PAP-2 ISBN 978-958-5475-08-3

Pensar
Prueba de articulación por procesos

Grado noveno

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Animales en
vía de extinción

La nutria
neotropical

EV-E9PE02-8
 Instrucciones
Para contestar en la hoja de
respuestas hazlo de la siguiente
manera. Por ejemplo, si la
respuesta a la pregunta es C,
Marca así

A B D

Para responder esta prueba

tienes 4 horas.
 Grado noveno - Aplicación 2

Matemáticas

1 El termómetro de la figura muestra la temperatura a la cual se congela el agua y en la que comienza

a hervir:

120
110
Comienza a hervir el agua 100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
Se congela el agua 0
-10
Mercurio -20
-30
-40

Agua hirviendo

Si la temperatura inicial del agua era de -10 °C, y posteriormente se calienta hasta una temperatura
de 100 °C, la variación en la temperatura es de

A. 90 porque 100 – 10 = 90
B. 110 porque |-10|+ 100 = 110
C. -110 porque -10 + |100|= -110
D. -90 porque -10 + 100 = -90

DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

RESPONDE LAS PREGUNTAS 2 Y 3
Se pregunta la edad a 175 personas, se organiza la información recogida en la siguiente tabla, agrupando
los datos:

Edad (años) Frecuencia absoluta

11-15 5
16-20 12
21-25 20
26-30 30
31-35 35
36-40 32
41-45 26
46-50 15
Total n= 175

3
 Prueba Pensar

2 Al representar esta información en un diagrama de barras, la característica que NO corresponde

consiste en que

A. todas las barras tienen el mismo ancho.

B. el ancho de cada barra corresponde a la amplitud del intervalo.
C. el eje X corresponde a la frecuencia absoluta.
D. el eje Y corresponde a la frecuencia absoluta.

3 De acuerdo con la información de la tabla se puede afirmar que

A. el menor número de personas se encuentra en el intervalo de 46 – 50 años.

B. hay mayor número de personas en el intervalo de 36 – 40 años que en el de 31 – 35 años.
C. hay mayor número de personas en el intervalo de 11 – 15 años que en el de 16 – 20 años.
D. el intervalo donde hay un mayor número de personas es el de 31 - 35 años.

4 Un niño empieza a ahorrar diariamente. El primer día, ahorra 1 moneda de $200, el segundo
día, 2 monedas de $200, el tercer día, 4 monedas de $200, el siguiente, 8 monedas de $200 y así,
sucesivamente durante 10 días. Para determinar el número de monedas de $200 que ahorró en el
día 8 se debe resolver

A. 27
B. 72
C. 28
D. 82

5 Un profesor presenta a sus estudiantes el siguiente sólido geométrico y les solicita que escriban
algunas de sus características y lo clasifiquen según corresponda:

4
 Grado noveno - Aplicación 2

A continuación se presenta la clasificación y las características dadas por algunos de los

estudiantes:

Carlos: “Es un prisma de base triangular, sus dos bases son triángulos y sus caras laterales son
rectángulos”.

Andrés: “Es una pirámide de base triangular, tiene una sola base y sus caras laterales son
rectángulos”.

Alicia: “Es un prisma de bases rectangulares, tiene tres bases y sus caras laterales son
triangulares”.

Lucía: “Es una pirámide de bases rectangulares, tiene tres bases y sus caras laterales son
triangulares”.

El estudiante que realizó bien la clasificación y precisó las características fue

A. Carlos.
B. Andrés.
C. Alicia.
D. Lucía.

6 Observa el siguiente sólido geométrico:

De las siguientes vistas la que NO corresponde al sólido es:

A. B. C. D.

5
 Prueba Pensar

7 A continuación se presenta parte del informe presentado el 15 de febrero de 2013 por Ecopetrol,
respecto a la producción de crudo en los años 2011 y 2012.

Producción crudo
2011 2012
Liviano 60,9 59,6
Medio 230,6 227,9
Pesado 278,3 303,6
Total 569,8 591,1
Tomado de http://www.ecopetrol.com.co

La gráfica que representa la información presentada en la tabla es:

2011 2012

A. B.
Producción Crudo Producción Crudo

350 350
300 300
250 250
200 200
150 150
100 100
50 50
0 0
Liviano Medio Pesado Liviano Medio Pesado

C. D.
Producción Crudo Producción Crudo

350 350
300 300
250 250
200 200
150 150
100 100
50 50
0 0
Liviano Medio Pesado Liviano Medio Pesado

6
 Grado noveno - Aplicación 2

DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

RESPONDE LAS PREGUNTAS 8 Y 9
Dos hermanos están reuniendo dinero para comprar un regalo a sus padres con motivo de su aniversario;
cada semana Carlos ahorra el doble de lo ahorrado la semana anterior y Alberto ahorra el triple de lo
ahorrado la semana anterior, como se muestra a continuación:

Carlos Alberto
Primera semana $1.000 $1.000

Segunda semana $2.000 = 2 x 1.000 $3.000 = 3 x 1.000

Tercera semana $4.000 = 22 x 1.000 $9.000 = 32 x 1.000

Cuarta semana $8.000 = 23 x 1.000 $27.000 = 33 x 1.000

Quinta semana $16.000 = 24 x 1.000 $81.000 = 34 x 1.000

8 La cantidad de dinero que ahorró Carlos en la quinta semana se puede expresar

A. 27 x 53
B. (24 x 52)2
C. 27 + 53
D. (24 + 52)2

9 La cantidad de dinero que ahorró Alberto en total, es igual a 1.000 + 3 x 1.000 + 32 x 1.000 + 33 x 1000
+ 34 x 1.000; esta expresión es equivalente a

A. 1.000 (1 x 3 x 32 x 33 x 34) = 1.000 x 310

B. 1.000 (1 + 3 + 32 + 33 + 34) = 1.000 x 311
C. 1.000 (1 + 3 + 32 + 33 + 34) = 1.000 x 121
D. 1.000 (3 + 32 + 33 + 34) = 1.000 x 120

7
 Prueba Pensar

DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

RESPONDE LAS PREGUNTAS 10 Y 11
A la entrada de un parque de diversiones se encuentra un cartel con los precios de cada una de las
atracciones así:

Vamos en familia al
parque de diversiones
Valor Niño Adulto
Montaña rusa $5.500 $4.000
Carros chocones $7.000 $7.000
Carrusel $6.500 $5.000
Pasaje del terror $4.500 $4.800
Barco pirata $6.800 $5.900

Brazalete para todas las atracciones

Para un niño y un adulto = $50.000

10 Un niño y su padre van al parque. El niño sugiere que compren el brazalete pero el padre se niega
porque él no va a montar en los carros chocones, entonces estarían pagando por una atracción
que no van a utilizar, por lo que es mejor pagar por cada atracción. Según esta situación se puede
afirmar que el padre

A. tiene razón porque pagando cada atracción por separado pagaría únicamente $30.000
B. no tiene razón porque pagaría lo mismo con brazalete o cada atracción por separado.
C. tiene razón porque pagando cada atracción por separado pagaría únicamente $40.000
D. no tiene razón porque pagando cada atracción por separado pagaría $57.000

11 Una familia conformada por papá, mamá y dos hijos pequeños van al parque de diversiones, ellos
tienen $70.000, la mamá dice que los acompaña pero no va a utilizar ninguna de las atracciones, por
lo tanto, compran un brazalete y una boleta adicional para algunas de las atracciones, el brazalete
lo va a usar el padre y el hijo menor. Las atracciones a las que puede entrar el hijo mayor son:

A. montaña rusa, carros chocones, carrusel y pasaje del terror.

B. carros chocones, carrusel y barco pirata.
C. montaña rusa, carros chocones y barco pirata.
D. carros chocones, carrusel, barco pirata y pasaje del terror.

8
 Grado noveno - Aplicación 2

12 Carlitos nació dos años después de que sus padres se casaran; al año, Carlitos empezó a caminar
y cuando cumplió los 4 años sus padres tuvieron otro hijo. El tiempo transcurrido desde que sus
padres se casaron hasta que Carlitos empezó la escuela secundaria fue 13 años. La línea del tiempo
que representa la situación, teniendo como origen el año en que nació Carlitos es:

A.
-2 0 1 3 11

B.
0 2 3 6 13

C.
-2 0 1 4 13

D.
-2 0 1 4 11

13 Observa las siguientes figuras:

1
4
3
2

De las figuras, se puede afirmar que las congruentes son:

A. 1 y 2 porque tienen la misma forma y el mismo tamaño.

B. 2 y 3 porque tienen la misma forma y los tamaños son proporcionales.
C. 3 y 4 porque todos los ángulos y lados son iguales.
D. 1 y 3 porque tienen la misma posición y los mismos ángulos.

9
 Prueba Pensar

14 Observa las siguientes figuras geométricas numeradas del 1 al 4.

4
1 2
3

De las figuras, las que son semejantes son:

A. 1 y 2 B. 2 y 3 C. 3 y 4 D. 1 y 4

15 Un profesor presenta a sus estudiantes el siguiente diseño de un objeto tridimensional:

Profesor

Luego, solicita a los estudiantes dibujar el mismo sólido a escala. A continuación, mostramos el
dibujo de algunos estudiantes:

Carlos

Pedro
Andrea María

El estudiante que realizó correctamente el dibujo a escala fue

A. Andrea. B. Carlos. C. Pedro. D. María.

10
 Grado noveno - Aplicación 2

DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

RESPONDE LAS PREGUNTAS 16 Y 17
En un colegio se abrieron las inscripciones para un campeonato de fútbol. En total se inscribieron 24
equipos para dos categorías diferentes, en cada categoría hay equipos de hombres y de mujeres. En
la categoría 1 se inscribieron 5 equipos de hombres y 3 de mujeres, en la categoría 2 se inscribieron 9
equipos de hombres y los demás de mujeres.

16 De la información presentada, es correcto afirmar que

A. en la categoría 1 hay más equipos de mujeres que de hombres.

B. en la categoría 2 hay igual número de equipos de hombres que de mujeres.
C. en el campeonato hay más equipos de hombres que de mujeres.
D. en ambas categorías el número de equipos de mujeres es igual.

17 La gráfica que representa correctamente la información de las inscripciones es:

Hombres Mujeres

A. B.
Inscripciones Inscripciones
8 10
7 9
8
6
7
5 6
4 5
3 4
3
2
2
1 1
0 0
Categoría 1 Categoría 2 Categoría 1 Categoría 2

C. D.
Inscripciones Inscripciones
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
0 0
Categoría 1 Categoría 2 Categoría 1 Categoría 2

11
 Prueba Pensar

18 Los números racionales se pueden expresar en forma decimal exacta o periódica. De las siguientes
igualdades, la correcta es

A. 2/3 = 0,6
B. 16/3 = 5,3
C. 1/6 = 0,16
D. 3/4 = 0,75

19 El átomo de hidrógeno tiene un diámetro de alrededor 0,00000005 mm. Al expresar este diámetro
en metros y en notación científica, se obtiene

A. 5 x 10-11
B. 5 x 10-8
C. 5 x 10-5
D. 5 x 10-3

20 Se desea hacer un cilindro con tapa, como el representado a continuación:

10 cm

4 cm

El desarrollo plano asociado a este cilindro es:

A. B. C. D.

4 cm 4 cm
4 cm

10 cm 10 cm 10 cm
4 cm
2 π (4 cm) π (4 cm) 2π 2 π (10 cm)

4 cm 4 cm 4 cm 4 cm

12
 Grado noveno - Aplicación 2

A
B
Lenguaje

DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO RESPONDE LAS PREGUNTAS 21 A 24

Las mil vidas de la “Rayuela” infinita
La obra maestra de Cortázar cumple 50 años

Antes fueron Bestiario y Las armas secretas, dos libros que tuvieron una aceptación muy limitada en
Buenos Aires. Pero aquellos dos primeros libros de Julio Cortázar le abrieron al gran escritor de Rayuela,
que entonces era un muchacho todavía, las puertas de un conocimiento excepcional que marcaría su
trayectoria editorial y la propia existencia de su novela más famosa. […]

Rayuela no nació para ser un libro cualquiera; no es una colección de narraciones, tiene una estructura
que se lee de corrido, o bien tiene la estructura que Cortázar quiso brindar a sus más intrépidos
seguidores, pues los capítulos se pueden seguir en un orden diferente al tradicional y que el autor
indica. Es un libro que la gente recuerda como un emblema.

¿Por qué cautivó a tanta gente (y por qué indignó a algunos)? Porque era esperada. Y se convirtió en un
lento éxito mundial. Una joya que aún se degusta como si no hubiera pasado medio siglo.
Adaptado de http://cultura.elpais.com/cultura/2013/06/24/actualidad/1372086726_657169.html

21 En el texto se afirma: “Rayuela no nació para ser un libro cualquiera”, esto se explica porque

A. Rayuela es un conjunto de historias y poemas originales y novedosos.

B. Cortázar se inspiró en un juego que se conoce popularmente como golosa o rayuela.
C. Rayuela está organizada creativamente para que pueda ser leída en diferentes órdenes.
D. Cortázar escribió varios capítulos en desorden para que cada lector escoja alguno de ellos.

22 El conector “entonces” subrayado en el primer párrafo

A. indica las condiciones sociales de un hecho pasado.

B. alude una época específica relacionada con un personaje.
C. contradice los planteamientos previamente señalados.
D. señala los distintos protagonistas de un hecho noticioso.

13
 Prueba Pensar

23 Para construir el texto, el autor se basó tanto en Rayuela como en

A. los relatos incluidos dentro de “Las mil vidas de la Rayuela infinita”.

B. las opiniones de los autores que odiaron la obra de Julio Cortázar.
C. las demás obras de Cortázar y su impacto en el público lector.
D. las cifras de ventas editoriales del siglo XIX en Latinoamérica.

24 El título del texto indica que

A. Cortázar ha de ser recordado infinitamente ya que sus cuentos cambiaron la historia de la

literatura.
B. Rayuela solo tiene mil vidas ya que cada uno de sus mil lectores la interpreta de forma
diferente.
C. la obra de Cortázar se estructura como un juego de golosa ya que se puede jugar o leer en
miles de formas.
D. la obra de Cortázar ha trascendido de manera que su obra es leída actualmente y se leerá en
el futuro.

DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO RESPONDE LAS PREGUNTAS 25 A 28

La charca
(Fragmento)

En el borde del barranco, aferrada a dos árboles para no caer, Silvina se inclinaba sobre la vertiente y
miraba con impaciencia allá abajo, al cauce del río, gritando con todas sus fuerzas:

—¡Leandra!... ¡Leandra!... Era en la montaña, en el seno de las selvas, entre laberintos de brava naturaleza…

—¡Leandra!... ¡Leandra!... Sube, Pequeñín está hambriento... Sube, sube...

La voz sacudía el aire y, reflejándose en las laderas, bajaba hasta el lecho del río, en donde se apagaba
entre rumores de cascadas y remolinos. En la ribera, en cuclillas sobre una piedra lisa y plana, Leandra
lavaba afanosa. Tenía el traje recogido y sujeto por detrás de las rodillas, dejando al descubierto las
piernas, que el agua jabonosa salpicaba.

Al fin, oyó las voces, miró hacia arriba y descubrió a Silvina.

—¿Qué quieres? —preguntó a un tiempo con el ademán y con los labios.

14
 Grado noveno - Aplicación 2

La otra insistía: Pequeñín, el último hijo de Leandra, de bruces en el suelo de la casucha, lloraba
hambriento. […]

Levantándose Leandra de mal talante, dejando que el vestido le cayera sobre las piernas mojadas,
hizo apresuradamente un lío de la ropa húmeda y comenzó a repechar una vereda caprina que, muy
pendiente, se internaba entre los cafetales de la ladera. […]
Adaptado de http://ciudadseva.com/texto/la-charca-01/

25 Los personajes viven una problemática relacionada con

A. el tipo de costumbres de los habitantes de la selva.

B. la abundancia de vegetación en algunas zonas del país.
C. el maltrato del que son víctimas los niños y las niñas.
D. la pobreza de las familias que habitan zonas rurales.

26 La información del texto se organiza en

A. el escenario y los personajes / la descripción minuciosa del espacio / las acciones de cada
personaje.
B. las acciones de cada personaje / las dificultades del antagonista / la descripción del
escenario.
C. el contexto y los personajes / los problemas de los personajes / la acción como respuesta a
una solicitud.
D. el conflicto principal / la resolución del problema / la descripción de un escenario
selvático.

27 Las conjunciones tienen como función entrelazar palabras dentro de una oración. De las siguientes
expresiones la que presenta una conjunción es:

A. “Pequeñín está hambriento”.

B. “Leandra lavaba afanosa”.
C. “Silvina se inclinaba sobre la vertiente y miraba”.
D. “En la ribera, en cuclillas sobre una piedra lisa”.

28 Las descripciones del paisaje reflejan del autor unos conocimientos

A. avanzados pues son el resultado de un sondeo botánico.

B. acordes ya que recrean un espacio coherente con la situación.
C. insuficientes ya que el escenario descrito es incoherente y extraño.
D. imaginarios pues son fruto del espíritu atormentado del escritor.

15
 Prueba Pensar

DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO RESPONDE LAS PREGUNTAS 29 A 32

Aparece una gran mancha en el Sol
La NASA ha informado de la aparición de una colosal mancha solar en la superficie del Sol, lo
suficientemente grande como para tragarse seis mundos como nuestra Tierra, además de que podría
desencadenar una serie de erupciones solares durante esta semana.

Esta mancha solar gigante ha sido captada por el Observatorio de Dinámica Solar (SDO) de la NASA,
observada por primera vez este pasado martes 19 de febrero, y ha crecido hasta alcanzar proporciones
gigantescas en apenas 48 horas. “Ha crecido hasta más de seis diámetros de la Tierra, pero su extensión
es difícil de juzgar debido a que esta mancha está situada en una esfera y no en un disco plano”, señaló
la portavoz de la NASA Karen Fox, del Centro de Vuelos Espaciales Goddard de la agencia.

En realidad, en esta región se encuentra un conjunto de manchas que se han ido desarrollando
rápidamente durante los dos últimos días. Estas manchas solares se forman debido a los cambiantes
campos magnéticos que surcan la superficie del Sol, y aunque son más frías que el material que las
rodea, aún poseen una temperatura de varios miles de grados centígrados.
Adaptado de http://noticiasinteresantes.blogcindario.com/2013/02/02882-aparece-una-gran-mancha-en-el-sol.html

29 El término “colosal” quiere decir que la mancha solar

A. se destaca por su gran tamaño.

B. presenta colores nunca antes vistos.
C. presenta un rápido crecimiento.
D. se destaca por su baja temperatura.

30 El texto puede responder a la pregunta:

A. ¿Es el Sol una estrella de tamaño variable?

B. ¿La NASA ocupa mucho tiempo estudiando al Sol?
C. ¿Los campos magnéticos afectan la superficie del Sol?
D. ¿La NASA descubrió qué tan caliente es el Sol?

31 Las declaraciones de la portavoz de la NASA, se incluyen en el texto con la intención de

A. alarmar a los lectores, ya que si las manchas siguen creciendo la Tierra estará en crisis.
B. reforzar los rumores, ya que las manchas en el Sol fueron un acontecimiento ficticio.
C. aumentar el contenido textual, ya que una noticia debe tener al menos cuatro párrafos.
D. sustentar la información, ya que este tipo de noticias requiere bastante confiabilidad.

16
 Grado noveno - Aplicación 2

32 En el texto, las comillas (“ ”), tienen como función

A. presentar ejemplos sobre el tema del artículo.

B. incluir las opiniones de personas.
C. presentar los diálogos de los personajes.
D. resaltar algunas frases coloquiales o típicas.

33 La representante estudiantil de un colegio escribió el siguiente cartel:

Mi propósito central consiste en garantizar que quienes cursamos noveno tengamos las
mismas garantías que décimo y undécimo en cuanto al servicio de cafetería en el descanso,
así como el mismo tiempo de actividades semanales destinadas a tiempo libre.

Ella te pide que le ayudes agregando un título a su texto. ¿Cuál de los siguientes títulos se relaciona
con la temática trabajada?

A. El ocio debe ser ventaja para noveno.

B. Mi compromiso es la equidad entre grados.
C. La solución está en nuestras manos.
D. Mi compromiso es tu felicidad.

34 Tu vecino acaba de escribir el siguiente correo electrónico:

Estimados vecinos.

Les recuerdo que el próximo fin de semana se llevará a cabo nuestro Festival Gastronómico. Recuerden
exibir sus degustaciones de manera higiénica y ordenada.

Respecto al préstamo de sillas, estoy a la espera de la decisión que tome la junta.

17
 Prueba Pensar

Tú observas que hay un error ortográfico en la palabra

A. “cabo” ya que es con v.

B. “exibir” porque se escribe “exhibir”.
C. “degustaciones” dado que va con s.
D. “decisión” porque va primero s y luego c.

35 Lee el siguiente microrrelato:

Ese día estuve dispuesto a entregarlo todo por ella. Sin embargo, aquel fin de semana fue en
extremo desastroso. Bien me decía mi maestro que en el amor nunca se sabe. Meses después
celebre que no seguiría ahogándome en su vida.

Tú descubres que el texto presenta un error en el acento de la palabra

A. “Fue” porque debería escribirse “fué” para alterar el tiempo.

B. “Seguiría” ya que va sin tilde.
C. “Celebre” porque debería llevar tilde para referirse a una acción.
D. “Día” ya que va sin tilde.

36 Lee la siguiente nota:

Para la próxima fiesta es indispensable el uso del carné; esto nos permitirá
controlar el ingreso de los amigos de lo ajeno .

Los esperamos

Los signos acordes para el texto son:

A. “” / ¡!
B. ¿? / “”
C. ¡! / “”
D. “” / ¿?

18
 Grado noveno - Aplicación 2

37 Tu amigo escribió el siguiente mensaje:

La tecnología es un avance importante para la sociedad _________ es necesario pensar en los perjuicios
ambientales.

El conector que permite la cohesión en la oración es:

A. pero B. además C. en cambio D. en realidad

38 Tu profesor de Sociales escribió el siguiente mensaje:

La libertad es humo de vehículo, por ello, es necesario que todos unamos fuerzas y hagamos válido
nuestro derecho al voto. Solo así es posible la real autonomía.

Tú observas que la metáfora con la que inicia contradice al resto del mensaje. ¿Cuál de las
siguientes oraciones sería más pertinente?

A. La libertad es una ilusión efímera.

B. El humo del vehículo es la esencia de la política.
C. La libertad es combustible de la democracia.
D. El humo del vehículo es la corrupción vigente.

39 Tu maestra acaba de escribir el siguiente comentario:

Los procesos de independencia han mostrado a lo largo de la historia que son

acciones que fomentan en las personas el pensamiento crítico y la toma de
decisiones, de allí que se considere relevante el respeto por la libre expresión.

En conclusión,

Ella te ha pedido que le agregues una conclusión. De las siguientes opciones la que se ajusta al
sentido del mensaje es:

A. todos establecemos normas que rigen de forma independiente.

B. la conquista y la época Colonia son procesos indispensables para el hombre.
C. las personas necesitan tener criterios únicos sin emancipación.
D. la autonomía forja nuestro carácter y fomenta la búsqueda de la libertad.

19
 Prueba Pensar

40 Tu compañero escribió el siguiente relato:

Antipersis siempre ha sido un hombre cargado de maldad, la gente lo recuerda por su tono confuso
que asusta a las personas que están cerca e incluso muy lejos de él. Impacta por su sensibilidad pues
siempre golpea de manera fuerte y notable los objetos que se cruzan en su camino.

Tú identificas que hay ciertas palabras que hacen que el texto no sea del todo claro. ¿Cuáles son
y cómo las reemplazarías?

A. Cambiar “confuso” por “fuerte” y “sensibilidad” por “agresividad”.

B. Remplazar “hombre” por “monstruo” y “fuerte” por “impresionante”.
C. Cambiar “cargado” por “lleno” y “notable” por “contundente”.
D. Remplazar “golpea” por “consiente” y “camino” por “destino”.

Ciencias

DE ACUERDO A LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

RESPONDE LAS PREGUNTAS 41 Y 42
En el laboratorio, un grupo de estudiantes utiliza un péndulo de escritorio para caracterizar su
movimiento oscilatorio, para esto sacan el contrapeso unos cuantos centímetros de la posición de
equilibrio, esta acción le aumenta la energía potencial gravitacional al sistema, luego liberan la masa y
registran el tiempo y la posición como se muestra en la siguiente gráfica:

5
4
3
2
Posición (cm)

1
0
0 45 90 135 180 225 270 315 360
-1
-2
-3
-4
-5
Tiempo (s)

20
 Grado noveno - Aplicación 2

41 De acuerdo a la gráfica presentada, el péndulo presenta la mayor separación de su posición de

equilibrio en los tiempos

A. 0 s, 90 s, 270 s
B. 0 s, 180 s, 360 s
C. 0 s, 45 s, 135 s, 225 s, 315 s
D. 0 s, 90 s, 180 s, 270 s, 360 s

42 De acuerdo a los resultados presentados en la gráfica y recordando que la relación entre el

periodo T y la frecuencia f está dada por la ecuación T=1/f, una conclusión que los estudiantes
pueden anexar a su reporte de laboratorio es:

A. El péndulo de escritorio presenta un periodo de oscilación de 360 s

B. El sistema oscilante presenta una frecuencia de oscilación de 1/90 Hz
C. El péndulo de escritorio presenta un periodo de oscilación de 180 s
D. El sistema oscilante presenta una frecuencia de oscilación de 1/360 Hz

DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

RESPONDE LAS PREGUNTAS 43 A 45
Unilever Food Solutions propone bajarle la caloría a la bandeja paisa
La bandeja paisa es el plato típico colombiano más nocivo para la salud por sus más de 4.600 calorías
proporcionadas por los fríjoles, el chicharrón, el chorizo, la carne, la morcilla, el aguacate y el arroz.
Este plato está por encima del ajiaco, que presenta 1.800 calorías, o el sancocho de gallina, que aporta
2.582. “Una persona con un peso normal debe consumir 2 mil calorías en un día: 25 por ciento en el
desayuno, 10 por ciento en el refrigerio, 30 por ciento en el almuerzo, 10 en otro refrigerio, y 25 en la
comida”, el abuso en el consumo de platos como la bandeja paisa puede producir daños en la salud
como el aumento del riesgo de sufrir enfermedades cardiovasculares. Se ha propuesto cambiar las
preparaciones fritas por aquellas hechas al horno y disminuir porciones para reducir las calorías a
1.900, sin embargo, son altas.
Adaptado de http://www.eltiempo.com/colombia/medellin/ARTICULO-WEB-NEW_NOTA_INTERIOR-12097225.html

43 La bandeja paisa es un plato típico de Colombia cuya combinación de ingredientes lo convierten

en una comida

A. balanceada.
B. rica en vitaminas.
C. rica en calorías.
D. con varias verduras.

21
 Prueba Pensar

44 Una persona con peso normal debe consumir en el almuerzo

A. 600 calorías, por lo tanto, la bandeja paisa excede en 4.000 calorías los requerimientos
energéticos.
B. 600 calorías, por lo tanto, el sancocho de gallina excede en 2.000 calorías los requerimientos
energéticos.
C. 2.000 calorías, por lo tanto, la bandeja paisa excede en 2.600 calorías los requerimientos
energéticos.
D. 2.000 calorías, por lo tanto, el sancocho de gallina excede en 582 calorías los requerimientos
energéticos.

45 Hornear algunos alimentos a cambio de fritarlos es una medida planteada para

A. aumentar el consumo de aceites y así reducir las calorías consumidas.

B. disminuir la ingesta de aceites y así reducir las calorías consumidas.
C. aumentar el consumo de aceites y así aumentar las calorías consumidas.
D. disminuir la ingesta de aceites y así aumentar las calorías consumidas.

DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

RESPONDE LAS PREGUNTAS 46 Y 47
En una investigación se mide la cantidad de plantas acuáticas, el oxígeno y dióxido de carbono
disueltos en el agua a diferentes profundidades, al mediodía. Como resultado se encuentra que, a
mayor profundidad, la cantidad de oxígeno disminuye pero la de dióxido de carbono aumenta. Además,
solo se encontraron plantas acuáticas en los primeros metros de profundidad.

46 De acuerdo con la investigación, una manera de representar las concentraciones de oxígeno y

dióxido a diferentes profundidades, en un día soleado es:

Oxígeno Dióxido de carbono

A. B. C. D.
Concentración de

Concentración de

Concentración de

Concentración de
gases disueltos

gases disueltos

gases disueltos

gases disueltos

Profundidad Profundidad Profundidad Profundidad

22
 Grado noveno - Aplicación 2

47 La mejor tabla para registrar los datos de la investigación es:

A.
Profundidad Cantidad de plantas Concentración de oxígeno Concentración de dióxido de carbono

B.
Hora del día Profundidad Concentración de oxígeno Concentración de dióxido de carbono

C.
Profundidad Hora del día Cantidad de plantas Concentración de gases

D.
Hora del día Cantidad de organismos Concentración de oxígeno Concentración de dióxido de carbono

DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

RESPONDE LAS PREGUNTAS 48 Y 49
En los animales, los gametos son los óvulos y los espermatozoides, estas células son haploides (n),
es decir, poseen la mitad de la información genética comparada con las células del resto del cuerpo,
llamadas diploides (2n). El esquema representa parte de la formación de gametos y su función:

Meiosis

Óvulo n

Meiosis

Espermatozoide

Fecundación
Adultos
2n multicelulares
Cigoto

Mitosis y
desarrollo

23
 Prueba Pensar

En una investigación sobre el desarrollo del feto humano se encontró que el cigoto se dividía en dos
células hijas, y cada una de esas células, en dos, y así sucesivamente.
Adaptado de Campos et al, 2002. Biología 2, ediciones Vincens Vives S.A. España.

48 Cuando el cigoto se divide por primera vez, forma

A. cuatro gametos porque lo hace por meiosis.

B. cuatro células hijas idénticas porque lo hace por mitosis.
C. dos gametos porque lo hace por meiosis.
D. dos células hijas idénticas porque lo hace por mitosis.

49 La gráfica que mejor representa los resultados de la investigación es:

A. B. C. D.
Número de células

Número de células

Número de células

Número de células
Tiempo Tiempo Tiempo Tiempo

DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

RESPONDE LAS PREGUNTAS 50 Y 51
A continuación se presenta un fragmento del informe de laboratorio de un estudiante:

La reacción 1 es un ejemplo de descomposición, ya que el permanganato de potasio permite que el

agua oxigenada se descomponga en oxígeno y agua.

La reacción 2 es de precipitación, ya que al mezclar las soluciones de sulfato de cobre (II) (CuSO4) e
hidróxido de sodio (NaOH), se forma un sólido azul que contiene cobre y una solución que contiene sodio.

50 Del texto se puede decir que en la reacción 2 el sólido azul y la solución corresponden,
respectivamente, a

A. óxido de cobre y óxido de sodio.

B. hidróxido de cobre e hidróxido de sodio.
C. hidróxido de cobre y sulfato de sodio.
D. óxido de cobre y sulfato de sodio.

24
 Grado noveno - Aplicación 2

51 ¿A qué parte del informe de laboratorio corresponde la información presentada?

A. Procedimiento.
B. Análisis de datos.
C. Marco teórico.
D. Objetivos.

DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

RESPONDE LAS PREGUNTAS 52 Y 53
Luego de analizar la solubilidad de una sustancia en la siguiente gráfica, un estudiante afirma que la
sustancia X corresponde a un gas.

200
Solubilidad g sustancia X/100 g agua

160

120

80

40

0 20 40 60 80 100

Temperatura (°C)

52 Luego de leer la afirmación planteada por el estudiante consideras que es

A. correcta, ya que los gases aumentan su solubilidad al aumentar la temperatura.

B. incorrecta, ya que los gases disminuyen su solubilidad al aumentar la temperatura.
C. correcta, ya que en general los gases reaccionan con la variación de la temperatura.
D. incorrecta, ya que en general los gases se solidifican con la variación de la temperatura.

53 De la gráfica se reconoce que las variables dependiente e independiente, respectivamente, son

A. la temperatura y la solubilidad.
B. el estado de la sustancia X y la solubilidad.
C. el estado de la sustancia X y la temperatura.
D. la solubilidad y la temperatura.

25
 Prueba Pensar

DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

RESPONDE LAS PREGUNTAS 54 A 56
La sangre
El tejido sanguíneo o sangre está formado por plasma sanguíneo, plaquetas, glóbulos rojos y blancos.
Los glóbulos rojos transportan oxígeno y dióxido de carbono. El plasma sanguíneo transporta glucosa
(azúcar) a las células. El oxígeno en las mitocondrias ayuda a obtener la energía presente en la glucosa.
Cuando no hay suficientes glóbulos rojos, se presenta anemia.

54 El diagrama que representa algunas funciones del tejido sanguíneo es:

A. B.
Tejido sanguíneo Tejido sanguíneo

elimina transporta

Oxígeno Glucosa Oxígeno Glucosa

mediante mediante mediante mediante

Plasma Glóbulos Glóbulos

Plaquetas
sanguíneo rojos rojos

C. D.
Tejido sanguíneo Tejido sanguíneo

elimina transporta

Oxígeno Glucosa Oxígeno Glucosa

mediante mediante mediante mediante

Glóbulos Glóbulos Plasma

Plaquetas
blancos rojos sanguíneo

55 Una persona con anemia puede sentirse débil y cansada porque obtiene

A. poca energía, ya que no llega suficiente oxígeno a sus células.

B. exceso de energía, ya que llega suficiente glucosa a sus células.
C. poca energía, ya que llega suficiente glucosa a sus células.
D. exceso de energía, ya que no llega suficiente oxígeno a sus células.

26
 Grado noveno - Aplicación 2

56 La tabla para registrar los datos de una investigación que busque identificar los síntomas de
personas con anemia es:

A.
Paciente Cantidad de glóbulos blancos Síntomas

B.
Paciente Edad Síntomas

C.
Paciente Cantidad de glóbulos rojos Síntomas

D.
Paciente Cantidad de glóbulos rojos Cantidad de glóbulos blancos

DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

RESPONDE LAS PREGUNTAS 57 Y 58
En una investigación sobre características celulares de los cinco reinos de la naturaleza, se obtiene que
los hongos, plantas y bacterias presentan pared celular; algunos protistas y todas las plantas tienen
cloroplastos y algunas bacterias, clorofila en su citoplasma; las bacterias no poseen núcleo y todos las
células presentan membrana celular y citoplasma.

57 Una planta se diferencia de un hongo porque sus células poseen

A. pared celular.
B. citoplasma.
C. núcleo.
D. cloroplastos.

27
 Prueba Pensar

58 La célula que representa los organelos correspondientes al reino al que pertenece es:

A. B. C. D.
Reino fungi Reino animal Reino vegetal Reino mónera
(Hongos)

: Núcleo : Pared celular : Membrana celular : Cloroplasto

DE ACUERDO A LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

RESPONDE LAS PREGUNTAS 59 Y 60
Para la práctica de laboratorio los estudiantes depositan cubos de hielo a 0 °C en un recipiente, usan
un calentador eléctrico y calculan la cantidad de calor, el tiempo que se necesita para derretirlos
completamente y la temperatura del fenómeno. Los resultados del experimento se presentan en la
siguiente tabla:

Masa (kg) Tiempo en derretirse (s) Calor suministrado (J) Temperatura (°C)

0,1 43,0 33.024 0

0,3 130,0 99.840 0
0,5 217,0 166.656 0
0,7 304,0 233.472 0
0,9 391,0 300.288 0

59 Los estudiantes observan que aunque el hielo está constantemente recibiendo calor, la
temperatura del hielo no incrementa, este fenómeno se presenta porque la energía que recibe el
hielo se utiliza en el cambio de estado

A. sólido a líquido.
B. gaseoso a líquido.
C. líquido a gaseoso.
D. sólido a gaseoso.

28
 Grado noveno - Aplicación 2

60 De acuerdo a los resultados experimentales presentados en la tabla, los estudiantes pueden

concluir que

A. entre mayor cantidad de masa en el calorímetro, menor cantidad de calor se debe suministrar.
B. la temperatura a la cual se fusiona el hielo aumenta con la cantidad de masa en el calorímetro.
C. entre mayor cantidad de masa de hielo en el calorímetro, mayor cantidad de calor se debe
suministrar.
D. el tiempo necesario para derretir el hielo es inversamente proporcional a la cantidad de hielo
en el calorímetro.

Sociales
CON BASE EN EL SIGUIENTE TEXTO RESPONDE LAS PREGUNTAS 61 A 63
“En gran parte de los territorios conquistados, el dominio romano marcó el paso de la aldea a la ciudad.
Los romanos son urbanos, creen en la ciudad como unidad administrativa, militar y económica. Ellos
divinizan a una ciudad y todo el imperio llevaba su nombre. Este pasado convierte a los romanos en
urbanistas convencidos, pero más prácticos que los griegos. Existen dos tipos de ciudad: las “coloniae” o
de nueva planta y las “municipia” sobre un núcleo ya existente. Ellos son igualmente buenos reformando
y rehabilitando ciudades antiguas como construyendo nuevas”.
Tomado de Valdearcos, Enrique. El Arte Romano. En: Clio 34, 2008. http://clio.rediris.es

61 Los centros urbanos son fundamentales para el dominio que ejercía el Imperio romano debido a

A. la concentración del poder en las urbes que facilitaba la administración de los territorios
conquistados.
B. los criterios arquitectónicos que estaban orientados al desarrollo rural para abastecer a la ciudad.
C. las altas cargas de impuestos ordenadas por el Senado a los pobladores urbanos esclavizados.
D. los intentos de urbanizar la parte meridional del continente africano para formar centros de
comercio.

62 En el texto se sugiere una conexión entre la arquitectura griega y la romana. Para comprender el
legado de la arquitectura griega a la romana, se debería

A. tomar textos filosóficos de las dos épocas.

B. hacer una investigación histórica comparativa.
C. realizar un estudio de densidad demográfica.
D. estudiar las formas de Derecho de las dos culturas.

29
 Prueba Pensar

63 La forma de control a través de la conquista, por parte del Imperio romano, se explica porque

A. se quería controlar fuentes de explotación minera.

B. había un contexto de paz permanente entre los pueblos.
C. existía la política de atacar antes de ser atacado.
D. se pretendía formar un área comercial estable.

64 A pesar de los cambios territoriales del Imperio bizantino a lo largo de su historia, el área
demarcada con el círculo azul fue el centro del imperio, como se observa en el mapa:

Mapa del Imperio bizantino en la época de Justiniano (siglos V-VI)

Durante el Imperio bizantino esta área fue importante, en términos comerciales, porque

A. era la zona de tránsito entre el oriente y occidente del mundo conocido.

B. constituía un territorio insular del cual se extraía la sal y metales preciosos.
C. en ella Justiniano controló buena parte de Asia hasta conquistar Japón.
D. era un territorio poblado de germanos que formaron el Reino visigodo.

65 La ciudadanía en el Imperio romano era un derecho que se fue ampliando a la población que
habitaba dentro de este. La concesión de la ciudadanía, antes de la ampliación, se efectuaba a
los hombres libres por nacimiento, por compra del derecho o por decreto de un magistrado o del
emperador. Para entender el funcionamiento de esta concepción de ciudadanía se debería tener
encuenta

A. el grado de integración regional al oriente del Imperio romano.

B. la organización política y social de Roma dentro del sistema imperial.
C. la evolución de la democracia participativa plena en el Imperio romano.
D. todas las sentencias dictadas a partir del siglo IX en las ciudades.

30
 Grado noveno - Aplicación 2

CON BASE EN EL SIGUIENTE TEXTO RESPONDE LAS PREGUNTAS 66 A 69

…“Lo que se necesitaba, pues, para el mejor uso del nuevo arado, era una especie de trabajo cooperativo:
muchos hombres que trabajen juntos y contribuyan con sus tierras y animales. Esto fue exactamente lo
que permitió el feudalismo que se desarrolló después de la muerte de Carlomagno. Los siervos que se
agrupaban alrededor del castillo podían trabajar en parcelas individuales, pero lo más importante es
que trabajaban juntos para todo el señorío. El señorío de la Edad Media fue bastante similar a lo que
hoy llamaríamos una «granja colectiva»”.
Tomado de Asimov, Isaac. La alta Edad Media. Madrid: Alianza editorial. 2005

66 Se puede inferir que los cambios tecnológicos estaban relacionados con nuevas formas de
organización social en la Edad Media, porque

A. consolidaron el capitalismo financiero en la Edad Moderna.

B. generaron transformaciones en los sistemas de producción.
C. produjeron riquezas a gran escala para la clase campesina.
D. determinaron profundos cambios en los Gobiernos totalitarios.

67 Según el texto, para hacer más eficiente un feudo se debería

A. reformar el sistema educativo para formar mano de obra profesionalizada.

B. contratar mano de obra esclava para realizar los trabajos más rigurosos.
C. aplicar tecnologías de punta que disminuyan la mano de obra especializada.
D. agrupar más hombres en el feudo para que colaboren con el trabajo de la tierra.

68 En la Alta Edad Media hubo una reorganización demográfica porque

A. el sistema económico del feudalismo reagrupó en señoríos a la población.

B. los grupos étnicos africanos modificaron la estructura de tenencia de la tierra.
C. las zonas de comercio fueron dedicadas al tráfico de mercancías ilegales.
D. los dueños de las urbes densificaron las tierras dedicadas a la vivienda.

31
 Prueba Pensar

69 La Edad Media basó la organización de la sociedad alrededor de la tierra debido a

A. la declaración del progreso como ideal de desarrollo de la humanidad, que despertó un espíritu
de superación.
B. la disminución del comercio, producto de las invasiones bárbaras, que convirtió a la tierra en
unidad de poder.
C. la inclusión de formas de comercialización más eficientes por la introducción de territorios de
África.
D. la decisión de los reyes católicos de expandir la doctrina cristiana a culturas paganas del
lejano oriente.

70 En el absolutismo, el rey es el Estado mismo. Esto supone una concentración del poder, que
generalmente es ilimitado. Al mismo tiempo, tal concentración fusiona la sociedad con el Estado,
del cual debe ser súbdita. Dicha forma de entender el Estado es perjudicial en un sistema
democrático porque

A. el rey fue una figura necesaria en el desarrollo de un sistema que promovió la distribución del
poder.
B. convirtió a los comerciantes trasatlánticos en propietarios de los territorios descubiertos en
América.
C. es necesario que exista separación de poderes, tanto dentro del Estado, como de este con la
sociedad.
D. la democracia proclama el derecho al voto popular y a la participación ciudadana en las
decisiones importantes.

71 El Derecho entendido como norma de convivencia social fue desarrollado por el Imperio
romano. En la época preclásica del Derecho romano se establecieron algunas divisiones del
Derecho que permanecen hoy. Había un conjunto de reglas para pueblos diferentes, conocido
como “iusgentium” y otro aplicable a los ciudadanos romanos, conocido como “iuscivile”. Estas
divisiones del Derecho se hicieron porque

A. las relaciones comerciales con los demás imperios exigían normas claras sobre el uso del
dinero.
B. todos los integrantes del imperio eran ciudadanos que convivían en armonía sin el uso de
normas.
C. había la necesidad de distinguir la aplicación de diversas normas a distintos grupos de
personas.
D. el Imperio romano por sus relaciones comerciales con América requería diferentes tipos de
Derecho.

32
 Grado noveno - Aplicación 2

72 El reinado de Justiniano en el Imperio bizantino estuvo marcado por una peste que se extendió
por dos siglos, del VI al VIII d. C. En la época no existían los conocimientos necesarios para frenar
la epidemia. En términos demográficos, una epidemia es perjudicial porque

A. genera el daño de tejidos blandos como la piel, sin consecuencias graves.

B. reduce el tamaño de la población, generando daños económicos y sociales.
C. causa enfermedades de más difícil diagnóstico, pero que son curables.
D. produce daños irreparables a la sociedad, dando paso a otras sociedades.

CON BASE EN LA SIGUIENTE IMAGEN RESPONDE LAS PREGUNTAS 73 Y 74

Tomado de https://womenmustgoon.wordpress.com/2012/02/07/el-sexismo-publicitario-denigra-al-ser-humano/

73 ¿Qué incidencia puede tener este anuncio publicitario en un sistema social representado por este
tipo de creencias?

A. Ayudará al fortalecimiento cultural de las generaciones venideras.

B. Reconocerá la importancia del feminismo en la sociedad.
C. Reproducirá el imaginario social relacionado con el machismo.
D. Cuestionará la estructura del modelo económico capitalista.

74 ¿Cuál de los siguientes argumentos sería utilizado por sectores sociales que estuvieran en
desacuerdo y criticaran este tipo de creencias?

A. Los medios se encargan de exaltar al hombre y utilizar a la mujer desde la publicidad.

B. La discriminación desde los medios reproduce el odio entre seres humanos.
C. La publicidad cosifica a la mujer y legitima una ideología patriarcal que hay que eliminar.
D. Desde los medios de comunicación se reproduce lo que debe ser aceptado o rechazado.

33
 Prueba Pensar

75 “Solo el acto de resistencia resiste a la muerte, sea bajo la forma de obra de arte, sea bajo la
forma de una lucha de los hombres. Y ¿qué relación hay entre la lucha de los hombres y la obra
de arte? La relación más estrecha y para mí la más misteriosa”.

Deleuze

El conjunto de valores que desea defender el autor a través de su argumentación, se encuentra

relacionado con explicar

A. la concepción del arte como una forma de resistencia social equiparable a la lucha de los
hombres.
B. que la resistencia a través del arte es el único medio que puede vencer a la muerte ya que
puede trascender eternamente.
C. que los hombres luchan a través del arte como una estrategia de resistencia política-social y
religiosa.
D. la lucha que existe entre los hombres y la misteriosa capacidad que posee el arte para resistir
y solucionar sus conflictos.

76 En época de elecciones, un candidato a la alcaldía de una ciudad expresa en uno de sus discursos:
“Seré un candidato muy tolerante, trabajaré con gente de todos los colores políticos, mi meta
será erradicar la exclusión social y que nunca más en nuestra ciudad un ciudadano se sienta
discriminado”.

¿Sobre cuál de los siguientes grupos sociales tendría más incidencia el discurso expresado por
este político?

A. El de los candidatos de otros partidos políticos.

B. El de la población con mayores necesidades económicas.
C. El de los grupos minoritarios.
D. El de los pequeños microempresarios.

34
 Grado noveno - Aplicación 2

77 Observa la siguiente imagen:

Tomado de http://m26demarzo.wordpress.com/2014/07/05/ninos-pobres-un-mal-social-en-aumento/

Se podría afirmar que la intención del autor en la imagen es

A. visibilizar el problema de la corrupción política y la pobreza extrema.

B. explicar que la pobreza ha sido la causa del desplazamiento forzado.
C. reflexionar en torno a todas las problemáticas existentes en el país.
D. dar a entender que la exclusión social es una forma de violencia.

78 En la segunda mitad del siglo XX, la sociedad rural se ha visto enfrentada a grandes problemáticas
asociadas a la desintegración social de la población campesina. Entre estas se hallan las
insuficientes reformas agrarias, el impacto negativo de los TLC, el abandono del campo por parte
del Estado, la desigualdad territorial, la explotación y contaminación de recursos generados por
la explotación minera a gran escala, el desplazamiento forzado, la pobreza, entre otros.

Con base en lo anterior podríamos señalar que la estructura de la sociedad colombiana, desde
mediados del siglo XX, ha incidido en la forma de vida de los campesinos, principalmente en su
aspecto

A. político.
B. económico.
C. histórico.
D. cultural.

35
 Prueba Pensar

79 Observa la siguiente imagen:

Tomado de https://www.elheraldo.co/multimedia?page=60&destination=multimedia

La estrategia utilizada por este actor social para alcanzar sus objetivos se encuentra centrada en

A. la verdad. B. el engaño.
C. la esperanza. D. la ficción.

80 “En 1492, los nativos descubrieron que eran indios, descubrieron que vivían en América,
descubrieron que estaban desnudos, descubrieron que existía el pecado, descubrieron que
debían obediencia a un rey y a una reina de otro mundo y a un dios de otro cielo, y que ese dios
había inventado la culpa y lo vestido, y había mandado que fuera quemado vivo a quien adorara
al sol y a la tierra y a la luna y a la lluvia que lo moja”.

Eduardo Galeano

Se podría señalar, desde la perspectiva del autor, que los procesos que se dieron en la conquista de
América y su impacto en el sistema social indígena son

A. positivos, pues dan cuenta de la importancia de la civilización europea para el desarrollo de

estos grupos sociales.
B. negativos, pues critican la imposición pacífica de la cultura dominante sobre la cosmovisión de
los nativos.
C. positivos, pues señalan que a través de esta, los grupos aborígenes pudieron transformar su
sistema de creencias salvaje.
D. negativos, pues explican las repercusiones de este hecho en la destrucción de la estructura
cultural de los aborígenes.

36
 Grado noveno - Aplicación 2

Inglés

CONTESTA LAS PREGUNTAS 81 A 85 CON BASE EN EL SIGUIENTE TEXTO

Transatlantic slavery
Many port towns and cities around Europe joined in the transatlantic slave trade from the 16th to
the 19th centuries. The traders in the ports hoped take part in the amazing profits of which they had
heard. Some nations were involved on a small scale, for example Denmark and Genoa (now part
of Italy). Denmark was interested main lyin supplying its one island in the Caribbean with slaves.
Denmark did not supply slaves to other countries’ islands, as some nations did. Genoa supplied
slaves to the Spanish plantations for a few years in the 1660s. But the Italian traders seem to have
been involved only in the 16th and 17th centuries.

The slave trade was dominated by three main players. France, Britain and Portugal were the major slave
trading nations. Spain was a major user of slave labour in its Caribbean and South American colonies.
However, they bought enslaved Africans to which ever trading company gave the best deal. Therefore,
although huge numbers of slaves were taken to Spanish plantations, most of them arrived there in
Portuguese, Genoese, Dutch, French or British ships. All of the major slave trading nations built and
owned forts on the west coast of Africa. The slaves would be captured and kept in the forts until they
could be loaded on to the European ships, which were anchored nearby the coast.
Adapted from http://discoveringbristol.org.uk/slavery/routes/places-involved/europe/

81 How long did the transatlantic slavery trade last?

A. From 1600 to 1900.

B. More or less 400 years.
C. Many port cities in Europe.

82 According to the reading, in the trade of slaves

A. some countries were more involved than others.

B. the whole Europe took part with no exception.
C. Genoa is an European country located close to Italy.

37
 Prueba Pensar

83 European countries were involved in the trade of slaves in many ways, for example,

A. joined in the transatlantic slave trade during 4 centuries.

B. they were loaded in the European ships.
C. Spain owned slaves, but they didn’t trade with them.

84 Which were the biggest slave traders?

A. Spain, Denmark and Italy.

B. France, Britain and Portugal.
C. From the 16th to the 19th centuries.

85 How did the slaves get America?

A. They were captured in Africa, then loaded in European ships and finally taken to America.
B. Many European nations had forts in Africa, where the slaves were captured by Europeans.
C. Some countries as Denmark captured African people, not to sell them, but to use them.

PARA LAS PREGUNTAS 86 A 88, LEE LAS DESCRIPCIONES DE LA IZQUIERDA

Y LUEGO SELECCIONA LA OPCIÓN CORRESPONDIENTE EN LA COLUMNA DE
LA DERECHA. LAS TRES PREGUNTAS SE RESPONDEN CON EL MISMO GRUPO
DE PALABRAS
86 Condition in which one human being is owned
A. Conquest.
by another one.
B. Religion.
C. Gold.
87
This metal was sacred for many pre- D. Slavery.
Columbian cultures.

88 It is the act of taking control of a territory

through the use of force.

38
 Grado noveno - Aplicación 2

PARA LAS PREGUNTAS 89 Y 90, LEE LAS DESCRIPCIONES DE LA IZQUIERDA

Y LUEGO SELECCIONA LA OPCIÓN CORRESPONDIENTE EN LA COLUMNA DE
LA DERECHA. LAS DOS PREGUNTAS SE RESPONDEN CON EL MISMO GRUPO
DE PALABRAS
89 It is a text and voice chat tool. A. Power Point.
B. Skype.
90 This software is a word processor. C. Photoshop.
D. Word.

PARA LAS PREGUNTAS 91 A 95, LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y ELIGE LA OPCIÓN

CORRECTA PARA COMPLETAR LOS ESPACIOS
91
El Dorado
The legend of El Dorado was about a wonderful city of gold and the king who ruled
92 over it. The story
spread through Europe shortly ______ the first Spanish explorers landed in Central and South America.

Local people told tales of a rich king who covered his body with gold dust and ______ submerged into a
sacred lake to wash it off. After that, he would throw gold pieces into the lake as an offering to the gods.
The Spanish called this king El Dorado, because his body was covered with gold. As the tale extended,
the city came to be called El Dorado. 93

An early version of the El Dorado legend placed the city near Lake Guatavita
94 not too far from modern
Bogotá, Colombia. The story was based on the Muisca people who ______ a ceremony similar to that in
the legend. The Muisca king, covered with gold dust, sailed in the lake in a boat and made gold offerings
95

to the gods. Both Spanish and Germans searched the region in 1538 ______ they never found El Dorado.

El Dorado made its way into literature. In Candide, a novel by the French writer Voltaire, the main______
accidentally discovers the rich city. Edgar Allan Poe’s poem Eldorado refers to the legend, as does
Paradise Lost by English poet John Milton.
Adapted from http://www.mythencyclopedia.com/Dr-Fi/El-Dorado.html#ixzz2rnAoNPr5

39
 Prueba Pensar

91

A. before
B. in
C. after

92

A. yet
B. then
C. now

93

A. performed
B. performs
C. perform

94

A. for
B. so
C. but

95

A. plot
B. character
C. legend

40
 Grado noveno - Aplicación 2

EN LAS PREGUNTAS 96 A 100 RESPONDE A, B O C SEGÚN CORRESPONDA

¿Dónde encontrarías este aviso?

96

Don’t drive when

snow is over two
inches deep

A. In a theater.
B. On a road.
C. In a park.

97

Contains small parts

A. On a toy package.
B. On an oil bottle.
C. In a guitar class.

98

You must be this tall

to enjoy this ride

A. On a hospital door.
B. In a discotheque.
C. In an amusement park.

41
 Prueba Pensar

99

CAUTION
Slippery surface

A. On a wedding card.
B. On a mall’s floor.
C. On a beach.

100

Hope your special day

brings you all that
your heart desires

A. On a birthday card.
B. In gasoline station.
C. On a video camera.

42
 Dirección General
Diana Esperanza Bogotá Bermúdez
Milton Samir Ochoa De Vega

Dirección Editorial
Óscar Mauricio Lesmes Martínez

Autores
Sofía Sánchez Gil
Aura Rodríguez Sandoval
Luis Alfonso Ayala
Diego Andrés León
Armando Herrera Robles
Julián Bedoya Osorio
Alexander Méndez Pinzón
César González Blanco

Diseño y diagramación
Zamira Saab Camacho

Portada
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Desarrollo
intelectual por

Investigación + innovación académica

Con el apoyo técnico del Grupo de investigación Ceinfes.

Reconocido por Colciencias en categoría C.

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Bogotá: 742 0871 - 314 6171
Carrera 22 N° 52-05 (Barrio Galerías - Bogotá D.C.)
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Impreso en Colombia por

ISBN 978-958-5475-08-3

EV-E9PE02-8