UNIDAD EDUCATIVA

“MARÍA LUISA LUQUE DE SOTOMAYOR”

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA
Unidad #1
Nombre del Docente DAVID ALBERTO BUSTILLOS CASTILLO Año Lectivo 2021 - 2022
Área CIENCIAS NATURALEZ Grad 1ERO DE BACHILLERATO Fecha de inicio 31/05/2021
o CIENCIAS – INFORMÁ TICA-
CONTABILIDAD
Asignatura FÍSICA GENERAL Fecha de finalización 16/07/2021
Unidad didáctica Movimiento en una dirección y Movimiento en el plano
Objetivo de la unidad O.CN.F.S.1. Comprender que la Física es un conjunto de teorías cuya validez ha tenido que comprobarse en cada caso, por
medio de la experimentació n.

O.CN.F.S.2. Comunicar resultados de experimentaciones realizadas, relacionados con fenó menos físicos, mediante informes
estructurados, detallando la metodología utilizada, con la correcta expresió n de las magnitudes medidas o calculadas.

O.CN.F.S.3. Comunicar informació n con contenido científico, utilizando el lenguaje oral y escrito con rigor conceptual,
interpretar leyes, así como expresar argumentaciones y explicaciones en el ámbito de la Física.

O.CN.F.S.4. Desarrollar habilidades para la comprensió n y difusió n de los temas referentes a la cultura científica y de
aspectos aplicados a la Física clá sica y moderna, demostrando un espíritu científico, innovador y solidario, valorando las
aportaciones de sus
O.CN.F.9. Diseñar y construir dispositivos y aparatos que permitan comprobar y demostrar leyes físicas, aplicando los
conceptos adquiridos a partir de las destrezas con criterios de desempeño.
Criterios de Evaluación CE.CN.F.5.1. Obtener las magnitudes cinemáticas (posición, velocidad, velocidad media e instantánea, aceleración, aceleración
media e instantánea y desplazamiento) de un objeto que se mueve a lo largo de una trayectoria rectilínea del Movimiento
Rectilíneo Uniforme y Rectilíneo Uniformemente Variado, según corresponda, elaborando tablas y gráficas en un sistema de
referencia establecido.

CE.CN.F.5.2. Determina mediante representaciones gráficas de un objeto, que se mueve en dos dimensiones: la posición, la
trayectoria, el vector posición, el vector desplazamiento, la velocidad promedio, la aceleración promedio, y establece la
relación entre magnitudes escalares y vectoriales.

CE.CN.F.5.5. Determina el peso y analiza el lanzamiento vertical y caída libre (considerando y sin considerar la resistencia del
aire) de un objeto en función de la intensidad del campo gravitatorio.
 EVALUACIÓN
DESTREZAS CON
ACTIVIDADES DE
CRITERIO DE RECURSOS
APRENDIZAJE Indicadores de Técnicas e
DESEMPEÑO
Evaluación de la instrumentos de
unidad Evaluación
CN.F.5.1.1. Determinar la Experiencia  Técnicos I.CN.F.5.1.1. Determina Técnicas
posició n y desplazamiento  Material magnitudes  Observación
de un objeto (considera Exploració n de los conocimientos previos, a auxiliar cinemá ticas escalares
 Escala numérica
puntual) que se mueve a lo través de preguntas de saberes anteriores y  Plataform como: posició n,
largo de una trayectoria en desequilibrio cognitivo. desplazamiento,  Pruebas orales y
a zoom
un sistema de referencia  Plataform rapidez en el MRU, a escritas
establecida, y sistematizar Reflexión a partir de tablas y  Talleres
informació n relacionada geoescolar grá ficas. (I.1., I.2.) pedagógico
con el cambio de posició n Orientació n hacia los objetivos.  Ficha  Lectura
en funció n del tiempo. Comprensió n de los efectos positivos y pedagó gic
negativos de la tecnología en la humanidad. exegética
a
CN.F.5.1.2. Explicar, por Identificació n de los principales científicos  Lapto  Investigación
medio de la y sus inventos.  I.CN.F.5.1.1. Determina practica
experimentació n de un  Videos magnitudes Instrumento
objeto y el aná lisis de Conceptualización youtube cinemá ticas escalares
tablas y grá ficas, que el como: posició n,  Pizarra digital
  Ficha
movimiento rectilíneo Explicació n de las cuatro fuerzas desplazamiento,
uniforme implica una fundamentales de la naturaleza: rapidez en el MRU, a pedagógica
velocidad constante. electromagnética, nuclear fuerte, nuclear partir de tablas y  Formulario de
débil y gravitacional. grá ficas. (I.1., I.2.)
google forms
 Guía de
Distinció n de las características de cada una preguntas
de ellas. Planteamiento de las tareas donde I.CN.F.5.1.2. Obtiene estructurada
el estudiante utilice la lectura crítica, la con base en tablas y  Cuestionario
identificació n de aspectos esenciales y la grá ficos las
 Objetivas
selecció n de ejemplos que puedan magnitudes
establecer relació n con sus conocimientos cinemá ticas del Técnicas
CN.F.5.1.3. Obtener la adquiridos. MRUV como:  Pruebas
velocidad instantá nea posició n, velocidad, orales y
empleando el grá fico Aná lisis de la cinemá tica con la ayuda de velocidad media e escritas
las magnitudes vectoriales y algunas instantá nea,
posició n en funció n del  Talleres
tiempo, y conceptualizar la operaciones de álgebra vectorial, para aceleració n,
pedagó gico
aceleració n media e explicar el movimiento en dos dimensiones. aceleració n media e  Lectura
instantá nea, mediante el instantá nea y exegética
aná lisis de las grá ficas Determinació n de un sistema de referencia, desplazamiento. (I.1., Instrumento
velocidad en funció n del para construir, posteriormente, los I.2.)  Pizarra
tiempo. conceptos de la cinemá tica y la dinámica digital
CN.F.5.1.4. Elaborar para trabajar y comprender el movimiento I.CN.F.5.5.1  Ficha
grá ficos de velocidad circular y la fuerza centrípeta y la Determina el peso y pedagó gica
versus tiempo, a partir de tangencial. analiza el  Formulario
los grá ficos posició n lanzamiento vertical de google
versus tiempo; y Diferenciació n entre distancia y y caída libre forms
determinar el desplazamiento. (considerando y sin
desplazamiento a partir considerar la
del grá fico velocidad Aplicación resistencia del aire)
versus tiempo. de un objeto, en
Representació n en el plano coordenadas funció n de la
rectangulares, polares. intensidad del campo
gravitatorio. (I.1.,
Resolució n de problemas de I.2.)
desplazamiento. . Técnicos I.CN.F.5.2.1 Obtiene
CN.F.5.1.26 Determinar Resolució n de ejercicios de suma y resta de • Material magnitudes
que el lanzamiento vertical vectores. auxiliar cinemá ticas del MRUV
y la caída libre son casos • Plataforma con un enfoque
concretos del movimiento Confecció n de grá fica de los vectores en el zoom vectorial, como:
unidimensional con plano. • Plataforma posició n, velocidad,
aceleració n constante (g), geoescolar velocidad media e
mediante ejemplificaciones Representació n, de forma grá fica, de la • Ficha instantá nea,
y utilizar las ecuaciones del trayectoria y desplazamiento. pedagó gica aceleració n,
movimiento vertical en la • Lapto aceleració n media e
solució n de problemas. Resolució n de ejercicios de posició n y instantá nea y
desplazamiento. Identificació n de la desplazamiento con
historia de las medidas de tiempo. base en
representaciones
grá ficas de un objeto
que se mueve en dos
dimensiones. (I.1., I.2.)

CN.F.5.1.27 Explicar el Experiencia Técnicos Técnicas

fenó meno de la • Material I.CN.F.5.2.1 Obtiene  Observació n
aceleració n cuando un Exploració n de los conocimientos auxiliar magnitudes  Escala
cuerpo que cae previos, a través de preguntas de cinemá ticas del numérica
• Plataforma
libremente alcanza su saberes anteriores y desequilibrio MRUV con un  Pruebas
zoom
rapidez terminal, cognitivo. • Plataforma enfoque vectorial, orales y
mediante el aná lisis del geoescolar como: posició n, escritas
rozamiento con el aire. Reflexión • Ficha velocidad, velocidad  Talleres
Orientació n hacia los objetivos. media e pedagó gico
pedagó gica
CN.F.5.1.5. Reconocer Diferenciació n entre rapidez y instantá nea,  Lectura
que la posició n, la velocidad. • Lapto aceleració n, exegética
trayectoria y el aceleració n media e  Investigació n
desplazamiento en dos Conceptualización instantá nea y practica
dimensiones requieren Definició n de términos como desplazamiento con
un sistema de referencia movimiento, rapidez y velocidad. base en Instrumento
y determinar grá fica y/o Identificació n de ecuaciones de la representaciones  Pizarra
analíticamente los rapidez, velocidad media. grá ficas de un digital
vectores posició n y objeto que se  Ficha
desplazamiento, así Definició n de términos como distancia mueve en dos pedagó gica
como la trayectoria de un recorrida, distancia desplazada. dimensiones. (I.1.,  Formulario
objeto. I.2.) de google
CN.F.5.1.6. Establecer la Definició n del término movimiento forms
relació n entre las rectilíneo uniforme..  Guía de
magnitudes escalares y preguntas
vectoriales del Explicació n entre el plano cartesiano estructurada
movimiento en dos ejercicios de distancia versus tiempo.  Cuestionario
dimensiones, mediante el  Objetivas
reconocimiento de que Investigació n de ejemplos de
los vectores guardan tres movimientos en una, dos, y tres
informaciones dimensiones.
independientes:
magnitud, direcció n y Relació n entre los diferentes tipos de
unidad respectiva. dimensiones con el movimiento
rectilíneo uniforme.
CN.F.5.1.7. Establecer las
diferencias entre vector Comprensió n, mediante trabajo
posició n y vector colaborativo, de ejercicios de distancia y
desplazamiento, y tiempo.
analizar grá ficas que
representen la Aná lisis de grá ficas del movimiento
trayectoria en dos rectilíneo uniforme.
dimensiones de un
objeto, observando la Reconocimiento de las diferencias entre
ubicació n del vector las representaciones de las tres
posició n y vector dimensiones.
desplazamiento para
 diferentes instantes Aplicación
CN.F.5.1.8. Analizar el Resolució n de ejercicios de rapidez,
movimiento en dos velocidad y desplazamiento.
dimensiones de un
objeto, mediante la Resolució n de ejercicios de distancia
obtenció n del vector versus tiempo
velocidad promedio
(multiplicando el vector Investigació n de cuestionamientos
desplazamiento por el como: ¿Qué piensan acerca de la idea de
recíproco del intervalo que existen dimensiones aú n
de tiempo implicado) y desconocidas por el ser humano? ¿Es el
calcular la rapidez tiempo parte de alguna dimensió n?
promedio, a partir de la
distancia recorrida por
un objeto que se mueve
en dos dimensiones y el
tiempo empleado en
hacerlo.

*Adaptaciones curriculares: En este apartado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para todos los estudiantes con N.E.E asociadas
o
no a la discapacidad.

Especificación de la adaptación a ser aplicada

Especificación de la EVALUACIÓN
necesidad DESTREZAS CON CRITERIO ACTIVIDADE Técnicas e
RECURSOS Indicadores instrumento s de
educativa DE DESEMPEÑO S DE
APRENDIZA de Evaluación
JE Evaluación
de la unidad

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: RATIFICADO POR:

David Alberto Bustillos Castillo, Lic Lic, Rodny Reyes Apolinario Ing. Edwin Javier Yagual Yagual. Hna. Pilar Morales Quimbiulco
COORDINADOR(A) PEDAGÓGICO DEL
DOCENTE VICERRECTOR RECTORA
ÁREA DE
Firm Firm Firm Edwin Javier Yagual Firm
DavidBustillosCastillo NelsonMiteApolinario Pilar Morales Quimbiulco
a: a: a: Yagual. a:
Fech 26/05/2021 Fech 27/05/2021 Fech 28/05/2021 Fech 28/05/2021
a: a: a: a: