SÍLABO
SEMESTRE ACADÉMICO 202110
I DATOS GENERALES
CIENCIAS DE LA SALUD -
1. FACULTAD(ES)
MEDICINA HUMANA
PROGRAMA(S) DE ENFERMERÍA - ESTOMATOLOGÍA
2.
ESTUDIOS - MEDICINA HUMANA
CIUDADANIA Y DERECHOS
3. ASIGNATURA
HUMANOS
4. MODALIDAD NO PRESENCIAL
HUMA-1017,HUMA-1032,HUMA-
5. CÓDIGO
1033,HUMA-1036,HUMA-1038
CICLO DE
6. 05
ESTUDIOS
7. CRÉDITOS 3
8. NIVEL PREGRADO
TOTAL DE HORAS
9. 68
SEMESTRALES
TOTAL DE HORAS
10. 4
SEMANALES
11. FECHA DE INICIO 19/04/2021
FECHA DE
12. 14/08/2021
CULMINACIÓN
DURACIÓN EN
13. 17
SEMANAS
(HUMA-1014 (Y HUMA-1015 O
14. PRERREQUISITOS
HUMA-946) -) O HUMA-1030
ARAUJO CORONEL, FERNANDO
ROBERT; CRIBILLEROS
SHIGIHARA, OLGA AMELIA;
15. DOCENTE(S) FLORES ARELLANO, MERLY
LILIANA; GAMARRA CHIRINOS,
OLGA PATRICIA; LOZANO
GRAOS, GEOVANNA MARISELA;
16. CORREO faraujoc1@[Link],
ELECTRÓNICO glozanog@[Link],
INSTITUCIONAL mfloresa6@[Link],
ocribilleross@[Link],
ogamarrac1@[Link]
II SUMILLA
La asignatura corresponde al área de formación general, es de naturaleza teórico-práctica, está
orientada a sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la formación ciudadana como una
construcción social,en el marco del fortalecimiento de la democracia y la cultura de paz,
promoviendo en los alumnos los conocimientos sistémicos fundamentales para su vinculación con
la problemática de los derechos humanos, cumplimiento de deberes, inclusión social y equidad, que
afronta actualmente nuestra sociedad a nivel local, regional, nacional y mundial.
Los contenidos de la asignatura se encuentran organizados en dos ejes temáticos, distribuidos en dos
unidades de aprendizaje:
· I Unidad: Comprensión de la ciudadanía y la vida política
· II Unidad: Práctica de los derechos humanos y el universalismo como problemática social.
III APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO
El logro de los aprendizajes planificados en la presente asignatura aporta al logro de las siguientes
competencias y subcompetencias del perfil de egreso:
COMPETENCIA GENÉRICA SUBCOMPETENCIAS GENÉRICAS O
O ESPECÍFICA DEL PERFIL ESPECÍFICAS
DE EGRESO
DEL PERFIL DE EGRESO
CG_4 Demuestra responsabilidad - Valora y analiza la diversidad social-
social para un desarrollo política del Perú para que se le reconozca
sostenible y compromiso como ciudadano que busca solucionar la
ciudadano a nivel local y situación de una sociedad con problemas
global. estructurales; mostrando una actitud
asertiva y reflexiva
- Analiza y mejora su observación y
cuestionamiento alrededor de su propia
ciudadanía y de la problemática
democrática hoy en día en el Perú;
direccionando su preocupación para
mejorar su entorno.
CG_5 Actúa con compromiso - Fortalece su compromiso y
ético y respeto a la diversidad responsabilidad frente al progreso del país,
cultural en contextos locales, buscando la transformación política y
regionales, nacionales e
internacionales sobre la base social del Estado; expresando su inquietud
del pensamiento científico y con una postura objetiva.
humanístico.
- Desarrolla en torno al ejercicio
CG_8 Demuestra pensamiento ciudadano, el perfeccionamiento de los
crítico,, reflexivo, creativo e derechos humanos como fiel expresión de la
innovador, liderazgo y búsqueda de su reconocimiento como
capacidad de trabajar en persona humana que garantiza la
equipo, para emprender Constitución Política del Perú;
proyectos. demostrando su cultura social y
democrática.
IV PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD 01 COMPRENSIÓN DE LA CIUDADANIA Y LA VIDA POLÍTICA
Duración: Del 19/04/2021al 12/06/2021
1. Resultados de aprendizaje:
a) Analiza y ejemplifica con un caso de la realidad actual, la relación entre cultura de paz y
educación ciudadana.
b) Explica aspectos relacionados a los desafíos que presentan los jóvenes hoy en día;
elaborando un ensayo.
c) Planifica y desarrolla un proyecto de participación ciudadana desde el enfoque de su
formación profesional, en la modalidad de redes sociales.
2. Actitudes:
a) Demuestra capacidad de organización para el trabajo individual y grupal.
b) Practica la responsabilidad en el cumplimiento de los trabajos y actividades de
aprendizaje.
d) Muestra actitud dialógica y disposición para expresar ideas de manera asertiva.
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE-
N° Semanas
TEMÁTICOS ENSEÑANZA
Semana 1 EL SÍLABO:
Definición. Componentes. Desarrollo de una videoconferencia donde se
Importancia. Videoconferencia, en la que desarrollamos:
· La ciudadanía y los Presentación de:
derechos humanos dentro
en una sociedad -Los datos personales y profesionales del docente.
globalizada.
-La asignatura y su desarrollo en la modalidad no
· Importancia de las presencial
ideologías en una sociedad
postmodernista. (plataforma aula virtual y herramientas digitales).
-El silabo: resultados de aprendizaje y actitudes;
unidades
de aprendizaje; estrategias; evaluación y tutoría
académica.
Explica la importancia de la ideología en el desarrollo
de una sociedad postmodernista, la democracia y los
derechos para un cambio político-social.
Identifica la importancia de la ideología en el
desarrollo de una sociedad postmodernista,
organizando información relevante en un
mapa conceptual.
CENTRALIZACIÓN Y
DESCENTRALIZACIÓNDesarrollo de una videoconferencia donde se expone
DEL ESTADO. y explica:
· La estructura del Estado y Sistematiza información relevante sobre
división de poderes. centralización y descentralización del Estado peruano
Semana 2 y asume su compromiso como parte integrante del
· Proceso de Estado.
descentralización del
Estado: Las reformas en elExpresa en un informe, su juicio de valor sobre el
sector público y sector proceso de descentralización en el Perú.
privado.
Lectura presentada por el profesor.
· Dimensiones del Estado.
Desarrollo de una videoconferencia donde se expone
CULTURA DE PAZ Y y explica:
EDUCACIÓN
CIUDADANA. Las relaciones entre una cultura de paz y el sistema de
educación en el tiempo. La importancia de la
· Sentido de lapromoción de actitudes y capacidades para el diálogo
educación ciudadana eny el manejo constructivo de los conflictos. La
Semana 3 el Perú. promoción del desarrollo humano inclusivo y
sustentable.
· Educación para la paz.
Analiza y ejemplifica con un caso de la realidad
· Educación para la vida. actual, la relación entre cultura de paz y educación
ciudadana.
Resolución de conflictos
Lectura presentada por el profesor.
Semana 4 LA DEMOCRACIA RETOS Desarrollo de una videoconferencia donde se expone
Y CONSIDERACIONES A y explica:
INICIO DEL SIGLO XXI:
Las características y fundamentos de la democracia y
· La democracia: sus retos analizando, asimismo, significado y
Fundamentos, alcances, las libertades civiles, la propiedad privada,
características y tipos. etc.
· La división de poderes en Explica a través de un organizador visual, los
el Perú. fundamentos de la democracia y sus retos en el
momento actual.
· Las libertades civiles.
· La propiedad privada.
Lectura presentada por el profesor
· El ciudadano como
consumidor.
ACTIVIDADES DE
REALIMENTACIÓN
LOS DESAFÍOS DE LOS
JÓVENES EN EL TERCER
MILENIO.
· La discriminación.
· Las deficiencias del Desarrollo de una videoconferencia donde se expone
sistema educativo: y explica:
- Fin lucrativo Los aspectos relacionados a los desafíos que
presentan los jóvenes hoy en día: discriminación,
- Infraestructura deficiencias del sistema educativo, la crisis de
valores, la violencia familiar y la influencia de los
- Planes y programas
Semana 5 medios de comunicación.
Educativos.
Elabora un ensayo sobre los desafíos de los jóvenes
- Conectividad y uso de en el tercer milenio.
Las TICs. Lectura presentada por el profesor.
· Crisis de valores "Primera Jornada de Mesas Redondas
Estudiantiles 2021".
· Violencia familiar
Influencia de los medios de
comunicación
Semana 6 LA ÉTICA Y LA Desarrollo de una videoconferencia donde se expone
CONFIGURACIÓN DE LA y explica:
JUVENTUD ACTUAL.
Sobre el papel del hombre como eje sustancial del
· El hombre como eje desarrollo ético en el tiempo, el nuevo tipo de hombre
central de la ética y la
moral actual. que se quiere formar y el papel de la ética en el
mundo económico, político y social.
· Relación entre la ética y
el nuevo tipo de hombre Elaboran un resumen explicando su papel como eje
político-social. sustancial del desarrollo ético en el tiempo
· Ética y economía. Lectura presentada por el profesor.
· Ética y política.
É
· Ética y trabajo
IDENTIDAD NACIONAL Y Desarrollo de una videoconferencia donde se expone
CULTURA POLÍTICA. y explica:
· Globalización y La importancia de la necesidad de adoptar una
nacionalización. identidad para fortalecer su cultura política, analizar
el significado de globalización y nacionalización y las
· La identidad nacional: condiciones esenciales como integrantes de la nación.
Significado y alcances
· Condiciones esenciales de
la identidad nacional: Explica la importancia de la necesidad de adoptar una
Semana 7 identidad para fortalecer su cultura política, la
- Un mismo pasado. globalización, las grandes realizaciones, en un gráfico
cronológico.
- Proyectos de desarrollo
común. Lectura presentada por el profesor.
REVISIÓN Presenta y desarrolla un proyecto de participación
ciudadana desde el enfoque de su formación
Revisión de la primera versión profesional en la modalidad de redes.
de su proyecto.
ACTIVIDADES DE
REALIMENTACIÓN
Se considera los temas desde
Dentro de la video conferencia, desarrolla su examen
Semana 8 la primera hasta la septima
parcial con responsabilidad y honestidad.
semana.
UNIDAD 02 PRÁCTICA DE LOS DERECHOS HUMANOS Y EL UNIVERSALISMO
COMO PROBLEMÁTICA SOCIAL
Duración: Del 14/06/2021al 14/08/2021
Resultados de aprendizaje:
a.- Expone los principales aspectos de la democracia como modelo universal de la
organización política, respondiendo al foro.
b.- Identifica las contradicciones político-sociales de la juventud actual, emitiendo
juicios valorativos en un esquema.
c.- Sustentan y publican su proyecto respecto a promover la participación ciudadana.
2 Actitudes:
a) Cuestiona las aseveraciones que minimizan la importancia de los Derechos
Humanos.
b) Demuestra compromiso con su entorno familiar, social, profesional, vecinal
y nacional.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE-
N° Semanas CONTENIDOS TEMÁTICOS
ENSEÑANZA
LOS DERECHOS
HUMANOS
· La acepción Desarrollo de una videoconferencia donde se
terminológica. expone y explica:
· La fundamentación Los derechos humanos, acepción y definición,
filosófica de los [Link]. fundamentación filosófica, la Constitución y
los [Link]., declaración de los derechos del
Semana 9 · Internacionalización de hombre y del ciudadano.
los [Link].
Identifica en la Constitución Política los
· La Constitución Derechos Humanos y los explica a través de
Política y los [Link]. un cuadro sinóptico
· Declaración de los Lectura presentada por el profesor.
derechos del hombre y del
ciudadano
Desarrollo de una videoconferencia donde se
expone y explica:
LOS JÓVENES Y LOS RETOS
POLÍTICO-SOCIALES DEL Los aspectos más relevantes de los retos
SIGLO XXI. políticos-sociales que tiene la juventud en el
presente siglo XXI, la necesidad de la
· La democracia como modelo construcción de un mundo libre y los retos que
universal de la organización política. tiene que afrontar en el futuro.
· Construcción de un mundo libre Exponen los principales aspectos de la
Semana 10
basado en el estado de derecho. democracia como modelo universal de la
organización política, utilizando una
· La pobreza y la exclusión social. infografía.
· El reto del progreso científico y I PANEL FORO VIRTUAL:
tecnológico.
“Juventud universitaria y participación
El desafío del desarrollo mundial. política en el Perú”
Lectura presentada por el profesor.
Semana 11 LA JUVENTUD Y LOS Desarrollo de una videoconferencia donde se
DERECHOS HUMANOS. expone y explica:
· Introducción. Los principales componentes de los [Link].,
como la igualdad ante la ley, el problema de
· Componentes principales: género, su dignidad, la cultura de libertad,
racismo y nacionalismo.
- Igualdad ante la ley.
Exponen los principales aspectos de la
- El problema de género. democracia como modelo universal de la
- Límites de los DD. HH. organización política, utilizando una
infografía.
- Derecho a la dignidad
personal. Lectura presentada por el profesor
- Cultura de la libertad.
- Pesimismo, racismo.
Nacionalismo
LOS DERECHOS DE LAS
MINORÍAS. Desarrollo de una videoconferencia donde se
expone y explica:
· Los derechos de las minorías y la
libertad individual. Sobre las características, funciones e
importancia de los derechos de las
· Derechos y deberes que se aplican a minorías.
Semana 12
las minorías.
Elaboran mensajes escritos y orales, sobre
· Los derechos de las minorías las características, funciones e importancia
etnoculturales. de los derechos de las minorías
Los derechos de las minorías Lectura presentada por el profesor.
nacionales
Desarrollo de una videoconferencia donde se
EL LIBERALISMO Y LAexpone y explica:
DIVERSIDAD CULTURAL:
Los principios del liberalismo: libertad, estado
Definición. de derecho, economía libre de mercado,
liberalismo y democracia, creencia y religión,
Principios:
las costumbres y las tradiciones.
- La libertad, la igualdad, el estado
Semana 13 Presenta un caso sobre el problema de
de derecho.
diversidad cultural en el país.
- Economía de libre mercado.
Los casos de problemas de la diversidad
Liberalismo y democracia.
cultural y su influencia en su carrera,
- Liberalismo y DD. HH asimismo, analiza los fundamentos de la
diversidad cultural y el pluralismo jurídico
- Diversidad cultural en el Perú.
Lectura presentada por el profesor.
Semana 14 LOS JÓVENES Y LAS Desarrollo de una videoconferencia donde se
CONTRADICCIONES POLÍTICO- expone y explica:
SOCIALES EN EL MUNDO DE
HOY. Describe las contradicciones político-sociales
de la juventud, hoy en día, igualmente, explica
La contradicción del capital las contradicciones del capital humano, las
humano. contradicciones del sistema educativo, como
La contradicción del sistema las contradicciones en el campo de la
educativo. información y tecnología.
La contradicción de la
democracia. Describe en un mapa conceptual, las
La contradicción de la contradicciones político-sociales de la
información y la tecnología. juventud, hoy en día.
· La contradicción de la
meritocracia Lectura presentada por el profesor
ACTIVIDADES DE
REALIMENTACIÓN
REVISIÓN Y SUTENTACIÓN DE Sustentan y publican su proyecto respecto a
Semana 15 SUS TRABAJOS DE promover la participación ciudadana.
INVESTIGACIÓN.
En la video conferencia desarrollan su
Los contenidos a evaluar comprenden
Semana 16 examen final con responsabilidad y
desde la semana 9 a la semana 14.
honestidad.
En la video conferencia rinde su examen
Semana 17 Examen sustitutorio
sustitutorio del 18 al 23 de enero del 2021.
V ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Esta asignatura se desarrollará sobre la base de:
- Búsqueda y organización de la información
- Exposición didáctica online, videos
- Preguntas de Grupo: Google drive.- Videoconferencia.
- Exposiciones de los alumnos dentro de la videoconferencia.
- Trabajo en equipo
- Estudio de casos
- Investigación bibliográfica
VI RECURSOS Y ESCENARIOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.
1. Plataforma CANVAS
2. Plataforma del Aula virtual.
3. Herramientas digitales:
- Zoom.
- Google Drive.
- Google Forms.
VIITÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
La evaluación del rendimiento académico del estudiante, es un proceso sistemático, permanente,
teórico - práctico, concordante con las normas del reglamento de evaluación.
UNIDAD U1
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TÉCNICA INSTRUMENTO
Explica aspectos relacionados a los desafíos que presentan los jóvenes hoy en día; elaborando un ensayo. Evaluación de RÚBRICA
argumentos
Planifica y desarrolla un proyecto de participación ciudadana desde el enfoque de su formación profesional, en la Evaluación de RÚBRICA
modalidad de redes sociales. producto
Analiza y ejemplifica con un caso de la realidad actual, la relación entre cultura de paz y educación ciudadana. Evaluación de Lista de cotejo
producto
UNIDAD U2
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TÉCNICA INSTRUMENTO
Sustentan y publican su proyecto respecto a promover la participación ciudadana Análisis RÚBRICA
[Link]ón
Identifica las contradicciones político-sociales de la juventud actual, emitiendo juicios valorativos en un Evaluación de producto Lista de cotejo
esquema.
Expone los principales aspectos de la democracia como modelo universal de la organización política, Evaluación de argumentos RÚBRICA DE
respondiendo al foro. FORO
COMPONENTES DE EVALUACIÓN
EVALUACION DE PROCESO 1 (EP1) 25%
■ Presentación y sustentación de trabajos prácticos (PSTP) 60%
■ Avance de proyecto de participación ciudadana (APPC) 40%
EVALUACION PARCIAL (EVP) 20%
EVALUACION DE PROCESO 2 (EP2) 30%
■ Presentación y sustentación de trabajos prácticos (PSTP) 40%
■ Sustentación y publicación de proyecto (SPP) 60%
EVALUACION FINAL (EVF) 25%
CÁLCULO PARA LA NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA O NOTA PROMOCIONAL
(PROMO):
1. Primera nota de proceso (EP1):
- EP1 = PSTP + APPC
2. Segunda nota de proceso (EP2):
- EP2 = PSTP + SPP
NOTA PROMOCIONAL (PROMO)
PROMO = 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF
Todas las evaluaciones son con escala Vigesimal
VIIIESTRATEGIAS DE TUTORÍA Y APOYO PEDAGÓGICO
IX BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía básica:
· Cotler J. y Cuenca R. (2011). Las desigualdades en el Perú. Análisis de la desigualdad económica,
educativa y cultural. Lima: IEP.
· Degregori I. (2000). No hay país más diverso. Examen de la multiculturalidad peruana y sus
enfoques teórico-metodológicos. Lima: Red para el desarrollo de las Ciencias Sociales.
· PNUD (2004). La democracia en América Latina. Hacia una democracia de ciudadanas y
ciudadanos. Lima: PNUD.
Bibliografía complementaria:
· Barrig, M. (2001). El mundo al revés. Imágenes de la mujer andina. Buenos Aires: Consejo
Latinoamericano de Ciencias Sociales.
· Mariani, R.[coordinador] (2007). Estado/Democracia/Ciudadanía. Hacia un Estado de y para la
Democracia en América Latina. Lima: PNUD
· Marín, L. (2006) Estructura social. La realidad de las sociedades avanzadas. Madrid.
Prentice Hall.
· Nava, J. (2012). Doctrina y filosofía de los derechos humanos: Definición, principios,
características y clasificación. Razón y Palabra, núm.81, noviembre-enero. Universidad de los
Hemisferios. Quito-Ecuador.
· Quiroz A. (2013). Historia de la corrupción en el Perú. Detallado estudio de la corrupción a
lo largo de historia del país. Lima, IEP.
· Sambord C. (2012). La discriminación en el Perú. Estudios sobre la discriminación en diferentes
ámbitos de la sociedad. Universidad del Pacífico.
· Marín, L. (2006) Estructura Social. La realidad de las sociedades avanzadas. Madrid. Prentice Hall.
· Quiroz P. y Pulgarín S. (2015). Educación y ciudadanía. Hacia la configuración del campo de
la formación ciudadana. Buenos Aires: Ediciones Alfa grama.
Bibliografía virtual.
· Clases sociales en el Perú. Visiones y estrategias.
.
· Diversidad Cultural. [Link]
· Max Weber. ¿Qué es la burocracia?
· Maraniello, P. Los Derechos Humanos y la responsabilidad del Estado.
[Link]>Presentación>Vol.13.No2(2013)>Maraniello
· Miranda-Novoa, M. Diferencia entre la perspectiva de género e ideología de género
· Razas y Etnias [Link]
· Teorías del cambio social.
