Proyecto: ¿Qué hacen las abejas?
Sala: 4 años sección: “E”
Turno Mañana
Docente: Mariana Vega
Duración: 20 días
FUNDAMENTACION:
El siguiente proyecto se realiza por el interés de los niños por conocer el mundo de las
abejas, por acercarse la primavera han observado algunas por el patio del jardín. Se realiza un proyecto
porque van a investigar, comprobar si los saberes previos son correctos y como producto final se armará
un libro para el rincón de biblioteca de la sala.
SABERES
Ampliar los conocimientos sobre el ambiente natural de las abejas.
CAPACIDADES
Comunicación: reconoce acciones del cuidado del medio ambiente.
Pensamiento crítico: comparar opiniones, experiencias y conocimientos.
Resolución de problemas: demuestra confianza en sí mismo.
Compromiso y responsabilidad: colabora en la resolución de problemas junto a otros.
OBJETIVOS
Desarrollar actitudes de cuidado y respeto hacia los animales y las plantas.
Promover el inicio de una observación sistemática del mundo que los rodea: Las abejas: partes del
cuerpo, diferentes tipos, personas que las cuidan y alimentos que aportan.
CAMPOS DE EXPERIENCIA
Ambiente social, cultural y natural:
-observación, exploración, investigación sobre las abejas.
-conocer las partes del cuerpo de las abejas y diferentes tipos.
-observar los objetos y materiales que usan los apicultores.
De la comunicación y de los lenguajes:
-intercambios de ideas para acordar juegos dramáticos y de construcción a través del lenguaje oral.
-anticipación de lo que se va realizar, los espacios, materiales necesarios y roles del juego.
-obtención de información a través de imágenes y videos observados.
-situaciones de conteo hasta 10 y familia del 5
-cuantificadores: muchos, pocos, ninguno.
-formas geométricas: construir con formas geométricas.
-nociones de tamaño: grande, mediano, pequeño.
Construcción de la identidad personal y social:
-Relaciones de cooperación, solidaridad y trabajo en equipo.
ACTIVIDADES
Presentar el cuento: “una abeja haragana”, dialogar sobre el mismo
Registrar en afiche ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber?
Buscar información en libros, internet y pedir ayuda a las familias sobre las abejas. Luego clasificarla
en afiches según acordemos entre todos.
Jugar con el dado y las partes del cuerpo de las abejas. Armar un rompecabezas entre todos.
Pedir a las familias que ayuden a decorar abejas con diferentes materiales que tengan en casa para
adornar la sala.
Observar el power point sobre las abejas, armar el mural para la sala con la información
recolectada.
Experimentar con miel, polen y jalea real con los sentidos. Colorear las imágenes sobre las mismas
utilizando acuarelas. Comparamos con agua, aceite y jugo. Anotar las diferencias elaborando un
cuadro para registrar la información.
Buscamos en internet más animales que coman miel (osos, pájaros, tejón. Armamos las abejas que
cuidan la colmena con nuestra foto y diferentes papeles.
Observamos el video: ciclo de las abejas: reina, obreras, zánjanos y huevos. Jugamos a ordenar la
secuencia según el tamaño grande, mediano y pequeño.
Dramatizamos la vida en la colmena: repartimos roles, decoramos caretas, flores y colmena.
Observamos imágenes de las personas que cuidan las abejas: apicultores. Jugar con el memo test
sobre las abejas.
Repasar lo que aprendimos sobre la vida de las abejas: multitarea cada mesa arma una hoja del
libro sobre la vida de las abejas con colores pintar las imágenes, temperas el paisaje, tijera y
plasticola flores.
Proyectos institucionales:
Emociones: reconocer y diferenciar cuando estoy… “triste” y cuando estoy… “alegre”
Video:” cuando estoy triste, observar imágenes sobre la tristeza y conversar cuando nos
sentimos así, escuchar música que nos da tristeza y jugar con papeles arrugando como nuestro corazón,
investigamos como se forma el color gris y exploramos con temperas. Comparar con la alegría y nombrar
cuando estamos feliz que cosas nos gustan hacer, bailamos y cantamos usando maracas y porras,
decoramos la hoja con papeles recortados de color amarillo y nos dibujamos muy alegres.
Alfabetización: trabajamos la escucha atenta a través de cuentos, palabras nuevas,
dramatización de cuentos y recitado de rimas.
Biblioteca: armar el libro sobre las abejas con imágenes, palabras nuevas, rimas y poesías
sobre el tema.
Efemérides:
11/9 día del maestro, cuento con imágenes de la vida de Sarmiento, trabajo en la carpeta dibujo mi señorita
y decoro con colores y papeles.
21/9 Inicio de la primavera: investigar en la familia como se festejaba antes la primavera en las escuelas.
Observar imágenes de los carros de la primavera. Decorar la sala con flores.
EVALUACION
Observación directa.
Registro de la información en el diario mural de la sala, fotos.
Indicadores de avances.
