ACTIVIDAD Nº 110
Educación Primaria_Semana 15_Día 2_ 20.07.21
Actividad Estimamos y tomamos decisiones.
Nuestro propósito “Hoy, aprenderás a emplear procedimientos operatorios con cantidades sobre el
consumo de agua para estimar el pago, tomar decisiones y explicar.”
Lee la siguiente situación atentamente
Como has conocido en la actividad anterior, en el distrito
de Carhuaricra, hay familias que tienen servicio de agua
potable en sus casas y otras no. En este último caso,
debido al transporte y otros gastos de los camiones, las
familias tienen que comprar el agua a un costo mayor del
que pagan las familias que tienen este servicio en sus
casas.
Te presentamos el caso de dos familias que utilizan el agua para las mismas
actividades. Si emplean el agua en diferentes cantidades para una misma
actividad, ¿Qué explicación puedes dar después de comparar sus gastos y
costos mensuales del agua?
La familia Gómez, que fue entrevistada, no tiene agua potable en su domicilio; por ello, compran el agua a un
camión cisterna a 15 soles el metro cúbico. La familia Gómez elabora el cálculo de sus gastos por la compra de
agua y según las actividades que realiza.
1. Observa la tabla y completa: ¿Cómo calcula el costo de agua por cada actividad?, ¿cómo pueden
calcular el costo total?
Actividad Cantidad (m3) Costo de agua (soles) Costo total
Aseo personal 4 4 x 15 = 60
Cocinar 9 9 x 15 = ...........
Inodoro o baño 3 3 x ............ = ...........
Lavado de ropa 12 12 x ........... = ...........
TOTAL 28 28 ........... = ...........
2.-De acuerdo a la información de la tabla, ¿cuál es la cantidad de metros cúbicos (m3) de agua que
consume la familia Gómez en un mes? ______________________________________________
3.-¿Cuál es el costo de agua en un mes para la familia Gómez? ____________________________
La familia Suárez, que sí tiene agua potable en su casa, fue entrevistada, y paga 3 soles por cada
metro cúbico. En este caso, el costo de agua será de 3 soles por cada metro cúbico (1 m3 = 3
soles). Al igual que la familia Gómez, la familia Suárez ha elaborado una tabla.
4. Obsérvala el cuadro y completa. ¿Cómo calcula el costo de agua por cada actividad?, ¿cómo
puede calcular el costo total?
Actividad Cantidad (m3) Costo de agua (soles) Costo total
Aseo personal 12 12 x 3 = 36
Cocinar 27 ........... x ........... = ...........
Inodoro o baño 9 ........... x ........... = ...........
Lavado de ropa 36 ........... x ........... = ...........
TOTAL 84 ........... x ........... = ...........
5.-Según la tabla, ¿cuál es la cantidad de metros cúbicos (m3) de agua que consume la familia Suárez en un
mes? _____________________________________________________________________________
6.-¿Cuál es el costo de agua en un mes para la familia Suárez? _______________________________
7.-¿Qué familia paga más por el agua que consume?, ¿cuánto más?
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8.-¿Qué familia gasta más el agua en m3?, ¿cuántas veces más?
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9.-Compara lo que gasta en soles cada familia en un mes. Completa los costos hallados en el recuadro
y luego coloca >, < o = en el círculo.
Monto en soles que paga la familia Gómez por Monto en soles que paga la familia Suárez por
consumo de agua en un mes consumo de agua en un mes
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Cantidad en m3 de agua que gasta la familia Cantidad en m3 de agua que gasta la familia
Gómez en un mes Suárez en un mes
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10.- A partir de la información que has completado, ¿cuánto más paga en soles por el agua la familia Gómez en
un mes con respecto a la familia Suárez? Explica.
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11.- A partir de la información que has completado, ¿cuántas veces más agua utiliza la familia Suárez que la
familia Gómez en un mes? Explica.
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12.-¿Qué explicación puedes dar después de comparar el consumo y los costos mensuales de cada familia por el
agua?
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13.-¿Cuál es la estimación del gasto según su actividad doméstica por litros y
baldecitos en un mes?
Uso doméstico del Metro Litros Baldecitos
agua cúbico
Aseo personal 4 4000 1000
Cocinar 9 9000 9000 ÷ 4 = 2250
Inodoro o baño 3
Lavado de ropa 12
TOTAL 28
¡Te doy una pista! ¡Léeme!
Cada número que vas a encontrar contiene al Para encontrar la cantidad de baldecitos, debes
número 10, 100 o 1000 varias veces de manera dividir cada cantidad en litros entre 4 litros. Así, 4000
exacta. Cuando esto ocurre, se dice que el número ÷ 4 = 1000; el número 4 ha dividido a 4000 de manera
es múltiplo de 10, 100 o 1000 y te puedes dar exacta; por ello, el número 4 es un divisor de 4000. El
cuenta de ello porque sus últimas cifras terminan número 4 será divisor de todos los números que vas a
en un cero, dos ceros o tres ceros, respectivamente. encontrar en la columna de baldecitos de la tabla.
14.-Si la familia Suárez gasta más agua en un mes en el lavado de ropa, ¿cuántos baldecitos de agua
gastará en un día para realizar esta actividad?
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15.-Si cada familia tiene 4 integrantes, ¿crees que la familia Suárez puede ahorrar agua en esta
actividad? Estima el ahorro.
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16.-¿Qué decisiones piensas que debe tomar la familia Suárez para ahorrar el agua? Explica tu
estimación del ahorro para esta familia.
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17.-Prepara tu listado de recomendaciones sobre el buen uso del agua y su justificación.
- Considerando que ambas familias tienen 4 integrantes, plantea una lista de recomendaciones
para las familias del distrito de Carhuaricra sobre el buen uso del agua. Susténtalas con tus
saberes matemáticos. ¿qué recomendaciones les puedes proponer a partir de comparar su
consumo de agua?
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*Conversa con un familiar sobre si en casa realizan o no un buen uso del agua.
Piensa y reflexiona
18.-¿En qué actividades son más utilizadas las operaciones básicas, los múltiplos y divisores?
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19.-¿Cómo se estima el gasto según tu actividad doméstica por litros y baldecitos por un mes?
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SEGUIMOS APRENDIENDO
Organiza tu tiempo para que puedas desarrollar las siguientes actividades que te
permitirán seguir aprendiendo mediante diversos recursos interesantes.
• Cuaderno de trabajo Matemática 6, páginas 27, 28, 29 y 30
20.-EVALÚA TUS APRENDIZAJES
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO LO ESTOY NECESITO
APRENDIZAJES LOGRÉ INTENTANDO APOYO
Reconocí las equivalencias.
Realicé procedimientos para operar con números
naturales.
Interpreté los resultados para tomar decisiones.
Propuse recomendaciones y las justifiqué utilizando
mis saberes matemáticos
