FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
RESISTENCIA DE MATERIALES II

A. SILABO

 Información General
1.1 Denominación de la asignatura : Resistencia de Materiales II
1.2 Código de la asignatura : 011264
1.3 Tipo de Estudios : 2.0 Específico
1.4 Naturaleza de la asignatura : Obligatoria
1.5 Nivel de Estudios : Pregrado
1.6 Ciclo académico : VI
1.7 Créditos : 03
1.8 Semestre Académico : 2019-I
1.9 Horas semanales : 02HT- 02HP: 08H trabajo autónomo
1.10 Total Horas por semestre : 64 Horas – 128H trabajo autónomo
1.11 Pre requisito : 011254- Resistencia de Materiales I
1.12 Docente Titular : Ing. Mg. Johanna Del C. Sotelo Urbano
jsotelou@[Link]
1.13 Docentes Tutores : Ver Anexo 03

2.-Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

2. Gestiona en espacios el desempeño profesional para resolver problemas contribuyendo a mejorar
proyectos y obras de ingeniería civil a favor de la sociedad.

3. Demuestra habilidades blandas para la orientación y ejecución en obras de Ingeniería Civil.

3. Sumilla
La asignatura de Resistencia de Materiales II, es del tipo de estudios específico (E), de carácter
obligatorio y de naturaleza teórica.
Orienta al desarrollo de habilidades sobre el enfoque moderno de los efectos de las cargas externas,
aplicadas sobre un sistema o elemento estructural como vigas y columnas, empleando software, base de
datos y mecanismos analíticos, de acuerdo a las normas básicas de diseño, actuando con
responsabilidad social y ética, trabajando en equipo, desarrollando una sólida formación como persona

EPICSPARM-II V009 1
 con destrezas, habilitándolo para asumir retos de la investigación en el campo de su profesión al servicio
de la sociedad, demuestra aptitud investigadora con responsabilidad social.

4. Competencia
2.27 Analiza el desarrollo de habilidades sobre el enfoque moderno de los efectos de las cargas
externas, aplicadas sobre un sistema o elemento estructural como vigas y columnas, empleando
software y mecanismos analíticos, de acuerdo a las normas básicas de diseño, actuando con
responsabilidad social y ética, trabajando en equipo, desarrollando una sólida formación como persona
con destrezas, habilitándolo para asumir retos de la investigación en el campo de su profesión al servicio
de la sociedad, demuestra aptitud investigadora con responsabilidad social.

 Capacidades
2.27.1 Analiza los esfuerzos y las deformaciones producidas en las vigas, experimentando
situaciones inherentes al campo de la ingeniería estructural.

2.27.2 Analiza los fundamentos teóricos y resuelve las tensiones producidas en las columnas,
experimentando situaciones inherentes al campo de la ingeniería estructural.

2.27.3 Analiza problemas vinculados al concreto armado, de acuerdo a su naturaleza y

características, experimentando situaciones inherentes al campo de la ingeniería estructural.

Unidades de Aprendizaje:

UNIDAD DE
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
APRENDIZAJE
[Link] Describe el conocimiento
acerca de los esfuerzos y
deformaciones en vigas aplicando
ejercicios demostrativos en aula,
empleando la base de datos.
2.27.1 Analiza los esfuerzos y
las deformaciones producidas [Link] Aplica el teorema de los tres
en las vigas, experimentando momentos y el método de Hardy
I Unidad situaciones inherentes al Cross necesario para comprender los
Vigas campo de la ingeniería esfuerzos en vigas continuas,
estructural. mediante una práctica califica en
aula, demostrando responsabilidad
social y ética, en la resolución de
2.27 problemas.

[Link] Analiza y clasifica mediante

ejercicios en aula las vigas a flexión,
vigas de gran canto, utilizando
software de vigas y la base de datos.
[Link] Interpreta los fundamentos
teóricos de las columnas para ser
aplicados en la resolución de
problemas de diversas secciones,
2.27.2 Analiza los mediante organizadores gráficos, con
II Unidad
fundamentos teóricos y responsabilidad social y ética,
resuelve las tensiones trabajando en equipo.
Cimentaciones y producidas en las columnas,

EPICSPARM-II V009 2
 Encofrados experimentando situaciones [Link] Aplica fórmulas para
inherentes al campo de la resolver problemas de columnas con
ingeniería estructural. extremos articulados, con carga
excéntrica, según las normas de
diseño en hojas de cálculo, con
habilidades y destrezas.
[Link] Determina las relaciones de
tensión-deformación y el módulo de
elasticidad mediante cálculos para el
diseño de estructuras de concreto
armado, mediante un trabajo en
equipo, desarrollando una sólida
formación como persona.

2.27.3Analiza problemas [Link] Resuelve problemas sobre

vinculados al concreto secciones trasformada, eje neutro en
III Unidad armado, de acuerdo a su placas planas, aplicando la flexión
Hormigón armado naturaleza y características, por cortante, mediante una práctica
experimentando situaciones calificada, habilitándolo para asumir
inherentes al campo de la retos de la investigación.
ingeniería estructural.
[Link] Resuelve problemas de losas
de concreto mediante prácticas en
aula en hojas de cálculo para ser
aplicados en diseños de armaduras,
aberturas y recubrimientos, con ética,
responsabilidad social y trabajo en
equipo.

 Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje:
La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended-Learning
(BL) y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente
con el Modelo Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la
autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación,
entre otros, considerando el carácter e identidad católica.. Asimismo, utiliza el campus virtual de la
ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje que permite
la interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje, se utilizará las siguientes
estrategias:
 Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvia de ideas, preguntas exploratorias
 Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto: Cuadros
comparativos
 Estrategias grupales: Trabajo colaborativo, exposiciones
 Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo: aprendizaje
colaborativo.
 El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de
aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de
investigación formativa (IF) están relacionadas con la elaboración de productos que refuercen el
pensamiento y aptitud investigador teniendo en cuenta la norma Vancouver y los requisitos
establecidos en el reglamento de propiedad intelectual aprobados por la Universidad.

EPICSPARM-II V009 3
 Recursos Pedagógicos:
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual Angelino (EVA),
equipo multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales, artículos de prensa
popular y ensayos de investigación, biblioteca física y virtual en base a datos E-libro y Esbco que se
presentan e interactúan en el aula moderna. Las actividades de campo se realizan en una institución
educativa de la comunidad, permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas,
procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente con la práctica pedagógica. Los
estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador
educativo.

 Evaluación del Aprendizaje:

La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota
promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:

DESCRIPCION PORCENTAJE
Actividades formativas de la Carrera (60%)
 Practicas Individuales o Grupales (30%)
 Trabajos Prácticos Grupales (20%)
 Actividades colaborativos RS (10%)
Actividades de investigación formativa (20%)
Examen escrito (20%)

Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo,
los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan
sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero.
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades
lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos
señalados. La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el
redondeo.

Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo una
nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor de trece (13) y
sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. (Reglamento Académico V14,
artículo 62°)

 Referencias:

(1) Arisnabarreta, G. Resistencia de Materiales. 1 ed. Lima: Macro; 2015.

(2) Tovar, A. Estructuras II. México: Instituto Politécnico Nacional; 2010. Disponible en:
[Link]

(3) Gaylord, E. Gaylord Ch & Robinson J. Estructuras de concreto (hormigón): manual práctico.
México: McGraw-Hill Interamericana; 2011. Disponible en:
[Link]

EPICSPARM-II V009 4
 (4) Rodríguez-Avial Ll and González A, García A. Fundamentos de resistencia de materiales. Madrid,
ES: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia; 2010. Disponible en:

[Link]
=1536131836009

(5) Cahuana, M. Determinación y evaluación de las patologías en los elementos de concreto armado,
muros de albañilería de la institución educativa inicial N° 751 Villa vista, distrito de Pichari,
provincia de La Convención, departamento de Cusco, febrero 2015. Chimbote, Perú: Universidad
Católica Los Ángeles de Chimbote; 2015. Disponible en:
[Link]

 Anexos
Anexo 1: Plan de Aprendizaje
I Unidad de Aprendizaje: Analiza los esfuerzos y las deformaciones producidas en las vigas, experimentando
diversas situaciones.
Capacidad:
2.27.1 Analiza los esfuerzos y las deformaciones producidas en las vigas, experimentando situaciones
inherentes al campo de la ingeniería estructural.
Instrumentos de
Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicadores
Evaluación
Registra su
Semana
 Registra su matrícula de acuerdo al cronograma matrícula, en el
Registro de
establecido y las orientaciones recibidas en la matriculados
1 módulo del ERP
escuela de ingeniería civil.
University.
Semana Desarrollo de actividades de aprendizajes [Link] Describe el
2 teóricas conocimiento acerca
 Presentación del docente y socialización del de los esfuerzos y
SPA, socializando la importancia del deformaciones en
desarrollo de la asignatura y su incidencia en vigas aplicando
el logro del perfil profesional que se espera ejercicios
alcanzar, así como respuestas a las preguntas demostrativos en
formuladas por los estudiantes. aula, empleando la
 ¿De qué manera el rasgo del perfil contribuye base de datos.
en la formación del egresado de su carrera Escala valorativa de
profesional indicando por lo menos tres resultados
aspectos.

Desarrollo de actividades de aprendizajes
prácticas
 Los contenidos de la asignatura guardan
relación con el rasgo del perfil del egresado,
para ello revisan el texto base: Resistencia de
Materiales de Arisnabarreta G. 1 ed. Lima:
Macro; 2015.
 Los estudiantes, expresan su opinión en aula y
en el foro.
Se dialoga sobre los criterios de evaluación de la
actividad de aprendizaje en la unidad.
Semana Desarrollo de actividades de aprendizajes
3 teórica

EPICSPARM-II V009 5
  El docente proyectara diapositivas sobre:
Los elementos estructurales de una viga según la
clasificación de los esfuerzos en las vigas.
 El docente proyectara videos sobre:
- Los esfuerzos en vigas y las deformaciones.
- Teorema de los tres momentos.
- Método de Hardy Cross. [Link] Aplica el
teorema de los tres
- Resolución de ejercicios de aplicación momentos y el
- Los estudiantes analizaran los métodos método de Hardy
utilizados. Cross necesario para
comprender los Escala valorativa de
Desarrollo de actividades de aprendizajes esfuerzos en vigas resultados
prácticas continuas, mediante
 Trabajo Practico I Unidad; Resolución de una práctica califica
ejercicios de aplicación en forma individual en aula, demostrando
 Trabajo Colaborativo I Unidad, tienen que responsabilidad
entrar al siguiente enlace de la Biblioteca social y ética, en la
Virtual y elaborar un Informe sobre la Sesión resolución de
02. problemas.
Tovar A. Estructuras II. México: Instituto
Politécnico Nacional; 2010. Disponible en:
[Link]
chsp/[Link]?docID=3187366&ppg=170
 Revisan el tipo de investigación, las conclusiones
y bibliografía de la del informe de la tesis
digital, según el enlace:
[Link]
r=00000037086

Semana Desarrollo de actividades de aprendizajes

4 teóricas
 El docente proyectara diapositivas sobre:
- Comportamiento elastoplasticos de la
sección sometida a carga axial y flexión
pura.
- Concepto de rotula plástica.
- Análisis inelástico de vigas compuestas. Escala valorativa de
resultados
Desarrollo de actividades de aprendizajes [Link] Analiza y
prácticas clasifica mediante
 Actividad Grupal Nº 01: El docente forma los ejercicios en aula las
integrantes de los grupos escogidos al azar, vigas a flexión, vigas
para realización de una Práctica Grupal de de gran canto,
ejercicios propuestos en clase - Práctica utilizando software
Calificada Grupal Nº 01 de vigas y la base de
datos.
Actividad de Investigación Formativa
Lean y analice de manera colaborativa Esfuerzos y
Deformaciones en vigas y redacta un comentario
crítico con dos puntos de vista, utilizando como Escala valorativa de
estrategias de búsqueda palabras claves en fuentes investigación
de información de buscadores académicos (Libros) formativa
de la base de datos de la biblioteca virtual..

EPICSPARM-II V009 6
 Agregue las citas y referencias bibliográficas con la
norma Vancouver y el uso del turnitin según
porcentaje establecido.
Semana Desarrollo de actividades de aprendizajes Escala valorativa de
5 teóricas resultados
 El docente proyectara diapositivas sobre:
- Viga simplemente apoyada y vigas
continuas.
- Las fuerzas térmicas Escala de actitudes
Desarrollo de actividades de aprendizajes
prácticas
 Responsabilidad Social
Participan de forma conjunta y colaborativa en
la realización Actividad Grupal Nº 01,
desarrollada en la Semana 04.
Semana  Examen de I Unidad
6
II Unidad de Aprendizaje: Analiza los fundamentos teóricos y resuelve las tensiones producidas en las
columnas, experimentando situaciones inherentes al campo de la ingeniería.
2.27.2 Analiza los fundamentos teóricos y resuelve las tensiones producidas en las columnas, experimentando
situaciones inherentes al campo de la ingeniería estructural.
Semana Desarrollo de actividades de aprendizajes [Link] Interpreta los Escala valorativa de
7 teóricas fundamentos teóricos resultados
 Socialización del SPA de la segunda unidad. de las columnas para
 Se dialoga sobre los criterios de evaluación de
ser aplicados en la
la actividad de aprendizaje en la unidad.
 El docente proyectara diapositivas de: resolución de
- Columnas con extremos articulados. problemas de
- Caga crítica de Euler. diversas secciones,
Desarrollo de actividades de aprendizajes mediante
prácticas organizadores
Trabajo Practico: gráficos, con
Resolución de ejercicios de aplicación en forma
responsabilidad
individual.
Semana Desarrollo de actividades de aprendizajes social y ética,
8 teóricas trabajando en equipo.
 Se proyecta diapositivas sobre:
- Columnas con apoyos.
- Longitud efectiva. Escala valorativa de
- Revisan el texto digital de la biblioteca resultados
virtual: Estructuras de Concreto, cuyo
enlace es el siguiente:
[Link]
ocauladechsp/[Link]?docID=319228
9&ppg=7

 Trabajo Colaborativo:
Análisis de Columnas, teniendo como base la
Bibliografía Física del texto base Resistencia
de Materiales. Presentar un informe sobre 05
ejercicios resueltos del tema tratado.

Desarrollo de actividades de aprendizajes

prácticas

EPICSPARM-II V009 7
  Actividad Grupal: El docente forma los
integrantes de los grupos escogidos al azar, para
realización de una Práctica Grupal de ejercicios
propuestos en clase - Práctica Calificada Grupal
Nº 02.
Semana Desarrollo de actividades de aprendizajes [Link] Aplica Escala valorativa de
9 teóricas fórmulas para resultados
 El docente proyectara diapositivas sobre: resolver problemas de
columnas con
- Columnas con cargas excéntricas.
- Fórmulas de secante. extremos articulados,
Actividad de Investigación Formativa con carga excéntrica,
Lean y analicen de manera colaborativa Carga según las normas de
Crítica de Euler y redacta un comentario crítico diseño en hojas de
con dos puntos de vista, utilizando como cálculo, con
estrategias de búsqueda por título en fuentes de habilidades y
información de buscadores académicos (Artículos) destrezas
de la base de datos Google Académico. Agregue las Escala valorativa de
citas y referencias bibliográficas con la norma investigación
Vancouver y el uso del turnitin según porcentaje formativa
establecido.
Semana Desarrollo de actividades de aprendizajes Escala valorativa de
10 teóricas resultados
 El docente proyectara diapositivas sobre:
- Formulas empíricas de diseño de columnas
de acero y madera.
- Diseño de columna de longitud intermedia.
- Los estudiantes analizaran el diseño de
columnas de acero y madera.
Desarrollo de actividades de aprendizajes
prácticas
 Responsabilidad Social
Participan de forma conjunta y colaborativa en
Escala de actitudes
la realización Actividad Grupal Nº 02,
desarrollada en la Semana 08.
Semana Examen Escrito de la II Unidad.
11
III Unidad de Aprendizaje:
Analiza problemas vinculados al concreto armado, de acuerdo a su naturaleza y características, experimentando
situaciones inherentes al campo de la ingeniería.
2.27.3 Analiza problemas vinculados al concreto armado, de acuerdo a su naturaleza y características,
experimentando situaciones inherentes al campo de la ingeniería estructural.
Semana Desarrollo de actividades de aprendizajes [Link] Determina Escala valorativa de
12 teóricas las relaciones de resultados
 Socialización del SPA de la III Unidad. tensión-deformación
 Se dialoga sobre los criterios de evaluación de y el módulo de
la actividad de aprendizaje en la unidad. elasticidad mediante
 El docente proyectara diapositivas sobre: cálculos para el
- Esfuerzos de fatiga. diseño de estructuras
- Introducción, ensayos para determinar la de concreto armado,
resistencia a la fatiga, límite de fatiga y mediante un trabajo
límite restringido de fatiga, diagrama de en equipo,
Wohler. desarrollando una
- Factores modificatorios del límite de sólida formación
fatiga. como persona.
Desarrollo de actividades de aprendizajes

EPICSPARM-II V009 8
 prácticas
 Los estudiantes analizaran los esfuerzos e
vigas, teniendo como referencia el texto base
de la asignatura.
Semana Desarrollo de actividades de aprendizajes [Link] Resuelve
13 teóricas problemas sobre
 El docente proyectara diapositivas sobre: secciones
- Factor de concentración de esfuerzos a fatiga.
trasformada, eje
- Sensibilidad a entalladuras.
- Esfuerzos fluctuantes ensayo del material con neutro en placas
esfuerzos fluctuantes. planas, aplicando la Escala valorativa de
flexión por cortante, resultados
- Revisan el texto digital de la biblioteca virtual: mediante una práctica
Fundamento de Resistencia de Materiales, cuyo calificada,
enlace es el siguiente: habilitándolo para
[Link] asumir retos de la
adechsp/[Link]?ppg=1&docID=3206839 investigación.
&tm=1536131836009
Desarrollo de actividades de aprendizajes
prácticas
 Trabajo Practico:
Resolución de ejercicios de aplicación en forma
individual.
 Investigación Formativa:
Presentan en la Semana 16, un resumen de las
citas bibliográficas empleando la norma
Vancouver, de los temas desarrollados en la
Semana 14 y 15.
Semana Desarrollo de actividades de aprendizajes [Link] Resuelve
14 - 15 teóricas problemas de losas de
 El docente proyectara diapositivas sobre: concreto mediante
Consideraciones generales. Ecuación general del prácticas en aula en
esfuerzo. Localización de la fibra neutra. hojas de cálculo para
Fórmula de Winkler – Bach. Ejemplo de ser aplicados en
aplicación. diseños de
- Introducción, flexión debido a carga de armaduras, aberturas
momentos. Caso general de flexión en placas y recubrimientos, con
planas. Flexión con cortante. ética, responsabilidad
- Presión en las superficies de contacto entre los social y trabajo en
cilindros. Aplicación a los elementos de equipo.
máquinas. Ejemplo de aplicación.
Desarrollo de actividades de aprendizajes Escala valorativa de
prácticas resultados
 Trabajo Domiciliario:
Elaboran un Informe de la Sesión N° 14, teniendo
como texto base
Pytel A. Resistencia de Materiales. México: 2012
 Actividad Grupal Nº 03:
El docente forma los integrantes de los grupos
escogidos al azar, para realización de una Práctica
Grupal de ejercicios propuestos en clase - Práctica
Calificada Grupal Nº 03.
 Actividad de Responsabilidad:
Participan de forma conjunta y colaborativa en la
realización Actividad Grupal Nº 03, desarrollada

EPICSPARM-II V009 9
 en la Semana 14.
 Investigación Formativa III Unidad:
Lean y analicen de manera colaborativa
Esfuerzos de fatiga y redacta un comentario
crítico con dos puntos de vista, utilizando como
estrategias de búsqueda por Tema en fuentes de Escala valorativa de
información de buscadores académicos (Libros) investigación
de la base de datos Google Académico. Agregue formativa
las citas y referencias bibliográficas con la norma
Vancouver y el uso del turnitin según porcentaje
establecido.
Semana Examen Final
16
Semana Examen de Aplazados
17

ANEXO 02: Instrumentos de evaluación del aprendizaje

ESCALA VALORTIVA DE RESULTADOS

Indicadores
[Link]
[Link]
[Link]
N° Apellidos y [Link]
Nombres [Link]
[Link]
[Link]
[Link]
Utiliza Trabaja de manera Organización de Referencias
procedimientos. colaborativa/equipo información. bibliografías en
/autónomo informes
/reportes/trabajos.
1-5 1-5 1-5 1-5
1
2
3
4

ESCALA DE ACTITUDES
Responsabilidad Social

Actitud: Actitud:
Nivel de Logro
Nivel de Logro

Trabajo en equipo Colaborativo

Criterios Criterios
Siempre Casi Algunas Nunca Siempre Casi Algunas Nunca
N° Apellidos y Siempre veces Siempre veces
Nombres 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10
1
2
3
4
5

EPICSPARM-II V009 10
 ESCALA VALORATIVA DE RESULTADOS DE
Investigación Formativa

Criterios

Apellidos y nombres
Utiliza fuentes Usa Utiliza Usa el estilo de Realiza Usa el

Total
de información estrategias de buscadores citación según comentario turnitin
N°

de la base de selección de académicos la norma crítico, con según

datos información establecida puntos de porcentaje
vista establecido
1-3 1-3 1-4 1-3 1-4 1-3
01 20
02
03
04

Anexo 03: Listado de docentes tutores del ciclo de estudios

1.- Sotelo Urbano Johanna del Carmen jsotelou22@[Link]
2.- Arangurí Castillo Gloria. garanguric@[Link]

Anexo 04: Referencias categorizadas

Texto compilado:
Texto base:

(1) Arisnabarreta, G. Resistencia de Materiales. 1 ed. Lima: Macro; 2015.

Texto digital:
(2) Tovar, A. Estructuras II. México: Instituto Politécnico Nacional; 2010. Disponible en:
[Link]
(3) Gaylord, E. Gaylord Ch & Robinson, J. Estructuras de concreto (hormigón): manual práctico.
México: McGraw-Hill Interamericana; 2011. Disponible en:
[Link]

Tesis:
(4) Cahuana, M. Determinación y evaluación de las patologías en los elementos de concreto armado,
muros de albañilería de la institución educativa inicial N° 751 Villa vista, distrito de Pichari,
provincia de La Convención, departamento de Cusco, febrero 2015. Chimbote, Perú: Universidad
Católica Los Ángeles de Chimbote; 2015. Disponible en:
[Link]

Textos complementarios:
(5) Rodríguez-Avial Ll and González A, García A. Fundamentos de resistencia de materiales. Madrid,
ES: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia; 2010. Disponible en:
[Link]
1536131836009

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