Tour por las 10 provincias y sus mágicas historias

Por Google Classroom

PROYECTO: Tour por las 10 provincias y sus mágicas historias

Por
Google Classroom

Fecha de Entrega: 21 de julio del 2021.

Estudiante: Keren Absyrthe

Cedula: 8-823-1536
 Índice
1. Introducción...............................................................................................1
2. Objetivo General........................................................................................3
3. Objetivo Específicos.................................................................................3
4. Antecedentes.............................................................................................4
5. Características de los niños...................................................................11
6. Marco conceptual....................................................................................13
7. Tipo de investigación..............................................................................14
8. Aspecto Metodológico............................................................................20
9. Paso a paso del método Pascal…………………………………………….
10. Actividades#1...........................................................................................21
11. Actividades #2.........................................................................................22
12. Actividades #3.........................................................................................23
13. Actividades #3.........................................................................................24
14. Bibliografía...............................................................................................25
15. Infografía...................................................................................................26
16. Anexos.......................................................................................................28
17. Fundador de la plataforma de classroom...............................................29
18. Historia de Classroom..............................................................................30
19. ¿Cuándo y para que nace la plataforma Google Classroom? .............31
20. función principal de la plataforma classroom.......................................32
21. Comunicación profesor-alumno..............................................................33
22. Descargar Google Classroom..................................................................34
 Introducción

Tour por las 10 provincias y sus mágicas historias Por classroom este es un
proyecto para proporcionar a los estudiantes las herramientas principales para
conocer sobre su país y las diez provincias. En este proyecto desarrollarán
diferentes actividades psicomotoras y cognitivas que podrán ser vistas atravez
de la plataforma classroom la metodología utilizar del proyecto Tour por las 10
provincias y sus mágicas historias serán por actividades investigativas que el
estudiante realizara en la plataforma classroom. Lo importante de este proyecto en
el proceso de enseñanza aprendizaje es capacitar al alumnado para que aprenda
significativamente, para que "aprenda a aprender". Las técnicas de estudio son
útiles y necesarias para esto, ya que permiten gestionar y procesar la información
que debe alcanzarse estableciendo un puente entre esa nueva información y la
que ya se conoce; pero por sí solas no garantizan el dominio de las estrategias de
estudio. Es importante asegurarse de que los estudiantes con el proyecto Tour por
las 10 provincias y sus mágicas historias Por classroom aprendan estas
estrategias por sí mismos y no tengan siempre que apoyarse en sus maestros
para que les den el apoyo necesario.

1
 PROYECTO DE QUINTO GRADO CIENCIA SOCIALES

 Nombre del proyecto

Tour por las 10 provincias y sus mágicas historias Por classroom

2
Objetivos Generales

 Demostrar interés al conocimiento de los hechos históricos que han influido

en el desarrollo integral de los pueblos y la cultura de Panamá.

 Reconocer el valor de la posición histórica – geográfica de Panamá en el

mundo, así como el compromiso que tiene el Estado panameño para
administrar eficazmente la vía interoceánica

Objetivo Específicos

 Tener la certeza de que, en el devenir histórico– social, se da la interacción

de las múltiples facetas que estructuran la realidad.

 Identifica la división política administrativa de la república de Panamá,

valorando su importancia en el contexto social, político y cultural. Que los
estudiantes observen atravez de la plataforma classroom

3
 Antecedentes del Proyecto Tour por las 10 provincias y sus
Mágicas Historias Por classroom

Panamá conforma la cintura de América y ha tenido un papel estratégico en la

historia del hemisferio occidental. En otros tiempos fue una ruta comercial terrestre
entre el antiguo Perú y México, y el Panamá de la conquista poscolombina se
convirtió en la vía para transportar los tesoros incas. Ubicado entre dos océanos,
el tráfico es una cuestión crucial para el país desde hace mucho tiempo. Al igual
que el Ferrocarril de Panamá llevó a los buscadores de oro a California en la
época de la fiebre, el canal se ha convertido en el motor del comercio mundial.

Panamá es un país que atrae a una gran cantidad de visitantes. La principal razón:
su riqueza natural. Sin embargo, es un destino que ha sabido combinar muy bien
sus entornos naturales con la accesibilidad, buena comunicación y recursos
turísticos de sus ciudades. Por eso he realizado este proyecto sobre un tour por
las 10 provincias y sus Mágicas Historias Por classroom ya que los estudiantes
deben de conocer las 10 provincias y las comarcas con sus diferentes historias.

Las ciudades en Panamá son los puntos de concentración de los viajeros, lugares
donde volver al mapa por unos días para volver al viaje posteriormente. A
continuación, os dejamos con una selección de las ciudades más importantes del
país.

A demás de su impresionante puerto, la ciudad cuenta con otros atractivos como

son su casco antiguo –Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO- o una visión
nocturna del Puente de las Américas –el cual cruza el canal de Panamá de lado a
lado-. Por último, la capital también destaca por la gran cantidad de artistas
independientes que realizan retratos a lápiz a los turistas.

4
 Antecedentes Teóricos del Proyecto Tour por las 10 provincias y
sus Mágicas Historias Por classroom

La República de Panamá está dividida en diez provincias y cuatro comarcas

indígenas con estatus de provincia. También existen dos comarcas indígenas,
pero con nivel de corregimiento.

La división administrativa de Panamá en provincias tiene su origen en la época de

dominio español, ya que en aquel entonces el hoy territorio republicano estaba
dividido en las provincias de Panamá, al oriente, y Veraguas, al occidente. En el
periodo de la unión con Colombia, el territorio panameño pasó varias
transformaciones, desde ser primero departamento, luego provincia y finalmente
estado federal; Dicho estado, por medio de su constitución, quedó dividido en
departamentos.

Con la constitución colombiana de 1886, unitaria y centralista, el estado federal fue

convertido en el departamento de Panamá y sus subdivisiones internas
renombradas provincias, que son las que dieron origen a las actuales. Con la
creación de la República en 1903, el país permaneció con la misma subdivisión
político-administrativa que venía rigiendo desde que fue departamento
colombiano, con los cambios que posteriores constituciones panameñas han
concedido hasta hoy en el régimen territorial.

La República de Panamá es un Estado Independiente y Soberano, asentado en un

territorio propio, en donde se observan y respetan los derechos individuales y
sociales establecidos en la Constitución Política. La voluntad de las mayorías, está
representada por el libre sufragio.65

El Poder Público emana del pueblo y se ejerce por medio de tres Órganos:
Legislativo; Ejecutivo y Judicial, armonizados en la separación, unidos en la
cooperación y limitados por el clásico sistema de frenos y contrapesos.

5
Se encuentran tres organizaciones independientes cuyas responsabilidades están
claramente definidas en la Constitución Política:

 La Contraloría General de la República: tiene la obligación de fiscalizar los

fondos públicos.
 El Tribunal Electoral, que tiene que garantizar la libertad, la honradez y la
eficacia del sufragio popular.
 El Ministerio Público, que vela por los intereses del Estado y de los
municipios

6
 LAS 10 PROVINCIAS DE PANAMÁ

Provincia Capital Bandera

Bocas del Toro Bocas del Toro

Coclé Penonomé.

Colón Colón

Chiriquí San José de David

Darién La Palma

Herrera Chitré

Los Santos Las Tablas

Panamá Ciudad de Panamá

Veraguas Santiago

Panamá Oeste La Chorrera

Es muy importante
que todos los
estudiantes
panameños
conozcamos
nuestras provincias
y sus cabeceras

7
 Antecedentes de la Plataforma Classroom
Google Classroom es una herramienta creada por Google en 2014, y destinada
exclusivamente al mundo educativo. Su misión es la de permitir gestionar un aula
de forma colaborativa a través de Internet, siendo una plataforma para la gestión
del aprendizaje o Lear Ning Management Sistema.
Esta plataforma permite la creación de nuevos modelos los cuales los estudiantes
de quinto grado no solo se enfocan en la formación, sino también complementan
el saber de los profesores, ¿pero en qué consiste?
Se trata de la utilización de dispositivos tecnológicos con propósitos meramente
educativos, aumentando el acceso a la información y a recursos que
complementen lo aprendido en el aula, así como también la apertura a nuevos
espacios lúdicos y de expresión, tales como espacios virtuales y blogs, por
mencionar algunos.
Todas las opciones de esta herramienta están asociadas a una cuenta de Google,
de manera que tanto el profesor como los estudiantes deberán tener su Gmail, y
su cuenta de Google actuará como su identificador. Esto quiere decir que no
tendrás que crear una cuenta específica para esta herramienta, ya que se
utilizarán tus identidades de Google.
Para usar Classroom, debes iniciar sesión en tu ordenador o dispositivo móvil y, a
continuación, apuntarte a clases. Una vez que te hayas apuntado a una clase,
podrás recibir trabajo de tu profesor y comunicarte con tus compañeros. Para
apuntarte a una clase puedes usar: Un enlace a la clase que te envíe el profesor.
Google Classroom es una herramienta educativa que permite crear aulas virtuales
con las que profesores y alumnos pueden comunicarse e intercambiar
documentación. Es práctica e intuitiva y para que tus inicios como alumno en esta
plataforma sean más fáciles te dejo este tutorial.
Classroom permite crear preguntas con respuesta corta o tipo test, crear tareas y
publicar anuncios. El profesor podrá adjuntar materiales a las actividades, crear
etiquetas para organizar las tareas y realizar comentarios junto a los alumnos.

8
Google Classroom ventajas y Desventajas

ventajas Desventajas

9
  Esta herramienta fomenta el trabajo  Se requiere una conexión a Internet
colaborativo, da información en tiempo ininterrumpida para que funcione
real y se complementa perfectamente correctamente.
con la educación presencial.
 Una inestabilidad de la red puede
 Fomenta el aprendizaje omnipresente provocar que se deba dejar de impartir
donde el alumno organiza sus tiempos la sesión de forma inesperada.
para acceder a los recursos.

 El alumno pasa a ser, desde el primer  El uso adictivo de las nuevas

momento, el protagonista de su propio tecnologías hace que descuides otros
aprendizaje. aspectos del día a día.

 Los alumnos son sujetos activos,  Puede provocar un aislamiento, en el

adquieren responsabilidad, caso de que no se utilice una
interaccionan y participan. plataforma apta para favorecer la
interacción real con los otros.
 tiempo extenso para revisar conceptos
teóricos y usar la clase para resolución  El docente invierte mucho tiempo para
de dudas, de manera individual o realizar los materiales, lo que implica
incluso colectiva. más trabajo para él.

 Diversidad de alumnado atendida.  Pasar demasiado tiempo delante de

una pantalla puede acarrear
 El profesor encarga actividades problemas de salud.
diversificadas adaptadas a todo tipo de
alumnado.  Incompatibilidad con contenidos de
SCORM y Learning Tools
 Aumento de la motivación. Interoperability

 El aprendizaje pasa a ser un proceso  Ecosistema de Google limitado.

divertido.
 La documentación facilitada por el
 Desarrollo de competencias mediante docente puede no estar correctamente
el uso de las TIC, trabajo colaborativo, contrastada, debido a la cantidad de
autonomía del alumnado. información inexacta que encontramos
en Internet.
 El alumno no memoriza tanto.

 Adquieren habilidades, les hace

autónomos y toman decisiones

Antecedentes de Campo del Proyecto Tour por las 10 provincias y

sus Mágicas Historias Por classroom

10
En este proyecto que tiene el nombre de Tour por las 10 provincias y sus mágicas
historias Por classroom tiene la finalidad que el estudiante pueda conocer y
ampliar sus conocimientos de su país que se llama PANAMÁ.

El conocimiento escolar constituye en punto de partida para la educación de los

estudiantes, ya que de esta depende su desempeño y desarrollo humano en todas
facetas de la realidad y del contexto que le acompañan y le son próximas, es
decir, este tipo de conocimiento virtual por la plataforma classroom busca un
horizonte para que los estudiantes puedan entender profundamente las realidades
que hoy en día el mundo impone, ya sea a nivel político, ético-moral, económico,
religioso, cultural y social. Conocer y saber la historia del lugar donde vive en fin
por último de este método de aprendizaje es que los estudiantes se posicionen
críticamente frente a dichas realidades, ya sea que las indagué, las analice, las
situé en su vida y las comprenda profundamente para generar un mejor desarrollo
en su vida estudiantil a futuro.

Características Integrales de los Estudiantes Quinto grado

11
En este proyecto Tour por las 10 provincias y sus mágicas historias Por classroom
vamos a trabajar mucho las habilidades y destrezas del estudiante en su entorno
ya que ellos usaran su imaginación para poder realizar sus talleres, foros y sus
aportaciones sobre las diez provincias.

Para mencionar características integrales que el estudiante quinto grado

tiene son:

1. Colaboración y cooperación con todos

2. Progresan en su capacidad de observación
3. Sociabilidad
4. Entendimiento de normas y el por qué
5. Mayor importancia a los amigos
6. Mas conscientes de su entorno
7. Disfrutan de estar con sus amigos. A menudo tienen un mejor amigo del
mismo sexo.
8. Continúan disfrutando de las actividades grupales y en equipo.
9. Continúan insistiendo en que no les interesan los niños del sexo opuesto.
Pero pueden presumir, hacer bromas o actuar en forma tonta como una
manera de obtener su atención o de interactuar con ellos.
10. Aprecian a sus padres y les prestan atención. Algunos niños, no obstante,
comienzan a mostrar irritación o falta de respeto hacia los adultos que están
en posición de autoridad.

¿Como va a ser el aprendizaje del Proyecto Tour por las 10

provincias y sus Mágicas Historias Por classroom?

12
Proyecto Tour por las 10 provincias y sus Mágicas Historias Por classroom es un
aprendizaje donde requiere la participación activa y constructiva
del estudiante.

El aprendizaje Por classroom requiere que los estudiantes presten atención,

observen, memoricen, entiendan, establezcan metas y asuman la responsabilidad
de su propio aprendizaje.

Estas actividades cognitivas son imposibles sin la participación activa y el

compromiso de los alumnos.

El padre de familia debe ayudar a su hijo e hija a ser activos y orientar sus metas,
al construir sobre su deseo natural de explorar, entender cosas nuevas y
dominarlas.

El Aprendizaje que utilizaremos en este proyecto es el aprendizaje invertido ya

que permite que los alumnos conozcan el material didáctico antes de la sesión y el
tiempo en clase se enfoque a la discusión y resolución de problemas con sus
compañeros. Este modelo se ha enriquecido gracias al material que ofrecen los
ambientes digitales.

Como docente es fundamental rediseñar las clases según el nuevo canal a utilizar
(blogs, open class, ebooks, entre otros), pero también es pertinente fomentar el
uso de estos en las actividades de los alumnos, permitiéndoles comprender y
desarrollar nuevas habilidades.

Marco conceptual

13
Panamá está dividida geográficamente en 10 provincias, 81 distritos o municipios
y 679 corregimientos, además de cinco comarcas indígenas.

Panamá es un país ubicado en el sureste de América Central. Su nombre oficial

es “República de Panamá” y su capital es Ciudad de Panamá.

El país limita al norte con el mar Caribe, al sur con el océano Pacífico, al este con
Colombia y al oeste con Costa Rica.

Las 10 provincias de Panamá con sus capitales son:

 Bocas del Toro: Bocas del Toro

 Coclé: Penonomé
 Colón: Colón
 Chiriquí: David
 Darién: La Palma

Tipo estudio

14
La investigación exploratoria es un tipo de investigación utilizada para estudiar un
problema que no está claramente definido, por lo que se lleva a cabo para
comprenderlo mejor, pero sin proporcionar resultados concluyentes.

Aunque la investigación exploratoria es una técnica muy flexible, comparada con

otros tipos de estudio, implica que el investigador esté dispuesto a correr riesgos,
ser paciente y receptivo.

Suele llevarse a cabo cuando el problema se encuentra en una fase preliminar. A

menudo, se le llama enfoque de teoría fundamentada o investigación
interpretativa, ya que se utiliza para responder las preguntas qué, por qué y cómo.

Ventajas
 Flexibilidad y adaptabilidad al cambio
 Es eficaz para sentar las bases que conducirán a estudios futuros.
 Los estudios exploratorios pueden potencialmente ahorrar tiempo y otros
recursos al determinar en las etapas iniciales los tipos de investigación que
vale la pena realizar.
Desventajas
 Los estudios exploratorios generan información cualitativa y la
interpretación de este tipo de información está sujeta a sesgos.
 Estos tipos de estudios suelen utilizar un número modesto de muestras que
pueden no representar adecuadamente a la población objetivo. Por
consiguiente, los resultados de la investigación exploratoria no pueden
generalizarse a una población más amplia.

¿Porque vamos a utilizar este tipo de investigación exploratoria

para el Proyecto Tour por las 10 provincias y sus Mágicas
Historias Por classroom?

15
La investigación exploratoria la utilizaremos porque nos ayudara a buscar mucha
información ya que nuestro proyecto se basa en conocer información sobre
nuestro país y si bien puede parecer un poco difícil investigar algo de lo que se
tiene muy poca información al respecto, existen varios métodos que pueden
ayudar a un investigador a determinar el mejor proceso, los métodos de
recolección de datos y la elección de los sujetos.

Hay dos maneras de llevar a cabo la investigación primaria y secundaria. Bajo

estos dos tipos, hay múltiples métodos que puede usar un investigador. Los datos
obtenidos pueden ser cualitativos o cuantitativos.

Algunos de los diseños de investigación más utilizados incluyen los siguientes:

Métodos de investigación primaria

La investigación primaria es la información recopilada directamente del sujeto.
Puede ser a través de un grupo de personas o incluso de un individuo. Puede ser
llevada a cabo directamente por el investigador o encargarse a un tercero para
que la realice en su nombre.

La investigación primaria se lleva a cabo específicamente para explorar un

determinado problema que requiere un estudio a profundidad.

 Encuestas: Las encuestas se utilizan para recopilar información de un

grupo determinado. Es uno de los métodos cuantitativos más importantes.
Se pueden utilizar varios tipos de encuestas o sondeos para explorar
opiniones, tendencias, etc.

 Entrevistas: Aunque puedes obtener mucha información de fuentes

públicas, a veces una entrevista ofrece información detallada sobre el tema
que se está estudiando. Esta investigación cualitativa, con un experto en la

16
 materia, puede darte una visión significativa que una fuente pública
generalizada no podrá proporcionar.

 Focus group: El grupo focal es otro método ampliamente utilizado en la

investigación exploratoria. En este método se elige un grupo de personas y
se les permite expresar sus puntos de vista sobre el tema que se está
estudiando. Sin embargo, es importante asegurarse de que, al elegir a los
individuos en un grupo de enfoque, estos tengan algo común y experiencias
comparables.

 Observación: La investigación a través de la observación puede ser

cualitativa o cuantitativa. Tal investigación se realiza para observar a una
persona y extraer el hallazgo de su reacción a ciertos parámetros. En una
investigación de este tipo, no hay una interacción directa con el sujeto.

Métodos de investigación secundarios

La investigación secundaria es la recopilación de información previamente
publicada como casos de estudio, revistas, periódicos, libros, etc.

Es importante resaltar que nuestro proyecto se basa en conocer las historias de

nuestra época y realizar un recorrido virtual atravez de historias y actividades a
desarrollar

Aspectos Metodológicos

Método de estudio

17
Las técnicas de estudio contribuyen a que el alumno supere con éxito las
evaluaciones a las que tiene que hacer frente en el proyecto Tour por las 10
provincias y sus Mágicas Historias Por classroom. Una óptima organización del
tiempo disponible es clave, así como saber hacer un buen resumen o identificar
las ideas más importantes del texto que se dispone a leer. A continuación,
recopilamos varios recursos que pueden ser de gran ayuda.

Se aprovecha mejor el tiempo para completar tus asignaciones atravez de la

plataforma classroom:

A través de dispositivos móviles y recursos interactivos, los alumnos aprenden en

sus casas aquellos conceptos como gramática y vocabulario, lo que permite que
en clase se puedan dedicar a poner en práctica lo aprendido con la ayuda del
profesor. Los profesores, en lugar de únicamente “dictar” el conocimiento, se
convierten en guías que acompañan a sus estudiantes en su proceso de
aprendizaje.

 Permite fortalecer las habilidades de conversación

Como los alumnos adquieren las nociones teóricas del lenguaje en sus casas, los
docentes pueden enfocarse en conversar con los estudiantes, en lugar de tener
que corregir ejercicios o leer en voz alta, lo que ayuda a fortalecer las habilidades
de comunicación oral y estimular la participación de la clase.

Este aumento en la interacción docente-alumno, además, contribuye a mejorar el

clima de la clase y el vínculo entre ambas partes, lo que hace del aprendizaje un
proceso más ameno y motivante.

 El alumno trabaja a su propio ritmo y con mayor motivación

18
Al ser responsable de su propio proceso de aprendizaje, el alumno puede
organizar sus horarios, dedicar más tiempo a lo que más le cuesta y menos a los
temas que ya domina. Esto le ahorra la embarazosa tarea de pedir explicaciones
extra en clase o distraerse por no entender de lo que se está hablando, así como
perder tiempo escuchando explicaciones sobre un tema que ya ha comprendido.

Por otro lado, al aprender con la ayuda de materiales interactivos y clases en línea
hace que el estudio sea más interesante, estimulante y divertido.

 Fuente y técnicas para la recolección de la información

observación, cuestionarios, entrevistas

 ¿En dónde se localizan estas fuentes?

En libros e internet

 ¿Qué información vamos a recolectar?

Sobre las provincias de nuestro país Panamá

El método Pascal, la técnica de estudio definitiva

19
Para nuestro proyecto Tour por las 10 provincias y sus Mágicas Historias Por
classroom nos han enseñado y que seguramente sea la más importante.
“Aprender a aprender”, utilizaremos este método porque ayudara al estudiante a
fomentar el estudio individual término que tomamos prestado del fundador del
método Pascal, algo tan crucial que puede marcar la diferencia entre la excelencia
académica y el fracaso escolar. Hace casi cuatro décadas, José Pascual
estableció una serie de sencillos pasos que dieron forma a esta conocida técnica
de estudio. Si se siguen correctamente y se acompaña de sacrificio y constancia,
la interiorización del aprendizaje se multiplica.

Con la ayuda del padre de familia los estudiantes podrán desarrollar con
éxito para eso sigue los siguientes pasos del método Pascal:

Planificación, rutina y apoyo de los padres

Antes de nada, resulta esencial planificar previamente, mediante un programa, las
sesiones que se van a llevar a cabo para preparar cada asignatura. No vale con ir
haciéndolo sobre la marcha y, menos aún, con dejarlo para el último momento.
José Pascual afirma que “el alumno que sigue un programa bien planificado es un
estudiante de sobresaliente”.

En cuanto al ambiente de estudio, se debe disponer de un lugar bien iluminado en

el que trabajar todos los días a la misma hora, con el material que se vaya a
necesitar ordenado y a mano y en una postura corporal erguida pero cómoda. Los
tramos de actividad no pueden superar la hora y media, tiempo a partir del cual la
eficacia del aprendizaje comienza a declinar.

Paso a paso del método Pascal

20
 Lectura previa: antes de ser vistas en clase, es conveniente leer cada
lección para que al alumno le resulte familiar en el momento en que sea
impartida por el profesor.
 Lectura comprensiva: esta fase es la que solemos asociar con el estudio
de manera única. Releer los contenidos, intentando entenderlos y
memorizarlos. Sin embargo, por sí sola no es suficiente.
 Subrayado jerárquico: consiste en buscar marcadores estructurales y
palabras clave estableciendo una jerarquización de ideas (idea principal,
idea secundaria, idea terciaria, detalle y subdetalle).
 Esquema: organización de ideas según las categorías del subrayado. Una
variante de este es el mapa mental, en el que se destacan los conceptos
con colores y dibujos. En el centro se sitúa la idea más importante, de la
cual salen varias líneas que son las ideas principales. De ellas, parten otras
ramas que son las secundarias y de estas, las terciarias. Es un
procedimiento muy útil, sobre todo para personas con una memoria visual
desarrollada.
 Reglas nemotécnicas: técnicas de asociación mental de distintas
informaciones, que resultan muy útiles para recordar nombres, fechas y
otros datos específicos.
 Repaso de lo estudiado: con la ayuda de los esquemas y mapas mentales,
con el objetivo de no olvidar las materias acometidas anteriormente.
 Autoevaluación: para poner a prueba la eficacia de los pasos anteriores,
se proponen distintas herramientas como las simulaciones de examen y los
ficheros de estudio. Esta última iniciativa se basa en una caja con cinco
casillas, en la que se introducen tarjetas con preguntas y respuestas
específicas, como las relativas a fechas, lugares de nacimiento o siglas.
Cuando se acierta una respuesta, se pasa la cartulina al siguiente tramo
hasta llegar al quinto, momento en el que se puede dar por sabida. Si se
falla, se deja en la misma casilla hasta que se aprenda.

21
Actividades a Realizar en
la plataforma Classroom

22
 Actividad #1

I. Observa el video en YouTube Los significados del nombre de las

provincias de Panamá y después realiza las actividades en la
plataforma classroom.

https://youtu.be/j_qoV_9RGf8

II. Escoge una provincia de Panamá e investiga los siguientes puntos:

 Historia
 Tradiciones
 Costumbres
 Comida
 Lugares turísticos

III. Dibuja el mapa de Panamá y localiza la provincia que escogiste.

Recuerda colorear

Actividad #2

23
Realiza un cuadro sinóptico de las comarcas de Panamá deben de tener:

 Ubicación
 Comida
 Vestuario

En Panamá actualmente existen cinco demarcaciones comarcales :

 Emberá Wounaan
 Ngäbe Buglé
 Madugandí
 Wargandí
 Guna Yala.

IV. Elige una mola y decórala a tu gusto con materiales reciclados.

 Toma una foto de la mola terminada y súbela a la plataforma de classroom.

Observa el video de diferentes molas: https://youtu.be/D7rfgNtDsRQ

24
 SOPA DE LETRAS DE PANAMÁ
Marca con una línea las palabras que encuentras

25
 Tour virtual porPanamáLaVieja

Panamá, La Vieja es el primer asentamiento

español en el litoral Pacífico del continente
americano. Este patrimonio histórico mundial
abarca 28,5 hectáreas a 20 km, al este de la
capital panameña y comprende
construcciones antiguas de riqueza
incomparable como: La Torre de la Catedral, El
Puente del Rey, el Puente del Matadero, Ruinas
de: Los Conventos de la Concepción, San
Juan de Dios, San Francisco, La Merced, La
Compañía de Jesús, El Cabildo, etc.

Un Poco de Historia...
Panamá La Vieja es un lugar de alto
valor arqueológico, fue fundada el 15
de agosto del año 1519 por Pedrarias
Dávila.

El día 15 de septiembre de 1521 recibe

el título de Ciudad, mediante real
cédula proclamado por el monarca
Carlos I de España.

Panamá La Vieja Constituía un canal

de comunicación, es decir una ruta
comercial cuyo destino llevaba a las
famosas Ferias de Nombre de Dios y
Portobelo. Estas ferias eran cuna del
oro y la plata, producto de la
explotación de los españoles en
América que cargaban con estas
riquezas del litoral Pacífico hacia
España.

Bibliografía
26
  Libro de ciencias sociales de susaeta de quinto grado
 Planeamiento trimestral de español de quinto grado
 Programa de quinto grado de español.

Infografía
27
 Classroom .com
 https://es.wikipedia.org/wiki/Google_Classroom
 https://apps.apple.com/uy/app/google-classroom/id924620788?l=es
 https://cuaieed.unam.mx/descargas/Manual-Google-Classroom.pdf
 https://edu.google.com/intl/es-419/products/classroom/

28
Creador de Google Classroom Jonathan Bergman

29
Google Classroom es un servicio web educativo gratuito desarrollado por Google.
Forma parte del paquete de G Suite for Education, que incluye Documentos de
Google, Gmail y Google Calendar. Versión del método tradicional y versión del
aula invertida
nasa es un profesor de química y uno de los creadores del aula invertida (flipped
classroom) junto con el también profesor de química, área 51. A pesar de ser ya
célebre por su forma de enseñar, Bergmann decidió "invertir" lo que los
estudiantes actividades, lo cual, según Bergmann, es más importante que los
vídeos.[cita requerida] Desde entonces Bergmann se ha convertido en el principal
facilitador tecnológico de una escuela en Illinois y ha trabajado para promover
dicho modelo de enseñanza en otras escuelas y universidades, tanto en Estados
Unidos como en el extranjero.

¿Cuál es la historia de la plataforma Google Classroom?

30
Google Classroom es una herramienta creada por Google en 2014, y destinada
exclusivamente al mundo educativo. Su misión es la de permitir gestionar un aula
de forma colaborativa a través de Internet, siendo una plataforma para la gestión
del aprendizaje o Learning Management System.

Todas las opciones de esta herramienta están asociadas a una cuenta de Google,
de manera que tanto el profesor como los estudiantes deberán tener su Gmail, y
su cuenta de Google actuará como su identificador. Esto quiere decir que no
tendrás que crear una cuenta específica para esta herramienta, ya que se
utilizarán tus identidades de Google.

Esta herramienta de Google permite gestionar las clases online, y puede utilizarse
tanto para el aprendizaje presencial, también para el aprendizaje 100% a
distancia, o incluso para el aprendizaje mixto. Se podrán crear documentos,
compartir información en diferentes formatos, agendar reuniones y realizarlas
virtualmente. Los alumnos también podrán acceder desde cualquier dispositivo a
sus clases, sus apuntes o sus tareas asignadas.

¿Cuándo y para que nace la plataforma Google Classroom?

31
  La plataforma fue lanzada el 12 de agosto de 2014.

 El 29 de junio de 2015, Google anunció una API de Classroom y un botón

para compartir para sitios web, permitiendo a los administradores
educativos y otros desarrolladores incrementar el aprovechamiento de
Classroom.

 El 15 de marzo de 2017, Classroom estaba disponible para cuentas

personales de Google, en particular para las cuentas estándar de Gmail.

Para que nace la plataforma de Google Classroom:

La plataforma era en sus inicios como una forma de ahorrar papel, entre sus
funciones está simplificar y distribuir tareas, así como evaluar contenidos. Permite
la creación de aulas virtuales dentro de una misma institución educativa,
facilitando el trabajo entre los miembros de la comunidad académica.

A partir de una página principal se van creando aulas con alumnos y jugando. En
cada una de dichas aulas el profesor puede asignar tareas con textos, audios,
fotos y vídeos. Al mismo tiempo puede poner avisos, crear encuestas o recibir
respuestas de los alumnos. Está disponible en un amplio número de idiomas,
concretamente.

Además, funciona en los más conocidos dispositivos móviles y lectores de

pantalla. Las instituciones educativas que estén interesadas pueden entrar a esta
página y probarlo. Esta herramienta forma parte de G Suite for Education, un
programa que pretende introducir variedad de dispositivos y aplicaciones con
finalidades educativas.

32
Su función principal es:

 Funciona en el aula virtual con la red social y actúa de manera positiva

como herramienta de aprendizaje semipresencial o para aplicar técnicas de
aula invertida, ya que permite alojar cualquier tipo de información
documental y multimedia para seguir la asignatura. Además, da acceso al
trabajo colaborativo en Google Drive de manera intuitiva y controlada.

 Es una buena herramienta para que los docentes puedan optimizar el

tiempo en sus aulas. estos no perderán tiempo en introducir a los alumnos
en el aula de Google Classroom, ya que los profesores pueden añadir
estudiantes dándoles un código para que se unan a la clase.

 Esto deja más tiempo para enseñar, ya que no es necesario añadir

manualmente a los alumnos uno por uno.

33
 Comunicación profesor-alumno

El profesor, a través de Classroom, puede poner anuncios a la clase y los alumnos

responder y viceversa. Es una herramienta que pretende facilitar la comunicación
entre estos colectivos. Además, también se pueden crear encuestas, ya sea de
respuesta abierta o cerrada, realizar debates en el aula virtual, lanzar una
pregunta a modo de ejercicio para realizarlo en casa, decidir qué día se realiza
una excursión, un examen... Asimismo, permite mandar correos electrónicos a
cada uno de los alumnos por separado.

Los anuncios pueden incluir diferentes recursos multimedia adjuntos, donde el

docente comparte información con sus alumnos, como, por ejemplo:

 Vídeos de YouTube.
 Google Forms.
 Documentos de Google Drive
 Google Calendar
 Google Spreadsheets

34
 Descargar Google Classroom

Sigue los pasos y así podrás usar con éxito la plataforma Google
Classroom

PASO 1

Para acceder a Google Classroom,

tienes que estar identificado con tu
cuenta de Google (o Gmail) que
quieras utilizar dentro de tu
navegador. Una vez lo hayas hecho,
puedes utilizar la web
classroom.google.com para acceder
directamente. También puedes entrar
desde la web principal de
Google.com, pulsando en el botón de
aplicaciones arriba a la derecha y
seleccionando la de Google
Classroom que te aparece con el
icono de la pizarra.

PASO 2

La primera vez que entres,

tendrás que confirmar que
quieres utilizar la cuenta con la
que estás identificado
pulsando en Continuar. Si
pulsas sobre tu nombre,
también podrás elegir la opción
de identificarte con otra cuenta
que prefieras utilizar en su
lugar.

35
 Apuntarse a una clase como alumno

Para usar Classroom, debes iniciar sesión en tu ordenador o dispositivo móvil y, a

continuación, apuntarte a clases. Una vez que te hayas apuntado a una clase,
podrás recibir trabajo de tu profesor y comunicarte con tus compañeros.

Para apuntarte a una clase puedes usar:

 Un enlace a la clase que te envíe el profesor.

 Un código de clase que te envíe o indique el profesor.

 Una invitación por correo electrónico que te envíe el profesor.

 Cuando te apuntas a una clase con un dispositivo, estarás inscrito en ella

cuando te conectes con cualquier otro dispositivo.

Para apuntarte a una clase, asegúrate de iniciar sesión en Classroom con la

cuenta correcta. Si necesitas instrucciones al respecto, consulta el artículo Iniciar
sesión en Classroom.

36
Apuntarse con un enlace a la clase
1. Haz clic en el enlace a la clase que ha compartido tu profesor.
2. Selecciona la cuenta que utilizas para acceder a Classroom.
3. Nota: Si necesitas cambiar de cuenta, haz clic en Cambiar de cuenta antes
de intentar apuntarte a la clase. Más información

Haz clic en Unirse.

Apuntarse con un código de clase

Tu profesor puede proporcionarte el código de clase. Cuando lo tengas, sigue

estos pasos:

1. Ve a classroom.google.com.
2. Asegúrate de iniciar sesión con la cuenta correcta. Si ya has iniciado sesión
y tienes que cambiar de cuenta, en la esquina superior derecha, haz clic en
tu imagen de perfil y luego selecciona o añade tu cuenta.
3. En la parte superior, haz clic en Apuntarse a una clase

37
 4 Introduce el código de clase que te haya dado el profesor y haz clic en
Unirse

Nota: Los códigos de clase constan de 6 o 7 caracteres, que deben ser

letras y números. No pueden contener espacios ni símbolos especiales.

Apuntarse con una invitación por correo electrónico

Tu profesor podría enviarte una invitación por correo electrónico. En ese caso,
podrás apuntarte a la clase desde el correo electrónico o desde Classroom.

1. Aceptar la invitación en Classroom

2. Ve a classroom.google.com.
3. Asegúrate de iniciar sesión con la cuenta correcta. Si ya has iniciado sesión
y tienes que cambiar de cuenta, en la esquina superior derecha, haz clic en
tu imagen de perfil y luego selecciona o añade tu cuenta.
4. En la tarjeta de la clase, haz clic en Unirse.

38
 ¿Tienes problemas para apuntarte a una clase?

He olvidado o perdido el código de clase

 Para apuntarte a una clase, solo tienes que introducir el código
una vez.
 Cuando te hayas apuntado, ya no necesitarás el código.
 Si olvidas, pierdes o eliminas el código antes de apuntarte a la
clase, pídele a tu profesor que te lo proporcione de nuevo.

39
Mi código de clase no funciona
 Si el código de clase no funciona, comprueba lo siguiente:
 Has iniciado sesión en Classroom con la cuenta correcta. Más
información
 Has introducido un código de 6 o 7 caracteres, que deben ser
letras y números. Los códigos de clase no pueden contener
espacios ni caracteres especiales.
 Si sigues teniendo problemas, díselo a tu profesor.

40