Educación General Básica - Subnivel Media
Proyecto 1
Ciclo Costa 2021 - 2022
Científico - Humanístico
Semanas 11,12,13,14
7.° EGB
Esc. VIOLETA LUNA CARRERA
DOCENTES
Lic. GINA BURGOS
Lic. CAROLINA ARCOS
Lic. GISELLA SUAREZ
Lic. EMMA ZAMBRANO
Ministerio de Educación
NIVEL BÁSICA MEDIA
CICLO COSTA
7mo GRADO EGB
AÑO LECTIVO 2021-2022
FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO 1
Recuerda:
1. Se propone un proyecto mensual, relacionado con un objetivo de aprendizaje. El proyecto incluye actividades para
cada semana, que podrás realizar individualmente o con el apoyo de tu familia. Te recomendamos trabajar en tu
proyecto durante al menos 50 minutos diarios.
2. En los proyectos, las actividades planteadas para cada semana no requieren de material impreso. Trabaja con los
recursos disponibles en casa.
3. Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos escolares de este año o de años anteriores.
Los textos de este año escolar los puedes encontrar en: [Link]
4. Sigue una rutina, con horarios regulares para tus actividades de aprendizaje, y también para los juegos, la recreación,
las tareas del hogar y el descanso.
5. Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio. Este portafolio se utilizará para evaluar
tu proyecto.
6. Un/a docente tutor se pondrá en contacto contigo. Si no lo ha hecho, pide la ayuda de una persona adulta y
comunícate con él/ella, con un directivo de la institución o con el distrito educativo.
7. Realizar diferentes actividades a lo largo del día mantiene la mente y el cuerpo saludables. Esta ficha te ofrece
muchas opciones para mantenerte activo y aprender al mismo tiempo.
8. Si eres víctima de violencia, o conoces de algún acto violento, cuéntaselo a una persona adulta de confianza o a tu
docente. Con su ayuda, llama al 911 o al 1800 DELITO (335 486) para revelar estos casos.
9. Haz tu mejor esfuerzo al realizar las actividades de la ficha. No olvides que las personas somos siempre distintas y
aprendemos de maneras diferentes. Lo más importante es encontrar tu propia forma de aprender al hacer estas
actividades.
Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente:
Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos entre todos y todas.
Recuerda que la higiene personal es muy importante para combatir el virus, lava tus manos con frecuencia y de
forma adecuada.
Mantén una alimentación saludable y realiza actividad física para que tu cuerpo y mente estén saludables.
Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva forma de
aprender, porque sí se puede #AprenderEnCasa.
Si es necesario que salgas de casa, recuerda utilizar siempre la mascarilla y al volver, lavarte las manos con agua y
jabón.
FICHA PEDAGÒGICA DEL PROYECTO
Los estudiantes comprenderán que la producción y consumo responsable construyen
sociedades sostenibles a través de acuerdos colectivos y participativos.
Objetivo de
aprendizaje: Los estudiantes comprenderán que el consumo de alimentos saludables combinados con
hábitos sostenibles favorece la toma de decisiones acertadas para mantener la salud integral,
comunicando recomendaciones de forma asertiva en el contexto en que se encuentre.
Infundir buenos hábitos alimenticios y deportivos que permitan mantener una
vida saludable.
Objetivos específicos
Promover el consumo de alimentos locales y de temporada como fuentes de
alimentación prioritaria.
Indicadores de Propone intervenciones orales con una intención comunicativa, organiza el discurso de
evaluación: acuerdo con las estructuras básicas de la lengua oral adapta el vocabulario, según las
diversas situaciones comunicativas a las que se enfrente. (Ref. [Link].3.2.2.)
Establece relaciones explícitas entre los contenidos de dos o más textos, los compara y
contrasta sus fuentes. (Ref. [Link].3.3.1.)
Produce textos descriptivos utilizando un vocabulario específico, según un determinado
campo semántico y elementos gramaticales apropiados en las situaciones comunicativas
que lo requieran. (Ref. [Link].3.6.1.)
[Link].3.12.1. Examina las áreas protegidas del país y lo relaciona con los efectos del
calentamiento global y cambio climático, planteando actividades concretas para su
protección y conservación. (J.3., S.1.)
Discute el papel de los movimientos ecologistas y sus consecuencias en la sociedad actual.
(J.1., I.2.) Rf. [Link].3.7.3.
Diseña y planifica los pasos a seguir en los instrumentos musicales tomando en
consideración lo observado en procesos de experimentación con materiales naturales y
artificiales, y seleccionando los más adecuados. REFI. ECA.3.2.2
. Participa activamente y aporta ideas en procesos de y creación musical, utilizando
instrumentos musicales construidos con materiales naturales y de desecho. REF
[Link].3.2.3.
Establece relaciones explícitas entre los contenidos de dos o más textos, los compara y
contrasta sus fuentes al monitorear y autorregular su comprensión mediante el uso de
estrategias cognitivas. (Ref. [Link].3.3.1.)
Produce textos narrativos, descriptivos, expositivos y/o instructivos; utiliza las reglas de uso
de las letras y la tilde y se apoya en el empleo de diferentes formatos, recursos y materiales,
incluidas las TIC, en las situaciones comunicativas que lo requieran. (Ref. [Link].3.6.1.)
Elige lecturas basándose en preferencias personales de autores, géneros o temas, maneja
diversos soportes para formarse como lector autónomo. (Ref. [Link].3.7.2.)
Promueve medidas de prevención y cuidado (actividad física, higiene corporal, dieta
equilibrada) hacia su cuerpo, en los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio,
excretor y reproductor. (J.3., S.2.) (Ref. [Link].3.5.2)
Formula y resuelve problemas que impliquen operaciones combinadas; solución y
comprobación. (Ref.I.M.3.1.2.).
[Link].3.1.2. Reconoce las características, objetivos y proveniencias de diferentes juegos y
elige participar o jugar en ellos, acordando reglas y pautas de trabajo colectivo seguras.
Participa en diversos juegos reconociendo su propio desempeño (posibilidades y
dificultades de acción), mejorándolo de manera segura individual y colectiva. REF.
[Link].3.2.2.
Tema del Proyecto: Si de salud quieres disfrutar, una cultura saludable debes practicar
Producto final Me divierto creando mi álbum para una vida saludable
Indicaciones:
En este proyecto vamos a crear un Álbum para una vida saludable, en base a una alimentación adecuada, y a la
buena práctica del deporte e higiene corporal, según la edad que nos encontremos.
En este proyecto comprenderás la importancia de mantener el buen funcionamiento del cuerpo mediante la
comprensión y producción de textos literarios y no literarios, la práctica de actividades físicas y resolución de
problemas matemáticos. Puedes utilizar los recursos que tengas disponibles en tu hogar, si son reutilizables mucho
mejor, tales como: cartulinas, tijeras, goma, marcadores, pinturas, revistas usadas, etc.
Estas actividades están pensadas para que la desarrollen a lo largo de cuatro (4) semanas, dedicándole
aproximadamente cincuenta minutos diarios. Si bien en esta ficha tienes una sugerencia sobre cómo organizar el
tiempo, es importante que programes tu propio horario con tu familia para todas las actividades, incluyendo tu
aprendizaje autónomo.
Actividades para la Semana 11
Del 19 al 23 de junio de 2021
En esta semana se trabajará con las áreas de: Lengua y literatura, Estudios sociales, Ciencias
Naturales, Educación Cultural y Estética, cultura física.
LUNES 21 DE JUNIO
TEMA: Importancia de la Actividad física
ACTIVIDAD 1 la actividad física y el sistema óseo
Observa la siguiente imagen de un grupo de niños(as) adolescentes. Si los cuatro fueran parte del mismo curso,
¿sería posible identificar al que ha conseguido huesos más fuertes producto de las clases de educación física? ¿Por
qué?
Los animo que todos se toquen distintas partes del cuerpo en que sepan que poseen huesos. Y responda: ¿En qué
parte del cuerpo piensan que los huesos son más duros?, ¿de qué depende que un hueso sea más duro o más
blando?, ¿es la dureza de los huesos la que permite hacer ejercicio o es el ejercicio el que fortalece los huesos?
Usted debe saber que la actividad física es saludable para el crecimiento, especialmente para el
desarrollo óseo de los adolescentes. En otros ámbitos, como la talla y la madurez sexual, la
actividad física puede producir un retroceso. En el caso de los huesos, la actividad física
incrementa la densidad del hueso mediante la acumulación de minerales en el tejido óseo. Si
bien ciertas actividades físicas como la natación y el ciclismo frenan el desarrollo óseo,
actividades como correr o trotar lo aceleran. Esto ocurre en adolescentes de ambos sexos,
aunque es más evidente en niñas.
Cualquier movimiento corporal producido por los músculos que exija gasto de energía, es considerado como
actividad física. Este tipo de actividades, favorece las defensas y el metabolismo y es una de las mejores formas de
mantener nuestro cuerpo sano
Una de las principales acciones para el cuidado de nuestra salud es la práctica de la actividad física.
Por el confinamiento obligatorio que vivimos, muchos han dejado de realizar actividades físicas, pero si
ponemos un poco de iniciativa y esfuerzo, se pueden generar nuevas alternativas para continuar
realizando correctamente actividad física desde casa y mantenernos saludables.
Realiza la Rutina de Pensamiento, Pienso, Me Interesa, e Investigo. A partir de lo que has
entendido en la lectura
Comparte tus respuestas con tu profesor (a). ¡Espera sus comentarios para aclarar cualquier
duda!
PIENSO, ME INTERESA, INVESTIGO
PIENSO ME INTERESA INVESTIGO
En que parte del cuerpo los huesos Si la dureza de los huesos permite ¿De qué depende que un hueso sea
son mas duros hacer ejercicios, o el ejercicio más duro o más blando?
fortalece los huesos
Estudios Sociales
ACTIVIDAD 2 Áreas Protegidas del Ecuador
[Link]
Observa el video con mucha atención pincha sobre la imagen
¿El Ecuador tiene áreas protegidas, conoces alguna de ellas?
¿Que son las áreas protegidas?
Las áreas protegidas Son zonas que conservan las muestras representativas de la biodiversidad natural y cultural.
El ministerio del Ambiente ha creado el SNANP, que a su vez dirige al Ministerio de Medio Ambiente, con el fin de
que se cumpla con el cuidado y mantenimiento de los bienes naturales y culturales de nuestro país.
Art. 66.- “El patrimonio de áreas naturales del Estado se
halla constituido por el conjunto de áreas silvestres que se
destacan por su valor protector, científico, escénico,
educacional, turístico y recreacional, por su flora y fauna, o
porque constituyen ecosistemas que contribuyen a mantener el
equilibrio del medio ambiente
” Art. 67.- “Las áreas naturales del patrimonio del Estado se
clasifican para efectos de su administración, en las siguientes
categorías
: a) Parques nacionales
b) Reserva ecológica;
c) Refugio de vida silvestre;
d) Reservas biológicas;
e) Áreas nacionales de recreación;
f) Reserva de producción de fauna; y,
g) Área de caza y pesca.”
R ecuerda ……
Tú puedes aportar a la conservación de las áreas protegidas
• ¿Qué podrías hacer para concienciar a la gente en cuanto al cuidado de la biodiversidad del Ecuador?
• ¿Cuál es el papel que juega un parque nacional dentro de un país?
Pregunta a tu familia que áreas protegidas conocen, enlista dos de cada una de acuerdo a la clasificación
7164
No te olvides que la naturaleza es vida y salud, recorta las imágenes y organiza tu álbum Para una
vida saludable
MATEMATICAS
Actividad 3 los números naturales
Antes de empezar , lee con atención el juego , sigue las instrucciones.
El misterioso número
.
Elige un número de cuatro cifras distintas.
1. Escribe el mayor número que se puede formar
con las cuatro cifras.
2. Escribe el menor número que se puede formar
con las cuatro cifras. Si hay ceros, se colocan al
principio del número.
3. Resta los dos números anteriores. Repite varias
veces los tres pasos anteriores con el número
obtenido en el tercer paso.
se llega a 6174 en menos de 7 veces. Lo descubrió
Kaprekar y por eso este número lleva su nombre.
Lectura y escritura de números naturales
Primero se separan las cifras de tres en tres empezando por la derecha.
Después se leen de izquierda a derecha como si fuesen números de tres cifras.
Se añaden las palabras mil, millones, billones, trillones, donde corresponda.
. Los números naturales
Sistema de numeración decimal
El sistema de numeración decimal permite escribir cualquier número con diez símbolos:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9
Estos diez símbolos se llaman cifras o dígitos.
En un número, el valor de cada cifra depende de la posición que ocupa: unidades, decenas, centenas, unidades
de mil o de millar, decenas de millar...
Lectura y escritura de números naturales
Primero se separan las cifras de tres en tres empezando por la derecha.
Después se leen de izquierda a derecha como si fuesen números de tres
cifras.
Se añaden las palabras mil, millones, billones, trillones, donde corresponda.
Hasta el número treinta se
escribe en una sola palabra
Orden en los números
Dados dos números naturales cualquiera cumplirá una de las siguientes opciones:
• El primero es menor que el
segundo
• El primero es igual que el
segundo
• El primero es mayor que el
segundo
Redondeo de un número
Es la sustitución, a partir de cierto lugar, de todas las cifras por ceros. Pero si la primera cifra que se sustituye es 5
o mayor que 5 se aumenta en uno la cifra anterior a la sustituida.
Recuerda reforzar tus conocimientos resolviendo los siguientes ejercicios
Unir con líneas las respuestas correctas
EDUCACION CULTURAL Y ESTETICA
Actividad 4
MI ALBUM PARA UNA VIDA SALUDABLE
Que necesitamos Para elaborar nuestro álbum
Seleccionar
Planificar la semanalmente, el
escritura material que me
direccionando que Seleccionar servirá en función a
y para quienes voy imágenes las clases que
a realizar relacionadas a recibo
conservar una
vida saludable
En esta semana realizaremos la decoración de nuestro álbum, nos ayudaremos de
materiales que tenemos en casa, una caja de cartón, para las cubiertas del álbum,
cartulina, papel brillante, goma, tijeras, y mucha creatividad
CULTURA FISICA
Actividad 5
Movimiento rítmico de mi cuerpo
Para realizar este ejercicio invita a tu familia, recuerda que el ejercicio es salud, y no olvides de
acompañarte de un vaso de agua, es necesario hidratarte mientras haces ejercicios
Primero nos sentamos formando un circulo
Nos acompañamos de música suave que nos permita relajarnos
Hacer que por orden los niños hacen ritmo con sus manos y se
acompañan de la cabeza, las rodillas, los pies,
Cambiar de música poner algo mas animado, tipo salsa, y vamos a seguir el ritmo de la música, con
las partes de nuestro cuerpo, , hombros, cuello, tronco, y extremidades superiores, puesto que aun
todos nos hemos sentados en el suelo.
SEMANAN 12
DEL 26 DE JULIO AL 30 DE JULIO
En esta semana se trabajará con las áreas de: Lengua y literatura, Ciencias Naturales,
Estudios sociales, Matemáticas, Ingles
TEMA. La exposición oral
Actividad 1 concepto y estructura de la exposición oral
Escucha con atención y comenta: pincha sobre el icono y disfruta de un cuento maravilloso
[Link]
de quien habla el cuento?
por Emma quién era Emma?
quien es Bastián?
que hizo Bastián?
Definición La exposición se utiliza para presentar el contenido de un tema con la intención
de explicar y desarrollar una serie de ideas, transmitirlas de manera clara y convincente a los
demás. Los textos en los que predomina la exposición se denominan «textos expositivos»
Recuerda ….
Reforzar tus conocimientos resolviendo las siguientes actividades
Vas a realizar una exposición oral individual, sobre el tema que indica el cuento, intenta que sea
atractivo, para exponer frente a tu familia, sigue las siguientes instrucciones.
1 lee el cuento, y escribe los aspectos más relevantes,
2 elabora un guion memorízalo, al final de la exposición debes enviar a la maestra
3 no olvides cumplir con las instrucciones
MATEMATICAS
Lee con atención el siguiente fragmento:
Coronavirus: ¿cuál es la distancia de seguridad recomendable
para evitar contagiarse de covid-19?
Si realizas una rápida búsqueda en internet encontrarás una gran cantidad de videos que muestran la
expulsión de gotas que ocasiona un estornudo.
Pero carecemos de una buena evidencia que nos permita saber con certeza qué tan lejos viajan las gotitas
infecciosas y cuál sería una distancia "segura".
Los estudios en laboratorios no se traducen automáticamente a situaciones de la vida real. Luego existen
las variables sobre el número de partículas infecciosas; cuánto sobreviven en el aire; cuánto influye la
humedad; y por último cuál es la velocidad de expulsión de este tornado de gérmenes.
El ministro de Salud de Argentina recomienda "tomar dos metros de distancia" con las personas, pero
ante la pandemia del coronavirus, la mayoría de los gobiernos latinoamericanos no han establecido
ninguna medida precisa sobre la distancia que debemos mantener los unos de los otros.
En el resto del mundo, el gobierno australiano recomienda mantener una separación con otras personas
de al menos 1,5 metros como una de las medidas de "distanciamiento social" pensadas para limitar la
propagación del nuevo coronavirus.
Pero, ¿por qué 1,5 o 2 metros? ¿Es nuestra mejor estimación o hay alguna evidencia científica sólida que
respalde estas distancias?
Recuerda las ideas que sugeriste para lograr acuerdos de seguridad y trabajo en equipo ¿habías
colocado las distancias?... si no lo hiciste no te preocupes, vamos a retomar ideas y pensar en los
diversos espacios físicos de la institución.
Calcula la cantidad de personas que…
1. Podrán estar en una columna para ingresar al baño si la longitud máxima es de 6m y se debe
mantener una distancia de 1,5m.
2. Podrán entrar en un aula, cuya área es de 24m2 y se desea que estén a
2,50m de distancia.
3. Podrán estar en el perímetro del patio que tiene una longitud de 55,50m y
se requiere una distancia de 1,5m
Registra tus respuestas en tu cuaderno o carpeta y compártela con tu profesor
(a). ¡Espera sus comentarios para aclarar cualquier duda
Para realizar estos cálculos debes realizar operaciones matemáticas con números decimales Revisa más
acerca del proceso en la pág. 13 de tu texto integral en sección Matemática
CIENCIAS NATURALES
Actividad 3 El sistema endocrino
Observa la imagen y comenta con tu familia
KidsHealth_ (1).mp3
¿Qué es el sistema endocrino? pincha el icono y escucha el
audio reflexiona sobre su contenido,
¿Alguna vez te has aburrido como en una clase de Ciencias ¿y te has preguntado qué tenía que ver la
Lee con atención la pág. 36 de tu texto integral sección Ciencias Naturales: la
función de relación. Luego,
Lee con atención la pág. 39 de tu texto integral sección Ciencias Naturales: el
sistema endócrino.
Contesta en tu cuaderno o carpeta:
o ¿Qué es el sistema endócrino?
o ¿Qué órganos forman el sistema endócrino?
o ¿Cómo se denomina también a los órganos endocrinos?
o ¿Con qué aparatos o sistemas se vincula el sistema endócrino?
o ¿Qué funciones cumple el sistema endócrino?
o ¿Qué hacen las hormonas en el organismo?
C o m p a r t e t u s r e
comentarios para
aclarar
cualesquiera dudas
Estudios sociales
Actividad 4. efectos del calentamiento global
Observa el video con atención y comenta con tus familiares., ¿cuáles son los efectos del calentamiento
global, y cuáles son las causas para que suceda? (Pincha el video )
[Link]
Sabias que
Los seres humanos somos los primeros responsables de
los problemas que causa este calentamiento, ya que los
desechos de fábricas e industrias son las principales
fuentes de expulsión (emisión) de gases de efecto
invernadero. Sin duda la solución debe ser de grupo
(colectiva). Empezando por nosotros mismos podemos
ayudar a cambiarlo. Si no lo hacemos las consecuencias
Recuerda, ……
Comenta toda la información que recibes sobre este tema y contesta las siguientes preguntas en tu
cuaderno y guarda en tu portafolio
INGLES
Activity 5: An eco-friendly school: (Una Escuela ecologica)
Objective: Students will understand some important ideas to protect the environment.
(Los estudiantes comprenderán algunas ideas para cuidar el ambiente)
1. Read the article and answer the following questions Nueva Esperanza is a school in
Cabuyal, close to Jama in the
province of Manabí. It started in 2008
and it protects the environment. It is
one of 80 “eco-friendly” schools
because it has an ecological
structure that uses only local
materials like wood, sugar cane, and
palm leaves. It uses education based
on motivation and gives students the
skills they need. The local community
pays for the school. It is not on a
street, but next to the ocean so
students study enjoying the breeze
and waves
a) When did the school open?
b) Who pays for the school?
c) What does the school give the students?
d) Why is it “eco-friendly”?
REMENBER…….
answer the questions, for a better understanding, accompany yourself with annex 5 week 2
SEMANAN 13
DEL 3 AL 6 DE AGOSTO
En esta semana se trabajará con las áreas de: Lengua y literatura, Ciencias Naturales, Estudios
sociales, Matemáticas, Ingles
LENGUA Y LITERATURA
Tema: Estructuras descriptivas en diferentes tipos de texto:
Actividad 1
Observo la imagen y comento con mi familia
La carta general es un texto funcional que se utiliza para comunicar
ideas, pensamientos; relatar experiencias reales o imaginarias;
expresar emociones o sensaciones; informar sobre hechos ocurridos;
describir unas situaciones, objetos, personas, etcétera. La carta tiene las
siguientes características:
• Es un mensaje eminentemente personal
• Es una respuesta concreta a una situación.
• Es un diálogo diferido en tiempo y en espacio.
Recuerda …….
revisar el anexo 1
Reflexionar a partir de estas preguntas:
¿Cómo se diferencian estas cartas?
¿Qué tipo de lenguaje presenta la carta que escribe Manu a Juana?
¿Qué tipo de lenguaje tiene la carta enviada a Josefina Herrera?
• Animar a completar la historia
: ¿Qué creen que sucedió entre la una carta y la otra?
¿Qué mensaje fue enviado?
¿Qué se logró a partir de la primera carta y posteriormente con la segunda carta?
¿Qué utilidad tuvo la carta en sí?
Escribe una carta Sobre el calentamiento global dirigido a la ONU (Organización de Naciones Unidas)
Para que amplíes tus conocimientos revisa las páginas, 78, 79 del texto de lengua y literatura
MATEMATICAS
Actividad: 2 Secuencia y orden de números naturales
Una sucesión es creciente cuando cada término de la sucesión es mayor que el anterior, y es
decreciente cuando cada término de la sucesión es menor que el anterior.
Recuerda……
que a cada número se le conoce como término, y cada término sucesivo en una secuencia se
obtiene utilizando alguna de las cuatro operaciones aritméticas.
Observa: El el patrón se obtiene sumándole tres al término anterior.
1, 4, 7, 10, 13, 16, 19.
En este caso, el patrón se obtiene multiplicándose por dos al término anterior
. 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128
RETO 1.
Escribe en tu cuaderno el patrón de cada sucesión:
2. Resuelve el siguiente problema:
De un total de 2048
personas con Diabetes,
cada día se aumenta en
las partes del día
anterior. Si cada día las personas se enferman manteniendo la misma relación, ¿cuántas
personas se enfermaron el sexto día? Reflexionemos ¿Para qué usamos las sucesiones
en la vida cotidiana?
Si deseas aprender más, puedes consultar el texto de 7. ° EGBM, en la página 8.
En tu agenda Revisa el anexo 2 semana 3, envía tus tareas a tu profesora, te espera para
despejar cualquier duda
ESTUDIOS SOCIALES
Actividad: 3 Las acciones que cusa el calentamiento global
Observa el video y responde las preguntas.
1 ¿Cuáles son las causas y consecuencias del calentamiento global?
1.1 ¿Cuáles son sus causas?
1.2 ¿Cuáles son sus consecuencias?
¿SABIAS QUE?... El Cambio Climático es la mayor amenaza para la salud
mundial del siglo XXI. La salud es y será afectada por los
cambios de clima a través de impactos directos (olas de calor,
sequías, tormentas fuertes y aumento del nivel del mar) e
impactos indirectos (enfermedades de las vías respiratorias y
las transmitidas por vectores, inseguridad alimentaria y del
agua, desnutrición y desplazamientos forzados).
Recuerda….
Reflexiona las siguientes preguntas, responde y guarda en tu portafolio
Para mejor información encuentra en el anexo 3 semana 3
1. ¿A qué se denomina contaminación ambiental?
Resolución Contaminación ambiental se denomina a la presencia en el ambiente de cualquier agente físico,
químico y biológico.
2. La contaminación ambiental se produce por la presencia de agentes _______________________,
__________________ y ___________________.
3. ¿Cuál es la fórmula química del dióxido de carbono?
4. ¿Qué agentes contaminantes se producen por las combustiones de los vehículos de motor?
CIENCIAS NATURALES
Actividad 4: Causas de las enfermedades del sistema respiratorio
R e s p ir a m o s u n a s 1 7 v e c e s
p o r m in u to y c a d a v e z
in tr o d u c im o s e n la r e s p ir a c ió n
n o r m a l 1 / 2 lit r o d e a ir e y q u e e l
n ú m e r o d e in s p ir a c io n e s d e p e n d e
d e l e je r c ic io , d e la e d a d , e t c . L a
c a p a c id a d p u lm o n a r d e u n a
p e r s o n a e s d e 5 lit r o s .
Como ya sabrás el sistema respiratorio sostiene una de las funciones más
importantes en nuestro organismo, es decir, proporcionar oxígeno a todo nuestro
cuerpo y eliminar los residuos de dióxido de carbono. Al mismo tiempo, también
contribuye a regular la temperatura y estabilizar la sangre. A pesar de las barreras del
tracto respiratorio, existen enfermedades que lo afectan. Las siguientes es una lista de
las infecciones respiratorias agudas más comunes, a excepción del asma y las
alergias. Rinofaringitis o resfriado común: Es la infección respiratoria más común,
originada por más de doscientos tipos diferentes de virus que causan la inflamación
del tracto respiratorio superior o vías respiratorias altas. Los pacientes pueden
presentar fiebre, escurrimiento nasal, tos con flemas, dolor de cabeza y dolor de
garganta
RECUERDA …….
Con ayuda de un adulto, investiga algunas enfermedades del sistema respiratorio
Enlista sus causas y consecuencias,
EDUCACION FISICA
Actividad. 1 Movimientos controlados
Observa la imagen y realiza la rutina de ejercicios
La actividad física regular puede mejorar la fuerza
muscular y aumentar la resistencia.
ejercicio suministra oxígeno y nutrientes a los
tejidos y ayuda a que el sistema cardiovascular
funcione de manera má s eficiente. Y cuando
salud cardíaca y pulmonar mejora, tienes má s
Observa la imagen y realiza la rutina de ejercicios con tu familia
Bv v
