UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – HUAMANGA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “REPÚBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA” – AYACUCHO
“Año del Bicentenario del Perú: 200 Años de Independencia”
PLANIFICACIÓN PARA EL ACOMPAÑAMIENTO INTERNO ENTRE PARES
A.- Datos del docente 1:
Apellidos y nombres del docente Yupanqui Ataucusi, Babilón
Área Matemática
Grado/sección Segundo “A”
Foco del acompañamiento interno Analiza las actividades de aprendizaje de la
(procedimiento(s) a implementar) estrategia aprendo en casa
Nivel de aplicación de la PTC B
Fecha y hora para la observación por su
09/06/2021 a Horas 2:45 – 4:45 pm
par docente
Fecha y hora del diálogo reflexivo 10/06/2021 a Horas 4:00 – 4:45 pm
B.- Datos del docente 2:
Apellidos y nombres del docente Méndez Cáceres, Meber
Área Matemática
Grado/sección Tercero “B”
Foco del acompañamiento interno Analiza las actividades de aprendizaje de la
(procedimiento(s) a implementar) estrategia aprendo en casa
Nivel de aplicación de la PTC B
Fecha y hora para la observación por su
22/06/2021 a Horas 10:20 – 11:00 am
par docente
Fecha y hora del diálogo reflexivo 24/06/2021 a Horas 4:00 – 4:45 pm
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INSTRUMENTO
REGISTRO DE CAMPO
(acompañamiento interno entre pares)
Apellidos y nombres del docente Yupanqui Ataucusi, Babilón
Planificamos criterios de evaluación de manera
Nombre de la PTC colegiada”
Foco del acompañamiento interno Analiza las actividades de aprendizaje de la estrategia
(procedimiento(s) a implementar) aprendo en casa.
Nivel de aplicación de la PTC B
Fecha de registro 22/06/2021 a Horas 08:40 – 09:20 am
Propósito de la actividad de Representamos con leguaje numérico al ordenar y
aprendizaje comparar números racionales en su forma fraccionaria
Nombre de la actividad de Comparamos el diámetro en las brocas
aprendizaje
Reflexiones, interrogantes,
PROCEDIMIENTOS DESCRIPCIÓN DE PROCEDIMIENTOS
Describe las acciones, registros o evidencias
aportes y sugerencias
ACORDADOS DE (Analiza lo que pasó en términos de
de lo que realiza el docente y estudiante en
LA PTC función al acompañamiento y aprendizaje de los estudiantes o de
(de acuerdo al foco de retroalimentación del docente acompañado y cómo las actividades desarrolladas
la observación) según el procedimiento implementado de la de acuerdo al procedimiento de la
PTC). PTC han influido en el aprendizaje de
los estudiantes).
Analiza las ¿Cómo realizaste el análisis
actividades de Da bienvenida a sus estudiantes de la experiencia de
aprendizaje de la Hace la motivación permanente aprendizaje?
estrategia Permite la participación de sus ¿De qué manera utilizar los
aprendo en casa estudiantes. tres momentos durante tu
Realiza los momentos de una experiencia de aprendizaje?
sesión virtual
Compromiso de docente acompañado Compromiso del docente acompañante
El profesor se compromete a mejorar las Por mi parte me comprometo a verificar
actividades que falta. algunos detalles en cuanto al
acompañamiento.
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EVIDENCIA
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