MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES
PROCEDIMIENTO: APROBACIÓN Y REVISIÓN DEL PLAN ACADÉMICO EDUCATIVO
CONTENIDOS PROGRAMATICOS
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Fecha: Marzo de 2018
PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS
SEMESTRE: TERCERO
ASIGNATURA: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
CÓDIGO: 8110756
NÚMERO DE CRÉDITOS: CUATRO (4)
PRESENTACIÓN
En la actualidad la Estadística se ha constituido en una herramienta importante en los procesos de
investigación, puesto que permite planear la investigación, recolectar, organizar, representar, interpretar y
analizar la información referente a individuos u observaciones de un fenómeno al cual se le estudian
característica en común, en una población o en una muestra.
El análisis permite describir comportamientos de la información, obtener conclusiones y dar recomendaciones
para la toma de decisiones.
Algunos fenómenos presentan características aleatorias, por lo tanto es conveniente estudiar la posibilidad de
ocurrencia de eventos relacionados con dicho fenómeno, a esa posibilidad se le denominara probabilidad. Con
su estudio, se analiza los resultados de los fenómenos o experimentos aleatorios y con ellos es posible tomar
decisiones en presencia de incertidumbre.
En cada uno de los experimentos el interés es asociar números a los resultados de esos experimentos y estos
son los valores para las variables aleatorias; con ellas se construyen los modelos necesarios para estudiar las
situaciones estadísticas con las distribuciones de probabilidad.
JUSTIFICACIÓN
La Estadística Descriptiva y Distribuciones de Probabilidad, proporcionan a los estudiantes de Licenciatura en
Matemáticas, un conocimiento fundamental para abordar procesos de investigación.
El estudiante y futuro profesional de Licenciatura en Matemáticas debe adquirir los conocimientos
teórico-prácticos de Estadística Descriptiva y Probabilidad, que le permitan continuar con el estudio de la
Estadística Inferencial, modelos Lineales y demás temas del maravilloso mundo de la Estadística. Por otro
lado, el futuro docente de Matemáticas debe estar capacitado para desarrollar con suficiencia las temáticas
correspondientes al pensamiento aleatorio en los programas de matemáticas de la Educación Secundaria,
cumpliendo así con lo reglamentado por el Ministerio de Educación.
COMPETENCIAS
El Licenciado en Matemáticas desarrollará las siguientes competencias:
• Interpreta los resultados obtenidos de un análisis estadístico.
• Propone el proceso estadístico a seguir de acuerdo al tipo de variables de estudio.
• Analiza conjuntos de información muestral a través de la construcción de hipótesis.
• Argumenta decisiones tomadas en la investigación con fundamentos inferenciales.
• Calcula probabilidades e identifica su concepto.
• Identifica y relaciona las variables aleatorias con las distribuciones de probabilidad.
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• Abstrae, analiza y sintetiza los conocimientos básicos.
• Articula los conocimientos y referentes teóricos.
• Usa las tecnologías de la información y de la comunicación, como herramienta que le brinde la
oportunidad de acceder de manera diferente al conocimiento y desarrolla espacios alternativos de
formación.
• Critica y se autocritica, como mecanismo de evaluación y aprendizaje.
• Trabaja en equipo y aprende a vivir en comunidad y a respetar el punto de vista de sus compañeros.
• Promueve la investigación, no solo en cuanto al avance de la disciplina en general, sino de su actividad
pedagógica.
• Diseña y desarrolla un miniproyecto con la ayuda de la herramienta estadística.
METODOLOGÍA
Exposición teórica de conceptos y ejecución práctica de ejemplos relacionados con la asignatura, tratando
variables o características acordes a ella.
Diseño de ejercicios de aplicación por parte de la profesora o de los estudiantes, se recolectaran datos reales
y se les hará un tratamiento estadístico descriptivo o inferencial dependiendo de la fuente. Trabajo extra-clase
para cada tema, será corto con el fin de afianzar debilidades observadas en clase, resolución de ejercicios
acordes con su área de estudio y consultas para mejorar la comprensión lectora.
Procesamiento de datos estadísticos, utilizando software estadístico como el SPSS, utilizando la calculadora u
otro software libre, para realizar el análisis de la información pertinente. Además con los conceptos estudiados y
comprendidos los estudiantes elaboraran un mini proyecto de investigación, donde su elaboración será paralela
a lo estudiado en cada clase, donde además de la temática nueva se reforzara el contenido de su mini proyecto
y será revisado constantemente por su profesora hasta el día de su sustentación, que será muy formal y para la
presentación del informe se debe tener en cuenta las técnicas de la metodología de la investigación.
Entre las estrategias metodológicas que se utilizaran están, el aprendizaje significativo, el aprendizaje colectivo,
el aprendizaje independiente, el aprendizaje exploratorio, el aprendizaje conductista e incluso el aprendizaje
autónomo y quizá dependiendo de la situación se podría utilizar otra estrategia.
INVESTIGACIÓN
En horario extra-clase, los estudiantes realizaran un mini proyecto de investigación estadística, para ello, deben
recolectar los datos de algunas variables, procesar la información obtenida manualmente o a través de un
software estadístico como SPSS, R, con la ayuda de GeoGebra u otro software conveniente, elaboraran el
informe final utilizando las técnicas de la metodología de la investigación y socializar los resultados obtenidos
probablemente en la semana 16.
MEDIOS AUDIOVISUALES
Libros de estadística, revistas, boletines, artículos en español e inglés, entre otros.
Calculadora, Aula de informática con software estadístico como el SPSS, algún software libres y software de
apoyo.
Video Beam
Internet
Aula virtual
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN COLECTIVA
En algunas clases se realizarán talleres en grupo. Consultas en pequeños grupos. Sustentación por grupos de
algunos talleres de ejercicios. Hetero-evaluación de ejercicios por grupos. Un examen escrito en grupo.
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Realización del mini proyecto en grupo.
EVALUACIÓN INDIVIDUAL
Realización de pruebas escritas, valoración continua de la participación del estudiante en sus actividades de
aprendizaje y progreso en el trabajo independiente, tareas, cada estudiante abordara un tema el cual se
socializará en el salón de clase y además se evaluará la interpretación de la información obtenida con la
aplicación del software SPSS u otro software.
CONTENIDOS TEMÁTICOS MÍNIMOS
CONTENIDO SINTÉTICO:
• Introducción a la estadística descriptiva
• Medidas de tendencia central, posición y dispersión
• Conceptos de probabilidad
• Variables aleatorias y Distribuciones de probabilidad
• Distribuciones usuales de probabilidad para variables aleatorias discretas
• Distribuciones usuales de probabilidad para variables aleatorias continuas
LECTURAS MÍNIMAS
El objetivo de las lecturas es que el estudiante consulte, lea, compare con otras lecturas del mismo tema para
analizar los diferentes puntos de vista de autores y realice una comprensión lectoescritora, así será capaz de
escribir un ensayo corto de lo leído y al azar se elegirá un estudiante que lo socialice. Entre las lecturas que se
realizarán a lo largo del semestre están:
La historia de la estadística
Etapas de un proceso de investigación estadística
La Estadística en la Educación en el Mundo
La Estadística en la Educación en Colombia
Aplicación de la Estadística en las Matemáticas
La importancia de la probabilidad en las Matemáticas Muestreo Bola de Nieve
BIBLIOGRAFÍA E INFOGRAFÍA
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Ciencias.
CANAVOS, Jorge (1988): Probabilidad y Estadística aplicaciones y métodos, Editorial Mc. Graw Hill, México.
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Editorial Prentice Hall, México.
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Bogotá.
MENDENHALL & REINMUTH (1990): Estadística para Administración y Economía, Editorial Wadsworth
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MENDENHALL, William (1990): Estadística para administradores, Grupo editorial Iberoamericano, Belmont,
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MEYER, Paul. (1976): Probabilidad y Aplicaciones Estadísticas. Edit. FEI. México.
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Pearson Prentice Hall, Madrid.
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INFOGRAFIA
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www.virtual.unal.edu.co
www.dane.gov.co
www.ruf.rice.edu/~lane/rvls.html (simulación de todos los temas)
