Unidad

Ecuaciones y sistemas de
6 ecuaciones de primer grado
Los ordenadores cuánticos son capaces de hacer cosas maravillosas, y es una
pena que no existan todavía. Sin embargo, los físicos y los matemáticos ya están
desarrollando algoritmos que permitirán usar estos increíbles microprocesadores
para resolver problemas que los ordenadores actuales no pueden ni siquiera
encarar con posibilidades de éxito. Avinatan Hassidim y Seth Lloyd acaban
de proponer un algoritmo cuántico capaz resolver un conjunto de ecuaciones
lineales exponencialmente más rápido que cualquier algoritmo clásico.
Tema Transversal

Educación para la
Convivencia, la Paz y la
Aprendizajes esperados Ciudadanía.

Razonamiento y demostración
1. Resuelve ecuaciones y sistema de ecuaciones Valores
con dos incógnitas de primer grado.
2. Aplica diferentes métodos para resolver
sistema de ecuaciones de primer grado con
dos y tres variables.
Respeto
Tolerancia
Comunicación Matemática
1. Identifica sistemas de ecuaciones de primer
grado con una, dos y tres incógnitas Actitudes ante el Área
2. Representa mediante lenguaje algebraico
enunciados verbales de diversos contextos.
1. Toma la iniciativa para formular
preguntas, buscar conjeturas y
plantear problemas.

Resolución de problemas 2. Promueve un clima de respeto al

trabajar en grupos.
Resuelve problemas que involucran ecuaciones tolerante con sus compañeros que
lineales con una y dos incógnitas. 3. Es
presentan dificultades académicas.
 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

A continuación se tiene una serie te problemas curiosos, te invitamos alumno a que pongas tu ingenio y des respuesta a
cada una de ellas.

EN LA SELVA LA CARGA
En una tribu indígena Un caballo y un burro
del Amazonas el dinero caminaban juntos con
no existe. su carga de sacos. El
Es un lugar donde el caballo, poco acos-
comercio se realiza tumbrado al peso, se
por cambios, según la quejaba, y el burro
siguiente equivalencia: le dijo: ¿Por qué te
quejas? Si me dieses
uno de tus sacos, yo
• Un collar y una lanza se cambian por un escudo. llevaría el doble que
• Una lanza se cambia por un collar y un cuchillo. tú. Pero si yo te pasase uno de los míos, los dos lleva-
• Dos escudos se cambian por tres cuchillos. ríamos la misma cantidad.

¿A cuántos collares equivale una lanza? ¿Cuántos sacos llevaba cada uno?

El product
producto dee do
doss números
El tripl
triple de un númer
número es igual
es cuatr
cuatro
o vece
vecess el mayo
mayorrr,, A
además la sum
ademá suma de e ellos a otroo númer
númeroo disminuid
disminuido en seis;
es 24.
si ambo
amboss número
númeross suma
suman
n diez,
A) El mayo
mayor númer
número es ...
B) El meno
menorr númer
número o es ...
B ¿cuáless so
¿cuále son
n dicho
dichoss números?
El valo
valor de
e “x” en
x x 2x
2 1 + = + es ...
3 3 5

El valo
valor de “x
“x” en:
(3x+5)(2xx - 3)) = (5+6x)(
(3x+5)(2 (5+6x)(x - 1) ess ...

C.S. es el ...
La eda
edadd de Pedro
dentroo de och
ocho años
seráá el dobl
ser doble e de la
edad que tuv tuvo hace
cinco años
cinc años.. Su edad
símbolo ≡ se lee
El símbol e ...
actuall es ... años
actua

Una ... es un
Un una igualda
igualdad condicional.
La identida
identidad es una Tod
Toda ecuació
ecuación
n de
Es deci
decir unaa igualda
igualdad
d qu
que sol
solo se
..... litera
literal qu
que se veri- verificaa paraa sistema
verific sistemas particulares
primerr ... co
prime conn una
fica
fic paraa cualquier de valore
valores numérico
numéricos atribuidos
a su
suss letras. incógnitta tiene
incógni
valor de la variable
valo
(cantidad desconocida).
(cantida sólo un
sól una solución.

Si 5x - 12 = 3,
..... es aquell
aquella ecuació
ecuación
n en la que
valor de x 2 es ...
el valo
ademáss de la
ademá lass incógni
incógnittas
as,, contie-

ne un
unaa o má
máss letra
letrass llamadas
A la
lass cantidade
cantidadess desconocidas
parámetros.
arámetros. M.C.M.
se
e less llam
llama ... y po
por lo general
se
e less represen
representtan con n lass últi- ... es aquell
aquella ecuación
mas letra
ma letras de
del alfabeto. en que la únic
única letr
letra que
ecuación: x2 + x - 20
La ecuación 0=6 ap
parec
arecee es laa incógni
incógnitta.
es de ... grado.

234 MATEMATICA 2 | Manuel Coveñas Naquiche

 ECUACIONES Y SISTEMA DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Ser lider
En parejas, resuelve esecuación,
cada promoverdemostrando
las buenas tolerancia
compañeros.
relacioneshacia sus ACTIVIDADES
entre los demas” PARA LA CLASE

1 Calcula el valor de la incognita: 2 En la ecuación, halla el valor de “x”.

2x - 6 = 8 3x - 6 = 9 - 2x
2x = 14 3x + 2x = 15
x=7 5x = 15
x=3

Rpta. 7 Rpta. 3

3 Determina el valor de la incognita: 4 Calcula el valor de la incognita:

4(x - 1) + 2(x + 2) = 3(x + 4) 4(y - 1) - 2(y + 1) = 4y - (y + 5)
4x – 4 + 2x + 4 = 3x + 12 4y – 4 – 2y – 2 = 4y – y – 5
4x + 2x – 3x = 12 4y – 2y – 4y + y = – 5 + 6
3x = 12 –y = 1
x=4 y=–1

Rpta. 4 Rpta. -1

5 Halla el valor de la incognita: 6 Resuelve la ecuación

6n - 4 - [5 - 2n] = 3[4n - (n + 2)] + 2n (x + 5)(x - 2) = (x + 3)(x + 4)
6n – 4 – 5 + 2n = 3[4n – n – 2] + 2n
x2 + 3x – 10 = x2 + 7x + 12
6n – 9 + 2n = 12n – 3n – 6 + 2n
–22 = 4x
–9 + 6 = 11n – 8n
–11/2 = x
–3 = 3n
–1 = n

Rpta. -1 Rpta. -11/2

7 Determina el valor de la incognita: 8 Calcula el valor de la incognita:

(x + 2)2 - 4 = (x - 3)2 + 11 (4x + 2)(4x - 6) + 2 = 16(x - 2)2 - 26

x2 + 4x + 4 – 4 = x2 – 6x + 9 + 11 16x2 – 16x – 12 + 2 = 16x2 – 64x + 64 – 26
10x = 20 64x – 16x = 38 + 10
x=2 48x = 48
x=1

Rpta. 2 Rpta. 1

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 6 235

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

9 Calcula el valor de la incognita: 10 Halla el valor de la incognita:

4(x + 2)2 - (x + 4)2 = 3(x + 1)2 (a + 1)(a + 2) = a2

4(x2 + 4x + 4) – (x2 + 8x + 16) = 3(x2 + 2x + 1) a2 + 3a + 2 = a2
4x2 + 16x + 16 – x2 – 8x – 16 = 3x2 + 6x + 3 3a = –2
8x – 6x = 3 a = –2/3
2x = 3
x = 3/2

Rpta. 3/2 Rpta. -2/3

11 Determina el valor de la incognita: 12 en la ecuación, halla el valor de “x”.

2m(m - 2) - 16 = -26 + 2(m - 3)2 2(x - 4)2 - (x - 2)2 = (x - 8)2

2(x2 – 8x + 16) – (x2 – 4x + 4) = x2 – 16x + 64
2m2 – 4m – 16 = –26 + 2(m2 – 6m + 9)
2x2 – 16x + 32 – x2 + 4x – 4 = x2 – 16x + 64
2m2 – 4m – 16 = –26 + 2m2 – 12m + 18
4x = 64 – 28
–4m + 12m = –8 + 16
4x = 36
8m = 8
x=9
m=1

Rpta. 1 Rpta. 9

13 Resuelve la ecuación: 14 Calcula el valor de la incognita:

[n - 2(n - 1)]2 = (n + 4)(n - 4) (t + 3)2 + (t + 4)2 = (2t + 5)2 - 2(t2 - 3)

[n – 2n + 2]2 = n2 – 16 t2 + 6t + 9 + t2 + 8t + 16 = 4t2 + 20t + 25 – 2t2 + 6
(–n + 2)2 = n2 – 16 14t + 25 = 20t + 25 + 6

n2 + –2n · 2 + 4 = n2 – 16 –6t = 6
–4n = –20 t = –1

n=5

Rpta. 5 Rpta. -1

15 Halla el valor de la incognita: 16 Determina el valor de la incognita:

(a - 2)3 = a2(a - 6) (x - 4)(x2 + 4x + 16) = x3 + 2x

a3 – 3a2 · 2 + 3a · 22 – 8 = a3 – 6a2 x3 - 64 = x3 + 2x
12a – 8 = 0 -64 = 2x
12a = 8 -32 = x
a = 8/12
a = 2/3

Rpta. 2/3 Rpta. -32

236 MATEMATICA 2 | Manuel Coveñas Naquiche

 ECUACIONES Y SISTEMA DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Ser lider es promover las buenas relaciones ACTIVIDADES

entre los demas” PARA LA CASA

1 Calcula el valor de la incognita: 2 Halla el valor de la incognita:

3x - 4 = 8 5y - 8 = 2y + 13
3x = 12 3y = 21
x=4 y=7

Rpta. 4 Rpta. 7

3 Determina el valor de la incognita: 4 En la ecuación, halla el valor de “x”.

5(x - 2) + 3x = 2(3x + 4) x(x + 2) + 1 = (x + 2)(x + 4)
5x – 10 + 3x = 6x + 8 x2 + 2x + 1 = x2 + 6x + 8
8x – 6x = 18 –7 = 4x
2x = 18 –7/4 = x
x=9

Rpta. 9 Rpta. -7/4

5 Resuelve la ecuación: 6 Calcula el valor de la incognita:

4y(y + 3) - 4 = 4(y + 1)(y + 3) (2m + 3)(2m - 4) + 1 = 4(m + 1)2 + 5
4y2 + 12y – 4 = 4(y2 + 4y + 3) 4m2 – 2m – 12 + 1 = 4m2 + 8m + 4 + 5
4y + 12y – 4 = 4y + 16y + 12
2 2
–11 – 9 = 10m
–16 = 4y –20 = 10 m
–4 = y –2 = m

Rpta. - 4 Rpta. -2

7 Halla el valor de la incognita: 8 Determina el valor de la incognita:

t2 + (t + 1)2 = 2t2 + 7 (y - 5)2 = y(y - 8) + 11

t2 + t2 + 2t + 1 = 2t2 + 7 y2 – 10y + 25 = y2 – 8y + 11
2t = 6 –2y = – 14
t=3 y=7

Rpta. 3 Rpta. 7

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 6 237

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

En forma grupal, calcula el valor de la incognita en cada ecuación

demostrando tolerancia en todo momento con sus compañeros.
ACTIVIDADES
PARA LA CLASE

1 Halla la raíz de la ecuación: 2 Resuelve:

4x + 6x = x + 72 4x - x = x + 42
8 8 4 6
10x = x + 72 3(3x) = 2(x + 12)

9x = 72 9x = 2x + 84

x=8 9x – 2x = 84
7x = 84
x = 12

Rpta. 8 Rpta. 12

3 Calcula el valor de la incognita: 4 Determina el valor de la incognita:

9y - 2 3a z + 2k - 4 z + 4 - 4 a3z k
= 8x + 3 =
12 12 12 8
9y – 2 = 8y + 3 3z + 6 - 4z - 4 = z + 4 - 12z
3 2
y=5 2(2 – z) = 3(–11z + 4)
4 – 2z = –33z + 12
33z – 2z = 12 – 4
31z = + 8
z = 8/31
Rpta. 5 Rpta. 8/31

5 Halla el valor de la incognita: 6 Halla la raiz de la ecuación:

3 a3x + 2 k - 4 a x + 1 k 2 a2x - 1 k - 6 a1 - x k 6y - 3y + 2 a y - 2 k
= 12y - 7
12 12 =
6 12
9x + 6 – 4x – 4 = 4x – 2 – 6 + 6x 2(5y – 4) = 12y – 7
5x – 10x = –8 – 2 10y – 8 = 12y – 7
–5x = –10 –2y = +1
x=2 y = –1/2

Rpta. 2 Rpta. -1/2

238 MATEMATICA 2 | Manuel Coveñas Naquiche

 ECUACIONES Y SISTEMA DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

7 Resuelve la ecuación: 8 Halla el valor de la incognita:

2n - 4 n - 6 5n 3n - 24 3y 2y 3y - 5 4y - 5 2y - 2
- + = +n-6 - + =6+ -
4 3 12 6 5 10 2 15 4

3 a2n - 4 k - 4 an - 6 k + 5 3n - 4 + 6 an - 6 k 6y - 2y + 15y - 25 360 + 16y - 20 - 30 + 30

=
= 10 60
12 6
6(19y – 25) = –14y + 370
6n - 12 - 4n + 24 + 5n = 3n – 4 + 6n – 36
2 114y – 150 = –14y + 370
7n + 12 = 2(9n – 40)
128y = 520
7n + 12 = 18n – 80
y = 65/16
92 = 11n
n = 92/11

Rpta. 92/11 Rpta. 65/16

9 Halla la raíz de la ecuación: 10 Determina el valor de la incognita:

2(y+1) 3(1-y) 3(y+2) 2(x+1) 3(x - 1) 7x + 1
- = - =
3 4 8 5 10 10
8 a y + 1 k - 9 a1 - y k 3ay + 2k 4ax + 1k - 3ax - 1k
12 8
= = 7x + 1
10 10
2(8y + 8 – 9 + 9y) = (3y + 6)3 4x + 4 – 3x + 3 = 7x + 1
2(17y – 1) = 3(3y + 6) x – 7x = 1 – 7
34y – 2 = 9y + 18 –6x = – 6
34y – 9y = 18 + 2 x=1
25y = 20
y = 4/5

Rpta. 4/5 Rpta. 1

11 Resuelve: 12 Halla el valor de la incognita:

3z + 6 z - 5 5 - z 2z+10 5z-7 3(x+6) 2(3x+2) 5x + 5 4 - 6x

- + =1+ - - = - +6
3 6 2 8 4 4 8 5 16
2 a3z + 6 k - a2 - 5 k + 3 a5 - z k 6 a x + 6 k - 2 a3x + 2 k 16 a5x + 5 k - 5 a 4 - 6x k + 480
= 8 + 2z + 10 - 10z + 14 =
6 8 8 80
4(6z + 12 – z + 5 + 15 – 3z) = 3(–8z + 32) 6x + 36 - 6x - 4 = 80x + 80 - 20 + 30x + 480
1 10
4(2z + 32) = 3(–8z + 32)
10 × 32 = 110x + 540
8z + 128 = –24z + 46
320 – 540 = 110x
32 = –32z
–220 = 110X
–1 = z
–2 = x

Rpta. -1 Rpta. -2

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 6 239

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

Ser lider es promover las buenas relaciones ACTIVIDADES

entre los demas” PARA LA CASA

1 Calcula el valor de la incognita: 2 Determina el valor de la incognita:

x x 2y y 3
-x= -9 -8= +
2 4 3 6 4

x - 2x = x - 36 2y - 24 2y + 9
2 4 =
3 12
2(–x) = x – 36 4(2y – 24) = 2y + 9
–2x – x = –36 8y – 96 = 2y + 9
–3x = –36 6y = 105
x = 12
y = 35
2

Rpta. 12 Rpta. 35/2

3 Halla el valor de la incognita: 4 En la ecuación, halla el valor de “x”.

3x 2x x 13 x +1 1-x 7
3+ - = + -6+ =
7 15 3 3 2 5 10
5 a X + 1 k - 60 + 20 a1 - X k
315 + 45x - 14x = x + 13 = 7
105 3 10 10
315 + 31x = 35x + 455 5X + 5 – 60 + 3 – 2X = 7
–4x = 140 3X = 60
x = –35 x = 20

Rpta. -35 Rpta. 20

7 Calcula el valor de la raíz en la ecuación: 8 Determina el valor de la incognita:

x+3 x-1 x 17 + n 6n + 1
- = +1 3(n - 1) + =1+
4 2 6 12 14
x + 3 - 2ax - 1k 36 an - 1 k + 17 + n
= x+ 6 = 14 + 6n + 1
4 6 12 14
3(–x + 5) = 2(x + 6) 7(36n – 36 + 17 + n) = 6(6n + 15)

–3x + 15 = 2x + 12 7(37n – 19) = 6(6n + 15)

–5x = – 3 259n – 133 = 36n + 90

x = 3/5 223n = 223

Rpta. 3/5 Rpta. 1
n=1

240 MATEMATICA 2 | Manuel Coveñas Naquiche

 ECUACIONES Y SISTEMA DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

En parejas, Ser liderelesvalor

calcula
las ecuaciones, valorando
promover
el
de lalas buenas relaciones
incognita
trabajo en
en cada una de
equipo:
ACTIVIDADES
entre los demas” PARA LA CLASE

1 Resuelve: 2 Calcula el valor de la incognita:

4 1 5 3 57
+ = 1 + =
3x - 1 2 3x 2x 6x2
8 + 3x - 1 = 1 10x + 4x = 57
a3x - 1 ka2 k 6x 6x 2
3x + 7 = 6x – 2 19x = 57
x=3
9 = 3x
3=x

Rpta. 3 Rpta. 3

3 Halla la raíz de la ecuación: 4 En la ecuación, halla el valor de “y”.

3 2 9 4 4 6
+ = 2 - =
x+1 x-1 x -1 (y+2)(y+3) y+2 y+3

3x - 3 + 2x + 2 = 9 4 - 4ay + 3k
= 6
x2 - 1 x2 - 1
a y + 2 ka y + 3 k ay + 3k
5x – 1 = 9
4 – 4y – 12 = 6y + 12
5x = 10
–10y = 12 + 8
x=2
–10y = 20
y = –2

Rpta. 2 Rpta. –2

7 Resuelve la ecuación: 8 Calcula el valor de la incognita:

x-3 4 3 5 1 3y - 2
= - + =
x-9 x-9 2y 4y y 8y
x–3=4 12 - 10 + 8 = 3y - 2
x=7 8y 8y
10 = 3y – 2
12 = 3y
4=y

Rpta. 7 Rpta. 4

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 6 241

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

7 Resuelve: 8 Calcula el valor de la incognita:

(x – 1)(x + 5) = (x – 2)(x – 3) (x + 2)(x + 4) = (x – 3)(x – 5)

x2 + 4x – 5 = x2 – 5x + 6 x2 + 6x – 8 = x2 – 8x + 15
9x = 11 14x = 7

x = 11 x= 1
9 2

Rpta. 11/9 Rpta. 1/2

9 Hallar la raíz de la ecuación: 10 Determina el valor de la incognita:

a x + 1 ka x - 2 k + a x - 1 ka x + 2 k a x - 3 ka x - 2 k + a x - 1 ka x + 4 k 5 a x + 1 k - 5x
=
4 + 3x + 3 =
a x - 1 ka x - 2 k a x - 1 ka x - 2 k a x + 2 ka x - 1 k ax + 1k
x – x – 2 + x + x – = x – 5x + 6 + x + 3x – 4
2 2 2 2
7 + 3x = (x + 2)5
–4 = –2x + 6 – 4 7 + 3x = 5x + 10
–6 = –2x –3 = 2x
3=x -3 = x
2

Rpta. 3 Rpta. -3/2

11 Calcula el valor de la incognita: 12 En la ecuación, calcula el valor de “x”.

2x - 1 5x 7x(x + 2)
+ =
x+3 x+2 x2 + 5x + 6

a2x - 1 ka x + 2 k + 5x a x + 3 k 7x a x + 2 k 2
= a x + 3 ka x + 4 k + a x - 1 ka x - 5 k a 2x - 1 k
a x + 3 ka x + 2 k a x + 3 ka x + 2 k =
a x - 5 ka x + 4 k 2 a x - 5 ka x + 4 k
2x3 + 4x – x – 2 + 5x2 + 15 = 7x2 + 14x
2(x2 + 7x + 12 + x2 – 6x + 5) = 4x2 – 4x + 1
18x – 14x = 2
2(2x2 + x + 17) = 4x2 – 4x + 1
4x = 2
4x2 + 2x + 34 = 4x2 – 4x + 1
x= 1 6x = –33
2
x = - 11
2

Rpta. 1/2 Rpta. -11/2

242 MATEMATICA 2 | Manuel Coveñas Naquiche

 ECUACIONES Y SISTEMA DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Ser lider es promover las buenas relaciones ACTIVIDADES

entre los demas” PARA LA CASA

1 Resuelve: 2 Halla el valor de la incognita:

4 3 5 3 95
+ = 1 + =
2x + 1 7 3x 2x 2x2

28 + 3 a2x + 1 k 10x + 9x = 95
=1 6x 2 2x 2
a 2x + 1 k 7
38x = 570
28 + 6x+ 3 = 14x + 7
x = 15
24 = 8x
3=x

Rpta. 3 Rpta. 15

3 Determina el valor de la incognita: 4 Halla el valor de “x”.

5 3 4 x+5 7
+ = 2 =
x+2 x-2 x -4 x-6 x-6
5x - 10 + 3x + 6 = 4 x+5=7
x2 - 4 x2 - 4 x=2
8x – 4 = 4
8x = 8
x=1

Rpta. 1 Rpta. 2

5 Calcula la raíz de la ecuación 6 Calcula el valor de “x”.

x+4 x - 10 x-1 x+2

= =
x+3 x-6 x-7 x+9
(x + 4)(x – 6) = (x – 3)(x – 10) (x – 1)(x + 9) = (x 7)(x + 2)
x2 – 2x – 24 = x2 – 13x + 30 x2 + 8x – 9 = x2 – 5x – 14
11x = 54 13x = –5
x = 54 x = -5
11 13

Rpta. 54/11 Rpta. -5/13

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 6 243

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

Resuelve las
Sersiguientes ecuaciones
lider es promover
equipo al agruparse en entre
parejas.
y valora
las buenas el trabajo en
relaciones ACTIVIDADES
los demas” PARA LA CLASE

1 Calcula el valor de “x” en la ecuación: 2 Halla el valor de “x” en la ecuación:

ax + 2a = c 6x - a = b

ax = c – 2a 6x = a + b

x = C - 2a x = a+ b
a 6

c - 2a a+b
Rpta. x= Rpta. x=
a 6

3 Determina la raiz de la ecuación: 4 Resuelve :

xn - 2 = mx + 6 bx = cx + b2 - c2
xn – mx = 8 bx – cx = b2 – c2
x(n – m) = 8 x(b – c) = (b – c)(b + c)

x= 8
n- m x=b+c

8
Rpta. x=
n-m Rpta. x=b+c

7 Halla la raíz de la ecuación: 8 Calcula el valor de “x” en la ecuación:

3ax + b2 = a2 + 3bx 1 1
x+ =1+
r 2r
3ax – 3bx = a2 – b2
x=1+ 1 - 1
3x(a – b) = (a + b)(a – b) 2r r
x = 2r + 1 - 2
x = a+ b 2r
3
2r - 1
x= 2r

a+b 2r - 1
Rpta. x = Rpta. x=
3 2r

244 MATEMATICA 2 | Manuel Coveñas Naquiche

 ECUACIONES Y SISTEMA DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

7 Halla el valor de “x” en la ecuación: 8 Determine el valor de “x” en la ecuación:

m = x- 2 - x x - 1 = xn - m
n n n n
m = x - 2 - xn x – xn = 1 – m
n n
x(1 – n) = 1 – m
m = x – 2 – xn

m + 2 = x(1 – n) x = 1- m
1- n
m+ 2 = x
1- n

m+2 1-m
Rpta. x = Rpta. x=
1-n 1-n

9 Calcula el valor de “x” en la ecuación: 10 Resuelve la ecuación:

ax - a2 + nx - n2 = 2 m anx + m k + n amx + n k
na = n
nm m
nx + ax = 2an + a2 + n2
mnx + m2 + mn + n2 = n2
x(a + n) = (a + n) 2

2mnx + m2 = 0
x=a+n
2mnx = –m2

x = -m
2n
-m
Rpta. x=
Rpta. x=a+n 2n

11 Hallar la raíz de la ecuación: 12 Calcula el valor de “x” en la ecuación:

a(x - b) b(x + a) 1 1 x-r x r
- = + - = 2 2
b a a b x+r x-r x -r
2
a2 a x - b k - b2 a x + a k ax - rk - xax + 1k r
= b+ a =
ab ab a x + r ka x - r k x2 - r2
a2x – a2b – b2x – a = b + a
x2 – 2r + r2 – x2 – xr = r
a2x – b2x = b + a + a + a2b
–2r + r2 – r = xr
x(a2 – b2) = 2a + b + a2b x=r–3
2
x = 2a +2 a b 2+ b
a -b
2a+a2b+b Rpta. x = r – 3
Rpta. x =
a2 – b2

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 6 245

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

Ser lider es promover las buenas relaciones ACTIVIDADES

entre los demas” PARA LA CASA

1 Calcula el valod de “x” en la ecuación: 2 Halla el valor de “x” en la ecuación:

ax - a = b x-b=a

ax = a + b x=a+b

x = a+ b
a

a+b
Rpta. x= Rpta. x=a+b
a

3 Determina el valor de “x” en la ecuación: 4 Halla la raíz de la ecuación:

mx - 4 = nx + 2 2ax + b2 = a2 - 2bx
mx – nx = 6 2ax + 2bx = a2 – b2
x(m – n) = 6 2x(a + b) = (a + b)(a – b)
6
x= x = a- b
m- n 2

6 a-b
Rpta. x= Rpta. x=
m-n 2

5 Resuelve: 6 Calcula el valor de “x” en la ecuación:

m x-1 x-a x+n
x- = - =-2
n n n a
nx - m = x - 1 ax - a2 - nx - n2 = - 2
n n na
nx – x = m– 1 ax – nx = –2an + a2 + n2
x(n – 1) = m – 1 x(a – n) = (a – n)2

x = m- 1 x=a–n
n- 1

m-1
Rpta. x =
n–1 Rpta. x=a-n

246 MATEMATICA 2 | Manuel Coveñas Naquiche

 ECUACIONES Y SISTEMA DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

En forma grupal, resuelve los siguientes problemas siendo

tolerante con tus compañeros.
ACTIVIDADES
PARA LA CLASE

1 El triple de un número, menos 4 equivale al 2 La suma de tres números enteros consecutivos es

doble del mismo número. Halla dicho número. 21 unidades más que el número mayor. Calcula
el número intermedio.
3x – 4 = 2x
x + x + 1 + x + 2 – (x + 2) = 21
x=4
x + x + 1 + x + 3 – x – 2 = 21
2x + 1 = 21
2x = 20
x = 10
Número intermedio: x + 1 = 10 + 1 = 11

Rpta. 4 Rpta. 11

3 El exceso del triple de un número sobre 6 es 4 El cuadruple, de un número disminuido en 8

igual al doble del número, aumentado en 18. equivale, al exceso de 13 sobre el mismo nú-
¿Cuál es el número? mero. Halla dicho número.
3x – 6 = 2x + 18 4(x – 8) = 13 – x
x = 24 4x – 32 = 13 – x
5x = 45
x=9

Rpta. 24 Rpta. 9

7 La suma de dos números enteros consecutivos 8 La suma de dos números es 106 y el mayor ex-
es lo mismo que el exceso de 26 sobre el mayor cede al menor en 8. Calcula el número mayor.
de los números. ¿Cuál es el número menor?
i) x; x + 8
x + x + 1 = 26 – (x + 1)
ii) x + x + 8 = 106
2x + 1 = 26 – x – 1
2x = 98
3x = 24
x = 49
x=8
iii) x + 8 = 49 + 8 = 57

Rpta. 8 Rpta. 57

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 6 247

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

7 Si al quíntuplo de la edad que tenía hace 2 años, 8 A un alambre se le da dos cortes de manera que
le resto el triple de la edad que tendré dentro la longitud del primer trozo es los 2 del total, la
de 5 años, obtengo mi edad. ¿Cuál es mi edad? 9
del segundo 6 metros más que el primero y la
5(x – 2) – 3(x + 5) = x 4
del tercero los del total. ¿Cuál es la longitud
5x – 10 – 3x – 15 = x 9
total del alambre?
x = 25 años
1.° 2 x 2x+ 2x+ 6+ 4x = x
9 9 9 9
2.° 2 x + 6 2x + 2x + 54 + 4x = x
9 9
3.° 4 x 8x + 54 = 9x
9
54m = x

Rpta. 25 años Rpta. 54m

9 Un comerciante gastó S/. 7 200 en igual número 10 Para comprar 10 chupetes me faltan S/. 10 ,
de mochilas y libros. Si cada mochila costó S/. pero si sólo compro 8 chupetes me sobran S/. 20,
80 y cada libro S/. 120, entonces el total de ¿cuánto cuesta cada chupete?
artículos comprados es:
10x – 10 = 8x + 20
80x + 120x = 7200
2x = 30
200x = 7200
x = 15
x = 36
Costo: S/. 15
total = 2x = 72

Rpta. 72 Rpta. S/. 15

11 La suma de tres números impares enteros con- 12 Estoy leyendo un libro de 300 hojas, si lo que he
secutivos es 24 unidades más que el número leido es la cuarta parte de lo que falta por leer,
menor. Halla el mayor de los tres números. ¿cuál es la próxima página que leeré?
x + x + 1 + x + 3 – x = 24 He leído: x
2x + 4 = 24 Falta por leer: 300 – x
2x = 20 x = 1 a300 - x k
4
x = 10
x = 75 – x
4
Mayor: x + 3 = 10 + 3 = 13 5x = 75
4
x = 60
60 × 2 = 120
Próxima página 121

Rpta. 13 Rpta. 121

248 MATEMATICA 2 | Manuel Coveñas Naquiche

 ECUACIONES Y SISTEMA DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Ser lider es promover las buenas relaciones ACTIVIDADES

entre los demas” PARA LA CASA

1 Calcula un número que, aumentado en 14, 2 La suma de dos números consecutivos es 35.
equivale al triple del mismo número. Halla el mayor.
x + 14 = 3x x + x + 1 = 35
14 = 2x 2x = 34
7=x x = 17
Mayor: x + 1 = 17 + 1 = 18

Rpta. 7 Rpta. 18

3 El triple, de un número aumentado en 16, equi- 4 Un número más su mitad es igual al exceso del
vale al exceso de 60 sobre el mismo número. doble del mismo sobre 9. Calcula el doble de
Halla dicho número. dicho número.
3(x + 16) = 60 – x x + x = 2x – 9
2
3x + x = 60 – 48 3x – 2x = –9
2
4x = 12
– x = –9
x=3 2
x = 18
Doble número 2x = 36

Rpta. 3 Rpta. 36

7 La edad de Manolito dentro de 8 años será el 8 La suma de tres números enteros consecutivos
doble de la edad que tuvo hace 5 años. ¿Cuál es lo mismo que el exceso de 39 sobre el menor
es su edad actual? de los números. ¿Cuál es el número mayor?
x + 8 = 2(x – 5) x + x + 1 + x + 2 = 39 – x
x + 8 = 2x – 10 3x + 3 = 39 – x
18 años = x 4x = 36
x=9
n° mayor: x + 2
9 + 2 = 11

Rpta. 18 años Rpta. 11

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 6 249

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

Ser lider
En parejas, resuelve esecuación,
cada promoverdemostrando
las buenas relaciones
compañeros.
tolerancia hacia sus ACTIVIDADES
entre los demas” PARA LA CLASE

1 Resuelve por “sustitución”. 2 Resuelve por “sustitución”.

3x + 2(y + 1) = 2 1
3x + y = 6 1 y = 6 – 3x 3
4x - 3(y - 2) = 25 2 3x + 2y + 2 = 2
2x - y = 3 2
4x – 3y + 6 = 25 y = - 3x
2x – (6 – 3x) = 3 y = 3/5 2
4x – 3 c - 3x m + 6 = 25 y= - 57
2x – 6 + 3x = 3 2 17
5x = 9 4x + 9 x = 19
2
x = 9/5
9 3 17x = 19 x = 38
Rpta. C.S. = ; 2 17 Rpta. C.S.={ 38 ; - 57 }
5 5
17 17

3 Resuelve por “sustitución”. 4 Resuelve por “sustitución”.

5x + 2(y - 1) = -3 1 x+1
=y 1
3x - 3(2 - y) = -3 2 3
y-1
3x – 6 + 3y = –3 5x + 2y – 2 = –3 =x-7 2
3x + 3y = 3 2
2y = –1 – 5x
x+y=1 y = 2x – 14 + 1
y = - 1 - 5x
x + - 1 - 5x = 1 2 x + 1 = 2x – 13
2
y = –3 3
- 3x - 1 = 1 x + 1 = 6x – 39
2
3x = 3 40 = 5x
x = –1 Rpta. C.S. = {-1; -3} Rpta. C.S. = {8; 3}
8=x 3=y

5 Resuelve por “reducción”. 6 Resuelve por “reducción”.

3x + 2y = -7 (x – 3) 3(x - 1) + 2(y + 2) = - 13 3x + 2y = –14 (x–3)

5x + 3y = -11 (x2) 4(x + 2) - 3(1 - y) = - 15 4x + 3y = –20 (x2)

–9x – 6y = 21 –9x – 6y = 42
10x + 6y = –22 8x + 6y = –40
x = –1 y = –2 –x = 2
x = –2 y=–4

Rpta. C.S. = {-1; -2} Rpta. C.S. = {-2; -4}

7 Resuelve por “reducción”. 8 Resuelve por “reducción”.

1-x
=2 1 – x = 2y 1 = x + 2y(x–1) 4 5 - 8 - 10 = –16
y + =8 (x – 2)
x y x y
x 2
= 3x = 2 – 2y 2 = 3x + 2y 3 2
1-y 3 - = -2 (x–5) – 15 + 10 = 10
x y x y
–1 = –x – 2y
2 = 3x + 2y - 23 = –6 23 = y
x 32
1 = 2x
1 1 23 = x 23 23
1 =x y= 1 Rpta. C.S. = ; 6 Rpta. C.S. = ;
2 4 2 4 6 32

250 MATEMATICA 2 | Manuel Coveñas Naquiche

 ECUACIONES Y SISTEMA DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

9 Resuelve por “igualación”. 10 Resuelve por “igualación”.

2x + 3(y + 2) = 14 2x + 3y + 6 = 14 2x + 3y = 8
3x + 4y = -10 y = - 10 - 3x
4 3x - 2(y - 3) = -8 3x – 2y + 6 = –8 3x – 2y = –14
4x - 3y = 20 y= - 20 + 4x
3 y = 8 - 2y y = 14 + 3x
- 10 - 3x = - 20 + 4x 3 2
4 3 8 - 2x = 14 + 3x
–30 – 9x = –80 + 16x 3 2
16 – 4x = 42 + 9x
–25x = –50
–26 = 13
x=2 y = –4
–2 = x y=4
Rpta. C.S. = {2; -4} Rpta. C.S. = {-2; 4}

11 Resuelve por “igualación”. 12 Resuelve por “igualación”.

x y x y
+ =9 y = 27 – 3x + =2 y = 2b – bx
5 3 5 a b a
x y ay = bx y = bx
- =3 3x – 27 = y
a
3 9

27 – 3x = 3x – 27 2b – bx = bx
5 a a
2b = 2 bx x=a y=b
54 = 18x a
5
15 = x y = 18
Rpta. C.S. = {15; 18} Rpta. C.S. = {a; b}

13 Resuelve por cualquier método. 14 Resuelve por cualquier método.

4x - 3(y - 3) = 11 4x – 3y + 9 = 11 1 1 23
+ =
2y - 2(6 - x) = 10 2y – 12 + 2x = 10 x y 20
1 1 7
- =
4x – 3y = 2 (x–2) –8x + 6y = –4 x y 20

2x + 2y = 22 (x–3) –6x – 6y = –66 2 = 30

x 20
–14x = –70
x= 4 y= 5
x=5 y=6 3 2
4 5
Rpta. C.S. = ;
Rpta. C.S. = {5; 6} 3 2

15 Resuelve por cualquier método. 16 Resuelve por cualquier método.

x+y x-y 4x 5y 14
+ = 8 (x3) - = - (x2)
2 4 9 3 3
2(x + y) 3(x - y) 2x 2y
- =2 - = 4 (x–5)
3 4 3 3
8x - 10y = - 28
3a x + yk 3a x - yk 9 3 3
+ = 24
2 4 - 10x + 10y = - 20
3 3
2x + 2y = 6 (x–3)
- 22x = - 88
3x + 3y = 48 (x2) 9 3
x = 10 y=2 x = 12
Rpta. C.S. = {10; 2} Rpta. C.S. = {12; 6}
x = 12 y=6

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 6 251

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

Ser lider es promover las buenas relaciones ACTIVIDADES

entre los demas” PARA LA CASA

1 Resuelve por “sustitución”. 2 Resuelve por “sustitución”.

x + y = 13 y = 13 – x 4(x - 1) + y = 12 y = 12 – 4(x – 1)
x-y=7 3(x + 1) - y = 8

x – (13 – x) = 7 3x + 3 – 12 + 4x – = 8
x – 13 + x = 7 7x = 8 + 13
2x = 20 7x = 21 y=4
x = 10 ; y=3 x=3

Rpta. C.S. = {10; 3} Rpta. C.S. = {3; 4}

3 Resuelve por “reducción”. 4 Resuelve por “reducción”.

4x + 5y = -7 (x3) y - x = -3 –x + y = –3
6x - 3y = 21 (x5) 2(x + y) + 1 = 15 x+y=7

12x + 15y = –21 2y = 4

30x – 15y = 105 x=5 y=2
42x = 84
x=2 y –3

Rpta. C.S. = {2; -3} Rpta. C.S. = {5; 2}

5 Resuelve por “igualación”. 6 Resuelve por “igualación”.

2x + 12 = y 3(x + 2) + 2(y - 1) = 7
2x + 3y = -12
-3 4(x - 1) - 3(y + 2) = -23
4x - 5y = -2 4x + 2 = y
5 3x + 6 + 2y – 2 = 7 4x – 4 – 3y – 6 = –23
2x + 12 = 4x + 2 3x + 2y = 3 4x – 3y = –13
-3 5
10x + 60 = –12x – 6 x = –3 y = –2 y = 3 - 3x 4x + 13 = y
2 3
22x = –66 x = –1 y = 3
Rpta. C.S. = {-3; -2} Rpta. C.S. = {-1; 3}

7 Resuelve por cualquier método. 8 Resuelve por cualquier método.

3(x + 2) - y = -7 2x + 12 = y 3x
-3 + 2y = 21 fx 1 p
4 3
4x - 2(y - 1) = -18 4x + 2 = y
5 1 1
x- y = 4 (x2)
2 3
3x + 6 – y = –7 4x – 2y + 2 = –18
x + 2y = 7
3x – y = –13 4x – 2y = –20 4 3
4x + 20 = y
3x + 13 = y x– 2y=8
2 3
x = –3 y=4 5x = 12 Rpta. C.S. = {12; 6}
Rpta. C.S. = {-3; 4} 4
x = 12 y=6

252 MATEMATICA 2 | Manuel Coveñas Naquiche

 ECUACIONES Y SISTEMA DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Ser lider escualquier

En parejas y empleando promover las buenas
método, relaciones
resuelve los siguientes ACTIVIDADES
entre los demas”
sistemas de ecuación, siendo tolerante con tus compañeros. PARA LA CLASE

1 Resuelve: 2 Resuelve:
x-y=1 x - y = -1
x - z = -1 y - z = -1
y+z=2 x - z = -2
1 + 3
x = –1
x+z=3
x – z = –1 y=0
2x = 2 x=1 z=1
y=0
z=2

C.S. = {1; 0; 2}
Rpta. C.S. = {1; 0; 2} Rpta. C.S. = {-1; 0; 1}

3 Resuelve: 4 Resuelve:
x+y=7 x + 2y = 7
x+z=8 x + 2z = -5
y + z = 15 y+z=2

x=0 x = –1

y=7 y=4

z=8 z = –2

Rpta. C.S. = {0; 7; 8} Rpta. C.S. = {-1; 4; -2}

7 Resuelve: 8 Resuelve:
x + y - 3z = 10 2x + y + z = 1
2x - y + z = 4 3x + 2y + 2z = 1
x + 2y - z = 11 x - 2y - z = 0

x=4 x=1

y=3 y=2

z = –1 z = –3

Rpta. C.S. = {4; 3; -1} Rpta. C.S. = {1; 2; -3}

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 6 253

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

7 Resuelve: 8 Resuelve:
x - 2y + 3z = 3 x-y +z=3
4x + y - 2z = 5 x+y-z=1
2x - y - z = -8 -x + y + z = 7

x=2 x=2

y=7 y=4

z=5 z=5

Rpta. C.S. = {2; 7; 5} Rpta. C.S. = {2; 4; 5}

9 Resuelve: 10 Resuelve:
x + y + 3z = 10 x-y+z=4
-x + 2y - z = -2 2x + z = -3
x - 3y + z = 0 -x + 2y + 3z = 13

x=5 x = –4

y=2 y = –3

z=1 z=5

Rpta. C.S. = {5; 2, 1} Rpta. C.S. = {-4; -3; 5}

11 Resuelve: 12 Resuelve:
x+y+z=4 1 1
+ =3
x-y=6 x y
5y + z = -5 1 1
+ =4
x z
x=5 1 1
+ =5
y z
y = –1
x=1
z=0
y = 1/2

z = 1/3

Rpta. C.S. = {5; -1; 0} Rpta. C.S. = {1; 1/2; 1/3}

254 MATEMATICA 2 | Manuel Coveñas Naquiche

 ECUACIONES Y SISTEMA DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Ser lider es promover las buenas relaciones ACTIVIDADES

entre los demas” PARA LA CASA

1 Resuelve: 2 Resuelve:

x - y = -1 1 x+y=8 1 x=8–y
x - z = -2 2 y + z = 11 3 y + z = 11
y - z = -1 3 x+z=5 3 x=5–z

x=0 1 = 2 (*) + 2
8–y=5–z y–z=3
y=1
3 = y – z (*) y + z = 11
z=2 2y = 14
y=7
x=1 z=4

Rpta. C.S. = {0; 1, 2} Rpta. C.S. = {1, 7, 4}

3 Resuelve: 4 Resuelve:
2x - y = -4 x+y-z=6
2y - z = -3 x-y+z=4
2z - x = 8 -x + y + z = 0

x = –2 x=5

y=0 y=3

z=3 z=2

Rpta. C.S. = {-2, 0; 3} Rpta. C.S. = {5; 3; 2}

5 Resuelve: 6 Resuelve:
2x + y - z = 6 2x + y + z = 9
x-y+z=0 x + 2y + z = 8
x+y+z=2 x + y + 2z = 7

x=2 x=3

y=1 y=2

z = –1 z=1

Rpta. C.S. = {2; 1; -1} Rpta. C.S. = {3, 2; 1}

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 6 255

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

Ser liderlosessiguientes
En parejas, resuelve promoverproblemas,
las buenasmostrando
relacionesrespeto y ACTIVIDADES
tolerancia a tus compañeros.
entre los demas” PARA LA CLASE

1 La suma de dos números es 3 966, al dividir 2 La suma de dos números es 37 y uno de ellos
el primero por el segundo el cociente es 6 y el es 7 unidades menor que el otro. Determina los
residuo 207. Halla el menor. números.
i) x + y = 3966 i) x + y = 37

ii) x =6 r = 207 ii) x–y=7

y
x = 6y + 207 iii) 2x = 44

iii) 6y + 207 + y = 3966 x = 22 y = 15

7y = 3759
y = 537

Rpta. 537 Rpta. 22 y 15

3 En un corral donde solamente hay gallinas y 4 En una clase hay 52 alumnos entre varones y
conejos, se cuentan en total 240 cabezas y 580 mujeres. El número de varones excede en 13 al
patas. ¿Cuántas gallinas hay? duplo de mujeres. ¿Cuántos varones hay en la
clase?
i) x + y = 240
i) x + y = 52
ii) 2x + 4y = 580
ii) x – 2y = 13
x + 2y = 290
iii) 2x + 2y = 107
iii) –y = –50
3x = 117
y = 50 x = 190
x = 39

Rpta. 190 Rpta. 39

7 Se han comprado 22 aves entre pavos y patos. 8 Hace 5 años la edad de una persona era el triple
¿Cuántas se han comprado de cada clase sa- de la otra, y dentro de 5 años sólo será el doble.
biendo que en total se han pagado S/. 1 476 y ¿Cuál es la edad de cada una?
que el precio de un pavo es de S/. 90 y el de
i) x – 5 = 3(y – 5)
un pato de S/. 48?
x – 3y = –10 ...(1)
i) x + y = 22
ii) x + 5 = 2(y + 5)
ii) y–x=8 x – 2y = 5 ...(2)
iii) –48x – 48y = –1056 iii) x – 3y = –10 (x–1)
42x = 420 x – 2y = 5
–x + 3y = 10
x = 10 y = 12
y = 15 años x = 25 años
pavos patos

Rpta. 10 pavos y 12 patos Rpta. 25 y 15 años

256 MATEMATICA 2 | Manuel Coveñas Naquiche

 ECUACIONES Y SISTEMA DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

7 Un número está formado por dos cifras cuya 8 Calcula un número de dos cifras sabiendo que
suma es 9, el número invertido es igual al nú- si se invierten sus cifras disminuye en 9 y si se
mero dado más 9 unidades. Halla el número. agrega un cero al final, aumenta en 486.
i) x + y = 9 xy = ?
ii)
yx = xy + 9 i) yx = xy - 9
iii)
xy = 45 ii)
xy0 = xy + 486
iii)
xy = 54

Rpta. 45 Rpta. 54

9 Un número excede a otro en 20, hallar los 10 Hace 18 años la edad de una persona era el
1
números sabiendo que 1 del mayor más doble de la otra, dentro de 9 años la edad de la
5 3 5
primera no será ya más que los de la segunda.
del menor es igual a la diferencia. (Dar como 4
¿Cuál es su edad actual?
respuesta el mayor).
i) x – 18 = 2(y – 18)
i) x – y = 20
ii) x + 9 = 5 (y + 9)
1 + 1 y = 20 4
ii) x
5 3 iii) x = 36 años
iii) x = 50 y = 30

Rpta. 50 Rpta. 36 años

11 Halla una fracción tal que si se añade 1 al nu- 12 Dos toneles contienen cantidades distintas de
1 vino, si 4 lts del primer tonel se vierten en el
merador se convierta en , y añadiendo 1 al
3 segundo, este contiene el doble del número
denominador sea igual a .1 de litros del primero. Si 8 litros del segundo se
4 vierten en el primero, este contiene los 4 partes
5
x =?
del segundo. ¿Qué cantidad de vino hay en el
y
segundo tonel?
i) x + 1 = 1 i) y + 4 = 2(x – 4)
y 3

ii) x = 1 ii) x + 8 = 4 (y – 8)
y+ 1 4 5
iii) y = 68 litros
x = 4
iii)
y 15

Rpta. 4/15 Rpta. 68 lts

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 6 257

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

Ser lider es promover las buenas relaciones ACTIVIDADES

entre los demas” PARA LA CASA

1 Dos números suman 18. El doble del menor, 2 La suma de dos números 23 y uno de ellos es
menos el mayor es igual a 6. Calcula el mayor. 9 unidades mayor que el otro. Halla el número
menor.
i) x + y = 18
i) x + y = 23
ii) 2y + x = 6
ii) x – y = 9
iii) x = 10 , y = 8
iii) x = 16 ; y = 7

Rpta. 10 Rpta. 7

3 Entre Juan y Pedro tienen juntos 36 soles. Si 4 En un corral donde solo hay patos y conejos, se
Pedro le diera 1 sol a Juan, ambos tendrían igual cuentan en total 31 cabezas y 88 patas. ¿Cuántos
cantidad, ¿cuánto tiene Juan? conejos hay?
i) x + y = 36
i) x + y = 31
ii) x + 1 = y – 1
ii) 2x + 4y = 88
iii) x = 17; y = 19
S/. 17 iii) x = 18 y = 13

Rpta. S/. 17 Rpta. 13

7 Juan tiene 28 animales entre gallinas y vacas. 8 La suma de dos números es 10. Si la mitad de
Sabiendo que hay 8 vacas mas que gallinas. uno es igual a la tercera parte del otro. ¿Cuáles
¿Cuántas gallinas tiene Juan? son dichos números?
i) x + y = 28 i) x + y = 10
ii) y = x = 8
ii) x = y
2 3
iii) x = 10 gallinas
iii) x = 4
y = 18 vacas
y=6

Rpta. 10 Rpta. 4y6

258 MATEMATICA 2 | Manuel Coveñas Naquiche

 ECUACIONES Y SISTEMA DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

APLICO MIS
APRENDIZAJES

Razonamiento y demostración 5 Resuelve:

1 Resuelve: I) (5x +3)2 + (8x+15)(3x - 16) = (7x - 8)2

I) 3x - 12 = 0 II) (14x + 15)(14x - 15) = (14x - 5)2 + 30
II) 4(x - 3) - 2 = 1 + 3x III) 3(x - 3) + 2(3x - 1) - 4(x + 1) = 0
III) 9x - 8 = 3(x+2) IV) (x 2 - 1)2 + ( 2 + x)2 = ( 3 x - 2)2
IV) (2x + 3)2 = x(2x - 1) + 2x (x +3) V) 0,25x - 0,2x = 1
V) 6x(7 - x) = 36 - 2x(3x - 15)
6 Resuelve:
2 Hallar la raíz de las siguientes ecuaciones con
coeficientes fraccionarios. I)

I) II)

II) III)
5
III) x + x = 2(x + 1)
3 IV)
IV)
V)
3 1 5
V) (x+9) + (x - 11) = (x+2)
5 10 3
7 Resuelve:
3 Resuelve:
x 5 5 3
I) + = +
I) x+1 8 2(x + 1) 4

II)
II)
4 3 8
III) - =
III) x-2 x+1 (x+1)(x - 2)
1 4 4
IV) IV) - =
(x - 1)2 2x - 2 2x - 2

v) 2x + 4 3(x - 2) x2 + 78
V) - = 2
x-2 2x+3 2x - x - 6

4 Resuelve las siguientes ecuaciones literales:

8 Resuelve:
I) a(x + 1) – b(x–1) = a + b +1
I) a(x + b) = a2 + b2 + b (x - a)
II)
II)
III)
III)
IV)

ax b(x-b) IV)
V) - =a
b a
V)

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 6 259

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

9 Resuelve por cualquier método los sistemas de IX) 8 12

+ =8
ecuaciones siguientes. x y
8 12
I) 5x + y = 9 - =0
x y
4x + y = 7

II) 2x + 3y = -3 X) 10 10
- =2
5x + 6y = 0 x y
8 15
- = -1
III) 3x + 2y = 9 x y
2x - y = -1
10 Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones por
IV) y+2=x el método que creas conveniente.
y - 2 = -x - 4
I) x + y + z = -1
V) 2(x + y - 3) = 0 x + 3y - z = -13
3(x + y + 1) = 12 -x + z = 7

VI) 2x + y - 8 = -4 II) 3x - 2y + z = 3
x+y 1 2x + y - 3z = -12
= x+y-z=0
2 2

y-1 III) x - 2y + 3z = 3
VII) x- =0 2x - y - z = -8
2
4x + y = 2z = 5
x y
+ =2
2 5 IV) 2x - y - z = 2
-x + 2y - z = 4
VIII) x+y x-y
+ =8 -x + y + 2z = 6
2 4
2(x + y) 3(x - y) V) 2x + 3y + 5z = 10
- =2
3 4 3x + 7y + 4z = 3
x + 2y + 2z = 3

Clave de Respuestas
x=4
1 x=7 x=a-b VII) C.S. = {2; 5}
1. I) 4. I) x= 6. I) 8. I)
II) x = 15 a-b
1 19 II) x =
6a VIII) C.S. = {10; 2}
III) x = 7/3 II) x = II) x =
IV) x = -3/2 n 7 b IX) C.S. = {2; 3}
V) x=3 III) x = -3 III) x = 1
III) x = 1
6a + 3b 7 ; 35
IV) x =
1 IV) x = -2 IV) x = X) C.S. =
2. I) x=8 8 4 13
II) x = 12
a+b
V) x = 1 V) x = 2a - 3b
III) x=3 V) x=b
10. I) C.S. = {-3;-2;4}
IV) x=5
V) x=1 7. I) x=3 9. I) C.S. = {2; -1} II) C.S. = {2;5;7}
5. I) x=5
3. I) x = 7/3 II) x=2 II) x = 7 II) C.S. = {6; -5} III) C.S. = {2;7;5}
II) x = 5 III) x = 3
III) x = -2 III) C.S. = {1; 3}
IV) C.S. =
16; 6; 8
III)
18
IV) x =
3 IV) C.S. = {0; -2} 3 3
5 IV) x =
5
IV) x = 6 12 V) C.S. = {3;-2;2}
4 V) C.S. = {1; 2}
V) x = -3/2 V) x = 20 V) x = 3
VI) C.S. = {3; -2}

260 MATEMATICA 2 | Manuel Coveñas Naquiche

 ECUACIONES Y SISTEMA DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

APLICO MIS
APRENDIZAJES

Comunicación Matemática C) 5(x+4) = 2x + 17

1 De las siguientes igualdades: D) 5(x - 3) = 4x - 7
E) 4(x+7) = 2x - 10
I) (x + 5)(x - 5) = x2 + 10x
II) x(x + 6) = x2 + 6x 6 Expresa cada uno de los siguientes enunciados,
III) 3x - 5 = 2x + 8 referidos a un número, como una expresión
IV) (a + 1)2 = a2 + 2a + 1 algebraica.
¿Cuál o cuáles son identidades? a) Un número aumentado en 17.
b) Un número disminuido en 5.
A) I y IV B) II y III C) II y IV c) El triple de un número.
D) Todas E) Ninguna d) El doble de un número aumentado en 6.
2 De las siguientes igualdades: e) El cuadrúple de la suma de un número y 8.
f) El exceso de un número sobre 20.
I) x2 + 6x = x2 + 6x g) El exceso de 60 sobre el triple de un número.
II) (x+3)(x+5) = x2 + 8x + 15
III) 2(x - 3) = 4(x+1) 7 Expresa cada uno de los siguientes enunciados,
referidos a una situación concreta, como una
IV) (x+3)(x - 3) = x2 - 9
expresión algebraica:
¿Cuál es una ecuación?
a) La edad de José hace cuatro años.
A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III b) La edad que tendrá Pedro dentro de cinco años.
D) Sólo IV E) Ninguna c) La suma de dos números consecutivos.
d) El triple de la edad de Miguel disminuido en 5
3 Indica cuál de las siguientes igualdades es una años.
ecuación: e) El triple de precio de un celular aumentado en
150 soles.
I) 5x - 31 = x - 20 + 4x
II) 7x - (3x + 9) = (3x + 3) + (x - 6) 8 Escribe cada una de las siguientes ecuaciones como
III) 9x - 7 = 8x - 5 enunciado en el lenguaje ususal.
IV) 8(2x - 7) = 16x - 56 a) 3x + 5 = 23 b) 3(x + 2) = 8x - 9
V) 12x - 1 = 4(3x - 1) c) x + (x + 1) = 21 d) x2 - 1 = 15
A) I B) II C) III D) IV E) V e) x + 2(x - 1) = 13

4 Indica cuales de los siguientes números dados son 9 Escribe cada una de las siguientes expresiones
solución de las ecuaciones correspondientes. algebraicas como un enunciado en el lenguaje usual.
I) 4; 5x = 20 a) x + 25 b) x - 15 c) 7x
II) 3; 2x - 5 = 3x - 8 d) 4x + 5 e) 3(x+9)
III) 3; 2(x + 1) = -x - 7
IV) 2; x2 - 3x = 6
V) 6; 2x + 3(x - 2) = 24

A) I y II B) I, II y III C) II y III
D) I, II y V E) Solo I
Clave de 1. C 3. C 5. D
5 Indica la ecuación cuya raíz es 8: Respuestas 2. C 4. D
A) 2(x + 3) = x . 7
B) 3(x - 5) = 4(x - 10)

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 6 261

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

APLICO MIS
APRENDIZAJES

Resolución de problemas A) 70 y 105 B) 80 y 115 C) 60 y 95

D) 90 y 155 E) N.A.
1 Santiago tiene S/.1 950 en billetes de S/. 100 y de
11 Hallar dos números cuya suma y cuyo cociente sean
S/. 50. En total tiene 24 billetes. Determina ¿cuántos
respectivamente 169 y 12. (Dar como respuesta el
billetes son de S/. 100?
menor).
A) 13 B) 14 C) 15 D) 16 E) 17
A) 12 B) 13 C) 14 D) 15 E) 17
2 La suma de dos números es 240. Si se divide el
12 Un padre reparte entre sus 2 hijos S/. 1 200. Si el
mayor por el menor el cociente es 3 y el resto es 8,
doble de lo que recibe uno de ellos excede en S/.
halla el número mayor.
300 a lo que recibe el otro, ¿cuánto recibe cada
A) 182 B) 183 C) 184 D) 185 E) 186 uno?
3 Dividir 90 en tres partes tal que la menor sea igual A) S/. 500 y S/. 700 B) S/. 400 y S/. 800
a 1/9 de la parte intermedia y ésta igual a 9/20 de C) S/. 450 y S/. 750 D) S/. 350 y S/. 850
la parte mayor. Indica la parte intermedia. E) N.A.
A) 18 B) 27 C) 30 D) 33 E) 45 13 Dos números están en la razón de 10 a 5, si se resta
20 al primero y se suma 20 al segundo, la razón de
4 Halla dos números que suman 54, tales que la quinta ellos se invierte. ¿Cuáles son los números?
parte del mayor sea igual a la cuarta parte del menor.
(Dar como respuesta el triple del menor). A) 80 y 40 B) 60 y 30 C) 40 y 20
D) 20 y 10 E) N.A.
A) 76 B) 72 C) 84 D) 78 E) 82
14 Dividir 260 en dos partes de modo que el doble
5 4/5 de la suma de dos números es igual a 32 y 10/9 de la mayor dividido por el triple de la menor de
de su diferencia es 20. Encuentra el menor. 2 como cociente y 40 de resto. Halla a una de las
A) 29 B) 13 C) 11 D) 27 E) 14 partes.

6 Dividir 32 en dos partes tales que dividiendo la A) 80 B) 70 c) 200 D) 180 E) 220

mayor de las partes entre la menor se obtenga por 15 El doble de la edad de Ángela sobrepasa en 14 años
cociente 5 y por resto 2. ¿Calcula una de las partes? la edad de Sergio. Y un quinto de la edad de Sergio
A) 6 B) 9 C) 15 D) 27 E) 18 es 13 años menos que la edad de Ángela. Calcule
la edad de Ángela.
7 José y Antonio tienen 45 manzanas; José le dice a
Antonio: “dame 5 manzanas y así tendré el doble A) 15 años B) 18 años C) 16 años
que tú”. ¿Cuántas manzanas tiene Antonio? D) 17 años E) 20 años

A) 25 B) 20 C) 35 D) 30 E) N.A. 16 Determina dos números tales que el mayor exceda al

doble del menor en 1 y el doble del mayor exceda al
8 Añadiendo el primero de dos números a la mitad menor en 23. De como respuesta la suma de ellos.
del segundo o añadiendo el segundo al tercio del
primero, la suma da 10 en ambos casos. Halla uno A) 20 B) 21 C) 22 D) 23 E) 24
de los números. 17 Jorge tiene 2/3 de lo que tiene Alicia y Mónica tiene
A) 7 B) 8 C) 9 D) 10 E) 12 3/5 de lo que tiene Jorge. Si juntos tienen S/. 24
800, ¿cuánto tiene Jorge?
9 Un número dividido entre otro da como cociente 13.
Si la diferencia de ambos es 180, ¿cuál es el mayor A) S/. 7 000 B) S/ 8 000 C) S/ 9 000
de los números? D) S/. 10 000 E) S/. 12 000

A) 196 B) 190 C) 195 D) 205 E) 225 18 Javier tiene cierta suma de dinero, gastó S/ 200 y
prestó los 2/3 de lo que le quedaba. Si ahora tiene
10 Si la mitad del número menor se resta del mayor de S/. 100, ¿cuánto tuvo al principio?
dos números, el resultado es 65. Halla los números,
si difieren en 35. A) S/. 500 B) S/. 600 C) S/ 700

262 MATEMATICA 2 | Manuel Coveñas Naquiche

 ECUACIONES Y SISTEMA DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

D) S/. 800 E) S/ 900 28 Dos jugadores se ponen a jugar con una misma
cantidad de dinero; el primero pierde 400 nuevos
19 El denominador de una fracción excede al doble
soles y el segundo 220 nuevos soles; finalmente la
del numerador en 1. Si al numerador se resta 4, el
cantidad que le queda al primero es la mitad de lo
valor de la fracción es 1/3. Halla la fracción.
que le queda al segundo. ¿Con cuánto se pusieron
a jugar?
A) B) C) D) E)
A) 480 B) 520 C) 580 D) 600 E) 540
20 En una reunión hay el doble de mujeres que de
hombres, y el triple de niños que de hombres y 29 Una persona depositó en un banco S/. 1 480. Si su
mujeres juntos. ¿Cuántos hombres son si en total depósito consistió en 60 billetes (algunos de a 10
hay 156 personas? nuevos soles y el resto de a cincuenta nuevos soles)
¿cuántos billetes de mayor denominación depositó?
A) 10 B) 11 C) 12 D) 13 E) 14
A) 38 B) 28 C) 22 D) 24 E) 32
21 Descomponer 51 en dos partes de manera que la
parte mayor sea 3 más que el duplo de la parte 30 El dígito de las unidades de un número representado
menor. Halla la parte mayor. con dos dígitos es 1 más que el duplo del dígito de
las decenas. Determina el número si la suma de los
A) 36 B) 16 C) 35 D) 38 E) 19 dígitos es 10.
22 Se compran patos a 8 dólares cada uno y gallinas a A) 28 B) 73 C) 46 D) 37 E) 82
7 dólares cada uno. Si con 166 dólares se compran
22 de tales aves, ¿cuántas son patos? 31 En una juguetería donde se venden bicicletas y
triciclos, Percy dijo: hay 60 llantas. Oscar agregó:
A) 10 B) 9 C) 11 D) 12 E) 13 Hay 5 bicicletas más que triciclos. ¿Cuántas
bicicletas hay?
23 Dos hermanos se reparten una herencia de 2 000
dólares. Si el cuádruple de la parte menor excede A) 10 B) 15 C) 20 D) 25 E) 30
en 60 a la parte mayor aumentado en 30, ¿cuánto
le tocó a uno de ellos? 32 En un examen un alumno obtiene 2 puntos por
respuesta correcta, pero pierde un punto por cada
A) 814 B) 400 C) 1 582 D) 1 852 E) N.A. equivocación; si después de haber contestado 50
preguntas obtiene 64 puntos, ¿cuántas preguntas
24 Al invertir el orden de las cifras de un número respondió correctamente?
de dos cifras el número queda disminuido en 36
unidades. Sabiendo que dichas cifras suman 12, A) 42 B) 36 C) 28 D) 38 E) 32
halla el número.
33 De una pieza de tela de 36 m se ha vendido una
A) 75 B) 48 C) 93 D) 84 E) 39 parte a 90 nuevos soles y otra parte a 72 nuevos
soles, quedando 9 m. ¿Cuál es el precio por metro?
25 Un padre tiene 6 veces la edad de su hijo, y la suma
de las edades de los dos es 91 años. ¿Cuántos años A) S/. 4 B) S/. 5 C) S/. 6 D) S/. 7 E) S/. 8
tiene el padre?
A) 68 B) 78 C) 87 D) 31 E) 47
Clave de
26 Determina una fracción, sabiendo que se hace igual Respuestas
a 1, si se disminuye en 5 unidades al numerador y
se aumenta 8 al denominador, y se hace igual a 3 si
al denominador se disminuye en 7. 1. C 8. B 15. D 22. D 29. C
2. A 9. C 16. C 23. C 30. D
A) B) C) D) E) N.A.
3. B 10. C 17. B 24. D 31. B

27 La suma de los dígitos de un número representado 4. B 11. B 18. A 25. B 32. D

con dos dígitos es 12. Si el dígito de las unidades es 5. C 12. A 19. D 26. C 33. C
2 más que el de las decenas, determina el número.
6. D 13. C 20. D 27. C
A) 48 B) 75 C) 57 D) 84 E) N.A.
7. B 14. C 21. C 28. C

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 6 263

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

APLICO MIS
APRENDIZAJES

Razonamiento y demostración
Resolución 1 V. 3 (x + 9) + 1 (x – 11) = 5 (x + 2)
5 10 3
I. 3x – 12 = 0 x=4 7x + 43 = 5 (x + 2)

II. 4x = 5x x=0 10 3
21x + 129 = 50x + 100
III. 2(x – 1) = 3x + 8 x = –10 x=1
IV. 4(x – 3) – 2 = 1 + 3x x = 15
Resolución 3
V. 9x – 8 = 3(x + 2) x = 4/3
I. 1 + 2 = 5
VI. 4 – 8x = 7 – 6x x = –3/2 x- 1 x x2 - x
VII. (x – 3) (x + 5) = x(x + 3) 3x - 2 = 5
x2 - x x2 - x
x + 2x – 15 = x + 3x
2 2
x = –15
x = 7/3
VIII. (2x + 3)2 = x(2x – 1) + 2x(x + 3) 1 = 2
II.
4x + 12x + 9 = 4x + 5x
2 2
x = –9/7 x- 1 x+ 3
x + 3 = 2x – 2
IX. 6x(7 – x) = 36 – 2x(3x – 15)
x=5
42x – 6x2 = 36 – 6x2 + 30x x=3
III. 1 - x = 5 = 8 - x
X. 4x(x – 7) = 2x(2x – 3) + 10 x x x+ 3
4x2 – 28x = 4x2 – 26x + 10 x = –5 (6 – x)(x + 3) = x(8 – x)
3x + 18 – x2 = 8x – 2
Resolución 2 x = 18/5

I. x + x =x–2 IV. x2 – 3 = x + 3
2 4 x- 3
3x=x–2 x2 – 3x + 9 = x2 – 9

4 x=6
x=8
3 IV. 1 + 1 = 3x2- 1
II. x – x = x- 2 x 2x 2x + 1
4 3 2
3 3x - 1
5 x = x- 2 x 2x =
12 2 2x 2 + 1
x = 12 6x2 + 3 = 6x2 – 2x
x = –3/2
III. x + 5 x = 2(x + 1)
3
8 x = 2x + 2 Resolución 4
3
x=3 I. x(x + 1) – b(x – 1) = a + b + 1
IV. + x - 8 - x = x + 1 + x – 2
9 ax + a – bx + b = a + b + 1
2 3 2
x= 1
11 + 5x = 3x - 3
a- b
6 2
11 + 5x = 9x – 9 II. mx – n = m – n2x
n
x=5

264 MATEMATICA 2 | Manuel Coveñas Naquiche

 ECUACIONES Y SISTEMA DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

VIII.0,25x – 0,2x = 1
III. a - x = ax - b
b b
a - bx ax -b 0,05x = 1
=
b b
5x = 100
a + b = (a + b)x
x=1 x = 20

IV. a + bx + x = a - x + 1 – 3 = x + 3 IX. 32 x – 18 x = 2
x- 1 a- 1
a + bx + ax – x = a – x + 1 4 2x – 3 2x = 2

x= 1 2x = 2
a+ b
x= 2
bax - bk
IV. ax - =a X. 75 x – 50 x = a 5 k
2
b a
a2x – b2 + b3 = a2b 5x – 5x = 5
x(a2 – b2) = b(a2 + b2)
a 3- 2 kx = 1
x=b
Resolución 5 x= 3+ 2

I. (5x + 3)2 + (8x + 15)(3x – 16) = (7x – 8)2 Resolución 6

25x2 + 30x + 9 24x2 – 83x – 240 = 49x2 – 112 + 61
I. x + 2 - x - 1 =0
59x = 295 9 3
x + 2 – 3x + 3 + 9 = 0
x=5

II. 8(2x2 – 5) + (7 + 4x)(7 – 4x) = 6x – 15 x=7

16x2 – 40 + 49 – 16x2 = 6x – 15 II. x + x - 1 - x + 1 = 1

2 3 4
x=4 6x + 4x – 4 – 3x – 3 = 12

III. (14x + 15)(14x – 15) = (14x – 5)2 + 30 x = 19

7
196x2 – 225 = 196x2 – 140x + 25 + 30 III. x - 2 = 3x + 1
2 3 4 12
x=2 – 9 = x
12 4
IV. –3(x – 2) + 2(x – 1) = (x + 6) x = –3

–3x + 6 + 2x – 2 = 4x + 24 " x = –4 IV. 3x + 10 – x – 4 = 3x + 6

2 4
V. 3(x – 3) + 2(3x – 1) – 4(x + 1) = 0 3 x + 10 - 2 x - 8 = 3 x +6
2 4
5x – 15 = 0 2x + 4 = 3x + 6

x=3 x = –2

VI. x 2 + 2 = 4 – x V. 3x + 7 + 3x – 7 = 2x + 3
2 5
x( 2 + 1) = 2 45x – 35 = 4x + 6

x = 2( 2 – 1) x=1

VII.(x 2 – 1)2 + ( 2 + x)2 = ( 3 x – 2)2

2x2 – 2 2 + x + 1 + 2 + 2 2 x + x2 = 3x2 – 4 3 x + 4

4 3x=1

x= 3
12
Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 6 265
 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

Resolución 7 IV. 4x + 3 = 3
2a + b 2
I. x + 5 = 5 + 3
x+ 1 8 4x = 3
2ax + 1k 4 2a + b 2
2x - 5 = 1 8x = 6a + 3b
2ax + 1k 8
x = 6a + 3b
5x – 20 = x + 1 8

x=3 V. x - a - x + 3b = 3a - 13b
2b 3a 6b
II. 5 + 4 = 12x + 6
2x + 1 x - 1 2x 2 - x - 1 3ax - 3a2 - 2bx - 6b2 = 3a - 13b
6ab 6b
13x - 1 = 12x + 6 " x=7
2x 2 - x - 1 2x 2 - x - 1 (3a – 2b)x = 6a2 – 13ab + 6b2

4 - 3 = 8 (3a – 2b)x = (3a – 2b)(2a – 3b)

III.
x- 2 x+ 1 a x + 1 ka x - 2 k
x = 2a – 3b
x + 10 = 8
x = –2

IV. 1 - 4 = 4 Comunicación Matemática

ax - 1k
2 2x - 2 2x - 2
Resolución 1
1 = 8 I. (x + 5)(x – 5) = x2 + 10x ....(F)
a x - 1 ka x + 1 k 2ax - 1k
II. x(x + 6) = x2 + 6x ....(V)
1 = 4x – 4 III. 3x – 5) = 2x + 8 ....(F)
x= 5 IV. (a + 1)2 = a2 + 2a + 1 ....(V) Rpta. C
4
3ax - 2k 2 Resolución 2
V. 2x - 4 - = x2 + 78
x- 2 2x + 3 2x - x - 6 I. x2 + 6x = x2 + 6x ....(F)
4x2 + 14x + 12 – 3x2 + 12x – 12 = x2 + 78 II. (x + 3)(x + 5) = x2 + 8x + 15 ....(F)
x=3 III. 2(x – 3) = 4(x + 1) ....(V)
IV. (x + 3)(x – 3) = x2 – 9 ....(F) Rpta. C
Resolución 8

I. a(x + b) = a2 + b2 + b(x – a) Resolución 3

ax + ab = a2 + b2 + bx 0 ab I. 5x – 31 = x – 20 + 4x ....(F)
II. 7x – (3x + 9) = (3x +3 ) + (x – 6) ....(F)
(a – b)x = (a – b)2
III. 9x – 7 = 8x – 5 ....(V)
x=a–b
IV. 8(2x – 7) = 16x – 56 ....(F)
II. a + b = 4x V. 12x – 1 = 4(3x – 1) ....(F) Rpta. C
x 2 x
b = 3a
2 x Resolución 4

x = 6a I. 4; 5x = 20
b
x 1 - x = 1 II. 3; 2x – 5 = 3x – 8
III. -
2a a2 2a III. 6; 2x + 3 (x – 2) = 24 Rpta. D
x- 1 = 1- x
2a a2
ax – a = 2 – 2x
(a + 2)x = a + 2
x=1

266 MATEMATICA 2 | Manuel Coveñas Naquiche

 ECUACIONES Y SISTEMA DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Resolución 5 Resolución 5
A) 2(x + 3) = x – 7 4 (x + b) = 32 ; (a – b) = 20
x
x = –13
a + b = 40 ...(I) a – b = 18 ...(II)
B) 3(x – 5) = 4(x – 10)
Restamos (I) – (II):
x = 25
C) 5(x + 4) = 2x + 17 2b = 22
x = –1 b = 11 Rpta. C
D) 5(x – 3) = 4x – 7
x=8 Resolución 6
E) 4(x + 7) = 2x – 10 Rpta. D x + y = 32 / x = 5y + 2
6y = 30
Resolución de Problemas y = 5 / x = 27 Rpta. D

Resolución 1
100x + 50y = 1950 ; x + y = 24 Resolución 7
2x + y = 39 José : x Antonio: y
2x + 24 – x = 39
x + y = 48 / x + 5 = 2(y – 5)
x = 15 Rpta. C
3y = 60 2 = 2y – 15
y = 20 Rpta. B
Resolución 2
x + y = 24 ; x = 3y + 8
4y + 8 = 240 x = 182 Resolución 8
y = 58 Rpta. A
x + b = b + a = 10 ; 3b + a = 10
2 3
Resolución 3 2a = b 3b + 3 b = 10
3 2 4
P1 = 1 – 9x = x
9 a = 3 b b=8 Rpta. B
4
P2 = 9 · 20x = 9x
20
P2 = 20x Resolución 9

P1 + P2 + P3 = 90 x = 13 ; x – y = 180
30x = 90 y
x=3 x = 13y 12y = 180
\ P2 = 9x y = 15
P2 = 27 Rpta. B \ x = 195 Rpta. C

Resolución 4 Resolución 10
y
x + y = 54 ; x = y x – y = 35 ; x– = 65
5 4 2
5 y + y = 54 y
x= 5y x = 35 + y 35 + = 65
4 4 2
3y = 72 Rpta. B x = 95 / y = 60 Rpta. C

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 6 267

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

Resolución 11 Resolución 18
a = 12 Gastó = S/. 200
; a + b = 169
b
Prestó = 2 a x - 200 k
a = 12b 13b = 169 3
b = 13 Rpta. B
x – 200 – 2 (x – 200) = 100
3
Resolución 12 x – 2 x = 300 – 400
3 3
x + y = 1200 ; 2x – y = 300
y = 1200 – x 3x – 1200 = 300 x = S/. 500 Rpta. A
y = 700 / x = 500 Rpta.
Resolución 19
Resolución 13 x- y
Fracción: x = 1
a = 10 a - 20 = 5 y y 3
;
b 5 b + 20 10 y – 2x = 1 y = 3x – 12
a = 2B 46 – 40 = b + 20
x – 12 = 1 y = 3x – 12
a = 40 / b = 20 Rpta. C x = 13 y = 27
\ fracción = 13
Resolución 14 27

x + y = 260 ; 2x = 2(3y) + 40
Resolución 20
4y + 20 = 260 x = 3y + 20 Hombres = x
y = 60 / x = 200 Rpta. C Mujeres = 2x & x + 2x + 9x = 156
Niños = 3(3x) x = 13 Rpta. D
Resolución 15

5 = 2A – 14 ; 5 = A – 13 Resolución 21
5
5A – 65 = 2A – 14 5 = 5A – 65 P1 = x
P2 = 3 + 2x
A = 17 años Rpta. D
x + 3 + 2x = 51
Resolución 16 x = 16

x – 2y = 1 / 2x – y = 23 P2 = 35 Rpta. C

x = 2y + 1 4y + 2 – y = 23 Resolución 22

x = 15 / y=7 P + G = 22 / 8P + 7G = 166
P + 7(P + G) = 166
\ x + y = 22 Rpta. C
P = 12 Rpta. D

Resolución 17 Resolución 23

Alicia = 15x x + y = 200 / 4x – 60 = y + 30

y = 2000 – x 5x = 2090
Jorge= 2 · 15x = 10x
3
y = 2000 – 418 x = 418
Mónica = 3 · 10x = 6x
5 y = 1582 Rpta. C
15x + 10x + 6x = 24800
x = 800
\ Jorge = S/. 8000 Rpta. B

268 MATEMATICA 2 | Manuel Coveñas Naquiche

 ECUACIONES Y SISTEMA DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Resolución 24 Resolución 29
Número = ab 10x + 50y = 1480 ; x + y = 60
600 – 10y + 50y = 1480 x = 60 – y
ab - ba = 36 ; a + b = 12 ... (II)
y = 22 Rpta. C
10a + b – 10b – a = 36
a(a – b) = 36
Resolución 30
a – b = 4 ...(I)
Número: ab
(I) + (II)
b = 1 + 2a / a + b = 10
2a = 16
b=7 3a = 9
a=8 / b=4 a=3
\ Número = 84 Rpta. D \ Número = 37 Rpta. D

Resolución 25
Resolución 31
Padre = 6x 6x + x = 91
Hijo = x 7x = 91 28 + 3T = 60 / B = T + 5
2B + 3B – 15 = 60 T = B – 5
x = 13
5B = 75
\ Padre = 78 años Rpta. B
B = 15 Rpta. B

Resolución 26

fracción: a
b Resolución 32
a- 5 = 1 ; a =3 Correctas: x
b+ 8 b- 7
Erradas: y
a – 5 = b + 8 a = 3b – 21 x + y = 50 / 2x – y = 64
a – b = 13 a = 30 y = 50 – x 2x – 50 + x = 64
2b = 34 3x = 144
b = 17 x = 38 Rpta. D

\ fracción = 30 Rpta. C
17

Resolución 33
Resolución 27
Número = ab 36 m

a + b = 12 ; b=2+a x y
2a = 10 S/. 960.00 S/. 72.00
a=5 / b=7 27 m 9m
\ Número = 57 Rpta. C
x + y = 27 / 90 = 72
x y
Resolución 28
5 y + y = 27 x = 5
Primero = x – 400
4 y 4
Segundo = x – 220
y = 12
x – 400 = x - 220
2 \ Precio = 72 = S/.6 Rpta. C
y
2x – 800 = x – 220
x = 580 Rpta. C

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 6 269

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

Ser lider es promover las buenas relaciones

PONGO A PRUEBA MIS APRENDIZAJES
entre los demas”
Razonamiento y demostración
1 Calcula la raíz de la ecuación: 2 Halla la raíz de la ecuación:
3x x x2
+ = 10 -2=x-4
4 2 x+4
3x + 2x = 10 x2 - 2x - 8 = x - 4
4 x+ 4
5x = 10 x2 – 2 – 8 = x2 – 16
x=8 –2x = –8

5x = 40 x=4
x=8

3 Resuelve: 4 Resuelve el sistema de ecuaciones:

4x + 2y = 2 1 ×3 3x + 2(y - 3) = 2y 1
2x - 3y = -11 2 ×2 2x - (y + 2x) = 4 2

12x + 6y = 6 i) 3x + 2y – 6 = 2y
4x – 6y = –22 3x = 6
16x = –16 x=2
x=–1 ii) En 2 :
En 2 : 4 – (y + 4) = 4
2(–1) – 3y = –11 4 – y – 4 = –4
–3y = –9 4=y
y=3

270 MATEMATICA 2 | Manuel Coveñas Naquiche

 ECUACIONES Y SISTEMA DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Ser lider es promover las buenas relaciones

PONGO A PRUEBA MIS APRENDIZAJES
entre los demas”
Comunicación Matemática
1 Analiza cada igualdad e indica cual es una 2 Analiza cada igualdad e indica cual es una
ecuación: ecuación:
I) x(x + 5) = x2 + 5x x I) (x + 2)2 = x2 − 4x + 4 (x)
II) (x + 2)(x + 3) = x2 + 5x + 6 x II) (x + 5)(x − 8) = x2 − 3x − 40 (x)
III) (x + 2)2 − 1 = x2 + 4x + 3 x III) (x + 4)(x − 4) = x2 + 16 (x)
IV) (x − 3)(x + 5) = x2 + 3x − 18 (ecuación) IV) (x +3)2 = x2 + 6x + 9 (x)
Justifica tu respuesta: Justifica tu respuesta:
Solamente IV es una ecuación porque I, II y III Ninguna es una ecuación II, III y IV son iden-
son identidades tidades
IV: (x – 3)(x + 5) = x2 + 3x – 18
El número I no es ecuación ni identidad.
x2 + 2x – 15 = x2 + 3x – 18
–15 + 18 = x
3=x

3 Representa como una expresión algebraica cada 4 Escribe cada expresión algebraica como un enunciado
enunciado. en el lenguaje usual.
a) La suma de dos números consecutivos:
a) 2x → ....................................
El doble de un número
x+x+1
.........................................................
b) El triple de un número, disminuido en
3x – 5
cinco: ............................................... b) 3x − 5 → El.................................................
triple de un número, desimuído en 5

c) El exceso de 45 sobre el doble de un

45 – 2x
número: ............................................. c) 5(x + 2) → El.....................................................
quíntuple de un número aumentado en 2

d) El triple de la edad de Juan hace 5 años:

3(x – 5)
...........................................................
d) x2 − 3 → El....................................................
cuadrado de un número, disminuído en 3
e) El doble, de un número aumentado en
2(x + 8)
8: .......................................................
x
e) 5x + → Cinco
........................................................
veces un número, aumentado en su mitad.
2

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 6 271

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

Ser lider es promover las buenas relaciones

PONGO A PRUEBA MIS APRENDIZAJES
entre los demas”

Resolución de problemas

1 El cuadruplo de un número, aumentado en 16 2 Juan tiene dos veces lo que tiene María y entre
es igual a 96. Halla dicho número. los dos tienen 87 soles. ¿Cuánto tiene María’
4x + 16 = 96 i) x = 2y
4x = 80 ii) x + 2y = 87
x = 20 2y + y = 87
El número es 20 3y = 87
y = 29
Tiene María S/. 29

3 12 es excedido por 18 en la misma medida que 4 En un corral hay 32 animales entre gallinas y co-
un número es excedido por su triple. Calcula el nejos. Si en total hay 98 patas. ¿Cuántos conejos
exceso de 20 sobre el número. más que gallinas hay?

i) 18 – 12 = 3x – x i) x + y = 32 (x – 4)
6 = 2x ii) 2x + 4y = 98
3=x –4x – 4y = –128
2x + 4y = 98
ii) 20 – 3 = 17 –2x = –30
El exceso es de 17 x = 15
y = 17
iii) y – x = 17 – 15 = 2 animales

272 MATEMATICA 2 | Manuel Coveñas Naquiche

 ECUACIONES Y SISTEMA DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

COEVALUACIÓN

Nombre del evaluador: ………………………..............................................

Equipo: ……………….................................................................................

INSTRUCCIONES: En la primera columna escribe el nombre de cada uno de tus compañeros de equipo
sin incluir el tuyo. Asígnales una puntuación de 0 a 20 en cada uno de los aspectos
a evaluar y si crees necesario puedes colocar un comentario.

ASPECTOS A EVALUAR:
1. Su actitud de apoyo para la elaboración del trabajo.
2. Participó activamente en las diferentes actividades del grupo.
3. Cumplió con lo elaborado.
4. Fue tolerante ante las ideas de otros y tomaba en cuenta sus opiniones.
5. Sus aportes los realizó pensando en beneficio del equipo.

Aspectos a evaluar
Compañeros Comentarios
1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.
6.

AUTOEVALUACIÓN

Nombre del ALUMNO:…………………………...........................................

Equipo:…………………..............................................................................

INSTRUCCIONES: Luego de completar tus datos responde los aspectos que señalan tu desempeño en
tu equipo de trabajo marcando con un aspa (X) en la columna de SI o NO y luego
completa el recuadro realizando una reflexión sobre tu participación.

N° Aspectos a evaluar SI NO
1. ¿Mostré entusiasmo al trabajar ecuaciones y sistema de ecuaciones lineales?
2. ¿Resuelvo con facilidad ecuaciones y sistema de ecuaciones lineales?
3. ¿Planteo sisn dificultad enunciados cotidianos al lenguaje matemático?
4. ¿Mostré respeto hacia mis compañeros al trabajar en equipo?
5. ¿Cumplí puntualmente con las actividades para la casa?

REFLEXIONO SOBRE MI DESEMPEÑO EN EL EQUIPO:

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 6 273

 LIBRO DE ACTIVIDADES Segundo grado de secundaria

HETEROEVALUACIÓN

INSTRUCCIONES: El profesor responderá los aspectos que señalan tu desempeño en tu equipo de

trabajo marcando con un aspa (X) en la columna de SI o NO y luego completará el
recuadro realizando un comentario sobre tu participación.

N° Aspectos a evaluar SI NO
1. ¿Identifica con facilidad ecuaciones lineales e identidades?
2. ¿Calcula con facilidad las raíces de ecuaciones de una, dos y tres incógnitas?
3. ¿Plantea y resuelve sin dificultad problemas que involucran ecuaciones lineales?
4. ¿Aplica métodos diferentes al resolver sistema de ecuaciones?
5. ¿Comprueba la veracidad de la solución al resolver ecuaciones lineales?

REFLEXIÓN SOBRE LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO EN EL EQUIPO DE TRABAJO:

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METACOGNICIÓN

Responde de manera personal las siguientes preguntas:

1. ¿Tuve problemas al discriminar métodos para resolver sistema de ecuaciones?

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2. ¿He superado con facilidad ciertas dificultades al trabajar ecuaciones?

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3. ¿Crees que las ecuaciones tienen múltiples aplicaciones en la vida?

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4. ¿Me sentí cómodo al traajar ecuaciones de una, dos y tres incógnitas lineales?
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274 MATEMATICA 2 | Manuel Coveñas Naquiche