FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

SÍLABO /PLAN DE APRENDIZAJE

PAVIMENTOS

1.- Información General

1.1 Denominación de la asignatura Pavimentos
1.2 Código de la asignatura 011273
1.3 Tipo de estudio 3.0 Especialidad
1.4 Naturaleza de la asignatura Obligatoria Teórica/Practica.
1.5 Nivel de estudio Pre grado
1.6 Ciclo académico VII
1.7 Créditos 2
1.8 Semestre académico 2019-I
1.9 Horas semanales 01 HT- 02 HP: 06H trabajo autónomo
1.10 Total Horas 48 TH – 96H trabajo autónomo
1.11 Pre requisito 011262 - Caminos
1.12 Docente Titular (D) Ing. Ms. Gonzalo France Cerna.
gfrancec@[Link]
1.13 Docente Tutor (DT) Ver anexo 03

2. Rasgos del perfil del egresado relacionado con la asignatura

3 Demuestra habilidades blandas para la orientación y ejecución en obras de Ingeniería Civil.
6 Aplica soluciones mediante técnicas de investigación en situaciones y problemáticas en el
campo de la ingeniería civil.

3. Sumilla
La asignatura de Pavimentos, es de tipo de estudios de especialidad (Es), de carácter obligatorio,
de naturaleza teórica/práctica. Orienta al desarrollo de habilidades en la evaluación de procesos
técnico - constructivo y mantenimiento vial del sector transportes, normas y reglamentos
vigentes para el diseño estructural, proponiendo alternativas para resolver problemas aplicando
situaciones de aprendizaje en el laboratorio de mecánica de suelos y pavimentos, con apoyo de
tic y base de datos, cuidando el medio ambiente, promoviendo el trabajo en equipo con actitud

EPICSPAPAV. –V009 1
 ética en el campo profesional público y privado, demostrando aptitud investigadora con
responsabilidad social.

4. Competencias
3.4 Analiza el desarrollo de habilidades en la evaluación de procesos técnico - constructivo y
mantenimiento vial del sector transportes, normas y reglamentos vigentes para el diseño
estructural, proponiendo alternativas para resolver problemas aplicando situaciones de
aprendizaje en el laboratorio de mecánica de suelos y pavimentos, cuidando el medio ambiente,
promoviendo el trabajo en equipo con actitud ética en el campo profesional público y privado,
demostrando aptitud investigadora con responsabilidad social.

5. Capacidades
3.4.1 Analiza las características y los tipos de pavimentos a usarse de acuerdo a la zonificación,
aplicando el reglamento y normas del ministerio de transportes y comunicaciones (MTC), en el
campo de la ingeniería civil.
3.4.2 Diseño de las capas de los pavimentos, aplicando metodología nacional e internacional en
el campo de la ingeniería civil.

6. Unidades de aprendizaje:

UNIDAD DE CAPACID
INDICADOR
COMPETENCIAS APRENDIZAJE ADES
[Link] Interpreta los reglamentos y
normas del MTC, sobre los tipos de
pavimentos en situaciones de aprendizaje
de forma grupal con apoyo de
organizadores grafico digital.
I UNIDAD
[Link] Describe los parámetros de diseño
de las capas que conforman los
Generalidades de los 3.4.1 pavimentos según las normas AASHTO
Pavimentos Estudios y del MTC, con apoyo del laboratorio de
Básicos para el mecánica de suelos y pavimentos,
diseño de trabajando en equipo y actitud ética.
Pavimentos [Link] Aplica de manera colaborativa las
normas AASHTO y del MTC para
3.3 generar los cálculos de diseños de
pavimentos para la resolución de
problemas, cuidando el medio ambiente y
apoyo de la base de datos.

II UNIDAD [Link] Calcula pavimentos aplicando

metodología nacional e internacional en
Estudios Básicos su campo profesional público y privado,
para el diseño de trabajando en equipo y presentando un
Pavimentos; Diseño, 3.4.2 informe digital.
Conservación y [Link] Determina con técnicas visuales
Rehabilitación de los tipos de maquinarias y las patologías
Pavimentos. de los diferentes pavimentos; con apoyo
de tic, con responsabilidad social.

EPICSPAPAV. –V009 2
7. Estrategias de Enseñanza – Aprendizaje.
La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended-Learning (BL) y
utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente
con el Modelo Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el
marco de la autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu
crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad católica.. Asimismo,
utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un
ambiente de aprendizaje que permite la interconexión de los actores directos en la gestión del
aprendizaje, se utilizará las siguientes estrategias:
 Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvia de ideas, preguntas
exploratorias
 Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto:
Cuadros comparativos
 Estrategias grupales: Trabajo colaborativo, exposiciones
 Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo: aprendizaje
colaborativo.
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad
de aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de
investigación formativa (IF) están relacionadas con la elaboración de productos que refuercen el
pensamiento y aptitud investigador teniendo en cuenta la norma Vancouver y los requisitos
establecidos en el reglamento de propiedad intelectual aprobados por la Universidad

8. Recursos Pedagógicos
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual Angelino
(EVA), equipo multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales,
artículos de prensa popular y ensayos de investigación, biblioteca física y virtual en base a datos
E-libro y ESBCO que se presentan e interactúan en el aula moderna. Las actividades de campo
se realizan en una institución educativa de la comunidad, permitiéndole al estudiante desarrollar
habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente con la
práctica pedagógica. Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su
aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo.

9. Evaluación del aprendizaje.

La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje. La
nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:

Actividades formativas de la carrera: (60%)

 Participación en aula (15%)
 Solución de Trabajo practico (15%)
 Informe de aprendizaje (20%)
 Informe aprendizaje (Registro manual en libro) (10%)
Actividades de Investigación Formativa (Monografía): (20%)
Examen Sumativo (20%).

EPICSPAPAV. –V009 3
 Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las
actividades lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de
los plazos señalados
La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el
redondeo.
Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo
una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor de trece (13)
y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. (Reglamento
Académico V14, artículo 62°)

10. Referencias
(1) Recuenco E. Firmes y Pavimentos de Carreteras y Otras Infraestructuras. Garceta Grupo
Editorial N°01; 2017

(1) Enal H. Pavimentos: Materiales, construcción y diseño. 1º Edición. Bogotá: Ecoe

Ediciones; 2015. Disponible en:
[Link]
g=6

(2) Quintana R. Pavimentos: materiales, construcción y diseño. 1º Edición. Bogotá: Ecoe

Ediciones; 2015. Disponible en:
[Link]
ry=pavimentos

(3) Corporación Andina de Fomento. Análisis del sector transporte. Perú: editorial Corporación
Andina de Fomento; 2010. Disponible en:
[Link]
g=1

(4) More R. Pavimentos flexibles en frio, Piura 2012. Chimbote, Perú: ULADECH Católica;
2012. Disponible en:
[Link]

(5) Encarnación, G. Determinación y evaluación del estado actual de los pavimentos existentes
en la urbanización santa rosa del distrito de Nuevo Chimbote, provincia de Santa-Ancash,
octubre 2012. Ancash 2012. Chimbote, Perú: ULADECH Católica; 2012. Disponible en:
[Link]

(6) Smith R, Chang C. Gestión de Infraestructura Vial. Lima, Perú: ICG; 2006.
(7) Instituto de la Construcción y Gerencia. Pavimentos. 4 ed. Lima, Perú: Fondo Editorial
ICG; 2009.

EPICSPAPAV. –V009 4
11 Anexos
Anexo 01: Plan de aprendizaje
I Unidad de aprendizaje:
Elección de ruta, Perfil longitudinal, seccionamiento y cálculo de áreas y volúmenes.

Capacidad:
3.4.1 Analiza las características y los tipos de pavimentos a usarse de acuerdo a la zonificación, aplicando el
reglamento y normas del ministerio de transportes y comunicaciones (MTC), en el campo de la ingeniería
civil.

INSTRUMENTOS
TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES
DE EVALUACIÓN

Registra su matrícula de acuerdo al cronograma Registra su

Semana establecido y recibe las orientaciones en la escuela de matrícula en el Registro de
01 Ingeniería Civil. módulo ERP matriculado
University.
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
 Se socializa el SPA sobre los temas a tratar y logros a
obtener, expresan su opinión en aula y en el foro.
 Conversan sobre los criterios de evaluación de la
actividad de aprendizaje en la unidad (según los [Link] Formula
instrumentos) y planifica el
 Se proyecta imágenes relacionados al tema de estudio, diseño del
aperturandose una lluvia de ideas al respecto. camino según la
velocidad de
 Revisan la información en el texto compilado de la
diseño, clase de
asignatura. vía, tipos de
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas suelos y
Semana  Escogen colaborativamente los aspectos importantes y altitudes, Guía de discusión
02 realizan un resumen digital. mediante planos
 En grupos colaborativos Los estudiantes, con digitales a escala,
con
responsabilidad social deben brindar un debate sobre:
responsabilidad
“Las clases de pavimentos y sus usos en el Perú y las social en el
Normas Técnicas del MTC", estableciendo criterios marco de las
según la lectura del texto distribuido por el docente, normas éticas y
para tener una mayor visión de lo indicado en clase y deontológicas de
del siguiente enlace: la profesión
[Link]
presentaran un informe. Se revisa el resultado.
 Toman atención a las orientaciones y sugerencias del
tutor.

EPICSPAPAV. –V009 5
 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
 Tomando como referencia al texto: Hugo Rondón
Quintana. Pavimentos: materiales, construcción y
diseño.
[Link]
sp/[Link]?docID=4422274&query=pavimentos
alumnos, participan con preguntas e inquietudes de
manera individual.
Recogen información en el campo, sobre la
Exploración y excavación del terreno de fundación
Semana (Calicatas), obtención de muestras obteniendo
03 conclusiones. Se guiaran del texto base: Firmes y
Pavimentos de Carreteras y Otras Infraestructuras.
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas
 Realizan un cuadro de la Estructura de los
pavimentos, definición, generalidades y componentes;
sobre la Clasificación y tipos de pavimentos; [Link] Interpreta
Interpreta las Normas del MTC y presenta un informe los reglamentos y
mediante un dialogo de grupos. normas del MTC,
 Socializan su resultado y envían un informe de sobre los tipos de Rubrica de
acuerdo al cronograma como trabajo colaborativo. pavimentos en evaluación de
Construyen las conclusiones con aporte del tutor. situaciones de informes
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas aprendizaje de
 Analizan la estratigrafía, CBR. Capacidad soporte de forma grupal con
la sub rasante. Características de los tipos de apoyo de
pavimento. A través de la lectura de los contenidos de organizadores
la definición y generalidades de los Pavimentos grafico digital.
flexible y rígidos según Normas AASHTO y MTC.
 Opinan sobre lo analizado y lo relacionan con el tema
de aprendizaje, teniendo como referencia el texto Guía de discusión
Semana base: Firmes y Pavimentos de Carreteras y Otras
04 Infraestructuras.
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas
 Indagan y realizan toma de datos y fotografías del
tema en obras que se ejecutan en la zona, apoyándose
del texto compilado y será presentado en clase.
 Elaboran un informe de la Diferencia de pavimento
flexible (asfaltico), pavimento rígido (concreto
cemento portland) y pavimento mixto en forma
grupal participando de manera colaborativa.
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas [Link] Describe
 Visita de campo a canteras de la zona y se observan el los parámetros de
Terreno de fundación y sub rasante y se realizan diseño de las
diálogos en grupos. capas que
 Se recoge la información de los espesores de las capas conforman los Guía de discusión
de la estructura del pavimento, considerando los pesos pavimentos
y tipos de vehículos, clases de carreteras y normativas según las normas
en el Perú de acuerdo a las instrucciones dadas y AASHTO y del
Semana
describe los parámetros de diseño. MTC, con apoyo
05
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas del laboratorio de
 Con apoyo del texto digital, y lo observado mecánica de
anteriormente se discute las Normas de carreteras en suelos y Rubrica de
el Perú. Factores de diseño del pavimento. Geología y pavimentos, evaluación de
mecánica de suelos aplicada a los pavimentos. de trabajando en informes
manera grupal y se sacan conclusiones. equipo y actitud
 Redactan un informe del Terreno de fundación, sub ética.
rasante, teniendo en cuenta las normas AASHTO y

EPICSPAPAV. –V009 6
 MTC.
Reciben las orientaciones y sugerencias del tutor

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas

 Se observa el video de Pavimentos en el siguiente
enlace
[Link]
 Se explica mediante diapositivas la Estabilización
de suelos. Programa y ensayo de campo en canteras.
Materiales para pavimentos. Concepto, Diferencia de
pavimento asfaltico y de concretos, genera los
cálculos de diseño para el cálculo de las estructuras
de pavimentos.
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas
 En laboratorio analizan el CBR, estratigrafía
obtenida en las canteras para el uso de los
Semana pavimentos, según Normas AASHTO y MTC.
06  Presentan un informe digital expresando como
utilizarían los ensayos de laboratorio en el diseño de
la estructura de los pavimentos, con responsabilidad
social, ética y cuidado del medio ambiente. [Link] Aplica de
 Reciben las orientaciones del docente tutor. manera
Actividad de Investigación Formativa colaborativa las
Investigue y elabore fichas de registro de la primera normas
unidad, utilizando estrategias de búsqueda por autor o AASHTO y del
tema, según la consulta realizada en los buscadores MTC para Escala valorativa
académicos como libros de la base de datos de la generar los de investigación
biblioteca virtual. Agregue las citas y referencias cálculos de formativa.
bibliográficas con la norma Vancouver, y el uso del diseños de
turnitin según porcentaje establecido. pavimentos para
la resolución de
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas problemas,
 Mediante el video, observaran y debatirán, en el cuidando el
siguiente enlace: medio ambiente
[Link] y apoyo de la
 Se da la información sobre los Factores que influyen base de datos.
en la performance de los pavimentos. Hidrología y Guía de discusión
drenaje en pavimentos. Hidrología y drenaje.
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas
Semana
 Con apoyo del libro digital: se obtendrán el concepto
07
y el área de influencia para referenciar y calcular en la
ejecución de los pavimentos. [Link]
 Realizan un cuadro resumen sobre la importancia de
la hidrología y el drenaje para pavimentos.
 El docente orienta y da sugerencias del caso.
 Responsabilidad Social: Los alumnos trabajan en Escala de actitudes
forma colaborativa y en equipo con aptitud de la
hidrología y drenaje para los pavimentos.
Semana
Examen I Unidad
08
II Unidad de Aprendizaje: Estudios Básicos para el diseño de Pavimentos; Diseño, Conservación y
Rehabilitación de Pavimentos.
Capacidad:
3.4.2 Diseño de la capa de los pavimentos, aplicando metodología nacional e internacional en el campo de la
ingeniería civil.
3.4.2

EPICSPAPAV. –V009 7
 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
 Conversan sobre los criterios de evaluación de la
actividad de aprendizaje en la unidad (según los
instrumentos)
 Se muestra el video disponible en Guía de discusión
[Link]/watch?v=rurLedvlrUo y comentar
los conceptos de cálculo de tráfico para diseño de
pavimentos, tipos de vehículos, pesos y dimensiones,
discutiéndose sobre el video.
 De acuerdo al texto base: Firmes y Pavimentos de [Link] Calcula
Carreteras y Otras Infraestructuras, se informa del los tipos de
Diseño de mezcla del asfalto y cemento portland. resistencia de
Métodos de diseño para pavimentos. Diseño suelos, haciendo
estructural del pavimento. Concepto de diseño de los uso del
pavimentos y métodos para el diseño de pavimentos laboratorio
Semana flexibles y rígidos en obras de la ingeniería civil. mediante ensayos
09 Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas físicos, cuidando
 De manera grupal, interactúan sobre el tema y con el medio
apoyo del texto compilado y digital, Ventajas y ambiente con
desventajas de los diferentes métodos usados para el responsabilidad
diseño de los pavimentos flexibles y rígidos y realiza social.
un diagnóstico sobre el cuidado del Medio Ambiente;
teniendo como referencia la siguiente Bibliografía
Virtual: Enal, H. Pavimentos: Materiales,
construcción y diseño. 1º Edición. Bogotá: Ecoe
Ediciones; 2015. Disponible en:
[Link]
on?ppg=6&docID=11162323&tm=1465052734204
 En aula exponen los informes de manera colaborativa Rubrica de
sobre diseño de las estructura del pavimento flexible y evaluación de
cómo influye la resistencia de los suelos sobre estos, informes
con responsabilidad y ética.
El docente da las sugerencias y orienta al respecto.
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
 Se muestra el vídeo sobre ataques y fallas del
concreto, participan con preguntas y dudas de manera
colaborativa.
 Recogen la información de los métodos de cálculo de
pavimentos flexibles, índice d grupo, Wyoming [Link] Calcula
instituto del asfalto y AASHTO. pavimentos
 Revisan el texto físico: y de manera grupal analizan el aplicando
uso de las Unidades de transporte, Transporte de metodología Guía de discusión
equipo pesado. a) Cama baja y cama alta, ventajas y nacional e
desventajas comparativas, b) Usos y aplicaciones del internacional en
Semana
camión de baranda, camión cisterna, camión mixer, su campo
10
camión termo tanques, camión imprimador, camión profesional
volquete. Transporte con camión volquetes. a) público y
Rendimiento y cálculo de costos unitarios de privado,
transporte. b) Modalidad de contratación en M3 – km, trabajando en
c) Forma de metrar en obras de pavimentaciones. equipo y
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas presentando un
 Presentan un informe digital sobre los tipos de informe digital.
maquinarias usadas en la ejecución de pavimentos
según los enlaces del video
[Link]
[Link]

EPICSPAPAV. –V009 8
 [Link]
[Link]
como trabajo colaborativo.

 Construye las conclusiones con el aporte del docente.

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
 Mediante una mesa redonda aperturan un espacio y
dialogan sobre las A) Maquinaria de conformación y
compactación b) Conformaciones: Sub Base y Base c)
Aplicación de moto niveladora, cuidado de lampón,
cuchilla, cantonera y ripper.
 Mediante diapositivas se proyecta Como ocasiona
Semana un impacto ambiental en el ecosistema y la
11 biodiversidad la ejecución de una carretera.
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas
 En campo de manera grupal analizan como
mitigaría o compensaría los efectos negativos al
medio ambiente en la ejecución de una carretera como
apoyo del texto compilado. Presentan informes
detallando de los temas tratados con las conclusiones
y recomendaciones de manera colaborativa.
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
 En conversación en aula apertura un espacio y
dialogan sobre las Maquinarias: a) Métodos de
conformación y mezcla de suelos. b) Compactación de
tangentes y curvas. c) Compactación de suelos
arcillosos y granulares.
 Mediante diapositivas se proyecta las aplicaciones
del rodillo vibratorio y pata de cabra, cuidado del
[Link]
rodillo; Ver video Determina con
[Link] técnicas visuales
[Link] los tipos de
Semana  Revisan el texto digital de la biblioteca virtual: maquinarias y las
Pavimentos: materiales, construcción y diseño, cuyo patologías de los
12
diferentes
enlace es el siguiente:
pavimentos; con
[Link] apoyo de tic, con
p/[Link]?docID=4422274&ppg=6 responsabilidad Guía de discusión
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas social.
 En campo de manera grupal analizan Aplicación del
rodillo vibratorio y pata de cabra, cuidado del rodillo
con apoyo el texto compilado.
 Presentan informes detallando los temas tratados,
presentando las conclusiones y recomendaciones de
manera colaborativa y según el código deontológico.
 Reciben las orientaciones del docente sobre dudas y
consultas

EPICSPAPAV. –V009 9
 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
 Mediante dialogo en aula y con la proyección del
video Guía de discusión
[Link]
participan colaborativamente, realizando preguntas
sobre el tema.
 Del texto compilado se informa sobre la Imprimación
asfáltica y riego de liga. •Maquinaria, Equipos y
materiales que son utilizados. •Dosificación en pista y
en tanque.
 En grupos analizan en campo los Controles y
Semana
verificación del asfalto.
13
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas
 Presentan informes detallando de los temas tratados,
presentando las conclusiones y recomendaciones de
manera colaborativa.
 Reciben las orientaciones del docente y absuelve las
dudas del tema.
 Revisan el marco conceptual y conclusiones y realizan
un informe de 4 páginas como resumen, de la tesis
digital, More R. Tesis Pavimentos flexibles en frio, Rubrica de
Piura 2012. Disponible en el enlace, evaluación de
[Link] informes
0000025795
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
 Mediante el vídeo
[Link] se
abre un dialogo con la participación y colaboración.
 En aula el docente explica e informa sobre el a)
Planeamiento y programación de obras viales. b)
Evaluación de requerimiento de campamento,
almacén, talleres personales, equipos, materiales e
infraestructura para ejecutar la obra. c) Formulación
del plan de acción, listado de actividades, [Link]
planeamiento del programa tiempo. Determina con
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas técnicas visuales
 En grupos de trabajo, vistan las principales avenidas y los tipos de
calles de la provincia y de manera colaborativa maquinarias y las
Semana analizan las causas de las fallas que presentan. patologías de los
14  Presentan el perfil de la sección transversal de las diferentes
zonas visitadas, recomendando las mejoras pavimentos; con
alternativas de solución, apoyándose del reglamento apoyo de tic, con
del MTC. Reciben las orientaciones del docente. responsabilidad
Actividad de Investigación Formativa social.
Investigue y elabore fichas de investigación de la
segunda unidad, utilizando estrategias de búsqueda
basadas en palabras clave y resumen, según la consulta Escala valorativa
realizada en los buscadores académicos como artículos de investigación
o libros de la base de datos de Google académico. formativa.
Agregue las citas y referencias bibliográficas con la
norma Vancouver, y el uso del turnitin según
porcentaje establecido.

EPICSPAPAV. –V009 10
 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
 Opinan sobre las principales a) Las herramientas de
control y su aplicación en obra. b) Plan de utilización Guía de discusión
del adelanto directo, plan de utilización de materiales.
c) Plan de utilización de mano de obra. d) Aplicación
de equipos y dan sus opiniones al respecto.
 Del texto compilado se informa mediante diapositivas
del Plan de utilización de personal técnico y
administrativo. f) Metodología del impacto ambiental
y Mitigación. g) Plan de ejecución de rubros. h)
Programa valorizado de avance de obra. i) Aplicación
Semana del análisis detallado de cada herramienta de control.
15 j) Ventajas de su aplicación.
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas
 Revisan literatura sobre el tema, comparan y
seleccionan el tipo de Programa valorizado de avance
de obra, e Plan de ejecución de rubros y propone o
recomienda su uso.
 De manera grupal, exponen en aula colaborativamente
el tema seleccionado por acción a la que fue
ocasionada, con responsabilidad y ética. Escala de actitudes
 Responsabilidad Social: Los alumnos realizan la
tarea de manera colaborativa sobre maquinarias
utilizadas en pavimentaciones
Semana
Examen final.
16
Semana
Examen de aplazados.
17

Anexo 02: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

RUBRICA DE EVALUACIÓN DE INFORMES

CRITERIO DE DESEMPEÑO

Indicadores
[Link] Interpreta los reglamentos y normas del MTC, sobre los tipos de pavimentos en situaciones de aprendizaje de
forma grupal con apoyo de organizadores grafico digital.

[Link] Describe los parámetros de diseño de las capas que conforman los pavimentos según las normas AASHTO y del
MTC, con apoyo del laboratorio de mecánica de suelos y pavimentos, trabajando en equipo y actitud ética.

[Link] Aplica de manera colaborativa las normas AASHTO y del MTC para generar los cálculos de diseños de
pavimentos para la resolución de problemas, cuidando el medio ambiente y apoyo de la base de datos.
[Link] Calcula pavimentos aplicando metodología nacional e internacional en su campo profesional público y privado,
trabajando en equipo y presentando un informe digital.
[Link] Determina con técnicas visuales las patologías de los diferentes pavimentos; con apoyo de tic, con
responsabilidad social.

EPICSPAPAV. –V009 11
 ESCALA DE EVALUACIÓN
ASPECTOS A
MUY BUENO BUENO REGULAR DEFICIENTE PUNTAJE
EVALUAR
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
Se describen los Se describe los
contenidos con contenidos con Se describen los
secuencia lógica y secuencia lógica contenidos no
Analizar y No hay secuencia
claridad de ideas, y claridad de compara con la
argumentar el tema lógica.
comparándolo con la ideas, realidad, no emite
realidad y emitiendo comparándolos juicio crítico.
juicio crítico. con la realidad.
Respeta la
Respeta todas las mayoría de Respeta solo
Uso de reglas
reglas ortográficas. reglas algunas reglas de No respeta las
ortográficas y
Los párrafos son ortográficas, los ortografía y reglas ortográficas.
sintácticas
coherentes. párrafos son sintácticas.
coherentes.
Presenta en el
Presenta en el
tiempo indicado Presenta a Presenta a
tiempo indicado y
Puntualidad y y no hay aportes destiempo con el destiempo y no hay
hay aportes de cada
trabajo en equipo de cada aporte de todo el aporte de todo el
participante del
participante del grupo. grupo.
cuerpo.
grupo.
Uso de norma Cumple con la
Cumple con todas Cumple con algún
Vancouver para las mayoría de No cumple con la
las normas requerimiento de la
referencias requerimientos norma.
Vancouver. norma.
bibliográficas de la norma.

CATEGORÍA DE CALIFICACIÓN
Muy Bueno : 20 - 18 Regular : 13 - 11
Bueno : 17 - 14 Deficiente : 10 - 00

GUÍA DE DISCUSIÓN

Indicadores
[Link] Interpreta los reglamentos y normas del MTC, sobre los tipos de pavimentos en situaciones de aprendizaje de
forma grupal con apoyo de organizadores grafico digital.

[Link] Describe los parámetros de diseño de las capas que conforman los pavimentos según las normas AASHTO y del
MTC, con apoyo del laboratorio de mecánica de suelos y pavimentos, trabajando en equipo y actitud ética.

[Link] Aplica de manera colaborativa las normas AASHTO y del MTC para generar los cálculos de diseños de
pavimentos para la resolución de problemas, cuidando el medio ambiente y apoyo de la base de datos.
[Link] Calcula pavimentos aplicando metodología nacional e internacional en su campo profesional público y privado,
trabajando en equipo y presentando un informe digital.
[Link] Determina con técnicas visuales las patologías de los diferentes pavimentos; con apoyo de tic, con responsabilidad
social.

EPICSPAPAV. –V009 12
 CRITERIOS

Calificaciones
Nº APELLIDOS Y NOMBRES 1.1 Opinión de 1.2 Discusión 1.3 Argumento
1.4 Respeto de
manera de manera con sustento
opiniones
coherente alturada teórico

1 00 - 10 11 - 13 14 - 17 18 - 20
2
3
4

ESCALA DE ACTITUDES
Responsabilidad Social

Actitud: Actitud:

Nivel de Logro
Nivel de Logro
Trabajo en equipo Colaborativo
N° Apellidos y Criterios Criterios
Nombres Siempre Casi Algunas Nunca Siempre Casi Algunas Nunca
Siempre veces Siempre veces
18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10

1
2
3
4
5
6

Escala Valorativa de Resultados

Investigación Formativa.

Criterios
y nombres
Apellidos

Utiliza fuentes Usa estrategias Utiliza Usa el estilo de Elabora fichas Usa el turnitin
Total

Total
N°

de información de selección de buscadores citación según la de investigación según

de la base de información académicos norma de manera porcentaje
datos establecida organizada establecido
1-3 1-4 1-4 1-3 1-3 1-3
01 20
02
03
04
05
06

EPICSPAPAV. –V009 13
Anexo 03: Listado de Docentes Tutores
1.- Meléndez Calvo Luis lmelendezc@[Link]

3.- Arteaga Chávez Edwin earteagac@[Link]

Anexo 04: Referencias Categorizadas

Texto Compilado:

Texto Base:

(2) Recuenco E. Firmes y Pavimentos de Carreteras y Otras Infraestructuras. Garceta Grupo

Editorial N°01; 2017

Texto Digital:

(3) Enal H. Pavimentos: Materiales, construcción y diseño. 1º Edición. Bogotá: Ecoe

Ediciones; 2015. Disponible en:
[Link]
pg=6

(4) Quintana R. Pavimentos: materiales, construcción y diseño. 1º Edición. Bogotá: Ecoe

Ediciones; 2015. Disponible en:
[Link]
uery=pavimentos
Tesis:

(5) More R. Pavimentos flexibles en frio, Piura 2012. Chimbote, Perú: ULADECH Católica;
2012. Disponible en:
[Link]

(6) Encarnación G. Determinación y evaluación del estado actual de los pavimentos existentes
en la urbanización santa rosa del distrito de Nuevo Chimbote, provincia de Santa-Ancash,
octubre 2012. Ancash 2012. Chimbote, Perú: ULADECH Católica; 2012. Disponible en:
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Textos Complementarios:

(7) Corporación Andina de Fomento. Análisis del sector transporte. Perú: editorial
Corporación Andina de Fomento; 2010. Disponible en:
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pg=1

(8) Smith R, Chang C. Gestión de Infraestructura Vial. Lima, Perú: ICG; 2006.

(9) ICG. Pavimentos. 4 ed. Lima, Perú: Fondo Editorial ICG; 2009

EPICSPAPAV. –V009 14