SECUENCIA: “CALCULANDO EL
PERÍMETRO” 4º
Fundamentación:
El objetivo de esta secuencia didáctica es que el alumnado aprenda y
comprenda el concepto de perímetro.
Realizar cálculos de perímetros sobre casi cualquier tipo de figura
plana.
Para ello la secuencia está estructurada de forma que, una vez se ha
presentado el escenario en el que se va a trabajar, se recuerda qué es un
polígono y los tipos más habituales, empezando con las formas
elementales, como cuadrado y rectángulo, se evolucionará hacia formas
más complejas.
Realizaremos un uso intensivo de las herramientas virtuales ya que
permite una interactividad y plasticidad muy apropiada.
Objetivos:
· Reconocer la fórmula para calcular perímetro.
· Calcular perímetros de polígonos regulares e irregulares.
· Utilizar centímetros para calcular longitudes.
· Aplicar el cálculo de perímetros de polígonos a situaciones de la vida
real.
Contenido:
Perímetro
Actividades:
· Análisis de videos didácticos.
· Actividades lúdicas utilizando software educativo.
· Ejercitaciones en cuadernos.
· Actividades de completamiento.
· Resolución de problemas en situaciones de la vida real.
Actividades:
Clase Nº 1 (40 minutos)
Indagación de saberes previos: ¿Cómo podemos saber la cantidad de
puntilla que se necesita para un mantel? ¿De qué manera averiguamos la
cantidad de metros que se necesitan para alambrar un campo? Si
queremos armar un marco para una pintura ¿Cómo calculamos la cantidad
de madera que necesitaremos? ¿Alguien recuerda como se llama a este
procedimiento?
Vemos video: https://youtu.be/d3rI0ONOMMY
Analizamos lo visto. ¿Qué significa calcular el perímetro para ustedes?
Actividad
1. Entra a la siguiente página: https://genmagic.net/visualflash.html?
id=per1c
2. Entra a perímetro de un polígono regular y perímetro de un polígono
irregular.
3. Realiza las mediciones que se presentan en el taller de
experimentación.
Clase Nº 2 (40 minutos)
Indagación de saberes previos.
Recordamos: se llama perímetro de una figura plana a la longitud del
borde de la figura.
Ejemplo: Si en la figura siguiente cada cuadrado tuviese un centímetro de
lado
Su perímetro sería: 5 + 2 + 2 + 1 + 3 + 3 = 16 cm
Actividad
Calculá el perímetro las siguientes figuras considerando que cada
cuadrado tiene 1 cm de lado:
Clase Nº3 (40 minutos)
¡Jugamos una competencia con mi compañero!
Calculamos los perímetros de los rectángulos y triángulos de la siguiente
página web: http://www.thatquiz.org/es-4/
Clase Nº4 (40 minutos)
Utilizamos la siguiente página
https://apps.mathlearningcenter.org/geoboard/
1. Construir un cuadrado y un rectángulo que posean el mismo perímetro.
2. Construí tres rectángulos diferentes que posean el mismo perímetro.
3. Formen figuras de lados rectos con 4 esquinas en ángulos rectos que
tengan como perímetro 16 cm.
IMPORTANTE: debes copiar la pantalla y pegarla en una hoja de Word
para que la maestra las corrija luego.
Clase Nº5 (40 minutos)
Utilizamos lo aprendido para resolver problema de la vida cotidiana.
· Don Carlos necesita alambrar un campo para que no se le escapen los
animales. El terreno tiene forma rectangular, mide 50 metros de ancho y
80 de largo. ¿Qué cantidad de alambre necesitara?
· Josefina puso el regalo para su papá en una caja, lo ató con cinta de
color azul y le hizo un moño. Las dimensiones de la caja son: 15 cm de
ancho, 28 cm de largo y 12cm de altura. Para el moño usó 18 cm de cinta.
¿Cuántos centímetros de cinta necesitó para envolver la caja y realizar el
moño?
· Cada mañana Andrés camina nueve vueltas a la manzana de su casa.
Esa manzana es un rectángulo. La cuadra sobre la que vive Andrés mide
120 m y la calle lateral mide 4/5 partes de la calle de su casa. ¿Qué
distancia recorre Andrés cada mañana?
Clase Nº 6: ¡Ponemos a prueba nuestros conocimientos!
1. Calcula el perímetro de los siguientes polígono:
2. Resuelve el siguiente problema
Carmen quiere poner una puntilla a un mantel que mide 2 metros de
ancho y 7 de largo ¿Qué cantidad de puntilla necesitara?
