SEMINARIO DE TESIS I

Mg Fernando Díaz Ancco

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

GUÍA DE PRÁCTICA N° 8
NOMBRE Y APELLIDOS: PAREDES FIGUEROA ERICK ARNOLD Sede: JULIACA

Nuestro propósito: Sr.(ta) estudiante la presente práctica, le permitirá realizar sus citas y
sobre todo como referenciarlos, bajo un modelo, el que le permitirá adiestrarse en citar y
referenciar, para el desarrollo de las bases teóricas.
Por otro lado, dicho trabajo debe ser digitado en Word como parte final de nuestro trabajo de
investigación, de la misma manera, solicito su comentario personal sobre el desarrollo de la
investigación. Esperando haber cumplido con su expectativa personal dentro del curso de
Seminario de tesis I

1) Indicaciones/instrucciones:
Esta práctica nos permitirá reconocer el cómo citar y referenciar de manera adecuada, para de esta
manera Usted, tenga la práctica y el dominio que será implementado en sus bases teóricas de su
investigación. Asimismo, fortalecer la comprensión del curso de seminario de Investigación.

2) Procedimientos actividades o tareas:

 Contar con un folder o cuaderno donde registre sus actividades, enumerándolas.
 Las actividades personales, las debe presentar por escrito a mano
 Puede considerar detalles como esquemas o gráficos
 Responda adecuadamente las interrogantes. El calificativo por actividad es de 20 puntos
 Para sustentar sus respuestas, apóyese con citas o referencias bibliográficas.
 Finalmente, la entregue de las dos Guías Prácticas (GP). Se califica cada dos semanas como
trabajo académico 1 (TA 3, TA 4, TA 5 y así sucesivamente).

3) Desarrollo de las Actividades:

ACTIVIDAD PERSONAL

1) DESARROLLE 30 CONCEPTOS BIEN CITADOS Y REFERENCIADOS, CONFORME

DESARROLLAMOS EN CLASE: (15 puntos)

1. Según Álvarez, C (1997) El objetivo es la aspiración, el propósito, el resultado a alcanzar,

el para qué se desarrolla la investigación, que presupone el objeto transformado, la
situación propia del problema superado, como resultado del conocimiento del objeto de
estudio que se investiga en el Proceso de Investigación Científica.
 Álvarez, C. (1997) Como Se Modela La Investigación Científica. Capítulo 1.
La Universidad y sus procesos. p.16. Editorial Academia.

2. INVESTIGACIÓN ANDER-EGG, 1992 La investigación es un procedimiento reflexivo,

sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y
fenómenos, relaciones y leyes de un determinado ámbito de la realidad...-una búsqueda
de hechos, un camino para conocer la realidad, un procedimiento para conocer verdades
parciales, -o mejor-, para descubrir no falsedades parciales.

3. Autor: Sabino C. (1992) Titulo: Proyecto de Investigación Problema de la investigación Pág.

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“Una investigación puede definirse como un esfuerzo que se emprende para resolver un
problema, claro está, un problema de conocimiento”
  Fuente:
Fidias A. (1997) El proyecto de Investigación. Editorial Episteme. Caracas pàg.23
4. La introducción es la parte inicial de un texto, ya sea en un ensayo, un libro,
una monografía o un artículo. En esta primera parte se sitúa el texto en
un contexto determinado y se suele expresar un resumen de lo que será explicado o
desarrollado en el cuerpo del texto. En la introducción el lector se familiariza con el tema.

 Fuente: [Link]

5. Rojas Soriano (1989) define a la ciencia como el conocimiento objetivo obtenido a través
de un método sistemático, que considera criterios y procedimientos generales, los cuales
guían el trabajo de investigación científica para alcanzar un conocimiento objetivo de la
realidad.

6. Técnica Conjunto de reglas y operaciones para el manejo de los instrumentos que auxilian
al individuo (investigador) en la aplicación de los métodos. (Rojas, 1989)jas, 1989)
7. Según Kerlinger y Lee (2002), un problema es un enunciado u oración interrogativa que
pregunta: ¿Qué relación existe entre dos o más variables? La respuesta constituye aquello
que se busca en la investigación. Es una contradicción entre lo que sucede, lo que es y lo
que debería ser.

8. Según, Arias (2006), los instrumentos son cualquier recurso, dispositivo o formato
(enpapel o digital), quese utiliza para obtener, registrar oalmacenar la información. Entre
los cuales se pueden mencionar: los cuestionarios, entrevistas y otros”.
 [Link]

9. .“La muestra es, en esencia, un subgrupo de la población. Es un subconjunto de

elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus características al que se le
llama población (H. Sampieri, citado por Balestrini 2001 Pág. 141).

10. según Soriano, Bauer y Turco (2011), las conclusiones en una investigación científica
son constructos teóricos los cuales exponen aquellos datos confirmatorios o limitaciones
finales de la investigación, es decir, son las ideas de cierre de la investigación ejecutada a
fin de colaborar con el acervo académico
 [Link]
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:~:text=Seg%C3%BAn%20Soriano%2C%20Bauer%20y%20Turco,el%20acervo%20ac
ad%C3%A9mico%5B1%5D.

11. Según Soriano, Bauer y Turco (2011), las conclusiones en una investigación científica son
constructos teóricos los cuales exponen aquellos datos confirmatorios o limitaciones
finales de la investigación, es decir, son las ideas de cierre de la investigación ejecutada a
fin de colaborar con el acervo académico[1].
 Soriano N.; Bauer, C.; Turco, C. (2011). “Aprender en la Universidad: La formación del
estudiante en comprensión y producción académica: entre el conocimiento y el saber
hacer”. Editorial: FACE, UNCo, p. 28.

12. Marco histórico.

Carrasco (2009) señala que “es una narración descriptiva de que como surge, evoluciona y
se agudiza el problema de investigación”
 Carrasco, S. (2009). Metodología de la Investigación Científica. Lima: editorial San
Marcos, p. 156.
13. Marco conceptual.
Según Tafur (2008) el marco conceptual es el conjunto de conceptos que expone un
investigador cuando hace el sustento teórico de su problema y tema de investigación. La
expresión marco conceptual, tiene connotación metafórica, traída del empirismo humano
porque los retratos se inscriben en un marco, así también el problema y el tema de
investigación se inscribe, están incluidos en el contexto de un conjunto de conceptos
induciendo a enfocarlos y apreciarlos[1].
 Tafur, Raúl. (2008). Tesis Universitaria. Editorial Montero. Tercera Edición. Lima Perú.

14. Función de la ciencia.

(1996) sostiene que la función de la ciencia consiste en establecer las leyes generales sobre
el comportamiento de eventos empíricos u objetos en los que la ciencia está interesada
 Braithwaite citado en Kerlinger, F. (2002) Investigación del comportamiento. 4ta ed.
México: Mc Graw Hill. P.9.

15. Confiabilidad de una investigación.

Por su parte, Kirk & Millar, recomiendan a los investigadores cualitativos ir hacia la búsqueda
de la consistencia de los hallazgos tomando como base los cuatro procesos de
investigación etnográfica: invención, descubrimiento, interpretación y documentación, con
la finalidad de poder coordinar la toma de decisiones
 Kirk, J. & Millar, M. L. (1988). Reliability and validity in qualitative research. Qualitative
research methods series [Link] Hill: Sage Publications.

16. Formulación de objetivos.

constituyen una construcción del investigador para abordar un tema o problema de la realidad
desde el marco teórico escogido. En la práctica, los investigadores suelen diferenciar entre
objetivo general y objetivos específicos. Los primeros en mención son considerados el
“foco” del studio
 Robson, C. (1994) Bienes de Investigación Mundial. Un recurso para los científicos
sociales e investigadores practicantes (Oxford: Blackwell Publishers). P. 28. Los
objetivos se hace referencia a las unidades de análisis o los casos y el espacio - ámbito
en el que se realizará el estudio. Las unidades o casos conforman el universo de estudio;
las primeras se utilizan en investigaciones cuantitativas, y los segundos en estudios
cualitativos.

17. Hipótesis.
arias Galicia (1998) la hipótesis es una proposición respecto a algunos elementos empíricos
y otros conceptuales y sus relaciones mutuas, que emergen más allá de los hechos y las
experiencias conocidas, con el propósito de llegar a una mayor comprensión de los mismos
 Arias, Fidias G. (1998). Mitos y errores en la elaboración de Tesis y proyectos de
investigación. Caracas: editorial Episteme, p. 28.

18. Texto.
en este apartado, Cervo (1996) señala, de que se trata, cual es el asunto presentado, si es
una carta, un contrato, obra literaria, un texto científico. Aconseja que el lector debe dejar
“hablar el texto”
 Cervo, A. L.; Bervian, P.A. (1996). Metodología Científica: para uso dos estudiantes
universitarios. Sao Paulo: 3ra. Edición. McGraw-Hill, p. 223.

19. Tema de investigación

Daniel Dei (2006) señala que el Tema de Investigación es el asunto general que se trata el
estudio[2]. En definitiva se puede afirmar que el meollo radica en escoger un tema
relacionado con su carrera, trata que sea un tema que domines y te guste.
 Dei D. (2006). La Tesis, Cómo orientarse en su elaboración. 3ra. Edición. Prometeo.

20. Trabajo de investigacion

desde la perspectiva de Hernández, Fernández y Baptista (2010) todo trabajo de
investigación se sustenta en dos enfoques principales: el enfoque cuantitativo y el
enfoque cualitativo, los cuales de manera conjunta forman un tercer enfoque: El enfoque
mixto
 Hernández, R. Fernández, C. y Baptista, L. (2010). Metodología de la Investigación.
México: Mc Graw Hill, p. 4.
21. Proyecto de investigación.
Autor: Sabino C. (1992) Titulo: Proyecto de Investigación Problema de la investigación Pág.
45
“Una investigación puede definirse como un esfuerzo que se emprende para resolver un
problema, claro esta, un problema de conocimiento”
 Fuente:
Fidias A. (1997) El proyecto de Investigacion. Editorial Episteme. Caracas pàg.23

22. Ciencia
Gastón Berger (1991) (uno de los fundadores de la disciplina), define como la “Ciencia que
estudia el futuro para comprenderlo y poder influir en él. Aunque en ocasiones el término
futurología hace referencia a otras disciplinas no basadas en el método científico”.
 Instituto de Prospectiva Estratégica www. [Link]

23. Información.
Según Idalberto Chiavenato, información "es un conjunto de datos con un
significado, o sea, que reduce la incertidumbre o que aumenta el conocimiento de
algo. En verdad, la información es un mensaje con significado en un determinado
contexto, disponible para uso inmediato y que proporciona orientación a las
acciones por el hecho de reducir el margen de incertidumbre con respecto a
nuestras decisiones"
 Del libro: «Introducción a la Teoría General de la Administración», Séptima
Edición, de Chiavenato Idalberto, McGraw-Hill Interamericana, 2006, Pág. 110.

24. Necesidad.

Según Philip Kotler y Gary Armstrong, la necesidad es "un estado de carencia

percibida". Complementando ésta definición, los mencionados autores señalan que
las necesidades humanas "incluyen necesidades físicas básicas de alimentos,
ropa, calor y seguridad; necesidades sociales de pertenencia y afecto, y
necesidades individuales de conocimiento y autoexpresión. Estas necesidades son
un componente básico del ser humano, no la inventaron los mercadólogos"
 Del libro: Fundamentos de Marketing, 13va. Edición, de Stanton William, Etzel
Michael y Walker Bruce, Mc Graw-Hill Interamericana, 2004, Pág. 5.
25. Organización.

Según Alexei Guerra Sotillo, la "organización es, a un mismo tiempo, acción y objeto.
Como acción, se entiende en el sentido de actividad destinado a coordinar el
trabajo de varias personas, mediante el establecimiento de tareas, roles o labores
definidas para cada una de ellas, así como la estructura o maneras en que se
relacionarán en la consecución de un objetivo o meta. Como objeto, la
organización supone la realidad resultante de la acción anterior; esto es, el
espacio, ámbito relativamente permanente en el tiempo, bajo el cual las personas
alcanzan un objetivo preestablecido"

 Obtenido de la página web: [Link] el 28

de agosto 2007.

26. En palabras de Kerlinger (1975, p. 9): “una teoría es un conjunto de constructos

(conceptos), definiciones y proposiciones relacionadas entre sí, que presentan un punto
de vista sistemático de fenómenos especificando relaciones entre variables, con el objeto
de explicar y predecir los fenómenos”.

27. Plagio
 «Un autor victima de plagio de su obra literaria. Es evidente que se ha producido una
violación a su derecho moral de paternidad, y que esa infracción le puede haber causado
una lesión efectiva, indemnizable como daño moral, pero además, la reproducción y
circulación no autorizada de esos ejemplares constituye una lesión a los derechos
patrimoniales de reproducción y distribución, y generan un perjuicio derivado de la puesta
en el comercio de los ejemplares ilegítimos y la consecuente inundación del mercado con
la edición usurpadora y fraudulenta, generando así la obligación de reparar, igualmente, el
daño patrimonial causado con la violación» (citado en Pontes, 2000, p. 151).

 PONTES, H.(s/f). O Plagio. Breviario del Derecho de Autor. Livrosca, EPI – ULA.

28. Muestreo

según los autores Tamayo y Tamayo (1998) lo definen como el instrumento de gran

validez, en la investigación, con el cual el investigador selecciona las unidades

representativas a partir de las cuales obtendrá los datos que le permitirán extraer

inferencias acerca de la población sobre la cual investiga.

 Tamayo, T. M. (1998). El Proceso de la Investigación Científica. México: Ediciones

Lumusa. S.A

29. Diseño de una investigación.

Hernández, Fernández y Baptista (2006), completan que el investigador se encuentra

más cerca de las variables formuladas hipotéticamente como “reales” y, en
consecuencia, se tiene mayor validez externa (posibilidad de generalizar los resultados a
otros individuos y situaciones comunes).
 Hernández, R., Fernández, C., y Baptista,
P. (2006). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill.
30. Datos

Según O'Brien, la data usualmente no es útil hasta que esta sujeta a un proceso de valor
añadido: 1) su forma es agregada, manipulada y organizada, 2) su contenido es
analizado y evaluado, 3) Es puesta en un contexto para el usuario humano.
 Introduction to Information Systems in Business Management, James A. O'Brien.

2) REALICE UN COMENTARIO SOBRE EL DESARROLLO DEL CURSO. (05 puntos)

ultima fecha de entrega: Hasta las 23 horas, del 18 de Julio del 2021