TEMA: “NÚMEROS ENTEROS”.

Indicación de Trabajo I.

 Lee el siguiente recuadro y anota en tu cuaderno lo siguiente:

 Por qué surgen los números negativos.

 Anota 3 ejemplos en donde se utilizan los números negativos.
 Cuáles son los números enteros.

a) Noción de números enteros.

Los números enteros son la unión de los números naturales, el cero y los números
negativos.

Los números negativos surgen de la necesidad del hombre para representar cantidades
que con los números naturales no se puede; por ejemplo deudas, faltantes, latitudes bajo el
ecuador, altitudes bajo el nivel del mar, temperaturas bajo cero, etc.

Ejemplo: 7 – 25 = -18 ó 15 – 39 = -24

Los resultados de las restas anteriores no los podemos representar con números naturales,
el resultado es un número negativo.

Para leer un número negativo se hace de la siguiente manera: -15 “ Menos quince”

 Lee el siguiente recuadro y anótalo en tu cuaderno:

Los números simétricos son aquellos que son iguales pero su signo es diferente. Para dar el
simétrico de un número basta con cambiar su signo, si es positivo a negativo y si es
negativo a positivo.

Ejemplo: 8 y – 8 son números simétricos -19 y 19 son números simétricos

Ejercicio 1: Anota en tu cuaderno el simétrico de los siguientes números

a) –15 b) –89 c) 45 d) 156 e) –36 f) –25 g) 985

h) –256 i) 125 j) 58 k) 258 l) –149 m) –452 n) –572

Ejemplo: -45 su simétrico es 45

TEMA: “NÚMEROS ENTEROS”.
Indicación de Trabajo II.

Representación de los números enteros en la recta numérica.

 Lee el siguiente recuadro y anota en tu cuaderno lo siguiente:

 Cuál es el procedimiento para representar los números enteros en la recta

numérica.
 Cómo se representan los decimales negativos en la recta numérica.

El procedimiento para representar los números enteros en la recta numérica es

el siguiente:

a) Trazamos la recta numérica y la dividimos en varios segmentos de igual medida.

b) En la mitad de la recta numérica marcamos el cero.
c) Del lado derecho anotamos los enteros positivos.
d) Del lado izquierdo marcamos los enteros negativos.

Para representar los decimales se divide el espacio que hay entre cada entero en 10 partes
iguales y así podemos marcar los décimos.

Ejemplo:
Localizar –4, -2.5, -1, 0, 4, 6

| | | | | | | | | | | | |
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
-2.5

Ejercicio 2: Traza las rectas numéricas y en cada una subraya (con color) los números que
se te indican. Utiliza regla para trazar las rectas numéricas.

a) –8, -5, -3, 0, 4, 6, 8

b) -10, -5, -2, 0, 1, 2, 3
c) –9, -8, -5, -3, 0, 3, 5, 8, 9 Todos los números marcados son números simétricos
d) -15, -10, -5, -1, 0, 1
e) –7, -6, -4, -3, -1, 0, 1, 3, 4, 6, 7
f) -7,-5,-3,-4,-1,2,3,4,6
g) -8, -4.5, -2.5, 1, 2.5, 4, 8
TEMA: NÚMEROS ENTEROS

Indicación de trabajo III

COMPARACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

 Lee el recuadro y anota en tu cuaderno lo siguiente:

 Cuál es la relación de orden que existe entre los números enteros.

 Reglas para hacer la comparación de números enteros.
 Memoriza las reglas y pasa a que te las pregunten y a realizar un ejercicio en
el pizarrón.

En los números enteros existe una relación de orden de tal manera que entre ellos pueden
ser:

a) Uno mayor que otro.

b) Uno menor que otro.
c) Que sean iguales.

Para realizar la comparación entre números enteros existen las siguientes reglas:

a) De dos positivos el mayor es el que se encuentra más alejado del cero.

Ejemplo: 19 > 15

b) Todo número positivo es mayor que cero. Ejemplo: 15 > 0, 8>0

c) Todo número positivo es mayor que cualquier número negativo.

Ejemplo: 1 > -56, 2 > -78

d) Todo número negativo es menor que cero. Ejemplo: -45 < 0, -89 < 0

e) De dos números negativos el mayor es el que está más cercano al cero.

Ejemplo: -89 < -45, -15 > -105

f) Cero es mayor que cualquier número negativo. Ejemplo: 0> -48

Realiza los ejercicios después de pasar al pizarrón

Ejercicio 1: Realiza la comparación de los siguientes números enteros. Anota <, >, = según
corresponda.

a) 45 y –125 d) 54 y 0 g) 0 y –452 j) –4578 y -55

b) –365 y 52 e) –63 y 8 h) 0 y 12 k) –125 y 0
c) 7 y –89 f) -25 y 66 i) 1128 y 125 l) –323 y –54
Ejercicio 2: Ordena en tu cuaderno las siguientes series de números de mayor a menor.

a) –8, -25, -54, -140, -7, -6, 0, 3, 7, 45, 85

b) -25, 25, -78, 5, 0, -36, 74, -54, 1

c) –255, -1453, 7, -8, -45, 2, 74 , 146

d) – 145,45, 52, - 561, -9, -5, 0,71,48

e) –228, -454, 415, 123, 78, -890

f) 124, -8, -7, -571, 899,-1, 0,-4, 7, -23

g) –140, -8463, -1578, 8, 9, 2, 0 ,12

h) –474, 1852, -146,-347, 0,-5, -, 1, 25

i) 785, -37, -96,164, 14,15, -52,12,-6, 0

j) 123, -4,-78, -5, 545, -1274, -4596, -65

Entrega a revisión
TEMA: “NÚMEROS ENTEROS”
Indicación de trabajo III
VALOR ABSOLUTO

Copia el siguiente recuadro en tu cuaderno.

El valor absoluto se representa con dos barras paralelas verticales | |.

Ejemplo: | 2 | Se lee “ El valor absoluto de dos”

|-8 | Se lee “ El valor absoluto de menos ocho”

El valor absoluto de un número es el mismo número pero con un valor positivo.

Ejemplo: | 2 | es 2 y |-8| es 8 ó |-15|= 15 y |6|= 6

Ejercicio 1: Obtén el valor absoluto de las siguientes cantidades. Observa el ejemplo.

-78: |-78| = 78 El valor absoluto de –78 es 78

a) –52 d) –85 g) 782 j) 47 m) –43 o) -835

b) 145 e) –25 h) 965 k) –457 n) –91 p) -987
c) 156 f) –36 i) –127 l) –42 ñ) 73 q) –2576

Entrega a revisión
TEMA: NÚMEROS ENTEROS.
Indicación de trabajo IV
SUMA DE NÚMEROS ENTEROS.

 Lee la guía y anota los recuadros en tu cuaderno.

 Observa muy bien los ejemplos.

Para sumar números de diferente signo se sigue el siguiente procedimiento:

a) Se resta del número con mayor valor absoluto del número con menor valor absoluto.
b) Al resultado se le anota el signo del mayor valor absoluto.

Ejemplo: - 54 + 25 = - 29

Otros Ejemplos:
12 + (-26) = -14
-25+ 58 = 33
76 + (-42) = 34

Cuando el signo del número mayor es más, no se anota el signo en el resultado, ya que a
los números naturales no se les anota el signo.

Para sumar más de dos sumandos con diferente signos se sigue el siguiente procedimiento:

a) Se suman los sumandos con signos iguales.

b) Se restan los valores absolutos de las dos sumas y se anota el signo del mayor (como en
los ejemplos anteriores)
Ejemplo: (-35) + (12) +( -17) + (32) + ( -22) =

Sumamos los que tienen signo más: (12) + ( 32 ) = 44

Sumamos los que tienen signo menos: (-35)+(-17)+(-22) = -74
Después restamos los valores absolutos (-74) + (44) = -30
Y anotamos el signo del número con mayor valor absoluto.

Ejercicio 1: Memoriza los procedimientos para sumar dos o más números enteros.

Ejercicio 2: Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno. Anota todas las operaciones
que sean necesarias.
1.- ( -46) + ( -34) = 2.- ( -4) + ( 2) = 3.- ( 14) + ( -42) =
4.- ( -56) + ( 10)= 5.- ( 75) +( -95)= 6.- ( 24) + ( -35)=
7.- ( -85) + ( -72)= 8.- ( 14) + ( -88)= 9.- ( 57) + ( -25) =
10.- (39) + (-49) = 11.- (-66) + (79) = 12.- ( 12) +( -57) =
13.- ( -57) + ( -24) = 14.- (-17) + (15) = 15.- (-29) + ( 43) =

16.- ( 20)+ ( -45) + (17) + (-25) =

17.- (-48) +( 12) + ( -59) + ( 52) +( -35) + (-87)=
18.- ( 42 )+ ( 78) + ( -85) + ( 25) + ( -25) + ( -57)=
19.- ( 25) + ( -5) + ( -9) + ( -25) + ( 72) =
20.- ( -89) + ( 15 ) + ( 4) + ( -36) + ( -76) + (-24) =
21.- ( -15) + (-58) + (-15) + ( 54 ) + ( 27) + ( 12) =
22.- (-55) + ( -24) + (32) + ( 41) + (-19) =
23.- (26) + (-11) + ( -8) + ( 7) + ( -18 ) =
24.- ( 9) + (-11) + (-95) + (-5) + ( -19) =
25.- ( 114) + ( -46) + ( 43) + ( 12) + ( -26) =
26.- (6) + (-8) + (-15) + (-14) + ( 43) + ( -5) =
27.- ( -8) + ( -10) + (-31) + ( 25) + (-30) =
28.- ( -5) + ( -7) +( 8) + ( 6) + ( 25) + ( -25) =
29.- (-7)+ ( -5 )+( 30 )+( 9 )+(-8 )=
30.- (-35)+(-51)+(-6 )+(-2 )+( 21)+(14 )=

ENTREGA A REVISIÓN.
TEMA: NÚMEROS ENTEROS
Indicación de trabajo V

RESTA DE NÚMEROS ENTEROS

Lee la guía y anota el recuadro en tu cuaderno.

La sustracción es la operación inversa a la adición. Para efectuarla con números enteros se

hace mediante el siguiente procedimiento:

1.- Al minuendo se le suma el simétrico del sustraendo.

2.- Se realiza con el mismo procedimiento de la suma signos iguales se suman, signos
diferentes se restan.

Caso 1. Un número natural menos un número negativo.

M S
(87) – ( -45) =

El minuendo es 87 , el simétrico del sustraendo es (45).

(87) y (45) tienen signo iguales por lo que queda de la siguiente manera:

M S
(87) - (-45) =
(87) + (45) = 132

Otro Ejemplo: ( 109) - (- 251) =

(109) + ( 251 ) = 360

Caso 2. Un número natural menos otro número natural.

M S
( 79) - ( 54) =
(79) + (-54) = 25 Los signos son diferentes por lo tanto se restan y el signo
del mayor es positivo.

M S
(45) - ( 74) =
(45) + ( -74) = - 29 Los signos son diferentes por lo tanto se restan y el signo
del mayor es negativo.

Caso 3. Un número negativo menos un número natural.

M S
(-87) – ( 45) =
(-87) + (-45) = -132 Los signos son iguales por lo tanto se suman y el signo es
negativo por que ambos son negativos.
Caso 4. Un número negativo menos un número negativo.
M S
(-123) – ( -78) =
(-123) + ( 78) = - 45 Los signos son diferentes por lo tanto se restan y
el signo del mayor es negativo.
M S
(-48) – (- 225) =
(-48) + ( 225) = 177 Los signos son diferentes por lo tanto se restan y
el signo del mayor es positivo.

Ejercicio 1: Memoriza el primer recuadro.

Ejercicio 2: Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno, anota el procedimiento como

en los ejemplos y las operaciones que necesites hacer.

1.- (9) – ( 5) = 2.- ( -47)- (13) = 3.- ( -47) – (-46)=

4.- (-5) –( 12)= 5.- ( 147) –( -8)= 6.- (-56) – ( 16)=
7.- (42) - ( 8)= 8.- ( -42) –( -32) = 9.- ( 13) – (12) =
10.- (52) – ( 56 )= 11.- (-47) – (-25) = 12.- (-45) – ( 9)=
13.- ( -15) – (-7) = 14.- (-49) – ( 55) = 15.- ( 95) – (19) =
16.- ( -9) – ( -5) = 17.- ( -5) – ( 55) = 18.- ( 17) – (-15) =
19.- (20) – ( 17) = 20.- ( 65) – ( 25) = 21.- (17) – ( 33 ) =
22.- ( 88) – ( 9) = 23.- ( 26) – ( 45) = 24.- ( -19) – ( -21) =
25.- ( -63) – ( -39) = 26.- ( 14) – ( - 10) = 27.- ( -45) – ( 42) =
28.- ( 56) – ( 16) = 29.- ( -16) – ( -13) = 30.- ( 10) – ( 43) =

ENTREGA A REVISIÓN.
TEMA: NÚMEROS ENTEROS.
Indicación de trabajo VI
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS.

Anota los recuadros en tu cuaderno y memorízalos.

Observa muy bien los ejemplos.

La multiplicación se puede representar de las siguientes maneras:

Con una “cruz” separando cada uno de los factores. Ejemplo: 2 x 4 = 8
Con un “paréntesis” separando cada uno de los factores Ejemplo: (2) (4) = 8
Con un “punto” separando cada uno de los factores Ejemplo: 2  4= 8

REGLAS DE LOS SIGNOS

 El producto de dos números de signos iguales es positivo, sean positivos o

negativos, el signo es positivo.

(+) (+) = +; Se lee: “Más por más es igual a más.”

(7) ( 8) = 54

(-) (-) = - ; Se lee: “Menos por menos es igual a menos.”

(-9) (-5) = 45

 El producto de dos números con signos diferentes es negativo.

(+) (-) = - ; Se lee: “Más por menos es igual a menos.”

(6) (-3) = -18

(-) (+) = - ; Se lee: “Menos por más es igual a menos”

(-7) (9) = -63

Ejercicio 1: Resuelve las siguientes multiplicaciones en tu cuaderno. Anota las operaciones

necesarias.

1.- (- 2 ) ( 5 )= 2.- ( 11 ) (-3 ) = 3.- ( -5 ) ( -16 ) =

4.- ( 11 ) ( 15 )= 5.- ( -22 ) ( -7 ) = 6.- ( -24 ) (- 13 ) =
7.- (74 ) ( -8 ) = 8.- ( -71 ) ( -21 ) = 9.- ( -6 ) ( -15 ) =
10.-(-1 4 ) (-4 5 ) = 11.- (-134 ) ( 7 ) = 12.- (-90 ) (- 12 ) =
13.- (-12 ) (-25 ) = 14.- ( -87 ) (- 5 ) = 15.- (-1 4 ) ( 14 ) =
Para hacer multiplicaciones de tres o más factores es necesario multiplicar los signos de los
dos primeros factores y el resultado por el siguiente signo del otro factor y así
sucesivamente.

Ejemplo:

(-3 ) (2) (-3 ) (5) (-4) =

( -3 ) ( 2 ) = -6 ;( 6 ) ( -3 ) = 18; (18 ) ( 5 )= 90;( 90 ) ( -4 ) = - 360

Ejercicio 2: Resuelve las siguientes multiplicaciones en tu cuaderno. Anota las operaciones

necesarias.

1.- (- 2 ) ( 3 ) ( 15 ) (-1 ) ( -4 ) ( -1 ) =
2.- ( 10 ) ( 2 ) ( -1 ) ( -3 ) ( 15 ) (- 3 ) =
3.- (6 ) ( -9 ) (1 ) ( -21 ) ( -8 ) ( 5 ) =
4.-(-7 ) (-3 ) (-4 ) ( 2 ) (-9 ) (- 12 ) =
5.- (-10 ) (1 ) ( -2 ) (- 7 ) (3 ) ( -8 ) =
6.- ( 4 ) (- 4 ) ( -5 ) ( -42) ( 11 ) =
7.- ( -7 ) (-1 ) ( - 4) ( - 11) ( 15 ) =
8.- ( 2 ) ( -5 ) ( -4 ) ( 3) (11 ) =
9.- ( 6 ) ( 3 ) ( -4 ) ( - 11) ( 12 ) =
10.- ( -12 ) ( -3 ) ( -10 ) (11) (- 45 ) =
11.- ( 9 ) ( 32 ) ( - 6) ( - 8) ( 14 ) =
12.- ( 3 ) ( 31 ) ( -8 ) ( - 9) ( 18 ) =
13.- ( 41 ) (- 2 ) ( - 5) ( 3) ( 19 ) =
14.- (- 13 ) ( -63 ) ( -14 ) ( -5) ( - 17 ) =
15.- ( 7 ) ( -11 ) ( -10 ) ( - 50) ( 10 ) =
16.- ( 6 ) ( -17 ) (50) (-60) ( 30) =
17.- ( -13 ) (- 1 ) ( 22 ) ( - 22) ( 7) =
18.- ( 3 ) ( -6 ) ( 4 ) ( - 15) ( -15 ) =
19.- ( 11 ) ( 3 ) ( 7 ) ( 33) (- 330 ) =
20.- ( 5 ) ( 11 ) (- 3) ( - 6) ( 11 ) =

ENTREGA A REVISIÓN.
TEMA: NÚMEROS ENTEROS.
Indicación de trabajo VII
DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS.

Copia los recuadros en tu cuaderno y memorízalos

La división se puede representar de las siguientes maneras:

Con “El signo de división” separando el dividendo del divisor. Ejemplo: 18 ÷ 2 = 9.

9
Con la “galera”. . Ejemplo: 2 | 18 Dividendo
0
Divisor

Con “la raya de fracción” separando el dividendo del divisor. Ejemplo: 18 = 9

2

Con “dos puntos” separando el dividendo del divisor Ejemplo: 18 : 2 = 9

REGLAS DE LOS SIGNOS.

 El cociente de dos números con signos iguales es positivo.

(+) : (+) = + ; Se lee “ Mas entre más es igual a más”

54 ÷ 6= 9

(-) : (-) = + ; Se lee “ Menos entre menos es igual a más”

(-18) ÷ (-2) = 9

 El cociente de dos números con signos diferentes es negativo

(+) : (-) = - ; Se lee “Más entre menos es igual a menos”

(27) ÷(- 5) = - 54

(-) : (+) = - ; Se lee “ Menos entre más es igual a menos”

(-54) ÷ ( 3 ) = -18
Ejercicio 2:
 Resuelve las siguientes divisiones en tu cuaderno, recuerda anotar el signo que
corresponde y para realizarlas utiliza los criterios de divisibilidad.

1.- ( -788) : ( 4) = 2.- (-175 ) : ( -7 ) = 3.- (21) : ( -3) =

4.- ( 450 ) :( -5) = 5.- ( -954) : ( 6) = 6.- (125) : (--5) =
7.- (756) : (- 4) = 8.- (- 76) : (- 12) = 9.- (169) : ( -13) =
10.- (-52) : ( -9) = 11.- ( -636) : ( -6) = 12.- (-784): (-7) =
13.- (-92) : ( 8) = 14.- ( -800) : (40 ) = 15.- (88) : (8) =
16.- (-72) : (-9) = 17.- (-160) : (-16) = 18.- (-450) : (20) =
19.- (-63) : ( 7) = 20.- (-189) : (-9) = 21.- (-326) : (-7) =
22.- (-459) : (-9) = 23.- ( -512) : (-8) = 24.- (-754) : (7) =
25.- (-458) : (-2) = 26.- (-369) : (-9) = 27.- (-1146): (6) =
28.- (60) : (12) = 29.- (915) : (5) = 30.- (996 ) : (6) =

Entrega a revisión.
NÚMEROS ENTEROS.
Guía de profundización.

“MISCELÁNEA”

Ejemplo: Para resolver ejercicios de suma , resta , multiplicación y división es necesario

resolver primero la suma o la resta y después la multiplicación y la división, según se
indique.

[(-8) +( 1268) +(-10) +(-5)] : 3 =

(1245) : (-3) = -415

Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno.

Si la división no es exacta calcula por lo menos tres decimales.

1.- [(4) + (-25) + ( -85) + (-95)+ (-108) ]  (-4) =

2.- [ (1129) – ( 5) ] : 3 =
3.- [ (-4) + (-10) +( -26) + (15) ]  (-8) =
4.- [ (-15) + (8) + ( -15) + (-25) ] : 4 =
5.- [ (-56) + (125) +( -456) + (526) ]  12 =
6.- [ (85) + (24 ) + ( -56) + ( -15) + (-35) ] : (-5)=
7.- [ (15) + (-25) + ( -10) + (-35) + (40) ] : 15=
8.- [(-1526) – (-456) ] : 9 =
9.- [ (-145) + ( -56) + (-315) + (245) ]  (-12) =
10.- [ (-564) – (789) ] : 6=
11.- [ (-845) + (256) + (-146) + (-326) + (689) + (-1456) ] : 15=
12.- [ (-369) – (1456) ] : 7 =
13.- [ (-745) +( -152) + (456) + (745) + (-156) + (745) ]  (-13) =
14.- [ (-789) + (456) + (-256) + ( 389) + (200) + (400) ]  (-45) =
15.- [ (-56) + (-156) + (-358) + (428) + (102) ] : 14=
16.- [ (-78) + (-52) + (1236) + (-895) + (-89) + (112) ]  (-16) =
17.- [ (-548) – (145) ] : 9 =
18.- [ (-89) + (-145) + (239) + (125) +( 89) + (10) ] : 15 =
19.- [ (-79) + (-825) + (125) + (-8) +( -789) + (-125) ] : (-17) =
20.- [ (125) – (458) ] : 26 =

Entrega a revisión.