Voluntades Puno-2do grado
FICHA DE ASISTENCIA “SUPER LECTORAS”
NOMBRES Y APELLIDOS SESIÓ SESIÓ SESIÓ SESIÓN
N Nº1 N Nº2 N Nº3 Nº4
1. Coanqui Pacori, Antony Rafael P
2. Hancco Castro, Josue Ariel
3. Condemaita Cahua, Mohemi Vanessa
4. Quispe Apaza, Juan Royer
5. Apaza Chubes, Angel Leonel P
6. Quispe Condori, Harold Rodrigo P
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ROLES DEL EQUIPO DE VOLUNTARIOS
Dinámica: Iversen
Mediador: Iversen
Trabajo manual: Bonnye
Administrador de la sala: Paul
Registro: Paul
FICHA DE REGISTRO “SUPER LECTORAS”
Mediadores de la Sesión: Número de Sesión:
- Iversen
Sesión nº 01
- Bonyer
Hora de
Fecha Hora de Finalización Duración Plataforma Virtual
Inicio
03/07/2021 17:00 18:30 1:30:00 Google Meet
N° de
Tipo de Público N° de Registrados N° de Participantes (¿Cuántos
Grupo Asistentes a la
(edades) (Total del Grupo) Intervinieron?)
Sesión
Niños (6 - 8) A-B-C 06 03 03
Título del texto Autor(a) Editorial Soporte N° de páginas del texto
“Las Aventura de Yeny Google meet 32 paginas
Flamboyant
Paloma por el Perú” Delgado -presentación
Observaciones
●
●
Acuerdos durante la sesión
FICHA DE PROGRAMACIÓN DIGITAL
Actividad Duración Finalidad Materiales Actividades detalladas
(minutos)
1. Bienvenida y conversación de apertura
Saludamos a los niños, agradeciendo 5 Conversación mientras esperamos que Damos la bienvenida a todos los niños, presentación del proyecto y
su presencia para luego conversar todos ingresen mediador(s)
sobre las cosas cotidianas de la
semana. Conversar sobre nuestros acuerdos del día y una breve explicación de la
sesión.
● Cámara siempre encendida
● Apagar los micros cuando se les pida
Saludo propio del grupo. Estimular el sentido de pertenencia, ● Levantar la mano para participar
5 inclusión y tolerancia
Enseñarles el saludo de la semana “Lenguaje de señas”, con términos
sencillos como el “hola”, ¿“Cómo estás?”,” Estoy bien o mal”.
2. Dinámica de Apertura: “ME PRESENTO CON EL ANIMAL QUE ME GUSTA”
Desarrollar la actividad dinámica 10 Crear un espacio de dinamismo y Los niños comenzarán a presentarse por su nombre, edad, que les gusta
elegida con todos los participantes. confianza. hacer en su tiempo libre y nos dirán un animal que les gusta y alguna
característica.
3. Lectura en voz alta: “CUERO NEGRO, VACA BLANCA” de Pablo Bernasconi
Libro
Se lee en voz alta la lectura 15 virtual Introducir a la lectura: ¿Qué cuento creen que leeremos hoy? Ciertos
seleccionada, usando el material elementos que orienten al tema.
visual adecuado.
El proceso de aceptación de la Vaquita negra y blanca.
Temáticas: Aceptación, Auto-reconocimiento, Auto-valoración, Respeto,
Cortesía, Apertura a buenos consejos, Auto- descubrimiento.
4. Preguntas de la lectura
● ¿Qué parte de tu cuerpo te gusta más?
Según el enfoque “DIME” u otro 10 Motivar una conversación literaria ● ¿Qué parte de tu cuerpo te gusta menos?
elegido para poder motivar la ● ¿Por qué la vaquita borró sus manchas negras?
participantes a entablar una ● ¿La vaquita hizo bien en borrar sus manchas?
conversación alrededor de la lectura. ● ¿Cómo te reconoces?
● ¿Qué otros animalitos tienen los mismos colores que la vaca?
5. Actividad creativa
Colores,
Se elige una actividad creativa que 15 Desarrollar la creatividad. plumones Pediremos a los niños que saquen sus materiales (plantilla, útiles de
complemente la lectura o permita , etc. escritorio, etc.). les indicaremos que coloreen a “Vaquita” creativamente.
desarrollar su creatividad.
6. Despedida
Se da por finalizada la sesión 5 Recordar a los participantes que los Nos despedimos de nuestros pequeños preguntándoles si les gusto la
invitando a los participantes a esperamos en la siguiente sesión. sesión.
participar en la siguiente sesión y se
comparte algunas indicaciones.
VISTAS FOTOGRÁFICAS:
A
