INFORME PSICOLÓGICO EDUCATIVO
DATOS PERSONALES:
APELLIDOS Y NOMBRES: Rafael Enrique Pereira Blanquicet
SEXO: MASCULINO
EDAD: 14 Años
NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN: N.R
FECHA DE NACIMIENTO: 27 de Julo del 2005
LUGAR DE NACIMIENTO: N.R
ESTADO CIVIL: SOLTERO
OCUPACIÓN: ESTUDIANTE
GRADO/AÑO: 9no de secundaria
LATERALIDAD: N.R
ESCUELA: Institución Educativa la Rivera
SOLICITUD DE EXAMEN: Petición por parte de su madre
ENTREVISTADOR: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
MOTIVO DE CONSULTA
Estudiante Rafael Pereira es llevado a consulta por parte de su madre por motivos de bajo
rendimiento en sus áreas académicas, manifiesta que su hijo ha venido presentando un
comportamiento de total desinterés hacia sus actividades académicas y ella quiere conocer
cuál es el motivo que lo ha conllevado.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
ENTREVISTA SEMI-ESTRUCTURADA (TÉCNICA OBSERVACIONAL)
Inicialmente se procede a firmar el asentimiento y consentimiento informado por parte del
menor Rafael Pereira y su madre Orfilia Blanquicet Petro, que permite dar paso a la libre
intervención de la entrevista semi-estructurada.
Luego se lleva a cabo la entrevista al niño realizándole diferentes preguntas acerca de
acontecimientos y aspectos relevantes de su vida, enfatizando en temas relacionados con su
comportamiento en el hogar y el colegio, así mismo denotando aquellos aspectos relevantes
los cuales puedan acercarnos a las causas reales de su conducta y desinterés en la academia.
Consecuentemente, se realiza la debida entrevista con el niño para hacer verificar
algunos datos y recolectar información acerca de antecedentes familiares,
relación actual con sus padres, hermanos y otras áreas de evaluación las cuales son
importantes de analizar para llegar a la aproximación diagnóstica.
GRUPO FAMILIAR (PERSONAS CON QUIEN CONVIVE):
Rafael Pereira reside en casa de sus padres, es el menor de 3 hermanos, convive con su
padre y madre (que no refieren su edad), con su primo Juan José que tiene 5 años.
ANTECEDENTES FAMILIARES (DATOS IMPORTANTES DE LA
FAMILIA Y SU DINÁMICA. SÓLO LOS IMPRESCINDIBLES POR
RAZONES DE PRIVACIDAD)
El padre de Rafael es un señor que trabaja de conductor por turnos, es una persona muy
retraída, regañón y apático, es decir es una persona que no manifiesta ningún tipo de afecto
hacia los demás, y es un poco psicorigido que en ocasiones se desentiende de los
compromisos del hogar, Rafael manifiesta que esto le afecta un poco. Su madre es su figura
de apoyo incondicional, que es la que siempre esta con el cuándo necesita algo, pero que a
él le gustaría que ella estuviera mucho más pendiente de él, principalmente en las tareas del
colegio, que a veces no las hace porque no tiene quien le ayude y lo supervise, su sobrino
Juan José, dice que es muy grosero con el que le hace mucha maldad, que le gustaría
mucho que eso mejorara. Con sus hermanos mayores dice que la relación es regular desde
que ellos se fueron a vivir por fuera, y que eso le entristece porque solo hablan lo necesario.
HISTORIA PERSONAL (EVENTOS SIGNIFICATIVOS DE SU HISTORIA
VITAL Y PAUTAS EVOLUTIVAS RELEVANTES)
La madre del menor entrevistado manifiesta haber tenido un transcurso de embarazo
normal y que el nacimiento y ciclo vital del niño fueron básicamente normal, donde
estuvo acompañado de ella principalmente en sus áreas emocionales. Rafael dice ser
un niño alegre, espontaneo y juicioso que no le gusta estar en la calle
haciendo cosas indebidas ni relacionarse con personas que puedan llevarlo
a cometer actos inapropiados, se considera responsable con sus compromiso
pero de un tiempo para acá algunas de sus áreas de vida se han visto afectadas.
HISTORIA ESCOLAR (DESARROLLO DE LA MISMA. ADAPTACIÓN O
DIFICULTADES EN SU EXPERIENCIA ESCOLAR)
Rafael siempre ha se ha caracterizado por ser un niño responsable, juicioso y siempre le ha
ido bien en sus labores académicas, pero de un tiempo para acá manifiesta y ha tenido
conductas de desinterés hacia las labores del colegio, ha bajado mucho su rendimiento
académico, no ésta cumpliendo en su totalidad con las tareas que le asignan porque dice
que se le hace muy difícil estar copiando mucho en clases, y también porque no cuenta con
una persona que le ayude con sus tareas y que éste al pendiente de él, que en su casa no
tiene el apoyo suficiente para realizar sus actividades. Todo esto ha sido un factor muy
relevante a nivel emocional de Rafael, ya que no tiene el apoyo suficiente y siente que esto
lo afecta mucho, por ende se le dificulta cumplir con sus quehaceres.
ÁREA MADURATIVA
En el caso de Rafael la madre no manifiesta con claridad aspectos importantes en ésta área,
pero en el transcurso de su ciclo vital Rafael ha sido un niño muy claro con lo que hace en
su vida, conoce las consecuencias que puede traerle relacionarse con personas que no le
conviene, por eso no le gusta mucho estar en recocha y prefiere alejare, dice que con
respecto a los declives en su hogar reconoce y sabe que el es una buena persona y le ayuda
a su madre con todos los quehaceres del hogar.
ÁREA INTELECTUAL
El evaluado es un adolescente de 14 años. Su capacidad de memoria, inteligencia,
atención y lenguaje van acordes a su edad y desarrollo del ciclo vital, por lo que no
evidencia ninguna anomalía en alguno de estos aspectos. El joven Rafael, se apasiona
por el fútbol y los deportes, afirma siempre destacarse en ellos, además son actividades
gratificantes para él y su tiempo libre, teniéndolo cómo rutina los fines de semana.
APTITUDES ESCOLARES
El niño ha manifestado muchas conductas de desinterés en la escuela, problemas con las
directivas lo cual le ha incrementado el bajo nivel académico, también porque dice que no
le gusta escribir mucho y le va muy mal en ciertas materias de la escuela.
CAPACIDAD DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN
Rafael ha sido un niño que en sus aspectos de atención y concentración no ha tenido
ningún tipo de dificultad, hasta el momento en que presenta sus clases de
matemáticas, lenguaje e inglés, ya que no logra concentrarse porque estas
asignaturas tienen mucho contenido y escriben mucho, es por esto su desinterés.
ÁREA SOCIOEMOCIONAL
El niño presenta una muy buena estabilidad en sus relaciones interpersonales ya que tiene
buenos amigos con los cuales comparte actividades recreativas y él se siente muy a gusto
con ellos, dice que ellos son buenos con él y que él les hace favores sin esperar nada a
cambio. No se le dificulta el poder relacionarse con personas nuevas y que esto
emocionalmente lo hace sentir muy bien.
Impresión Diagnostica
Los criterios observados en el comportamiento y factores emocionales del niño Rafael se
puede llegar a la conclusión de que su diagnóstico es relacionado con Z61.0 Problemas
relacionados con la pérdida de relación afectiva en la infancia, debido a la carencia
afectiva por parte de su padre y la atención insuficiente que siente por parte de su madre.
Pruebas recomendadas
Se recomienda aplicar y estudiar el Inventario de Depresión Infantil
(CDI), ya que el niño puede seguir presentando esas alteraciones por falta de
afecto y cariño por parte de sus padres, lo que le puede generar al sentimientos
de tristeza y de inutilidad porque no puede realizar sus tareas sin supervisión de
alguien, por lo tanto estos pensamientos negativos pueden conllevarlo a tener
emociones y conductas inapropiadas que pueden afectar su bienestar emocional.
Se puede trabajar estrategias encaminadas a la comunicación asertiva y a la
resolución de problemas, ya que el niño emocionalmente se siente solo y por ende
resolver problemas en su vida futura se le puede hacer difícil.
Recomendaciones
Con los padres, brindar apoyo emocional en todos los aspectos de la vida del niño,
brindarle apoyo en sus actividades, pero a la vez permitirle poder realizarlas con su
propio conocimiento, para permitirle estar seguro de sus propias capacidades.
Con los profesores, generar estrategias de aprendizaje encaminadas a la forma más
fácil de aprender del niño, es decir a través de la escucha, ya que el niño se le
dificulta estar escuchando y escribiendo al mismo tiempo. Así el podrá tener
motivación para trabajar de forma más amena y cómoda durante las clases.
