UNIDAD EDUCATIVA
“PRINCESA TOA”
PLAN EDUCATIVO COVID 19
PLANIFICACIÓN SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA
PREPARATORIA: SEMANA DICINUEVE
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
“PREPARO LIMONADA”
LCDA. EDELMIRA MORALES S.
PREPARATORIO “A”
Unidad Educativa “Princesa Toa”
Acuerdo Ministerial N° 407 - 12
PARROQUIA NUEVO PARAÍSO – FCO DE ORELLANA – ORELLANA – ECUADOR
PLAN EDUCATIVO COVID-19
PLANIFICACIÓN SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA PREPARATORIA (NEE)
Experiencia de aprendizaje:" PRREPARO LIMONADA"
Docente: Nivel Educativo: Lcda. Edelmira Del Rocío Morales Solis Nivel Educativo: Preparatorio “A”
Nombre de la estudiante: M.G.M.O Tiempo estimado: 1 Semana
Enunciar la necesidad educativa: NEE asociada a la discapacidad (física 75%), adaptación grado 2, competencia curricular 1ero EGB
Fecha de inicio: DEL LUNES 11 DE ENERO AL VIERNES 15 DE ENERO DEL 2021
Descripción general de Esta es una actividad en la que las niñas y niños utilizarán sus sentidos como el gusto, vista, tacto, olfato al probar todos los ingredientes,
la experiencia: olerlos y tocarlos. Recuerde que realizar esta actividad con amor y predisposición desarrollará en sus niñas o niños seguridad y autonomía.
Elemento integrador: Cuento “El limón”
[Link]
Recursos y
Ámbitos Destrezas Actividades Indicadores para evaluar
materiales
COMPRENSIÓN LL.1.5.21. Escuchar LUNES, 11 DE ENERO DEL 2021. Recursos [Link].1.7.1. Desarrolla su
Y EXPRESIÓN textos literarios para Realizar actividades diarias saludo, estado de tiempo, día de la tecnológicos. gusto por la escucha de
ORAL Y establecer relaciones semana Globos textos literarios con disfrute
ESCRITA entre el texto y el Escuchar el cuento “El limón” Hoja de papel boom de las palabras y las ideas
entorno personal. [Link] Texto de Preparatoria representa pasaje de los
Comentar con los miembros de la familia sobre el cuento relatado. textos literarios escuchados
¿Quién llamó al abuelo? utilizando sus propios
¿De qué color era el limón? códigos, dibujos y/o
¿Qué tamaño tenía el limón? escenificaciones corporales
¿Detrás del abuelo quién iba? y establece relaciones entre
¿Por qué no podían coger el limón? texto leído o escuchados y
Dibujar y pintar un limón el entorno personal
Los sentidos nos ayudan a conocer el mundo (I.1.I.2.S.3)
Texto de Preparatoria. Cuentos Infantiles. Trabajar pág. 22. (Leer)
RELACIONES M1.4.25. Comparar Observar y escuchar el siguiente video: Noción: lleno-vacío I.M.1.3.2. Clasifica objetos
LÓGICAS objetos según la [Link] del entorno y los agrupa
MATEMÁTICAS. noción de capacidad Inflar con ayuda de un adulto un globo con agua y otro sin inflar y realizar considerando su tamaño,
(lleno-vacío) comparaciones con el globo (Noción: lleno-vacío) longitud, capacidad, peso o
Ubicar dos recipientes uno con limones y otro vacío y establecer temperatura y expresa
comparaciones. ¿Cual está lleno? ¿Cuál está vacío? verbalmente los criterios
de la agrupación. (I.2.)
EXPRESIÓN LL.1.5.6. Adaptar el MARTES, 12 DE ENERO DEL 2021. Recursos [Link].1.3.1. Desarrolla la
ORAL Y tono de voz, los Realizar actividades diarias saludo, estado de tiempo, día de la tecnológicos expresión oral en contextos
ESCRITA. gestos, la entonación semana Cuerdas, lana, cinta cotidianos usando la
y el vocabulario a etc. conciencia lingüística; la
diversas situaciones Con ayuda de un adulto escuchar y repetir la siguiente poesía y dialogar sobre Imágenes de sol y acompaña de recursos
comunicativas, según la misma. luna audiovisuales en
el contexto y la La ola va y viene Hojas bond situaciones de expresión
intención. La ola del mar Colores creativa; y adapta
La luna en el cielo Texto de Preparatoria el tono de voz, los gestos, la
La quiere tocar. entonación y el
¡Qué grande es la ola vocabulario, según el
¡Que viene y que va! contexto y la intención
¡Qué lejos la luna! de la situación
¡Qué alta que está! comunicativa que enfrente.
(J.3.,I.3.)
CN.1.3.15. Dialogar con su familia que actividades realizamos en el día y que actividad
DESCUBRIMIEN
Observar, en forma hacemos en la noche. (órganos de los sentidos: Visión) [Link].1.2.3. Comunica de
TO Y
guiada, las funciones Día y noche. Canción en español para niños forma oral la importancia
COMPRENSIÓN
de los sentidos, hacer [Link] de los órganos de los
DEL MEDIO
preguntas y dar Texto de Preparatoria. Cuentos Infantiles. Trabajar pág. 47 sentidos para obtener
NATURAL Y
respuestas sobre Mañana, tarde, noche. información sensorial
CULTURAL
la importancia que Ubicar dos cuerdas (lana, cinta, etc.) en el piso al final de cada cuerda dibujar (escuchar, hablar,
tienen los sentidos un sol y en la otra dibujar la luna. El niño o niña se ubicará en el centro del sentir,ver, oler) de su vida
para la obtención inicio de las líneas y junto a la familia dialogará sobre las actividades que diaria. (J.3.,I.2.)
de información realizamos en el día y las que realizamos en la noche, luego caminará por la
del entorno. cuerda donde se encuentra el astro que está relacionado con la actividad
señalada por la familia.
I.M.1.2.1. Establece
relaciones de orden y
M.1.4.15. Escribir los Dibuje los números del 1 al 5 con la ayuda de la mamá o el papá y decorarlos escribe secuencias
RELACIÓN números naturales, de numéricos ascendentes y
con materiales del medio como ejemplo hojas secas, arena, ramitas, flores
LÓGICO 0 a 10, en contextos descendentes, con números
secas, piedritas ect.
MATEMÁTICOS. significativos. naturales del 1 al 10 y con
Escribir ,leer y reconocer los números del 1 al 5 en las hojas parvularias.
números ordinales, hasta el
quinto, para explicar
situaciones cotidianas.
Recursos (I.3., I.4.)
CN.1.2.1. Explorar MIÉRCOLES, 13 DE ENERO DEL 2021 Tecnológicos. [Link].1.2.2. Promueve
sus necesidades Realizar actividades diarias saludo, estado de tiempo, día de la Jarra hábitos (higiene corporal,
básicas y describir semana Limones alimentación sana, juego y
CONVIVENCIA hábitos de vida Azúcar descanso) y medidas
saludable, proponer Aprende con Eddie a hacer limonada. Cucharon preventivas para una vida
medidas preventivas [Link] Cuchillo saludable. (J.3., I.2.)
y aplicarlas en el Seguir las instrucciones de los papis y del video. Exprimidor
hogar y la escuela. Reunir y mencionar los ingredientes que se necesitan en la preparación de la Hojas parvularia.
limonada. Texto de Preparatoria
6 limones
Azúcar
Jarra
Cucharon
Cuchillo
Exprimidor
Ayudar a lavar los limones, comparar los tamaños escoger los más grandes o
los más pequeños, identificar su color y forma, contar cuántos limones se va a
utilizar.
Exprimir los limones.
Ayudar a poner el azúcar y el jugo de limón en el agua y mezclar.
Colocar la limonada en los vasos, utilizando una jarra pequeña.
Disfrutar de una rica limonada con la familia. (Órgano del sentido: gusto)
Trazar una línea horizontal de izquierda a derecha (Hojas parvularia)
Texto de Preparatoria. Cuentos infantiles pág. 28.
CN.1.3.14. Observar,
Recursos
en forma guiada, las JUEVES, 14 DE ENERO DEL 2021 Tecnológicos
funciones de los Realizar actividades diarias saludo, estado de tiempo, día de la [Link].1.2.3. Comunica de
DESCUBRIMIEN sentidos, hacer forma oral la importancia
semana
TO Y preguntas y dar de los órganos de los
COMPRENSIÓN respuestas sobre la sentidos para obtener
DEL MEDIO Canción: Mezcla tu sabor.
importancia que Limón información sensorial
NATURAL Y [Link]
tienen los sentidos Sal (escuchar, hablar, sentir,
CULTURAL para la obtención de Azúcar ver, oler) de su vida diaria.
información del Probar el limón identificar si es dulce o ácido. (órgano del sentido: (J.3., I.2.)
gusto) Vasos reutilizables
entorno. Temperas (amarilla,
Con ayuda de un adulto, partir un limón por la mitad, luego colocar
azul)
en una mitad un poquito o pizca de sal y en la otra mitad una pizca o
Servilletas
poquito de azúcar y establecer comparaciones de sabores.
Hojas parvularios
Realizar comparaciones con otras frutas para saber sobre sus sabores.
Texto de Preparatoria
Oler las diferentes frutas (órgano del sentido: olfato)
Colocar con ayuda de un adulto 3 vasos reutilizables (plásticos) con
témperas (uno con témpera color amarillo, otro con témpera color
azul)
Llenar con agua dos vasos desechables y temperas entorchar una
servilleta para cada color, en el tercer vaso con agua entorcharemos
las dos servilletas y se dará el color verde. (amarillo + azul=verde)
Trazar líneas inclinadas / / / / (Hojas parvularios)
VIERNES, 15 DE ENERO DEL 2021 Recursos
EF. 1.7.3. Tener
Realizar actividades diarias saludo, estado de tiempo, día de la Tecnológicos
disposición para [Link].1.1.2. reconoce sus
Texto de Preparatoria
interpretar mensajes semana posibilidades de creación,
EXPRESIÓN corporales, interpretación y traducción
CORPORAL Y producidos por otro, Canción: Brinca y para Ya/Me encanta aprender. de mensajes corporales
MOTRICIDAD respetando las [Link] propios y de pares a otros
diferentes formas en Realizar los movimientos y acciones de la canción lenguajes (J.3.,S.4)
que se expresan (EF Con ayuda de un adulto dialogar sobre la importancia de mantenerse siempre Cuchara
1.3.3.) hidratado. Limón
Texto de Preparatoria. Cuaderno de Trabajo. Trabajar pág.19. MY BODY
Dibujar dos conjuntos de dos elementos
Con ayuda de la mamá dibujar los números del 1 al 5 en grande, caminar por
la línea del numeral llevando en la boca la cuchara con el limón.
[Link]
ELABORADO POR: REVISADO POR COMISIÓN TÉCNICA APROBADO POR VICE-RECTOR
PEDAGÓGICA
DOCENTE: LCDA. EDELMIRA MORALES SOLIS LCDO. GABRIEL SÁNCHEZ ING. ANA AGREDA
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA:7 /01/2021 FECHA: /01/2021 FECHA: /01/2021
LISTA DE COTEJO
Del lunes 11 al viernes 15 de enero del 2021
GREFA CARRILLO GENESIS ZURIA
LARA ILLANES HORACIO ORLEY
DIAZ ALCIVAR ARIADNE THAEL
DEA YUMA DILMAR JEANPIERRE
SUCUMBIOS LICUY MAGABY YESLI
DEA YUMBO KEYLA DANITZA
MORA BRAVO SAMUEL ENRIQUE
SANTOS IPIAMAT SUSANA JAZMIN
PAULMASHUMAR ANDY ALEXANDER
MYLEIDI ILLAISACA SALINAS DAIRANA
EMELY NAICHAP AGUINDA JULETZY
ADAMARIS GUALLI GARCIA JULETZI
YARELY OROZCO BARRIONUEVO ALEXA
DOLORES SANTANA MUENTES CARMEN
YULIANA TORALES ILLAISACA BLANCA
KATHERINE GUAMAN MUÑOZ WENDY
GABRIELA MOROCHO OROZCO MELANY
JAMILETH VELLICELA NOA MELANY
ALEXANDER DELGADO VALENCIA DEREK
ESTUDIANTES
MAYERLY SANTILLAN MURILLO DANA
JOSUEAGUINDA SHIGUANGO JOSTIN
INDICADORES DE EVALUACIÓN
[Link].1.7.1. Desarrolla su gusto por la escucha de textos literarios
con disfrute de las palabras y las ideas representa pasaje de los
textos literarios escuchados utilizando sus propios códigos, dibujos
y/o escenificaciones corporales y establece relaciones entre texto
leído o escuchados y el entorno personal (I.1.I.2.S.3)
I.M.1.3.2. Clasifica objetos del entorno y los agrupa considerando
su tamaño,longitud, capacidad, peso o temperatura y expresa
verbalmente los criterios de la agrupación. (I.2.)
[Link].1.3.1. Desarrolla la expresión oral en contextos cotidianos
usando la conciencia lingüística; la acompaña de recursos
audiovisuales en situaciones de expresión creativa; y adapta
el tono de voz, los gestos, la entonación y el vocabulario, según el
contexto y la intención de la situación comunicativa que enfrente.
(J.3.,I.3.)
[Link].1.2.3. Comunica de forma oral la importancia de los órganos
de los sentidos para obtener información sensorial (escuchar, hablar,
sentir, ver, oler) de su vida diaria. (J.3.,I.2.)
I.M.1.2.1. Establece relaciones de orden y escribe secuencias
numéricos ascendentes y descendentes, con números naturales del 1
al 10 y con números ordinales, hasta el quinto, para explicar
situaciones cotidianas.(I.3., I.4.)
[Link].1.2.2. Promueve hábitos (higiene corporal, alimentación sana,
juego y descanso) y medidas preventivas para una vida saludable.
(J.3., I.2.)
[Link].1.2.3. Comunica de forma oral la importancia de los órganos
NOMENCLATURA
de los sentidos para obtener información sensorial (escuchar, hablar, REALIZADO POR:
sentir, ver, oler) de su vida diaria. (J.3., I.2.)
I = INICIADA DOCENTE: LCDA. EDELMIRA
[Link].1.1.2. reconoce sus posibilidades de creación, interpretación y MORALES SOLIS
traducción de mensajes corporales propios y de pares a otros
lenguajes (J.3.,S.4)
EP = EN PROCESO FIRMA:
A = ADQUIRIDA FECHA: 7/01/2021
NE = NO EVALUADA
