Pruebas Psicológicas 1- ps21 201801
Item Type Sílabo
Authors Cruz Rodríguez, Julio Enrique; Ferrer Ruiz, Patricia Isabel;
Gusieff Torres, Leny Daphne Joannie; Hudtwalcker Paz, Maria
Teresa del Carmen; Millones Cabrera, Rosela; Otoya Puccio,
Karina Mirella
Publisher Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)
Rights info:eu-repo/semantics/openAccess; Attribution-
NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States
Download date 17/07/2021 [Link]
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I. INFORMACIÓN GENERAL
CURSO : Pruebas Psicológicas 1
CÓDIGO : PS21
CICLO : 201801
CUERPO ACADÉMICO : Cruz Rodríguez, Julio Enrique
Ferrer Ruiz, Patricia Isabel
Gusieff Torres, Leny Daphne Joannie
Hudtwalcker Paz, Maria Teresa del Carmen
Millones Cabrera, Rosela
Otoya Puccio, Karina Mirella
CRÉDITOS : 4
SEMANAS : 16
HORAS : 4 H (Práctica) Semanal /2 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Psicologia
II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC
Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.
Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.
III. INTRODUCCIÓN
El curso Pruebas psicológicas I, es un curso teórico práctico en el manejo de las pruebas psicológicas y la
elaboración de informes, lo que constituye un elemento central en el quehacer de los psicólogos: Ser capaz de
comprender y establecer hipótesis acerca de las distintas áreas del funcionamiento mental, para posteriormente
integrar estos hallazgos en un informe. Todo ello es un reto y una herramienta fundamental en la planificación
de la intervención psicológica.
El curso de Pruebas Psicológicas I, ha sido diseñado con el propósito de brindar al futuro profesional los
conocimientos necesarios para entender el valor de las pruebas psicológicas, entrenarse en el uso de las mismas,
decidir cuándo es necesaria su aplicación y construir informes psicológicos. El curso contribuye directamente
en el desarrollo de las competencias de Comunicación Escrita (general-UPC) en un nivel 2 y específica de
Diagnóstico y Diseño en un nivel 1. El curso tiene como pre requisito el curso de Técnicas de Observación y
entrevista.
IV. LOGRO (S) DEL CURSO
Al finalizar el curso, el estudiante elabora un informe psicológico integral, con dominio y uso ético de las
pruebas revisadas, enfatizando en los recursos y dificultades del evaluado, para concluir con recomendaciones
finales.
Competencia General: Comunicacón escrita
1
Nivel de logro: 2
Defnición: Capacidad para construir mensajes con contenido relevante, argumentos sólidos y claramente
conectados adecuados a diversos propósitos y audiencia.
Competencia Específica: Diagnóstico y Diseño
Nivel de logro: 1
Definición: Conoce y describe las etapas del proceso diagnóstico y las herramientas e instrumentos que se
requieren para llevarlo a cabo.
V. UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD Nº: 1 Evaluación y Pruebas Psicológicas
LOGRO
Competencia general: Comunicación escrita
Competencia específica: Diagnóstico y diseño
Logro de la unidad: Al finalizar la unidad el estudiante reconoce los elementos iniciales de un informe psicológico
incluyendo los datos de filiación, motivo de consulta manifiesto y latente, observación de conducta y antecedentes.
TEMARIO
CONTENIDO:
1. Proceso de evaluación psicológica; 2. Uso de pruebas e instrumentos de medición y observación, en el proceso de
evaluación psicológica; 3. Clasificaciones de pruebas psicológicas; 4. Aspectos éticos del uso de pruebas psicológicas;
5. Informe psicológico.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
- Trabajo en grupos
- Exposición participativa
- Elaboración de mapas
- Proyección de video sobre ética y evaluación psicológica.
- Revisión partes de un informe psicológico
- Ejercicio de corrección de un informe psicológico con errores
- Proyección de video sobre una sesión de terapia
- Introducción al WAIS IV
BIBLIOGRAFÍA:
- Historia de las pruebas psicológicas
- Aragon, A. (2015).Consideraciones éticas en la evaluación psicológica. En A. Aragon (2015).Evaluación psicológica:
Historia, fundamentos teórico-conceptuales y psicometría (pp. 62-70). Manual Moderno. Capitulo 5
-Docum ental: Why people lie. (Dis)Honesty truth abouta lie (Netflix)
- Código de ética colegio de psicológos del Peru
- Codigo de ética Asociaón Americana de Psicológica (APA)
- Informe psicológico en la clinica
HORA(S) / SEMANA(S)
1y2
UNIDAD Nº: 2 Pruebas psicométricas de inteligencia
2
LOGRO
Competencia general: Comunicación escrita
Competencia específica: Diagnóstico y diseño
Logro de la unidad:Al finalizar la unidad, el estudiante reporta en un informe psicológico los resultados obtenidos a
través de la aplicación de la prueba de habilidades cognitivas WAIS-IV.
TEMARIO
CONTENIDO:
1. Inteligencia; 2. Evaluación de inteligencia; 3. Pruebas de inteligencia; 4. Escalas de inteligencia Wechsler para
adultos IV (WAIS IV)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
- WAIS IV: introducción y aplicación Revisión habilidades involucradas En cada sub test
- Aplicación, sub test y reglas de aplicación
- Familiarización con el material de WAIS IV
- WAIS IV: puntuación y calificación Puntuación y calificación de los perfiles de WAIS IV
- Uso de caso modelo
- WAIS IV: Interpretación Kaufman Principios y pasos de interpretación según Kaufman
- WAIS IV: Informe Organización del informe de WAIS IV
- Presentación de modelo de informe WAIS IV
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
TB 1: Elabora el informe WAIS IV de forma individual.
BIBLIOGRAFÍA:
WECHSLER, David. (2014) WAIS-IV : test de inteligencia para adultos de Wechsler. México: Manual Moderno.
HORA(S) / SEMANA(S)
3, 4, 5 6
UNIDAD Nº: 3 Pruebas neuropsicológicas
LOGRO
Competencia general: Comunicación escrita
Competencia específica: Diagnóstico y diseño
Logro de la unidad:Al finalizar la unidad el estudiante, reporta en un informe psicológico los resultados obtenidos a
través de la aplicación de la prueba de madurez visomotriz Koppitz 2 Sistema de puntuación de desarrollo para el Test
Bender Gestalt
TEMARIO
CONTENIDO:
1. Evaluación neuropsicológica; 2. Pruebas neuropsicológicas; 3. Koppitz 2: Sistema de puntuación de desarrollo para
el Test Bender Gestalt; 4. Koppitz 2: Sistema de puntuación de desarrollo para el Test Bender Gestalt
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
- Revisión teórica sobre la aplicación, consigna y usos del test de Koppitz.
3
- Auto-aplicación del test de Koppitz
- Entrega de caso modelo
- Supervisión de caso entregado por el profesor.
- Puntuación y calificación del test de Koppitz 2
- Organización del informe
- Supervisión de casos
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
TB 2: Elabora el informe de Koppitz 2 de forma individual
BIBLIOGRAFÍA:
REYNOLDS, Cecil. (2007). Koppitz developmental scoring system for the Bender gestalt test (KOPPITZ-2). Austin,
Texas: Pro-Ed.
HORA(S) / SEMANA(S)
7y9
UNIDAD Nº: 4 Pruebas psicológicas de personalidad
LOGRO
Competencia general: Comunicación escrita
Competencia específica: Diagnóstico y diseño
Logro de la unidad:Al finalizar la unidad el estudiante, elabora un informe psicológico con los resultados obtenidos a
través de la aplicación de las pruebas de personalidad revisadas.
TEMARIO
CONTENIDO:
1. Personalidad Evaluación de la personalidad con pruebas psicológicas; 2. Pruebas de personalidad; 3. Pruebas
proyectivas de personalidad; 4. Concepto de proyección; 5. Test de la figura de Karen Machover; 6. Machover:
informe; 7. Test de Sacks; 8. Pruebas psicométricas de personalidad; 9. Test de MIPS: Ficha técnica, escalas de validez
y de contenido; 10. Test de MIPS: Informe; 11. Integración de resultados; 12. Integración de resultados.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
- Autoaplicación test de la figura de Karen Machover
- Revisión indicadores test de Machover
- Entrega de casos modelo e integración de los indicadores en conceptos psicológicos
- Organización del informe del test de Machover aplicado a un caso.
- Autoaplicación del test de Sacks
- Puntuación y calificación del test de Sacks.
- Autoaplicación de MIPS
- Entrega de caso modelo para realizar la interpretación del MIPS.
- Organización del informe
- Lineamientos de un informe de integración
- Presentación de ejemplo con los casos que se han visto en prácticas.
- Trabajo en grupo sobre redacción de resultados, conclusiones y recomendaciones de un caso integrado.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
TB3: Elabora el informe de Test de la figura humana de Machover de forma individual.
TB4: Elabora el informe MIPS de forma individual.
4
EC1 Promedio de la evaluación continua Administración WAIS IV, Indicadores Machover, Caso Sacks y caso de
integración
BIBLIOGRAFÍA:
- El concepto de proyección en psicologia, Anzieu, Didier.
- Aspectos Expresivos de los dibujos proyectivos - Capítulo 3. Hammer, Emanuel
- Portuondo, J. Manual del test de figura humana de Machover.
- Cid Rodríguez, J. Personalidad y conflictos en el dibujo. Capítulos seleccionados.
- Manual de test de Sacks
- Manual del inventario de estilos de personalidad de Millon MIPS.
HORA(S) / SEMANA(S)
10, 11, 12, 13, 14 y 15
VI. METODOLOGÍA
El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza Aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en
práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene
para su éxito profesional.
Las actividades y productos desarrollados en el curso, se basan en una metodología activa en donde el
estudiante aprende haciendo. Así, es fundamental la participación activa de los estudiantes, a través de
exposiciones, discusión de textos, discusión de casos modelo, controles de lectura y, principalmente, la
aplicación de pruebas a personas voluntarias. La calificación, interpretación y elaboración de los informes
psicológicos se realizan bajo la supervisión y asesoría del profesor. El alumno debería dedicar un mínimo de 3
horas fuera del horario de clases.
VII. EVALUACIÓN
FÓRMULA
15% (TB1) + 20% (EA1) + 9% (TB2) + 15% (TB3) + 9% (TB4) + 12% (EC1) + 20% (EB1)
TIPO DE NOTA PESO %
TB - TRABAJO 15
EA - EVALUACIÓN PARCIAL 20
TB - TRABAJO 9
TB - TRABAJO 15
TB - TRABAJO 9
EC - PROMEDIO EVALUACIÓN CONTINUA 12
EB - EVALUACIÓN FINAL 20
5
VIII. CRONOGRAMA
TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE
PRUEBA PRUEBA
TB TRABAJO 1 Semana 6 Unidad 2. Evidencia de NO
aprendizaje: Entrega de
informe psicológico.
Competencias
e v a l u a d a s :
Comunicación escrita y
Diagnóstico y Diseño.
Trabajo individual.
EA EVALUACIÓN PARCIAL 1 Semana 8 Unidad 1, 2 y 3. NO
Evidencia de
aprendizaje: Examen
escrito. Competencias
e v a l u a d a s :
Comunicación escrita y
Diagnóstico y Diseño.
Examen escrito
TB TRABAJO 2 Semana 9 Unidad 3. Evidencia de NO
aprendizaje: entrega de
informe psicológico.
Competencias
e v a l u a d a s :
Comunicación escrita y
Diagnóstico y Diseño.
Trabajo individual.
TB TRABAJO 3 Semana 12 Unidad 4. Evidencia de NO
aprendizaje: entrega de
informe psicológico test
de Machovaer.
Competencias
e v a l u a d a s :
Comunicación escrita y
Diagnóstico y Diseño.
Trabajo individual.
TB TRABAJO 4 Semana 14 Unidad 4. Evidencia de NO
aprendizaje: entrega de
informe psicológico test
de MIPS. Competencias
e v a l u a d a s :
Comunicación escrita y
Diagnóstico y Diseño.
Trabajo individual.
EC PROMEDIO 1 Semana 15 Unidad 4. Evidencia de NO
EVALUACIÓN a p r e n d i z a j e :
CONTINUA Administración WAIS
IV, Indicadores
Machover, Caso Sacks y
caso de integración.
Competencias
e v a l u a d a s :
Comunicación escrita y
Diagnóstoco y Diseño.
Trabajo individual y
grupal.
EB EVALUACIÓN FINAL 1 Semana 16 Unidades 1, 2, 3 y 4. NO
Evidencia de
aprendizaje: examen
escrito práctica y oral
teórico. Competencias
e v a l u a d a s :
Comiunicación escrita y
Diagnóstico y Diseño.
Examen escrito y oral.
6
IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO
BÁSICA
UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS (UPC), Centro De Información. Catálogo en
línea: [Link]
RECOMENDADA
(No necesariamente disponible en el Centro de Información)
FERNANDEZ-BALLESTEROS, Rocío (2007) Evaluación psicológica : conceptos, métodos y estudios de
casos.. 2007. Madrid. Pirámide:
GREGORY, Robert (2001) Evaluación psicológica : historia, principios y aplicaciones. 2001. México
DF. Manual Moderno:
