Yolanis Escudero
Introducción
Competencia es sinónimo de capacidades y destrezas en un área en específico.
Las competencias en el área educativa están ligadas a las competencias docentes
que a su vez son el compendio de habilidades que identifican a cada docente y
definen su desenvolvimiento laboral a lo largo de toda su carrera. La presente
investigación expone definiciones que permiten aclarar los conceptos
competencia, competencia educativa y competencia docente. Además, de que
expone algunos ejemplos de competencias docentes y el modelo que presenta el
Ministerio de Educación de Panamá.
1. Competencia
Competencia según Kobinger (1996), ¨es un conjunto de comportamientos
socioafectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas sensoriales y motoras que
permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, una función, una actividad o una
tarea¨.
Las competencias pueden definirse como la actitud que tiene una persona,
formada por capacidades, habilidades y destrezas con las que cuenta para realizar
una actividad o cumplir un objetivo dentro del ámbito laboral, académico e
interpersonal.
1.1 Competencia Educativa
Dentro del ámbito del aprendizaje la competencia se presenta como la suma de
las habilidades, conocimientos y actitudes que un alumno tiene y desarrolla dentro
del entorno educativo. Es a través de estas competencias que el individuo
desempeña actividades, cumple con objetivos y resuelve problemas.
Este enfoque busca el desarrollo del alumno teniendo en cuenta: competencias
sociales, competencias lingüísticas, competencias comunicacionales,
competencias matemáticas, competencias digitales, competencias para aprender
a aprender, entre otras.
2. Competencias del docente
Las competencias docentes son el conjunto de recursos, conocimientos,
habilidades y actitudes que necesitan los profesores para resolver de forma
satisfactoria las situaciones a las que se enfrentan en su quehacer profesional
Una de las competencias mas importantes del docente es que debe de ser un
nuevo profesional, con mayor reconocimiento social, debe de desarrollar una
actitud constructiva y creadora en su metodología y que la misma incida
positivamente en su manera de enseñar. Además, de contrastar la teoría y la
practica educativa a partir de la reflexión y el desarrollo de actitudes colaborativas
y compartidas.
Diversos autores enlistan las principales competencias docente. Algunos de estos
listados se presentan a continuación:
Perrenoud (2004:15-16), suele ser muy referenciado con su decálogo de
competencias de los docentes de primaria, cuyo origen hay que ubicarlo en los
cursos de formación continua de dichos profesionales.
• Organizar y animar situaciones de aprendizaje
• Gestionar la progresión de los aprendizajes
• Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación
• Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo
• Trabajar en equipo
• Participar en la gestión de la escuela
• Informar e implicar a los padres
• Utilizar las nuevas tecnologías
• Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión
• Organizar la propia formación continua
Otro listado es el Perfil del Docente de Educación Media Superior en México
(2008) que se conforma a partir de ocho competencias profesionales:
• Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria
profesional.
• Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de
aprendizaje significativo.
• Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al
enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares,
curriculares y sociales amplios.
• Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de
manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
• Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque
formativo.
• Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
• Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo
sano e integral de los estudiantes.
• Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya
la gestión institucional.
3. Competencias docentes del siglo XXI (Ministerio de Educación de Panamá)
La docencia nos exige el manejo de una gama de competencias, las cuales
incluyen una serie de habilidades, destrezas, actitudes y valores. El desarrollo de
competencias se fundamenta en valorar conocimientos del pasado, dándoles paso
a una evolución positiva que integre lo aprendido a nuevos saberes. Se deben
manejar una serie de saberes como saber conocer, saber ser, saber hacer.
Las competencias se ramifican en varias áreas, a saber:
• Cognitiva: son los aprendizajes conceptuales en dos métodos
deductivos como inductivo.
• Procedimental: es la adquisición y desarrollo de una gama de
habilidades y destrezas desarrolladas por un individuo en base a
conocimientos previos. El desarrollo de esta habilidad le permite
resolver problemas.
• Interpersonal: las relaciones sociales son la base para el desarrollo
del pensamiento creativo hacia un quehacer técnico, científico y
humanístico.
El rol docente del siglo XXI implica el manejo de una serie de competencias que
incluyen una visión constructivista, social e interactiva.
• En la dimensión constructivista el estudiante desarrolla nuevos
aprendizajes a partir de un conjunto de conocimientos previos.
• La dimensión social hace referencia a las relaciones sociales que se
manejan en el proceso de enseñanza aprendizaje y el cual está
determinado por la participación activa de todos los miembros de la
comunidad educativa.
• La dimensión interactiva es la relación que existe entre el estudiante
y el entorno educativo en diversos escenarios. Lo cual constituye una
guía para encontrar posibles soluciones a una problemática
existente.
Conclusión
Las competencias docentes están enmarcadas dentro de las fortalezas,
habilidades y destrezas de cada docente y las mismas son determinantes en la
ejecución de sus clases. Es mandatorio recalcar, la importancia de las múltiples
competencias que debe de manejar un docente, en nuestros días una de las mas
importante es la competencia digital, ya que la misma es crucial para mantener un
puente de comunicación con los alumnos y así lograr impartir las clases de una
manera virtual. Todas las competencias deben ir de la mano con una actitud de
comprender y entender las necesidades individuales de cada uno de los alumnos
a fin de emplear todas las competencias en función de lograr un buen proceso de
enseñanza aprendizaje.
