FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
ESTRUCTURAS DE ACERO
A. SILABO
1. Información General
1.1 Denominación de la asignatura : Estructuras de Acero
1.2 Código de la asignatura : 011295
1.3 Tipo de Estudio : 2.00 Específico
1.4 Naturaleza de la asignatura : Obligatoria
1.5 Nivel de Estudios : Pregrado
1.6 Ciclo académico : IX
1.7 Créditos : 2
1.8 Semestre Académico : 2019-I
1.9 Horas semanales : 01HT – 02HP: 06H trabajo autónomo
1.10 Total Horas por semestre : 48 horas – 96H trabajo autónomo
1.11 Pre requisito : 011284 - Análisis Estructural II
1.12 Docente Titular : Ing. Mg. Johanna Del C. Sotelo Urbano
[email protected]
1.13 Docentes Tutores : Ver Anexo 03
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura
4. Utiliza adecuadamente y con pertinencia las tecnologías de la información en el contexto de su
profesión.
3. Sumilla
La asignatura de Estructuras de Acero, pertenece al tipo de estudios específicos (E), de carácter
obligatorio y de naturaleza teórica/ práctica.
Orienta al desarrollo de habilidades para analizar los diferentes aceros estructurales, sus
aplicaciones según especificaciones AISC – LRFD.l, diseñar elementos sometidos a fuerzas
axiales, a flexión y a flexo- compresión, conexiones empernadas y soldadas, en el campo estructural
del acero, en base a cálculos manuales, integrándose al equipo multidisciplinario, con uso de tics y
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base de datos, demostrando compromiso con la calidad centrada en la mejora continua, con
responsabilidad social y ética, con aptitud investigadora y responsabilidad social.
4. Competencia
2.37 Analiza los diferentes aceros estructurales, sus aplicaciones según especificaciones AISC –
LRFD.l, diseñar elementos sometidos a fuerzas axiales, a flexión y a flexo- compresión, conexiones
empernadas y soldadas, en el campo estructural del acero, en base a cálculos manuales,
integrándose al equipo multidisciplinario, demostrando compromiso con la calidad centrada en la
mejora continua, con responsabilidad social y ética, con aptitud investigadora y responsabilidad
social.
5. Capacidades
2.37.1 Interpreta elementos de acero necesarios para estructuras de vigas y columnas, aplicados en
su campo profesional.
2.37.2 Analiza los elementos que conforman las conexiones de acero con el apoyo de software,
aplicados en su campo profesional.
6. Unidades de Aprendizaje:
Unidades de
Competencias Capacidad Indicador
Aprendizaje
2.37.1 2.37.1.1 Conoce los aceros estructurales, tipos y sus
propiedades mecánicas empleadas en diseños de acero, a través
de manuales digitales, haciendo uso de las TIC.
2.37.1.2 Compara carga muerta, viva, de impacto, de nieve, de
viento y de sismo, aplicando las especificaciones del AISC-
LRFD en hojas de cálculos, con responsabilidad social y ética.
I UNIDAD
2.37.1.3 Relaciona esfuerzos axiales de tracción y compresión
para ser aplicadas en el diseño de elementos de acero, mediante
Conceptos
cálculos manuales y base de datos, integrándose al equipo
Generales
multidisciplinario.
2.37.1.4 Expresa el esfuerzo de flexión y flexo compresión en
columnas, vigas arriostradas, secciones compactas, por flexión,
2.37 por corte, deflexiones, necesarias para diseños de estructuras de
acero, con el apoyo de software, demostrando compromiso con
la calidad centrada en la mejora continua.
2.37.2 2.37.2.1 Utiliza pernos y conexiones empernadas con el fin de
asegurar un buen diseño, mediante guía de práctica en el
laboratorio.
2.37.2.2 Emplea soldadura en juntas con el fin de asegurar la
II UNIDAD unión de elementos estructurales obteniendo conexiones que
Conexiones de cumplan con las especificaciones técnicas, mediante hojas
Acero cálculos, con responsabilidad social y ética.
2.37.1.3 Diseña conexiones de estructuras de acero, mediante la
aplicación del software con criterio técnico profesional a fin de
obtener óptimos resultados, haciendo uso de la base de datos.
EPICSPAEA V-009 2
7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje:
La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended-Learning (BL) y utiliza el
enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo
Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía
universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre
otros, considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza el campus virtual de la
ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje que
permite la interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje, se utilizará las
siguientes estrategias:
Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvia de ideas, preguntas
exploratorias
Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto:
Cuadros comparativos
Estrategias grupales: Trabajo colaborativo, exposiciones
Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo: aprendizaje
colaborativo.
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de
aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de
investigación formativa (IF) están relacionadas con la elaboración de productos que refuercen el
pensamiento y aptitud investigador teniendo en cuenta la norma Vancouver y los requisitos
establecidos en el reglamento de propiedad intelectual aprobados por la Universidad.
8. Recursos Pedagógicos:
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual Angelino
(EVA), equipo multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales, artículos
de prensa popular y ensayos de investigación, biblioteca física y virtual en base a datos E-libro y
ESBCO que se presentan e interactúan en el aula moderna. Las actividades de campo se realizan
en una institución educativa de la comunidad, permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades
cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente con la práctica
pedagógica. Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el
docente un mediador educativo.
9. Evaluación del Aprendizaje
La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje. La
nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:
Actividades formativas de la carrera. (60%)
Practicas calificadas: 30%
Trabajos de campo o encargados: 20%
Informe o actividades colaborativos RS 10%
Actividades de investigación formativa. (20%)
Examen sumativo (20%)
EPICSPAEA V-009 3
Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00).
Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no
puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero.
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las
actividades lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los
plazos señalados. La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se
utiliza el redondeo. Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que
alcancen como mínimo una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no
será mayor de trece (13) y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT.
(Reglamento Académico V14, artículo 62°).
10. Referencias:
(1) Valencia G. Estructuras de Acero - Diseño de factores de carga. 3 ed. Colombia: Escuela
colombiana de ingeniería; 2013.
(2) McCormac J. & Csernak, S. Diseño de estructuras de acero. 5 ed. México: Trillas; 2012.
(3) López Perales J. Problemas de estructuras metálicas. Ediciones de la Universidad de Castilla-
La Mancha, 2015. Disponible en:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=477619
4&tm= 1536119020609
(4) Brotons P. Construcción de estructuras metálicas. 4 ed. España: ECU; 2010. Disponible en:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=3191635&ppg=5
(5) Watanabe, V. Determinación y evaluación de las patologías del concreto para obtener el índice
de condición del pavimento y la condición operacional del pavimento rígido en las veredas del
casco Urbano de la ciudad de Chimbote, provincia del Santa, departamento de Ancash, Junio
2015; 2014. Disponible en:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000036999
11. Anexos
Anexo 1: Plan de Aprendizaje
I Unidad de Aprendizaje: Conceptos Generales
Capacidad:
2.37.1 Interpreta elementos de acero necesarios para estructuras de vigas y columnas, aplicados en su campo
profesional.
Instrumentos
Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicadores
de Evaluación
Registra su matrícula de acuerdo al cronograma Registra su matrícula
Semana Registro de
establecido y recibe las orientaciones en la escuela de en el módulo ERP
1 matriculado
Ingeniería Civil. University.
EPICSPAEA V-009 4
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
Se socializa el SPA sobre los temas a tratar y logros
a obtener, expresan su opinión en aula y en el foro.
Conversan sobre los criterios de evaluación de la
actividad de aprendizaje en la unidad (según los
instrumentos).
Se proyecta imágenes relacionado a los Aceros
2.37.1.1 Conoce los
Estructurales, generando preguntas, dudas y
aceros estructurales,
repuestas.
tipos y sus propiedades
Revisan y analizan la información del tema en el Escala
Semana mecánicas empleadas
texto base: Estructuras de Acero- Diseño de valorativa de
2-3 en diseños de acero, a
factores de carga, de la asignatura. resultados
través de manuales
Desarrollo de actividades de aprendizajes
digitales, haciendo uso
prácticas
de las TIC.
En grupos realizan un trabajo de los diferentes
tipos, propiedades de aceros estructurales.
Realizan de manera grupal un informe de los tipos
de aceros estructurales y sus aplicaciones, y
exponen sus conclusiones.
Toman atención a las orientaciones y sugerencias
del tutor.
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
Observa el video sobre Estructuras de acero,
métodos de cálculo y su importancia en los proyectos
de ingeniería.
Se recoge información sobre los diferentes Tipos
de Carga en estructuras de Acero, basándose en el
texto digital: Problemas de Estructuras Metálicas,
según enlace: 2.37.1.2 Compara
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladech carga muerta, viva, de
sp/reader.action?ppg=1&docID=4776194&tm=1536 impacto, de nieve, de
119020609 viento y de sismo,
Escala
Semana aplicando las
valorativa de
4 Desarrollo de actividades de aprendizajes especificaciones del
resultados
prácticas AISC-LRFD en hojas
de cálculos, con
En grupos realizan un trabajo aplicativo de responsabilidad social
estructuras de acero de acuerdo a las y ética.
especificaciones de AISC-LRFD.
Presentan un informe digital del trabajo
aplicación de las especificaciones AISC-LRFD,
mediante hojas de cálculo y lo exponen en
diapositivas sus conclusiones.
Trabajo Colaborativo: Presentan el informe
digital de esfuerzos en estructuras de acero:
columnas y vigas.
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas 2.37.1.3 Relaciona
esfuerzos axiales de
Semana Observa el video sobre Esfuerzos Axiales de tracción y compresión
5 tracción y compresión en Estructuras de acero, para ser aplicadas en el
métodos de cálculo y su importancia en los proyectos diseño de elementos de
de ingeniería. acero, mediante
EPICSPAEA V-009 5
Se recoge información sobre los diferentes cálculos manuales y
Esfuerzos Axiales de tracción y compresión en base de datos,
Estructuras de acero, basándose en el texto digital: integrándose al equipo
multidisciplinario.
Construcción de estructuras metálicas, según enlace:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladec
hsp/reader.action?docID=3191635&ppg=5
Desarrollo de actividades de aprendizajes
prácticas
En grupos realizan un trabajo aplicativo diseño
de elementos de estructuras de acero mediante
cálculos manuales.
Presentan un informe digital del trabajo aplicación
de diseño de elementos estructurales, mediante hojas
de cálculo y lo exponen en diapositivas sus
conclusiones.
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
Se proyecta mediante diapositivas los Esfuerzos
de Flexión y Compresión, en estructuras de acero.
Recogen información acerca de los métodos para
determinar los esfuerzos de flexión y compresión de
las estructuras de acero.
Desarrollo de actividades de aprendizajes
prácticas
En grupos investigan los esfuerzos de flexión y Escala
Semana compresión en columnas, vigas, teniendo como valorativa de
6-7 apoyo el texto base: Estructuras de acero. 2.37.1.4 Expresa el resultados
esfuerzo de flexión y
En grupos analizan los esfuerzos de flexión por
flexo compresión en
corte, deflexiones en estructuras de acero.
columnas, vigas
Trabajo Colaborativo: Presentan el informe
arriostradas, secciones
digital de esfuerzos en estructuras de acero:
compactas, por flexión,
columnas y vigas.
por corte, deflexiones,
necesarias para diseños
Responsabilidad Social: Los estudiantes realizan de estructuras de acero,
colaborativamente el trabajo sobre los métodos de con el apoyo de
para los esfuerzos de flexión, de corte y deflexión en software, demostrando
estructuras de acero, demostrando creatividad y compromiso con la
respeto. calidad centrada en la
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas mejora continua. Escala de
Revisan información sobre esfuerzo de flexión y actitudes
flexo compresión en columnas, vigas arriostradas,
secciones compactas, por flexión, por corte,
deflexiones, necesarias para diseños de estructuras de
acero
Semana
Seleccionan los elementos de la información de
8
acuerdo a los criterios lógicos y las normas
Vancouver.
Desarrollo de actividades de aprendizajes
prácticas
Organizan la información del tema con apoyo de
software, trabajando de manera grupal.
EPICSPAEA V-009 6
Actividad de Investigación Formativa
Observe una problemática referente a la deflexión de
una estructura (viga) de acero, identifique los
elementos y sujetos que se integran en una breve
descripción, utilizando como estrategias de búsqueda
palabras claves, consulte en fuentes de información Escala
de buscadores académicos como libros y tesis de la valorativa de
base de datos de la biblioteca virtual. Agregue las investigación
citas y referencias bibliográficas con la norma formativa
Vancouver y el uso del turnitin según porcentaje
establecido.
Examen I Unidad
II Unidad de Aprendizaje: Conexiones de Acero.
Capacidad:
2.31.2 Reconoce las propiedades de los pozos tubulares, precipitación media en la cuenca, caudales máximos y
mínimos, procesándolos estadísticamente con apoyo de software, para la formación del ingeniero civil.
Instrumentos
Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicadores
de Evaluación
Desarrollo de actividades de aprendizajes
teóricas
Conversan sobre los criterios de evaluación de la
actividad de aprendizaje en la unidad (según los
instrumentos).
Se proyecta mediante diapositivas sobre el empleo
adecuado de Conexiones con pernos, en estructuras
de acero.
Recogen información acerca de los métodos Escala
Semana
empleados para el diseño de conexiones empernadas Valorativa de
9
de las estructuras de acero. resultados
Desarrollo de actividades de aprendizajes
prácticas
En grupos analizan y comentan los tipos de
conexiones en estructuras de acero, importancia y
uso adecuado. 2.37.2.1 Utiliza pernos
y conexiones
En forma grupal exponen sus conclusiones de la
empernadas con el fin
importancia de conexiones con perno en estructuras
de asegurar un buen
de acero.
diseño, mediante guía
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
de práctica en el
Se proyecta mediante un video tipo de pernos y su laboratorio
empleo adecuado en las estructuras de acero,
generando preguntas, dudas y respuestas.
Revisan información y Analizan acerca del Tipos
de pernos, Esfuerzos que se presentan en ellos.
Desarrollo de actividades de aprendizajes
prácticas Escala
Semana
Trabajo Práctico: En forma grupal desarrollan el Valorativa de
10-11
trabajo de Clasificación de los Pernos y su uso resultados
adecuado en las estructuras de acero.
En grupos presentan un informe digital de
Esfuerzos en los pernos y las conexiones.
El docente da las orientaciones del caso.
Trabajo Colaborativo: Presentar el informe
digital del tema Uso de Software para cálculos de
conexiones en estructuras de acero.
EPICSPAEA V-009 7
Desarrollo de actividades de aprendizajes
teóricas
Se proyecta mediante imágenes el Empleo de
Soldadura en juntas de Estructuras de Acero,
generando preguntas, dudas y respuestas.
2.37.2.2 Emplea
Trabajo de Gabinete: Recogen información
soldadura en juntas con
acerca de la cuenca hidrográfica e hidrológica y su
el fin de asegurar la
empleo en proyectos de irrigación.
unión de elementos
Desarrollo de actividades de aprendizajes
estructurales
Semana prácticas Escala
obteniendo conexiones
12-13 En grupos analizan y comentan la importancia de valorativa de
que cumplan con las
Uso de soldadura en juntas de estructuras de Acero, resultados
especificaciones
de acuerdo a las especificaciones técnicas.
técnicas, mediante
Presenta un trabajo de cálculo de soldadura en
hojas cálculos, con
estructuras de acero y comparan sus resultados en
responsabilidad social
una exposición.
y ética.
El docente revisa y hace las observaciones y
recomendaciones si los hubiera.
Responsabilidad Social: Participan de manera
colaborativa con responsabilidad en la tarea:
Estructuras de acero en su localidad.
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
Se proyecta mediante diapositivas los tipos de
software empleados para el diseño de estructuras
de acero.
Recogen información acerca del software para el
diseño de conexiones en estructuras de acero.
En grupos realizan un trabajo de diseño de
conexiones en estructuras de acero mediante
software, teniendo en cuenta el criterio técnico.
Desarrollo de actividades de aprendizajes Escala
prácticas valorativa de
En grupos presentan sus trabajos acerca de resultados
conexiones en estructuras de acero y comentan sus
2.37.1.3 Diseña
conclusiones en una exposición.
conexiones de
El docente revisa y da las orientaciones del caso si estructuras de acero,
fuera necesario. mediante la aplicación
Semana Revisan el informe de la tesis para conocer y del software con
14 - 15 resumir los objetivos específicos y la metodología, criterio técnico
según el enlace: profesional a fin de
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar= obtener óptimos
00000036999 resultados, haciendo
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas uso de la base de datos. Escala
Se proyecta mediante diapositivas los métodos de valorativa de
cálculos mediante software de estructuras de acero, resultados.
conexiones y soldadura, generando preguntas, dudas
y respuestas.
Recogen información acerca de los métodos de
cálculo de conexiones en estructuras de acero, de
acuerdo con el texto digital: Diseño de estructuras de
acero, en el siguiente enlace:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladech
sp/reader.action?ppg=1&docID=4776194&tm=1536
119020609
EPICSPAEA V-009 8
Desarrollo de actividades de aprendizajes
prácticas
En grupos realizan un trabajo de cálculo de
conexiones de estructuras de acero y el uso de
software.
En grupos presentan sus resultados del trabajo
cálculo de conexiones en estructuras de acero y
comparan sus resultados en una exposición con
apoyo de las tics.
Trabajo Colaborativo: Presentar el informe
digital del tema Uso de Software para cálculos de
conexiones en estructuras de acero.
Actividad de Investigación Formativa
Observe una problemática relacionado a las diversas
conexiones de acero en naves de grandes luces, e
identifique los elementos que se integran en una Escala
breve descripción, utilizando como estrategias de valorativa de
búsqueda por título y autor, en fuentes de investigación
información de buscadores académicos como formativa
artículos y libros de la base de datos Google
Académico. Agregue las citas y referencias
bibliográficas con la norma Vancouver y el uso del
turnitin según porcentaje establecido.
Semana
Examen Final
16
Semana
Examen de Aplazados
17
Anexo 02: Instrumentos de evaluación del Aprendizaje
ESCALA VALORATIVA DE RESULTADOS
Indicadores
2.37.1.1
N° 2.37.1.2
2.37.1.3
Apellidos y 2.37.1.4
Nombres 2.37.2.1
2.37.2.2
2.37.2.3
Utiliza procedimientos. Trabaja de manera Organización de Referencias bibliografías en
colaborativa/equipo/ información. informes /reportes/trabajos.
autónomo
1-5 1-5 1-5 1-5
1
2
3
4
5
6
7
EPICSPAEA V-009 9
ESCALA DE ACTITUDES
Responsabilidad Social
Actitud: Actitud:
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Trabajo en equipo Colaborativo
N° Apellidos y Criterios Criterios
Nombres Siempre Casi Algunas Nunca Siempre Casi Algunas Nunca
Siempre veces Siempre veces
18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10
1
2
3
4
5
6
ESCALA VALORATIVA DE RESULTADOS DE
Investigación Formativa
Criterios
Utiliza fuentes Usa estrategias Utiliza Usa el estilo de Descripción Usa el turnitin
Apellidos y
nombres
de información de selección de buscadores citación según la breve de según
Total
Total
de la base de información académicos norma problemática, porcentaje
N°
datos establecida identificando establecido
elementos y
sujetos.
1-3 1-4 1-3 1-3 1-4 1-3
01 20
02
03
04
05
Anexo 03: Listado de docentes tutores del ciclo de estudios
2.- Gloria Arangurí Castillo
[email protected] Anexo 04: Anexo: Referencias categorizadas
Texto compilado:
Texto base:
(1) Valencia G. Estructuras de Acero - Diseño de factores de carga. 3 ed. Colombia: Escuela
colombiana de ingeniería; 2013.
EPICSPAEA V-009 10
Texto digital:
(2) López Perales J. Problemas de estructuras metálicas. Ediciones de la Universidad de Castilla-
La Mancha, 2015. Disponible en:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=4776194&t
m=1536119020609
(3) Brotons, P. Construcción de estructuras metálicas. 4 ed. España: ECU; 2010. Disponible en:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=3191635&ppg=5
Tesis:
(4) Watanabe, V. Determinación y evaluación de las patologías del concreto para obtener el índice
de condición del pavimento y la condición operacional del pavimento rígido en las veredas del
casco Urbano de la ciudad de Chimbote, provincia del Santa, departamento de Ancash, Junio
2015; 2014. Disponible en:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000036999
Textos complementarios:
(5) McCormac J. & Csernak S. Diseño de estructuras de acero. 5 ed. México: Trillas;2012
EPICSPAEA V-009 11
