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Preescolar, Básica, Media y Educación de Adultos (SER)
SEXTA GUIA
FECHA: GRADO: 4
AREA: MATEMATICAS
NOMBRE DEL ESTUDIANTE ________________________________
Realizado por: Lic. Omar Jimenez, Lic. Florelba Ortiz, Lic. Martin Ramírez.
DBA
Describe y justifica diferentes estrategias para representar, operar y hacer estimaciones con
números naturales y números racionales (fraccionarios), expresados como fracción o como
decimal.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.
• Reconocer los números como decimales.
• Realizar ejercicios con decimales teniendo en cuenta las operaciones básicas.
INTRODUCCIÓN
Querido padre de familia y estudiante en esta guía encontraras los conceptos, recursos e
instrucciones necesarias para el desarrollo de las actividades del proceso enseñanza-aprendizaje
que nos llevaran al logro del objetivo planteado.
¿Qué voy a aprender?
Números decimales: Representación, Lectura y escritura.
Operaciones con números decimales: Suma, Resta, Multiplicación y División
Números Decimales
Hasta ahora hemos trabajado con números enteros, cuya cifra más pequeña es la unidad:
Pero también hay números que tienen una parte más pequeña que la unidad, estos números se
llaman números decimales:
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La parte entera va a la izquierda de la coma y la parte decimal a la derecha.
Los números decimales son números no enteros, es decir que tienen una parte que es
menor que la unidad. Cada número decimal tiene una parte entera y una parte decimal que
va separada por una
coma.
La parte decimal de los valores decimales se escribe a la derecha de la coma que la separa
de las unidades:
Si dividimos el número entero, es decir la unidad, en 10 partes, tendremos 10 décimas. Si
lo dividimos en 100 partes tendremos 100 centésimas. Y si lo dividimos en mil, 1000
milésimas y asi sucesivamente ya que los números decimales como los enteros o
naturales son números infinitos. Vamos a verlo en este ejemplo gráfico:
Vamos a ver unos ejemplos:
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¿Cómo se lee un número decimal?
para leer números decimales debemos tener en cuenta la parte entera y la parte decimal, ósea
ver dónde es que está ubicada la coma.
Por ejemplo:
53,41 se puede leer de varias maneras:
"cincuenta y tres coma cuarenta y uno"
"cincuenta y tres con cuarenta y uno"
"cincuenta y tres unidades y cuarenta y una centésimas"
Si a la derecha de la coma hay un solo numero el número se lee decimo, si hay dos números
se lee centésimo, si hay tres números después de la coma se lee milésimo y así sucesivamente.
Cuando en la parte entera va el número cero, este número no se lee 0, 34 =
treinta y cuatro centésimas
12,2 doce unidades y dos decimas
34,45 treinta y cuatro unidades y cuarenta y cinco centésimas
29,464 veintinueve unidades y cuatrocientos sesenta y cuatro milésimas.
102, 2345 ciento dos unidades y dos mil trescientas cuarenta y cinco diezmilésimas.
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OPERACIONES CON NUMEROS DECIMALES.
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Realizar las siguientes multiplicaciones con decimales (el punto es como la coma)
Multiplicaciones de números decimales por números enteros
Para multiplicar un número decimal por un número entero, se multiplica como si el número
decimal fuera un número entero.
En el resultado se separan tantas cifras decimales como tenía el número decimal.
Multiplicaciones de números decimales por números decimales
Para realizar multiplicaciones de número decimales por números decimales se realiza la
operación como si fuesen números enteros.
En el resultado se separan tantas cifras decimales como decimales tengan entre los dos
números.
Veamos un ejemplo, multiplicando 1,42 x 1,3
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Multiplicar números decimales por 10, 100, 1000…
Para multiplicar un número decimal por 10, 100, 1000… lo único que tendremos que hacer es
mover la coma del decimal a la derecha tantas posiciones como ceros tenga el número.
Por ejemplo:
Como el 100 tiene dos ceros moveremos la coma dos posiciones a la derecha. Por lo tanto, el
resultado es el mismo número moviendo la coma a la derecha del 1 y el 5 así 315,4
Realizar las siguientes operaciones:
Leemos y entendemos lo siguiente.
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Actividades
Realizar en el cuaderno las siguientes operaciones:
SOLUCION DE PROBLEMAS CON NUMEROS DECIMALES.
Para resolver textos de operaciones combinadas con números decimales, es muy útil tomar
en cuenta las siguientes recomendaciones:
• Lee con mucha atención el texto del ejercicio e identifica la incógnita.
• Utiliza las operaciones de adición, sustracción y multiplicación para plantear una
resolución.
• Realiza los cálculos con mucho cuidado y da la respuesta requerida.
Hagamos el siguiente ejemplo.
Observa la lista de precios siguiente:
Juguería Pipo Jugo surtido S/.3,20 Empanada S/.1,50
Jugo de papaya S/.2,50 Pan c/pollo S/.1,20
Jugo de piña S/.3,70 Pan c/huevo S/.0,70
¡Gracias por su consumo!
Aplicación
Ivette, Edwin y Rubén desayunan en la juguería Pipo, y luego de anotar los pedidos se
obtuvo la siguiente información:
Ivette pidió un jugo de piña, un pan con pollo y una empanada.
Edwin pidió un jugo surtido, dos panes con huevo y tres panes con pollo.
Rubén pidió un jugo de papaya, tres panes con pollo y dos empanadas.
Si cada uno pagó lo que consumió, responde lo
siguiente:
1. ¿Cuánto gastó Ivette?
2. ¿En qué excede el gasto de Edwin al de Ivette?
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3. ¿Cuánto es el vuelto de Rubén, si pagó con un billete de S/.20?
4. ¿Cuánto fue el consumo total de los tres?
Resolución:
1. Gasto de Ivette
Jugo de piña ........... 3,70 +
Pan con pollo ......... 1,20
Empanada ......... ….1,50
6,40
Ivette gastó S/.6,40
Sumamos todos los precios y nos da un total de 6,40 pesos. No olvide colocar la coma
debajo de la coma para no alterar el resultado.
Ahora responda en tu cuaderno las preguntas 2,3 y 4. Ten mucho cuidado puedes utilizar
sumas, restas, multiplicación y división de decimales estudiados en esta guía.
Rúbrica para criterios de evaluación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Nivel
CRITERIOS COGNITIVOS Si Regular No
Comprendo el contenido de la guía en su totalidad y puedo
explicarlo a un compañero
Comprendo el concepto de numero decimal, reconociéndolos de
los demás números.
Puedo comprender y leer números decimales dependiendo del
lugar donde se encuentre la coma.
Puedo realizar ejercicios de números decimales utilizando las
operaciones básicas.
Le puedo dar el nombre a los diferentes números decimales.
CRITERIOS PROCEDIMENTALES
Desarrollo las actividades propuestas por el docente aplicando lo
aprendido en la unidad.
Aplico el concepto de numero decimal y los aplico a problemas
cotidianos.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN Nivel
CRITERIOS COMUNICATIVOS Si Regular No
¿El medio de comunicación utilizado para interactuar con el
docente ha sido de gran utilidad?
¿Utilizo buena redacción y ortografía en la elaboración de mis
actividades académicas?
¿La comunicación con mi docente ha sido constante y positiva?
¿Expreso mis ideas de manera clara?
¿Hago preguntas sobre los contenidos que no entiendo de
manera clara a mi maestro?
CRITERIOS ACTITUDINALES Y SOCIOAFECTIVOS Si Regular No
¿Me agradó realizar las actividades propuestas por el docente?
¿Realicé todos mis trabajos y actividades con responsabilidad y
a tiempo?
¿Pregunté a mi docente de forma respetuosa cuando no entendí
el tema?
¿Disfruté aprendiendo nuevas temáticas en casa?
¿Recibí apoyo por parte de mi familia en el desarrollo de las
actividades?
¿soy responsable, puntual, y participo en las actividades
planeadas por mi maestro?
