INSTITUCIÓN EDUCATIVA BELLO FUTURO
Resolución de Aprobación Nro. 202100001240 del 8 de marzo de 2021
GUÍA Nro. _4
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
GRADO 10 GRUPO SEDE
FECHA DE ENTREGA AL ESTUDIANTE FECHA LIMITE DE ENTREGA
DOCENTE ÁREA ZAYRA FIGUEROA
ÁREA O ASIGNATURA CIENCIAS SOCIALES
NIVEL 1: Compara algunas de las diferentes dictaduras en América
Latina durante el siglo XX, identificando las múltiples relaciones entre
eventos históricos: sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la
vida de los diferentes agentes y grupos involucrados.
NIVEL 2: Describe la metodología que siguió en su investigación,
NIVEL DE DESEMPEÑO
incluyendo un plan de búsqueda de diversos tipos de información e
identificando su importancia en el alcance de los objetivos.
NIVEL 3: Respeta las diferentes posturas frentes a los fenómenos
sociales identificando el aporte de sus compañeros en la construcción
del conocimiento.
Buenos días queridos estudiantes, por medio de esta guía vamos a
trabajar la temática sobre América Latina entre 1898 y 1948 donde
encontraras diferentes conceptos los cuales debes de leer y dar
METODOLOGÍA
respuesta coherentes y racionales a lo que se está tratando de explicar,
así que ánimo y entusiasmo para que desarrolles de la mejor manera
pero significativa guía. Mucha suerte en este proceso.
MATERIAL Lapicero, y guía
Los procesos de integración buscan, mediante la cooperación,
solucionar problemas de índole económico y político, frente a lo cual
EXPLORACIÓN
surge la pregunta: ¿Cuáles son las necesidades, posibilidades y límites
de una justa y equitativa cooperación internacional?
1. COMPRENSIÓN Y PRACTICA (Marco Teórico)
AMÉRICA LATINA ENTRE 1898 Y 1948
Tras casi un siglo de vida independiente, América Latina se enfrentó en el siglo XX al reto de
incorporarse al mercado mundial, sin tener mucho éxito en este objetivo. Tanto la
estructura económica, como la sociedad y la clase dirigente no estaban preparadas para
competir con las sociedades europeas -que tenían un mayor recorrido histórico- y aún
menos con los Estados Unidos que se convertía en el nuevo imperio en busca de la
supremacía en el mundo. Desde comienzos del siglo XX aparecieron los problemas
económicos, sociales y políticos que, durante todo el siglo, afectaron los países de
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América Latina, fueron claves para el curso de la historia del continente, y extendieron su
influencia a la sociedad y nuestra vida cotidiana hasta el día de hoy.
AMÉRICA LATINA A COMIENZOS DEL SIGLO XX
Durante el período comprendido entre 1880 y 1930 América Latina se vio obligada a
insertarse en el mercado mundial capitalista, debido al dominio comercial que ejercían
Estados Unidos y las potencias europeas, de quienes dependía su economía. Esta
situación trajo grandes cambios para los países Latinoamericanos ya que sus estructuras
económicas, políticas y sociales debieron acomodarse a la nueva situación, creándose
así, desequilibrios y conflictos aún latentes en nuestra sociedad.
PANORAMA SOCIO-ECONÓMICO DE AMÉRICA LATINA
Las influencias inglesa y norteamericana son determinantes en la situación de América Latina
a comienzos del siglo XX. La economía, las costumbres de la población, la vida política y
la sociedad en general se fueron adaptando a los parámetros dados por los dos grandes
centros de poder. El flujo de capital venido de estas potencias, representado en
empréstitos (préstamos de grandes cuantías que solicitan empresas o el Estado),
inversión en infraestructura s e instalación de compañías, afectó directamente la
demografía continental movilizando la población internamente y trayendo consigo la
inmigración extranjera en algunos países como Brasil, Argentina y Uruguay, en donde la
mano de obra era escasa. Estos factores aceleraron el proceso de urbanización y el
crecimiento de las ciudades, y se presentó así un aumento de la población en las dos
primeras décadas del siglo XX. Junto a este fenómeno se dio también una baja en la
mortalidad de un 25%, gracias a algunas mejoras en las condiciones de vida y a los
avances en la medicina. En los primeros años del siglo XX la población de América Latina
se duplicó. En este período también se presentó la conformación de nuevas clases
sociales entre las que destacan la clase media y la clase obrera o proletaria. La primera
provenía de la burocracia estatal y ocupaba los puestos intermedios en las compañías
extranjeras y nacionales. Este nuevo grupo social hacía parte de la clientela política de las
viejas oligarquías del siglo XIX que, en algunos países de América Latina, perduraron
durante todo el siglo XX. El surgimiento de estas capas medias de la sociedad se dio a la
par con la extensión de la instrucción pública, por la cual pudieron acceder a empleos y a
la participación en política. Esta nueva clase se preocupó por imitar las costumbres y
hábitos de la oligarquía, que a su vez, tomaban este comportamiento de los modelos
europeos. La clase proletaria provenía de los grupos de trabajadores y artesanos del siglo
XIX, los cuales se fueron adaptando a los avances en la industria, al desarrollo de las
ciudades y a todo el proceso de modernización al que se incorporaron los países
latinoamericanos durante esta época. El crecimiento urbano. A comienzos del siglo XX,
las grandes ciudades eran consideradas como la expresión más acabada y perfecta de la
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modernización de la sociedad. Gracias al surgimiento de la clase media, ligada a
actividades urbanas, como el comercio, el trabajo en obras de infraestructura y puestos en
la burocracia, se presentó un gran desarrollo de las ciudades, entre las que destacaron
Buenos Aires y San Pablo. Las grandes ciudades subieron inundadas de nuevas
construcciones: lujosas residencias, calles y avenidas; se instalaron servicios públicos
como agua y luz; y se introdujeron medios de transporte como el tranvía. La vivienda
propia se transformó en una señal de prestigio en la carrera de ascenso social, tan
importante como la educación. Por otra parte, este crecimiento también tenía una cara
opuesta, relacionada con el crecimiento de zonas suburbanas en las que habitaban los
inmigrantes o la gente pobre de las ciudades. Estas zonas, por lo general, no contaban
con ninguno de los servicios que se ofrecían para los sectores pudientes de la sociedad.
LA SOCIEDAD DE MASAS
Como parte del crecimiento urbano, que se profundizó hacia los años veinte, las masas,
conformadas por los sectores populares y medios, comenzaron a reclamar su derecho a
acceder a distintos ámbitos y actividades. En algunos casos, 10 consiguieron de hecho,
concurriendo a calles, avenidas y paseos que antes eran monopolio de las élites, irrumpiendo
en los colegios y universidades, llenando los lugares de diversión y tiempo libre. En otros
casos, la presión de estos sectores sociales determinó la modificación de las leyes, como en
el caso de la participación política en algunos países como Argentina, Uruguayo Chile. Otro
aspecto que caracteriza el auge de la sociedad de masas es el incremento de los medios de
comunicación. Los diarios y revistas difundían noticias y trabajos de una nueva generación de
intelectuales, que contribuyeron a crear corrientes de opinión. Se incrementaron las librerías y
los usuarios de bibliotecas; la aparición del cine y la radio consolidaron los medios para la
masificación de la información y la cultura.
LA MUJER: UN NUEVO ACTOR SOCIAL
En los albores de la Primera Guerra Mundial, Latinoamérica presentaba diversos contrastes
económicos producto de la transición. Algunos países, como Argentina y Brasil, presentaban
un desarrollo superior al de sus vecinos. Hasta el año 1914 la participación financiera de
Europa en la economía latinoamericana era muy superior a la estadounidense. Pero con el
advenimiento de la Primera Guerra Mundial esta situación cambió sustancialmente.
Latinoamérica sumaba una deuda de más de 2 mil millones de dólares, deuda que arrastraba
desde el siglo XIX, y que se incrementó en la primera década del siglo XX gracias a los
préstamos destinados a obras públicas.
IMPACTO DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL EN AMÉRICA LATINA
Con el inicio de la guerra, las economías de los países de América Latina sufrieron una serie
de trastornos ya que dependían directamente de las exportaciones y los créditos de los países
que se vieron involucrados en el conflicto. Las repercusiones se vieron en la disminución de
los ingresos arancelarios, el descenso en el comercio y la baja de las exportaciones y las
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importaciones. Sin embargo, en los años siguientes se presentó un incremento de las
exportaciones, ya que los países europeos necesitaron materias primas, alimentos y
minerales para mantenerse durante el conflicto. Otros problemas que enfrentaron los países
de América Latina a causa de la Primera Guerra Mundial fueron: el mantenimiento de los
pagos de la deuda externa y el financiamiento del déficit público. Estos problemas fueron
enfrentados de diferentes formas por los gobiernos latinoamericanos. Algunos optaron por
suspender la solicitud de préstamos a los bancos londinenses y neoyorquinos y sustituirlos
por los excedentes de exportación de la pequeña bonanza durante la guerra; otros gobiernos
optaron por solicitar préstamos a bancos locales, o por aumentar los impuestos, y la gran
mayoría, recurrió a la impresión de papel moneda.
LA DIVISIÓN INTERNACIONAL DEL TRABAJO
Esta consistía en que América Latina se especializaba en producir y exportar materias primas
agrícolas y minerales, mientras que Europa y Estados Unidos las transformaban
industrialmente para elaborar bienes de consumo, los cuales importaban los países
latinoamericanos. Inicialmente el destino de las exportaciones era Europa; pero hacia 1920
Estados Unidos se convirtió en el principal comprador. De esta forma, la región se convirtió en
un importante centro de inversión norteamericana lo que llevó a un proceso de especialización
productiva en los diferentes países.
CARACTERÍSTICAS DE LA ECONOMÍA DE AMÉRICA LATINA
América Latina jugó un nuevo papel en la economía del siglo XX: el de dependencia
internacional. Esto le dio ciertas características que la hacían diferente a las economías de
otras zonas geográficas. La riqueza en recursos naturales atrajo a las grandes potencias
mundiales que querían apropiarse de estos y conseguirlos al menor precio posible. Por ello,
los Estados Unidos, los más interesados en estas riquezas, trazaron varias estrategias para
lograr su objetivo, principalmente la exportación de capitales, el manejo de medios de
comunicación y las economías de enclave.
La inversión extranjera: las compañías y bancos norteamericanos invirtieron grandes capitales
en la construcción de ferrocarriles, vías de comunicación y puertos, en búsqueda de su
afirmación en el sistema comercial latinoamericano, desplazando a Europa del primer lugar.
La inversiones se hicieron de dos formas: A través de empresas: estas invertían y gracias a
alianzas con el poder local, lograban bajos impuestos y prebendas en contratos públicos.
Empréstitos: consistían en fuentes de financiación ajenas que se solicitaban generalmente de
gobierno a gobierno, o de los gobiernos locales a compañías o bancos, para la explotación de
recursos naturales o la construcción de infraestructuras. Los intereses de estos préstamos
eran muy altos y la mayoría de veces muy difíciles de pagar para los países de América
Latina.
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Medios de comunicación: el control de los países desarrollados sobre el comercio se hizo
efectivo al manejar las vías marítimas, los fletes y las empresas comerciales de América
Latina. La expansión del uso del motor de explosión abrió nuevos caminos a nuevos
productos de explotación, tales como el caucho en el Amazonas y las exploraciones
petroleras en varios países de la región.
Economías de enclave: eran regiones dentro de los países latinoamericanos controladas por
una compañía extranjera, en las que además de desarrollar actividades económicas, se
ejercía influencia política y militar. Se explotaba intensamente un solo producto, utilizando
mano de obra barata, dejando poco provecho para el país en donde se desarrollaba la
actividad. Las compañías más conocidas que utilizaron este sistema fueron la United Fruit y la
Standar Oil.
NUEVOS SECTORES DE EXPLOTACIÓN
Gracias a la penetración de los capitales extranjeros y al surgimiento de nuevas clases
sociales, se presentó un debilitamiento de los terratenientes. En consecuencia, se
expandieron la ganadería y la agricultura, especialmente en las zonas tropicales. También se
introdujeron algunos avances técnicos e industriales en la explotación del cobre y el estaño en
las regiones andinas de Chile y Bolivia. En el Caribe, Centroamérica, Colombia y Venezuela
se intensificó el cultivo de la caña de azúcar y el plátano. La zona tropical desde Centro
américa hasta Brasil, comenzó uno de los ciclos agrícolas más importantes, el del café. En el
sur del continente, Argentina y Uruguay especializaron su economía en la exportación de lana,
carne y cereales. El petróleo, fundamental para la industrialización, se explotó en México,
Colombia, Perú y Venezuela. Por otra parte, la explotación del caucho en la selva amazónica,
adquirió gran importancia debido al descubrimiento del proceso de vulcanización, con lo cual
se pudo dar a esta materia prima una gran cantidad de usos industriales y domésticos. Al
comienzo, los recolecto res participaron de pequeñas ganancias pero pronto fueron
prácticamente esclavizados. Los comerciantes quedaron así como los únicos beneficiarios del
boom cauchero. El símbolo de la prosperidad cauchera fue la ciudad de Manaos, en Brasil, la
cual llegó a tener grandes mansiones y uno de los teatros de ópera más lujosos del mundo.
LA OFENSIVA FINANCIERA DE ESTADOS UNIDOS
Después de 1921, las relaciones financieras de Estados Unidos se estrecharon con América
Latina. La política económica norteamericana se convirtió en una mezcla de colonialismo
financiero y militar, la cual fue conocida como diplomacia del dólar. En la década de 1920, la
banca norteamericana comenzó a extender créditos a los países de Sur América, con la
estrategia de que pudieran penetrar junto con ellos las compañías de ventas de bienes.
Firmas neoyorquinas como J.P. Morgan y el National City Bank otorgaron empréstitos por casi
2 mil millones de dólares a América Latina entre los años 1922 y 1928, desplazando
definitivamente a Londres como centro financiero.
LAS MISIONES DE EXPERTOS
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Junto a los empréstitos, los gobiernos contrataron expertos economistas norteamericanos
para asesorarse en los asuntos de hacienda. El más famoso de estos expertos fue el profesor
de Princeton Edwin Kemmerer. Se le contrató para misiones financieras en Colombia (1923),
Guatemala (1924), Chile (1925), Ecuador (1926-27), Bolivia (1927) y Perú (1931). Los
principales objetivos de estas misiones económicas eran la reorganización de los sistemas
financieros del erario público y la aplicación de reformas fiscales basadas en el modelo
económico norteamericano. Comercialmente, estas misiones económicas buscaban el visto
bueno de los bancos norteamericanos para que los países latinoamericanos pudieran seguir
accediendo a los préstamos y créditos. Por su parte, las misiones económicas estaban del
lado de los banqueros y su objetivo se centraba en asegurar que los países de la región
pudieran responder por la deuda externa.
SITUACIÓN ECONÓMICA ANTES DE LA CRISIS DE 1929
La mayoría de los préstamos solicitados por América Latina iban dirigidos a financiar deudas y
a realizar obras públicas, sobre todo para la modernización de las ciudades. Esta
modernización urbana incluía la construcción de escuelas, hospitales, plantas de gas y
electricidad, alcantarillados y pavimentación de vías. Estas obras desplazaron del primer lugar
las inversiones en ferrocarriles y puertos.
Sin embargo, las inversiones también tenían un carácter político. Junto a estas relaciones
financieras, los banqueros y funcionarios de las compañías norteamericanas estrecharon
lazos con los políticos y mandatarios de las repúblicas de América Latina, favoreciéndose
mutuamente y fomentando la corrupción. En muchos casos las obras buscaban tan solo
asegurar clientelas por parte de los mandatarios, ya fuera buscando votos en períodos
electorales, adjudicando contratos y favoreciendo poderes extranjeros, que apoyarían el
gobierno del momento. Muchas de las obras quedaban inconclusas o el dinero no alcanzaba
para culminarlas. La corrupción se convirtió en parte integral del sistema de los empréstitos.
El flujo de capital extranjero impulsó las actividades económicas en las principales ciudades
latinoamericanas hasta 1930. Esta dependencia financiera fortaleció las estructuras
tradicionales del poder, incluyendo ahora a comerciantes, terratenientes y capitalistas
extranjeros. En países como Brasil y Argentina surgió una burguesía industrial, beneficiada de
los procesos de urbanización y la política de contratación de empréstitos.
Por otra parte, el conjunto de las exportaciones latinoamericanas presentó algunos signos de
des aceleración en los años previos a la depresión mundial de 1929, principalmente en
Argentina, donde las exportaciones de trigo disminuyeron notablemente. Otros ejemplos de
esta situación los representaron Perú, Centroamérica y México. Estos hechos evidenciaron la
situación de dependencia de Latinoamérica hacia factores externos que afectaban su
economía, principalmente los altibajos en los mercados internacionales de materias primas.
LA REVOLUCIÓN MEXICANA
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A partir de 1910 en México se dieron una serie de transformaciones políticas que cambiarían
en adelante el curso de su historia. Pero más aún, la Revolución mexicana influiría
considerablemente en varios aspectos de América Latina, haciendo evidentes los cambios
que se estaban gestando con el inicio del siglo XX en la sociedad, la economía, las clases
políticas y la mentalidad de la población. La Revolución mexicana fue el primer movimiento
social revolucionario ocurrido en Latinoamérica en el siglo xx. Sus ideales pretendían
configurar una ciudadanía mexicana plena de derechos y libertades políticas, así como el
mejoramiento de las condiciones sociales de los pobladores, principalmente el alfabetismo y el
acceso a la tierra. La creación de una Constitución, en 1917, fue el logro más importante de
este movimiento.
2. ACTIVIDAD AUTÓNOMA (Trabajo individual estudiante)
. Actividades de construcción conceptual:
1. ¿Qué características presentó la transición entre el siglo XIX y el siglo XX con respecto a
la economía latinoamericana?
2. ¿Qué contrastes económicos prestó América Latina en los albores de la primera guerra
mundial?
3. ¿Cuáles fueron las repercusiones del impacto de la primera guerra mundial en América
Latina?
4. ¿Qué otros problemas enfrentaban los países de América Latina a causa de la guerra?
5. ¿En qué consiste la división internacional del trabajo?
6. Explique las características de la economía de América Latina.
7. ¿Cuáles fueron los nuevos sectores de explotación?
8. ¿En qué consistió la ofensiva financiera de Estados Unidos?
9. ¿Cuál fue el objetivo de la misión de expertos? ¿Cómo se llamó el representante de esta
comisión?
10. Explique cómo fue la situación económica de América Latina antes de la crisis del 29
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ACTIVIDAD # 2
Este es un cuadernillo con preguntas del Módulo de intervención en procesos sociales de
Saber Pro que fueron utilizadas en exámenes anteriores. Estas serán útiles para familiarizarte
y conocer aún más la prueba.
1. En una investigación realizada con una población en situación de desplazamiento, los
investigadores hallaron altos niveles de desnutrición, dificultades para la inserción laboral y
bajos niveles de permanencia escolar. Los investigadores coinciden en que estos factores se
encuentran estrechamente asociados a una dimensión común.
La dimensión a la cual se refieren los investigadores es
A. cultural.
B. sanitaria.
C. ocupacional.
D. económica.
2. En un municipio se propone implementar una ruta de recolección de residuos orgánicos,
cuyo proceso estará coordinado por instituciones públicas, personas seleccionadas por la
comunidad y organizaciones sociales. Los ingresos que se generen se dirigirán a procesos
educativos y de capacitación en torno a la conservación y protección del medio ambiente que
permitan un desarrollo social. La propuesta implementada es de tipo ambiental, debido a que
A. establece mecanismos de manejo ambiental que se articulan en forma armónica con el
desarrollo sostenible del entorno.
B. promueve procesos de participación comunitaria en acciones ambientales, para generarle
ingresos económicos a la comunidad.
C. las acciones buscan la solución del problema ocasionado por el manejo de residuos
orgánicos en la comunidad.
D. a partir de la recolección de los residuos se busca la educación de toda la comunidad
involucrada en el proceso.
3. En la última década, el tema de la juventud ha cobrado particular importancia para
diferentes organismos internacionales, nacionales y locales, cuyo interés se centra en
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reconocer y comprender sus realidades, necesidades y problemáticas al igual que rescatar su
papel como actores en los procesos de desarrollo de una sociedad democrática y pluralista.
El argumento idóneo para intervenir la situación desde una dimensión social es:
A. La juventud es una población vulnerable para las instituciones.
B. La juventud es tema primordial de los diferentes organismos.
C. El tema interesa a los diferentes actores del tejido social.
D. Es necesario reconocer a los jóvenes como sujetos de derechos
4. Un proyecto de intervención social se desarrolla con un grupo de mujeres cabeza de familia
mayores de 40 años de edad que se encuentran en situación de desempleo. Busca el
reconocimiento de las mujeres como sujetos de derechos y la consolidación como colectivo
para lograr su empoderamiento ante la sociedad, mediante la constitución de una unidad
productiva que sirva de estrategia para superar su situación de exclusión social.
Las categorías que mejor sustentan la situación objeto de intervención son
A. exclusión social, discriminación laboral y relaciones familiares.
B. organización social, garantía de derechos y economía social.
C. desempleo, relaciones interpersonales y autonomía grupal.
D. hogar con jefatura femenina, autonomía e integración social.
5. En una vereda, un grupo de campesinos afronta una difícil situación respecto a la venta de
los productos, debido a los bajos precios que les ofrecen los compradores. El grupo de
campesinos se reúne para elaborar un diagnóstico participativo, que lleve a concretar una
propuesta que favorezca una mejor venta de sus productos y el aumento de sus ingresos.
Para lograr este propósito, se debe optar por
A. estudiar alternativas y ejecutar las acciones propuestas por la comunidad.
B. gestionar recursos para la solución de la situación que vive la comunidad.
C. identificar y analizar conjuntamente las necesidades, intereses y expectativas.
D. organizar el grupo de campesinos y coordinar con otros la venta de sus productos
3. REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN (Qué aprendí)
Por medio de un mapa mental realizar un breve resumen sobre la temática trabajada.
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Que es un mapa mental: Un mapa mental es un diagrama usado para representar palabras,
ideas, tareas, lecturas, dibujos, u otros conceptos ligados y dispuestos radicalmente a
través de una palabra clave o de una idea central. ... Dentro de los mapas mentales se
pueden utilizar palabras claves, signos, símbolos, dibujos, códigos, abreviaturas . Por
ejemplo.
3. PALABRAS CLAVES:
Investiga las siguientes palabras y realiza un crucigrama: Revolución, economía, guerra,
América, capital, ciudades, gobierno, políticos, republica, crisis, financiera, explotación,
surgimiento, comunicación, masas, mundial, supremacía, historia, influencia.
4. SUGERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS E INFOGRAFÍAS Y CIBERGRAFÍA (Para estudiantes)
[Link]
5. BIBLIOGRAFÍA DE LOS TEMAS TRABAJADOS (Para Docentes)
[Link]
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EN ESTAS HOJAS PODRAS DESARROLLAR LOS INTERROGANTES PROPUESTOS
EN LA GUIA.
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EN ESTAS HOJAS PODRAS DESARROLLAR LOS INTERROGANTES PROPUESTOS EN
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