2

5
INDICE 5º GRADO - II BIMESTRE

FÍSICA............................................................................................................................................. 7

●● Vectores

●● La fuerza

●● Diagrama de Cuerpo Libre (D. C. L)

●
QUÍMICA...................................................................................................................................... 23

● Materia

● Estados físicos de la materia

● Fenómenos de la Materia

●● Átomo I: Ideas Filosóficas acerca del átomo

●
BIOLOGÍA....................................................................................................................................
● 41

●
●● Para vivir necesitamos consumir oxígeno

●● ¿Cómo distribuimos los nutrientes a todo el cuerpo?

● Purificamos nuestra sangre

● Sistema Endocrino

●
Física
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

TEMA

1 Vectores
Un vector es un segmento de recta
orientado, que se usa para representar las
magnitudes vectoriales. Una magnitud vectorial requiere
de un valor numérico, una
unidad y una dirección.
ZZ Fuerza
ZZ Aceleración
ZZ Desplazamiento
ZZ Velocidad

Velocidad

Peso

Recuerda
Un vector se representa gráficamente mediante una
flecha.

Se lee: Vector A

A. Partes de un vector

A
o
ul
ód
m

α → dirección

YY Módulo: Es el tamaño del vector, es decir, el valor numérico y su unidad.

módulo del vector A → |A|
YY Dirección: Es el ángulo del vector, es decir, la orientación del vector.
dirección → α

7
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

B. Tipos de vectores

1. Vectores colineales
Aquellos que se encuentran en una misma línea de acción.
A B C
línea de acción

2. Vectores concurrentes
Aquellos que concurren o se cruzan en un punto.

B
C

3. Vectores paralelos
Aquellos cuyas líneas de acción son paralelas.

4. Vectores coplanares
Aquellos vectores que se encuentran en un mismo plano.

D
A
B C

Trabajando en clase
Nivel básico 3. Indica el tipo de vectores.
1. Indica el tipo de vectores. A B

4. Indica el tipo de vectores.

A B A
B
Resolución:
C
A y B son vectores concurrentes.

2. Indica el tipo de vectores. Nivel intermedio

B 5. ¿Cómo se representa un vector?

C
A Resolución
Un vector se representa mediante una flecha.

FísicaMatemático
Razonamiento 8
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

6. Calcula la dirección del vector A. Resolución

A Módulo:
|A| = 4x = 4(20) = 80 m

110° Dirección:
70°
α = 90°
7. Calcula la dirección del siguiente vector: 9. Calcula el módulo y la dirección del vector C; si
B x = 5 u.
C 2x
α
55°
3x

15
Nivel avanzado 25°

5°

8. Calcula el módulo y la dirección del vector A, si
x = 20 m. 10. Calcula el módulo y la dirección del vector B.
A
B
4x 3u
120° 6u

9
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

Sigo practicando
Nivel básico Nivel intermedio
11. Indica el tipo de los siguientes vectores: 15. Calcula la dirección del vector A.
A
A
130°
β
B
a) 60° c) 80° e) 40°
b) 70° d) 50°
a) Iguales d) Colineales
b) Coplanares e) Concurrentes 16. Calcula la dirección del vector C.
c) Paralelos C

12. Indica el tipo de los siguientes vectores:

70° α
A
a) 110° c) 120° e) 115°
b) 100° d) 105°
B

a) Colineales d) Iguales 17. Calcula el módulo del vector B, si x = 20 m.

b) Paralelos e) Concurrentes 2x B
c) Coplanares 3x
2x
13. Las partes de un vector son ________.
a) módulo y vector a) 130 m c) 120 m e) 140 m
b) módulo y dirección b) 150 m d) 100 m
c) dirección y ángulo
d) ángulo y flecha 18. Calcula el módulo y la dirección del vector C, si
e) vector y flecha y = 2 u.
2y C
14. Relaciona: 3y
A) Módulo ( ) ángulo
y
B) Dirección ( ) tamaño 25°

a) B – A d) B – B a) 12° y 155 u d) 12 u y 155°
b) A – B e) N.A. b) 12 u y 25° e) 25° y 12 u
c) A – A c) 12 u y 125°

FísicaMatemático
Razonamiento 10
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

Nivel avanzado 20. Calcula el módulo y la dirección del vector A, si

x = 5 m.
19. Calcula el módulo y la dirección del siguiente
vector: B
D 2m
6x
7m
160° 2x
3m
45°
a) 12° y 145° d) 12° y 135° a) 40 m y 20° d) 8 m y 40°
b) 12 m y 145° e) 12 m y 145 m b) 20° y 40 m e) 8 m y 20°
c) 12 m y 135° c) 40° y 20 m

Esquema formulario

VECTOR

Representación gráfica y partes Tipos

módulo
ZZ Colineales
A ZZ Concurrentes
m
20 ZZ Coplanares
dirección
ZZ Paralelos
50°

11
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

TEMA

2 La fuerza
La fuerza es la acción que nos permite mover objetos y movilizarnos nosotros mismos.

Recuerda
¿Qué es la fuerza?
Es una magnitud física vectorial
que mide la interacción que se da
entre dos cuerpos y se representa
mediante un vector. Según el SI la unidad de la
fuerza es el newton (N).

Tipos de fuerza
Las fuerzas más comunes que existen en la naturaleza son las
siguientes:

ZZ Fuerza de gravedad o peso (Fg, P)

Es la fuerza con que todos los cuerpos son atraídos hacia el centro de la Tierra. Siempre apunta hacia
abajo.
3 Kg
Peso = masa × gravedad ⇒ P = 3 × 10
P = 30 N
peso Fg g = 10 m/s2

FísicaMatemático
Razonamiento 12
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

ZZ Fuerza de tensión (T)

Es la fuerza presente en cuerdas y cables. Siempre se grafica, saliendo del cuerpo.

T T1 T2

ZZ Fuerza de reacción normal (Rn)
Es la fuerza de contacto ejercida por una superficie sobre un objeto. Siempre se grafica entrando
al cuerpo y formando un ángulo de 90°.

RN RN

ZZ Fuerza de rozamiento (Fr)

Es la fuerza que se opone al movimiento y surge cuando el cuerpo se mueve en una superficie
áspera. Siempre se grafica opuesto al movimiento.
FR FR
Superficie áspera Superficie áspera

Trabajando en clase
Nivel básico Resolución
1. Según el SI la fuerza se mide en ________.

Resolución:
Según el Sistema Internacional la unidad de me- RN
dida de la fuerza es el newton (N).

6. Grafica la tensión en la cuerda.
2. ¿Qué fuerza está presente en superficies ásperas?

3. ¿Cuál es el peso de un niño si su masa es de 40 kg?
(g = 10 m/s2)

4. Fuerza presente en cuerdas y cables.
7. Grafica la fuerza de rozamiento en cada caso.
a)
Nivel intermedio
5. Grafica la reacción normal del cuerpo.

Superficie áspera

13
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

9. Grafica la tensión y el peso.

b) Superficie
áspera

Nivel avanzado
8. Grafica la reacción normal y el peso.

10. Si el peso de una caja es de 120 N, ¿cuál es su

masa?

Resolución

RN
P

FísicaMatemático
Razonamiento 14
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

Sigo practicando
Nivel básico a) Reacción normal
b) Fuerza de gravedad
11. Si la masa de un cachorro es de 2,5 kg, ¿cuál es su
c) Tensión
peso? (g = 10 m/s2)
d) Fuerza de rozamiento
a) 2,5 N d) 2500 N e) Módulo
b) 25 N e) 25 Kg
c) 250 N Nivel intermedio
15. Grafica la fuerza de reacción normal.
12. ¿Qué fuerza está presente en superficies en con-
tacto?

a) Peso
b) Tensión a) c)
e)
c) Reacción normal
d) Rozamiento b) d)
e) Dirección
16. Grafica el peso y la reacción normal.

13. Completa el siguiente fisigrama respecto a las

fuerzas:
a) c)
e)

R E b) d)

17. La tensión es una fuerza presente en las/los

________.
a) superficies d) cuerpos
E I b) cuerdas e) poleas
c) piedras
N
18. Las fuerzas graficadas en el cuerpo pertenecen a
_______.
14. Identifica la fuerza a la que pertenece el siguiente
gráfico:

Superficie a) peso d) reacción normal

áspera b) tensión e) a y b

c) a y d

15
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

Nivel avanzado 20. La fuerza de gravedad o peso siempre se dibuja

hacia ____________
19. Si el peso de un automóvil es 5500 N, ¿cuál es su
masa? a) izquierda d) al lado
a) 5050 Kg d) 55 Kg b) derecha e) abajo
b) 55 000 Kg e) 550 Kg c) arriba
c) 5500 Kg

Esquema formulario

FUERZA

Magnitud vectorial que

mide la interacción entre Se mide en newton (N).
dos cuerpos.

Tipos

ZZ Fuerza de gravedad (Fg)

ZZ Fuerza de tensión (T)
ZZ Fuerza de reacción normal (RN)
ZZ Fuerza de rozamiento (FR)

FísicaMatemático
Razonamiento 16
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

TEMA

3 Diagrama de cuerpo libre (DCL)

Para realizar el DCL se debe T

aislar el cuerpo y graficar RN
todas las fuerzas que
actúan sobre él, utilizando
Fg
vectores.
RN = reacción normal
T = tensión
Fg o P = fuerza de gravedad o peso

Recuerda
Es importante reconocer todas las fuerzas que
actúan sobre un cuerpo para
realizar el DCL.

Además:
Todas las fuerzas se miden en newton (N).

Trabajando en clase
Nivel básico 2. Grafica el DCL del bloque.

1. Grafica el DCL del bloque.

Resolución: 3. Grafica el DCL.

RN Fg

17 FísicaMatemático
Razonamiento
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

4. Realiza el DCL del siguiente cuerpo: Nivel avanzado

8. Grafica el DCL del cuerpo.

rugoso

Nivel intermedio

5. Grafica el DCL del siguiente cuerpo:

Resolución

RN RN2
Resolución
T Fg

RN 9. Realiza el DCL de la figura.

P

6. Grafica el DCL del bloque.

7. Realiza el DCL del bloque: 10. Realiza el DCL del siguiente bloque:

FísicaMatemático
Razonamiento 18
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

Sigo practicando
Nivel básico
11. Grafica el DCL del siguiente cuerpo: a) c)
e)

b) d)

Nivel intermedio

15. Realiza el DLC del cuerpo:
a) c) e)
b) d)

12. Grafica el DCL del siguiente bloque:

a) c) e)

b) d)
a) d)

b) e) 16. Grafica el DCL del bloque.

c)

13. Grafica el DCL de la esfera.

a) d)

b) e)

c)

a) c)
e) 17. Realiza el DCL de la esfera:

b) d)

14. Grafica el DCL del bloque:
a) c)
e)

b) d)

19
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

18. Realiza el DCL de la viga:

a) d)

b) e)

c)

a) d)
20. Grafica el DCL.
b) e)

c)

Nivel avanzado
19. Grafica el DCL de la viga:

a) d)

b) e)

c)

Esquema formulario

DCL
GRÁFICAR TODAS LAS FUERZAS
T=tensión

RN = reacción P=peso
normal

FísicaMatemático
Razonamiento 20
Química
 TEMA

1 Materia

¿Qué es materia?
Todo cuanto nos rodea y podemos sentir es materia.
El aire, el agua, las plantas, los animales y hasta nosotros mismos lo somos.

MANIFESTACIONES DE LA MATERIA
Según Albert Einstein, la materia se manifiesta como «materia condensada y materia dispersada».

A. Materia condensada B. Materia dispersada

Es aquella que posee dos características fun- Es aquella que se presenta como energía. La
damentales: masa y volumen. energía causa cambio o transformación en los
Ejemplos: agua, aire, luna, borrador, tajador, cuerpos.
mesa, etc. Ejemplos: la luz solar, el calor, los rayos X, las
ondas de radios, las ondas de TV, etc.

Materia condensada Materia dispersada

23 II Bimestre
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

Trabajando en clase

Nivel básico 7. De los siguientes ejemplos, indicar cuál es disper-

1. Define la palabra materia. sa y cuál es condensada.
• Aire
Resolución: • Suelo
Es todo aquello que nos rodea y podemos sentir. • Tajador
• Rayos solares
2. Según Albert Einstein, la materia se manifiesta
• Rayos X
como _______________ y _________________.

3. La materia condensada posee dos características Nivel avanzado

fundamentales: _____________ y ___________. 8. Las ondas de televisión es un ejemplo de materia
___________.
4. El borrador es un ejemplo de materia ________.
Nivel intermedio Resolución
5. ¿Cómo se presenta la materia dispersada? Las ondas de la TV son materia dispersa.

Resolución 9. Una manzana es un ejemplo de materia _______.

Se presenta en forma de energía.
10. El agua tiene masa y ocupa un volumen según
6. Cuando un cuerpo ocupa un lugar en el espacio y el recipiente que lo contenga, por lo tanto, es un
tiene masa, es un ejemplo de materia _________. ejemplo de materia _________.

Química 24
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

Sigo practicando
11. Todo aquello que nos rodea es _________. 16. Las ___________ son materia dispersada.
a) odio a) botellas
b) materia b) tajadoras
c) ternura c) puertas
d) amor d) mesas
e) pasión e) ondas de TV

12. Albert Einstein afirma que la materia se manifies- 17. Es un ejemplo de materia condensada:
ta en forma __________. a) Rayos ultravioletas
a) concentrada y pesada b) Rayos X
b) diluida y liviana c) Vidrio
d) Rayo solar
c) liviana y pesada
e) Onda de TV
d) pesada y diluida
e) condensada y dispersada
18. Es una característica fundamental de la materia
condensada:
13. Toda materia condensada posee __________.
a) Ondas
a) símbolos y variables
b) Velocidad
b) variables y letras c) Aceleración
c) letras y números d) Masa
d) masa y volumen e) Carga
e) símbolos y letras
19. Es una característica fundamental de la materia
14. La regla posee masa y volumen, por eso es mate- dispersa:
ria __________. a) Forma
a) ficticia b) Peso
b) falsa c) Volumen
c) condensada d) Masa
d) dispersada e) Energía
e) verdadera
20. Todo tipo de energía produce _______ en la ma-
15. Es un ejemplo de materia condensada: teria.
a) Rayos X a) odio
b) Rayos ultravioletas b) envidia
c) Rayo solar c) cambio
d) Rayo infrarrojo d) cólera
e) Mueble e) fastidio

25 II Bimestre
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

Esquema formulario

M
AT
E RI
A
se manifiesta

materia condensada
materia dispersada

Posee Posee
energía masa y
volumen

Química 26
 TEMA

2 Estados físicos de la materia

La materia puede presentarse en tres estados físicos fundamentales: sólido, líquido y gaseoso.

ESTADO SÓLIDO ESTADO LÍQUIDO ESTADO GASEOSO

Cuando la fuerza de atracción Cuando la fuerza de atracción Cuando la fuerza de repulsión

(FA) es mayor que la fuerza (FA) y la de repulsión (FR) son (FR) es mayor que la fuerza de
de repulsión (FR) entre sus iguales entre sus moléculas; atracción (FA) entre sus molé-
moléculas. Están fuertemente es decir, ambas fuerzas están culas. Al estar completamente
atraídas unas a otras y su equilibradas. Su movimiento es separadas las moléculas, estas
movimiento es solo vibratorio. de traslación. se mueven con plena libertad y
a grandes velocidades (caótico).

FA > FR FA = FR
FA < FR

ESTADO PLASMÁTICO
(CUARTO ESTADO DE LA
MATERIA)
Se encuentra a elevadas temperatu-
ras. Está presente en la superficie del
sol y en el interior de las estrellas.

27 II Bimestre
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA

Es el paso de un estado molecular a otro, se realiza a presión y temperatura constantes.
sublimación directa

gasificación
o
SÓLIDO fusión LÍQUIDO evaporación GASEOSO
solidificación licuación

sublimación inversa

Trabajando en clase
Nivel básico 6. ¿Cuál es el estado de la materia donde las fuerzas
de repulsión son mayores a las de atracción?
1. ¿Cuál es el estado de la materia, donde las molé-
culas están fuertemente unidas? _______________________________________

Resolución:
7. Al paso del estado sólido a líquido se le denomina:
Estado sólido.
_______________________________________
2. ¿Cuál es el estado de la materia donde las fuerzas
de atracción son mayores a las de repulsión? Nivel avanzado
_______________________________________
8. Al paso del estado gaseoso a líquido se le deno-
mina:
3. Estado de la materia donde las moléculas están
totalmente separadas.
_______________________________________ Resolución
Licuación
4. ¿En qué estado de la materia las fuerzas de atrac-
ción y las de repulsión son iguales?
_______________________________________ 9. ¿Cuál es el estado de la materia que se encuentra
a elevadas temperaturas?

Nivel intermedio _______________________________________

5. ¿Cuál es el cuarto estado de la materia?

10. ¿Cuál es el estado de la materia que se encuentra
Resolución presente en el interior de las estrellas?
El estado plasmático. _______________________________________

Química 28
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

Sigo practicando
11. Cuando las fuerzas de atracción molecular son e) sublimación indirecta o inversa
mayores que las de repulsión, se presenta el esta-
do _________. 16. Si las fuerzas de repulsión molecular son mayores
a) sólido que las fuerzas de atracción, se presenta el estado
b) líquido _________.
c) gaseoso a) Sólido d) Plasmático
d) plasmático b) Líquido e) Coloidal
e) coloidal c) Gaseoso

17. La licuación es el cambio de _______ a ________.

12. Estado de la materia en el cual las moléculas están a) gas – sólido
totalmente separadas. b) sólido – gas
a) Sólido c) sólido – líquido
b) Líquido d) gas – líquido
c) Gaseoso e) líquido – gas
d) Plasmático
e) Coloidal 18. La sublimación directa es el cambio de ______ a
________.
13. ¿Cuál es el estado de la materia que está presente a) gas – sólido
en el Sol? b) sólido – gas
a) Sólido c) gas – líquido
b) Líquido d) sólido – líquido
c) Gaseoso e) líquido – gas
d) Plasmático
e) Coloidal 19. La solidificación es el cambio de _________ a
_________.
14. Al cambio del estado líquido a gas se le denomina a) líquido – sólido
___________. b) gas – sólido
c) gas – líquido
a) solidificación
d) sólido – gas
b) evaporación
e) líquido – gas
c) fusión
d) sublimación
20. La sublimación indirecta es el cambio de
e) licuación
________ a _________.
a) gas – sólido
15. Al paso de gas estoa sólido se denomina: b) sólido – gas
___________. c) sólido – líquido
a) fusión d) gas – líquido
b) licuación e) líquido – gas
c) solidificación
d) sublimación directa

29 II Bimestre
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

Esquema formulario

ESTADOS DE LA MATERIA

sólido líquido gaseoso

T°

aumenta

2 4
6
CAMBIOS DE ESTADOS

1 3 5

1. Solidificación
2. Fusión T° disminuye
3. Licuación
4. Vaporización
5. Sublimación indirecta
6. Sublimación directa

Química 30
 TEMA

3 Fenómenos de la materia

Todo lo que existe en el Universo está en

constante cambio o transformación. Los cuerpos
están en constante cambio; es decir, la materia
sufre cambios continuos en su estructura. Estos
cambios reciben el nombre de FENÓMENOS.

A. FENÓMENO
Son los cambios o transformaciones que sufre la materia.
Estos cambios que se operan en los cuerpos, son causadas por las diversas formas de energía: luz, calor,
electricidad, etc.

B. CLASES DE FENÓMENOS
Según la intensidad del cambio, los fenómenos pueden ser físicos, químicos o nuclear.

1. Fenómeno físico
Es todo cambio leve que sufre una sustancia sin que altere su composición química.
Ejemplos: romper una regla, doblar un clavo, romper un papel, etc.

El agua líquida al calentarse, se convierte en vapor, y al enfriarse se convierte en hielo;

pero el agua sigue siendo agua, tanto en estado sólido como en el líquido o gaseoso.

2. Fenómeno químico
Es todo cambio profundo que altera la composición de la materia, originando otras sustancias con
propiedades nuevas.
Ejemplos: quemar un papel, la respiración, la digestión, la oxidación, etc.

Si una hoja de papel la ponemos a la acción del fuego, se quema; como resultado
de esta combustión, obtenemos ceniza (carbón). La ceniza no tiene las mismas
propiedades del papel ni posee la misma composición química.

31 II Bimestre
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

3. Fenómeno nuclear
Este fenómeno ocurre en el núcleo de los átomos, produciéndose la liberación de energía. Un ejemplo
de fenómeno nuclear es la explosión de una bomba atómica.
FENÓMENO FÍSICO FENÓMENO QUÍMICO FENÓMENO NUCLEAR

Trabajando en clase
Nivel básico 6. La evaporación del agua es un ejemplo de fenó-
1. ¿Cómo se denomina el cambio o transformación meno ____________.
que sufre la materia?
7. La solidificación del agua es un ejemplo de fenó-
Resolución:
Fenómeno es todo cambio que experimenta la meno ________.
materia.
Nivel avanzado
2. ¿Cómo se denomina al fenómeno donde hay un
cambio leve de la materia? 8. La explosión de una bomba atómica es un ejem-
_______________________________________ plo de fisión nuclear, donde ocurre un cambio en
los núcleos de los átomos. Esto es un ejemplo de
3. Fenómeno que ocurre en el núcleo de los átomos. fenómeno __________.
_______________________________________
Resolución
4. ¿Cómo se denomina al fenómeno que se produce
cuando hay un cambio profundo de la composi- La explosión de una bomba atómica es un ejem-
ción de la materia? plo de fenómeno nuclear.
_______________________________________
Nivel intermedio 9. Si una hoja de papel la ponemos a la acción del
5. Si el agua líquida la calentamos, se convierte en fuego, se quema; es decir, hay un cambio profun-
vapor, pero el agua sigue siendo agua; esto es un do de la materia, a este fenómeno se le denomina
ejemplo de fenómeno __________. ____________.

Resolución
10. Al doblar un clavo, se cambia su forma. Este es un
Físico. El fenómeno físico es todo cambio leve de
ejemplo de fenómeno __________.
la materia.

Química 32
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

Sigo practicando
11. Si quemamos un papel, se produce un fenómeno 16. Es un fenómeno químico:
_________. a) Fusión del hielo
a) físico b) Vaporización del agua
b) químico c) Congelación de la carne
c) alotrópico d) Ebullición del agua
d) artificial e) Oxidación de un clavo
e) ambiental
17. Es un fenómeno físico:
12. Si doblamos un papel, se produce un fenómeno a) Quemar un papel.
__________. b) Quemar alcohol.
a) físico c) Encender un fósforo.
b) químico d) La fotosíntesis.
c) nuclear e) Congelar carne.
d) artificial
e) ambiental 18. La respiración es un ejemplo de fenómeno
__________.
13. Es un ejemplo de fenómeno nuclear: a) químico
a) Incendio de un bosque b) físico
b) Magnesio y mercurio c) nuclear
c) Terremoto
d) artificial
e) Bomba atómica
e) ambiental
c) Oro y plata
19. Romper una regla es un ejemplo de fenómeno
14. La combustión del gas doméstico es un ejemplo
_________.
de fenómeno _________.
a) físico
a) físico
b) químico
b) químico
c) nuclear
c) alotrópico
d) artificial d) alotrópico
e) nuclear e) artificial

15. La putrefacción (descomposición) de la carne es 20. Cortar una manzana en trozos es un ejemplo de
un ejemplo de fenómeno __________. fenómeno __________.
a) químico a) físico
b) físico b) químico
c) artificial c) nuclear
d) alotrópico d) alotrópico
e) nuclear e) artificial

33 II Bimestre
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

Esquema formulario

FENÓMENOS DE LA MATERIA

Físico Químico Nuclear

Se originan nuevas En el núcleo de los

Cambio de forma
sustancias átomos

Doblar un papel Quemar un papel Bomba atómica

Química 34
 TEMA Átomo I: ideas filosóficas acerca del
4 átomo
La materia existe aún más allá de nuestro planeta, ya que el universo está formado
por ella, la cual, por cierto, tiene distintas características y cualidades que han sido
descubiertas a lo largo de la historia.
Los primeros en dar una explicación lógica de la formación de la materia fueron los
filósofos griegos.

IDEAS FILOSÓFICAS ACERCA DEL ÁTOMO

1. LEUCIPO 2. DEMÓCRITO
Sostenía que la materia Sostenía que la materia
está formada por partí- podía dividirse hasta el
culas discretas indivisi- átomo.
bles llamadas «átomos». Los átomos son partí-
‘Átomo’ en griego, sig- culas eternas, indivisi-
nifica a = ‘sin’; tomo = bles y homogéneas.
‘división’.

3. EMPÉDOCLES
Para este filósofo, la materia está constituido por cuatro sustancias:
agua, aire, tierra y fuego. Negó la existencia de los átomos.

4. ARISTÓTELES
Afirmó que la materia se Recién en 1661, el químico y físico
forma de la combinación inglés Robert Boyle confirmó, gracias
de las cuatros sustancias: a sus múltiples investigaciones, que la
sequedad, humedad, calor y materia está formada por átomos.
frío. Apoya las ideas de Em-
pédocles.

35 II Bimestre
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

Trabajando en clase
Nivel básico 6. ¿Qué filósofo afirmaba que la materia es producto
de la combinación de las cuatro sustancias de la
1. ¿En qué lugar del mundo se dan las primeras
materia?
ideas acerca de la formación de la materia?
_______________________________________
Resolución:
Grecia fue el lugar donde se dieron los primeros
avances acerca de la materia. 7. Indica la combinación de las cuatro sustancias
que afirmó Aristóteles.
2. La palabra átomo es de origen griego y significa _______________________________________
__________.
Nivel avanzado
3. ¿Quiénes fueron los primeros en dar una explica-
ción acerca de la formación de la materia? 8. ¿Qué filósofo griego afirmó que la última porción
en que se puede dividir la materia son los átomos?
_______________________________________

4. ¿Qué filósofo afirmaba que la materia está forma- Resolución

da por aire, agua, tierra y fuego? Demócrito.
_______________________________________
Nivel intermedio
9. ¿Quién se opuso a la teoría atomista de Leucipo y
5. ¿Qué filósofo afirmaba que la materia está forma- Demócrito?
da por partículas discretas e indivisibles? _______________________________________

Resolución
Leucipo es el filósofo que sostuvo que la materia 10. ______________ químico y físico inglés que com-
está formada por partículas discretas. probó que la materia estaba formada por átomos.

Química 36
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

Sigo practicando
11. La palabra átomo es de origen ________. a) Leucipo
a) germano b) Thales
b) griego c) Demócrito
c) árabe d) Empédocles
d) egipcio e) Aristóteles
e) chino
17. __________ afirma que la materia está formada
12. Los ________ fueron los primeros en dar una ex- por agua, aire, tierra y fuego.
plicación acerca de la formación de la materia. a) Leucipo
a) mercaderes
b) Thales
b) jesuitas
c) Demócrito
c) filósofos griegos
d) Empédocles
d) romanos
e) Aristóteles
e) comerciantes

13. ¿Qué palabra significa ‘sin división’? 18. Empédocles considera que toda materia está for-
a) Materia mada por los siguientes cuatro elementos:
b) Compuesto a) Mar, arena, sol y cielo
c) Elemento b) Agua, aire, tierra y fuego
d) Átomo c) Madera, río, árboles y hojas
e) Electrón d) Animales, plantas, hombres y fruto
e) Amor, bondad, maldad y odio
14. ___________ considera que toda materia está
formada por cuatro sustancias.
a) Leucipo 19. ___________ se opuso a la teoría atomista de
b) Empédocles Leucipo y Demócrito.
c) Aristóteles a) Leucipo
d) Demócrito b) Demócrito
e) Thales c) Aristóteles
d) Empédocles
15. Leucipo afirma que la materia está formada por e) Boyle
_________.
a) esfera compacta 20. ¿Quién fue el primer filósofo griego en afirmar
b) partículas discretas indivisibles que la materia está formada por átomos?
c) moléculas
a) Leucipo
d) compuestos
e) elementos b) Demócrito
c) Aristóteles
16. Filósofo griego que afirma que la materia resulta d) Empédocles
de la sequedad, humedad, calor y frío. e) Boyle

37 II Bimestre
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

Esquema formulario

FILÓSOFOS GRIEGOS

Apoyaron la existencia Se opusieron a la teoría

del átomo atómica

Empédocles Aristóteles Leucipo Demócrito

Química 38
Biología
TEMA Para vivir necesitamos
1 consumir el oxígeno

El ser humano, por ser un sistema que necesita oxígeno, requiere de un medio para la
obtención de este elemento vital. Así, gracias al aparato respiratorio, el cuerpo se abastece del
indispensable gas. El oxígeno (O2) sirve para el metabolismo celular y como resultante de este
proceso se elimina la cantidad de anhídrido carbónico (CO2), un gas tóxico para la célula.
Este proceso se lleva a cabo por la respiración.

¿QUÉ ES LA RESPIRACIÓN?
Es el intercambio gaseoso entre el ambiente y el cuerpo (células), es
decir, tomamos el oxígeno del aire y expulsamos dióxido de carbono.
Además, tiene como objetivo final la generación de energía de nuestros
nutrientes.

CÉLULA

O2
nutrientes
ingreso

CO2 ENERGÍA
sale

¿Cómo se explica este proceso?

El oxígeno ingresa a los pulmones con el aire inspirado y desde
aquí es entregado al torrente sanguíneo para ser transportado a los Si fracasa la función
tejidos y luego a las células. De la misma manera la célula entrega el respiratoria, se altera el
anhídrido carbónico al torrente sanguíneo y es transportado a los equilibrio y se produce
pulmones para su liberación al medio ambiente. la muerte rápida de las
El aparato respiratorio está conformado por los pulmones y las vías células por decaimiento
respiratorias. No solo sirve para el paso de los gases, sino también de O2 y acumulación de
actúan como mecanismo de defensa, sobre todo en el reflejo de la tos CO2.
y el estornudo, además de la vocalización de las palabras.

41
73 II Bimestre
Razonamiento Matemático
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

¿Cuáles son los componentes del aparato respiratorio?

El aparato respiratorio está formado por las vías respiratorias o porción conductora y los pulmones o
porción respiratoria.
a) Vías respiratorias o porción conductora
b) Pulmones o porción respiratoria

Vías respiratorias o porción

Los caminos del aire
conductora

Así como los alimentos, el aire también sigue un recorrido en el interior del cuerpo, pasando a través
de los órganos del aparato respiratorio. Estos caminos son: fosas nasales, faringe, laringe, tráquea,
bronquios, bronquiolos.

Fosas nasales Faringe y laringe

El aire rico en oxígeno entra por los El aire limpio y caliente pasa por la
orificios nasales, que se encargan de faringe. De ahí se dirige a la laringe,
humedecer y calentarlo. donde se encuentran las cuerdas
Los pelos y el moco impiden que vocales, que vibran cuando sale
sustancias extrañas ingresen a el aire y permiten la emisión de
nuestro cuerpo. sonidos.

Tráquea
El aire continua circulando por la
tráquea. Este tubo presenta muchos
anillos cartilaginosos y se ramifica
en tubos más pequeños llamados
bronquios.

Bronquios
A través de ellos, el aire entra
en los pulmones, pasando por
ramificaciones cada vez más
pequeñas, las que se llaman
bronquiolos y que terminan en los
alveolos pulmonares.

Pulmones
Son órganos blandos, esponjosos
alojados en la cavidad torácica
por encima del diafragma. Están
Son unos saquitos microscópicos donde formados por 700 millones de
verdaderamente se da el intercambio gaseoso alveolos pulmonares que realizan el
con un capilar sanguíneo. intercambio gaseoso.

Biología
Razonamiento Matemático 42
74
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

¿Sabías que la pleura protege a los pulmones de los agentes

patógenos, por ejemplo, de las bacterias?

El aire ingresa y sale de nuestro cuerpo a través de dos movimientos.

INSPIRACIÓN ESPIRACIÓN

Es la salida del aire desde los pulmones

Es el ingreso del aire atmosférico a los
hacia la atmósfera. Se da cuando el
pulmones. Se da cuando el diafragma se
diafragma se relaja y sube apretando a los
contrae y baja, permitiendo el ingreso a
pulmones, que expulsa el aire de dióxido
los pulmones de aire rico en oxígeno.
de carbono.

La cantidad de veces que respiramos durante un minuto se llama ritmo respiratorio y varía
según la actividad que realizamos, bien sea al hacer ejercicios, cuando estamos en reposo o
cuando dormimos.

RETROALIMENTACIÓN
1. ¿Qué es la respiración?
______________________________________________________________________________
2. El aparato respiratorio está formado por:
A. _____________________ “porción ___________”
B. _____________________ “porción ___________”
3. Son las vías respiratorias: ___________________________ ______________________
______________________ ___________________________ ________________________
4. En la porción respiratoria encuentra el _________________________________________ y los
_____________________________.

75
43 II Bimestre
Razonamiento Matemático
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

Trabajando en clase

Biología 44
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

Verificando el aprendizaje
1. Membrana que envuelve a los pulmones. a) imágenes
a) Pleura b) sonidos
b) Miocardio c) colores
c) Epicardio d) formas
d) Bronquios e) texturas
e) Laringe
7. Es un músculo respiratorio ubicado debajo de los
2. Es un conducto con muchos anillos cartilaginosos. pulmones.
a) Laringe a) Diafragma
b) Tráquea b) Macetero
c) Faringe c) Intercostales
d) Pulmones d) Sartorio
e) Fosas nasales e) Bíceps

3. Son dos órganos blandos y esponjosos. 8. Completa la secuencia: _________________,

a) Corazón faringe, ________________tráquea, bronquios,
b) Pulmones ___________.
c) Hígado a) fosas nasales, laringe, pulmones
d) Músculos b) fosas nasales, laringe, bronquiolos
e) Estómago c) laringe, pulmones, pleura
d) bronquiolos, fosas nasales, laringe
4. El pulmón es negruzco debido al depósito de car- e) tráquea, fosas nasales, laringe
bón, el qué está presente en:
a) Niños 9. El ingreso del aire hacia los pulmones se llama
b) Ancianos ________________.
c) Adolescentes a) inhalación
d) Fetos b) exhalación
e) Púber c) inspiración
d) a y b
5. Las cuerdas vocales se encuentran en ________. e) a y c
a) la faringe
b) la laringe 10. El intercambio de gases se da entre los
c) la tráquea _______________ y los vasos capilares.
d) las fosas nasales a) bronquios
e) los pulmones b) pulmones
c) nefronas
6. Las cuerdas vocales permiten la emisión de d) alveolos
___________. e) nefronas

45 Razonamiento Matemático
II Bimestre
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

Tarea
Nivel básico 7. El diafragma es ______________.
1. Vía respiratoria de estructura cartilaginosa y a) un músculo digestivo
de varios anillos: b) un músculo que cubre las costillas
a) Faringe d) Bronquiolos c) un músculo
b) Tráquea e) Laringe d) el principal músculo respiratorio
c) Bronquios e) un hueso

2. Las cuerdas vocales nos permite ________.

a) la producción de la voz Nivel avanzado
b) la emisión de sonidos
c) la formación de la razón 8. Cuando inhalamos _________.
d) a y b a) expulsamos O2
e) b y c b) tomamos O2
c) tomamos CO2
3. Los bronquios provienen de la ramificación de d) expulsamos O2
_______. e) expulsamos CO2 y O2
a) los bronquiolos d) la faringe
b) la laringe e) las fosas nasales 9. Es un órgano respiratorio alojado en la cavi-
c) la tráquea dad torácica.
a) Corazón d) Laringe
4. Purifica y calienta el aire: b) Pulmón e) Riñón
a) Tráquea d) Fosas nasales c) Tráquea
b) Alveolo e) Bronquiolos
c) Bronquios 10. Es una membrana transparente que protege a
los pulmones.
a) Alveolo d) Pericardio
b) Nefrona e) Membrana celular
Nivel intermedio c) Pleura

5. Órgano encargado del intercambio gaseoso.

a) Corazón d) Riñón
b) Pulmones e) Sangre
c) Hígado

6. Sacos microscópicos donde se realiza el inter-

cambio gaseoso.
a) Nefrón d) Laringe
b) Alveolo e) Bronquiolos
c) Célula

Razonamiento
Biología
Matemático 46
 62 ¿Cómo distribuimos los nutrientes
TEMA

a todo el cuerpo?
El aparato cardiovascular, que incluye al corazón y a los vasos sanguíneos, está relacionado
directamente con el bombeo y la circulación de la sangre por todo el organismo, incluso
venciendo la fuerza de la gravedad.

FUNCIÓN DEL APARATO CARDIOVASCULAR

Tiene como función la distribución de los nutrientes y oxígeno a cada célula de nuestro
cuerpo, y de recoger los desechos y el dióxido de carbono, producto de la degradación
de los alimentos.

nu
tri
en s
tes e cho
CÉLULA des

di
ca óxid
rb o d
no on e
x íge o
o

EL CORAZÓN
El corazón es un órgano muscular hueco que hace las veces de
una bomba y tiene como función recibir y expulsar la sangre
a través de los vasos sanguíneos. Este trabajo consiste en
bombear la sangre a todo el cuerpo, y lo logra contrayéndose
y relajándose. Estos movimientos provocan latidos que suenan
en nuestro cuerpo incesantemente; también pueden percibirse
como pulsaciones en las muñecas y en el cuello. El corazón
tiene un tabique que lo divide en dos lados. Además tiene
cuatro cavidades: dos superiores llamadas aurículas y dos
inferiores llamadas ventrículos.

47 Razonamiento Matemático
II Bimestre
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

A. VASOS SANGUINEOS
Son conductos por donde la sangre recorre todo el cuerpo.
Hay tres tipos de vasos:
1. Arterias: Son vasos sanguíneos que salen del corazón y
llevan sangre a todos nuestros tejidos; se caracterizan
por ser vasos con paredes muy gruesas.
2. Venas: Son vasos que permiten a la sangre retornar de
los tejidos hacia el corazón; tienen paredes más delga-
das que las arterias.
3. Capilares: Son vasos más pequeños y microscópicos,
cuya función es intercambiar diversas sustancias tales
como O2, CO2, sustancias nutritivas y desechos.

B. TIPOS DE CIRCULACIÓN

El recorrido que hace la sangre por todo nuestro cuerpo puede realizarse por dos caminos: Uno
largo llamado circulación mayor o sistémica, y otro corto llamado circulación menor o pulmonar.

1. Circulación mayor
Llamada sistémica, la sangre va del corazón a todo el cuerpo repartiendo oxígeno y nutrientes,
y recogiendo dióxido de carbono. Luego retorna al corazón. Aquí participan dos vasos sanguí-
neos muy importantes.
●● La arteria aorta: vaso que sale del corazón transportando sangre rica en oxígeno, la que
proviene del ventrículo izquierdo. Esta arteria se ramifica y llega a todos los órganos del
cuerpo, distribuyendo los nutrientes.
●● Las venas cavas: vasos que conducen al corazón llevando sangre cargada de dióxido de
carbono hacia el ventrículo derecho.

Razonamiento
Biología
Matemático 48
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

2. Circulación menor
Llamada también pulmonar, la sangre va del corazón a los pulmones. Allí deja el dióxido de
carbono y toma el oxígeno.
●● Arteria pulmonar: transporta sangre con dióxido de carbono, la que sale del ventrículo
derecho y se dirige a los pulmones. Allí deja el dióxido de carbono y toma el oxígeno.
●● Venas Pulmonares: transporta sangre con oxígeno regresándolo al corazón, iniciándose
así la circulación mayor.

RETROALIMENTACIÓN
1. El __________ presenta 4 cavidades: 2 _____________ y 2 ___________.
2. Son los vasos sanguíneos: __________, ____________,______________.
3. En la circulación mayor participan 2 vasos sanguíneos muy importantes que son la _________ y las
______________.
4. En los capilares se llevan a cabo __________________________________________.

Trabajando en clase

Dibuja el corazón y señala a los 4 vasos sanguíneos que salen y entran al corazón. Píntalos de rojo y de
azul según el tipo de sangre que tenga.

Sigue el camino de la sangre para cada tipo de circulación y ordena la secuencia

• Arteria aorta • Arterias pulmonares • Órganos del cuerpo • Pulmones

• Vasos capilares • Venas cavas • Venas pulmonares

Circulación Ventrículo
Mayor izquierdo
CORAZÓN

Circulación Ventrículo
Menor derecho

49 Razonamiento Matemático
II Bimestre
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

Verificando el aprendizaje
1. Las arterias transportan sangre __________. 6. En la circulación mayor:
a) con poco oxígeno a) La sangre va del pulmón al corazón.
b) con mucho dióxido de carbono b) La sangre va del corazón a todo el cuerpo.
c) sucia c) Participan las venas pulmonares.
d) con mucho oxígeno, sangre limpia d) Llamada también circulación pulmonar.
e) limpia e) La sangre solo llega a los pulmones.
2. El corazón es un órgano muscular hueco se ubica 7. Llevan sangre rica en oxígeno.
en ________.
a) Venas
a) la columna vertebral
b) el esternón b) Arterias
c) la caja torácica c) Capilares
d) los músculos d) Arteriolas
e) el cráneo e) Vénulas

3. Sale del ventrículo izquierdo: 8. La sangre con dióxido de carbono sale del (a) ______.
a) La arteria aorta a) ventrículo derecho
b) La arteria pulmonar b) ventrículo izquierdo
c) Las venas cavas c) aurícula derecha
d) Las venas pulmonares d) aurícula izquierda
e) La arteria coronaria e) corazón
4. Los capilares son vasos: ______________. 9. Es el órgano que bombea la sangre:
a) pequeños y microscópicos a) Pulmón
b) grandes y microscópicos b) Corazón
c) con paredes gruesas c) Hígado
d) muy finos y delgaditos
d) Vasos sanguíneos
e) con paredes delgadas
e) Venas
5. Vasos sanguíneos donde se da el intercambio de
diversas sustancias. 10. Son las cavidades superiores al corazón _______.
a) Vénulas d) Venas a) aurículas d) vena
b) Arteriolas e) Arterias b) ventrículos e) arteria
c) Capilares c) tabiques

Razonamiento
Biología
Matemático 50
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

Tarea
Nivel básico 7. En la circulación mayor se __________.
1. Órgano muscular y hueco que se contrae y se a) distribuyen los desechos a las células
relaja: b) distribuyen los gases
a) Riñón c) Alveolo e) Uretra c) distribuyen los nutrientes a cada órgano
b) Corazón d) Pulmones d) recoge los desechos
e) recoge los gases
2. Vaso sanguíneo que conduce sangre
oxigenada:
a) Vena c) Arterias e) a y b Nivel avanzado
b) Capilares d) Vénulas
8. Son vasos sanguíneos que llevan sangre al
3. Las aurículas son _______ cavidades corazón:
_________. a) Capilares d) Vasos capilares
a) 4 – inferiores d) 4 – superiores b) Venas e) Todos
b) 2 – superiores e) 4 – intermedias c) Arterias
c) 2 – medias
9. Es el movimiento de contracción del corazón:
4. Vasos sanguíneos que realizan el intercambio a) Arteria d) Venas
de nutrientes y de gases: b) Sístole e) Tricúspide
a) Vena d) a y c c) Diástole
b) Arteria e) a y b
c) Capilares 10. Válvula que se encuentra en el lado derecho
del corazón:
a) Bicúspide
Nivel intermedio b) Tricúspide
c) Mitral
5. La arteria aorta transporta ___________.
d) Sigmoideas
a) sangre purificada y con escasos nutrientes
e) a y c
b) sangre con poco O2
c) sangre purificada y con abundantes nu-
trientes
d) sangre con mucho CO2
e) sangre con abundantes desechos

6. En la circulación se ___________.
a) transportan desechos
b) se transportan nutrientes y desechos
c) transporta solo O2
d) transporta solo CO2
e) transporta agua

51 Razonamiento Matemático
II Bimestre
 TEMA

3 Purificamos nuestra sangre

Al cuerpo humano se le suele comparar con una máquina perfecta, que busca siempre estar en
equilibrio, y de este modo funcionar eficientemente. Por ejemplo, además de generar energía y
otras sustancias de utilidad, se generan diversas sustancias de desechos tóxicos. Así, gracias al
aparato urinario y a través de la orina, se eliminan estas sustancias tóxicas al exterior.

El aparato urinario está constituido por dos riñones,

¿Qué es el aparato urinario? dos uréteres, vejiga y uretra, los cuales tienen como
misión purificar la sangre y así formar la orina.

Riñón
¿Cuáles son los componentes
del aparato urinario?
Vías urinarias: uréter, vegija y úretra.

EL RIÑÓN Son órganos pares de color rojizo y de forma parecida a un frijol. Están
ubicados en la pared posterior del abdomen, por eso se dice que son órganos
retroperitoneales (detrás del abdomen).

Son órganos encargados del filtrar la sangre y lo hace cada 5 minutos formando
la orina, con el objetivo de mantener el equilibrio interno, y de esa manera
limpia la sangre de sustancias de desecho.

URÉTER Son dos conductos que se encargan de transportar la orina desde los riñones
hacia la vejiga. Cada uréter mide de 28 – 30 cm.

Biología
Razonamiento Matemático 52
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

VEGIJA Órgano musculoso y hueco que se encarga de almacenar aproximadamente

medio litro de orina hasta el momento de su expulsión (micción)

URETRA Es un conducto que sirve para paso de la orina desde la vejiga hacia el
exterior. La uretra masculina mide aproximadamente 16 cm y cumple
función urinaria y reproductiva, a diferencia de la uretra femenina que mide
entre 3 - 5 cm y cumple función únicamente urinaria.

PASOS PARA Para producir la orina, los nefrones y unos tubitos

FORMAR LA ORINA microscópicos realizan tres procesos básicos.

1er paso 2do paso 3er paso

FILTRACIÓN REABSORCIÓN EXCRECIÓN

Es el primer paso para la Se da con la finalidad En este paso se obtiene la

producción de la orina. de que el organismo orina.
La sangre se filtra en el retenga la mayor parte
riñón. de los nutrientes. Aquí se
reabsorbe agua útil para
la célula.

¿Qué son los nefrones?

Llamada también nefrona, es la unidad anatómica y funcional de los riñones. A nivel de estas unidades
es que se forma la orina, que contiene agua, sales minerales y urea.

RETROALIMENTACIÓN
1. Son componentes del aparato urinario: ________________, ____________________.
2. El riñón forma la ____________ a través de un proceso llamado _________________.
3. Son los pasos para formar la orina: ________________, ________________, ______________.
4. La _______________________ almacena la orina.

53 II Bimestre
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

Trabajando en clase
LECTURA

Cuando los riñones fallan.

Los riñones son vulnerables a ser atacados de diversas maneras. Algunas sustancias tóxicas pueden destruir
la filtración. Estos pueden ser metales pesados (mercurio, arsénico), compuestos orgánicos (insecticidas y
sobredosis de antibióticos) u otras por infecciones bacterianas. El daño renal con frecuencia se trata utilizando
una máquina muy especial: el riñón artificial, máquinas dedicadas a purificar la sangre de toxinas.

La hemodiálisis. Durante este proceso, la sangre del paciente es extraída del cuerpo y bombeada por un
tubo muy angosto, elaborado con una membrana muy delgada que contiene poros muy pequeños, los cuales
impiden que los glóbulos rojos pasen y solo salgan las sustancias tóxicas como la urea y las sales minerales,
además del agua.

1. ¿Qué es la hemodiálisis?
2. ¿Qué pasa cuando los riñones nos fallan?
3. ¿Qué sustancias obstruyen la filtración?
4. Cuando a una persona no le funcionan bien los riñones, ¿qué se sugiere hacer?

componentes
su unidad

forma la

orina

empleando
pasos

Biología
Razonamiento Matemático 54
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

Verificando el aprendizaje
1. Órgano hueco y muscular que se dilata para al- 6. Órgano que filtra la sangre:
macenar la orina. a) Pelvis
a) Uretra b) Pulmones
b) Uréter c) Riñones
c) Vejiga d) Uretra
d) Riñón e) Uréteres
e) Nefrón
7. El aparato urinario es encargado de ___________.
2. Función mixta que cumple la uretra masculina: a) circular plaquetas
a) Urinaria - reproductora b) purificar la sangre y forma la orina
b) Urinaria - digestiva c) oxigenar la orina
c) Urinaria - respiratoria d) hacer latir
d) Urinaria - endocrina e) llevar sangre a los pulmones
e) Urinaria - circulatoria
8. Los riñones forman ________.
3. Son vías urinarias, excepto: a) la uretra
a) Riñón b) los riñones
b) Vejiga c) los nefrones
c) Uréter d) las vasos
d) Uretra e) la orina
e) Uréteres
9. Es una función de los riñones:
4. Es el tercer paso para la formación de la orina: a) Purificar la sangre
a) Filtración b) Formación de la sangre
b) Excreción c) Formación de la urea
c) Reabsorción d) Transportar oxígeno
d) Absorción e) a y c
e) Asimilación
10. Transporta la orina desde la vejiga hacia el exte-
5. Unidad anatómica del riñón: rior:
a) Lobulillo a) La uretra
b) Uretra b) Los uréteres
c) Nefrón c) Los riñones
d) Próstata d) El nefrón
e) Uréteres e) Los vasos

55 Razonamiento Matemático
II Bimestre
 TEMA

4 Sistema endocrino
Cuando las niñas y los niños entran en la pubertad, empiezan a desarrollar diferencias llamativas
en la apariencia y el comportamiento. Quizás ningún otro periodo en la vida muestra en forma
tan notable el impacto del sistema endocrino en el control del desarrollo y la regulación de
las funciones corporales. En las niñas, los estrógenos promueven la acumulación del
tejido adiposo en los pechos y las caderas, esculpiendo la forma femenina. Al mismo
tiempo, o un poco más tarde, los niveles crecientes de testosterona en los niños ayudan a
aumentar la masa muscular y a engrosar las cuerdas vocales, lo que produce una voz más
grave. Estos cambios son solo unos pocos ejemplos de la poderosa influencia de las secreciones
endocrinas.

A. ¿Qué es el sistema endocrino?

Es un sistema formado por glándulas
endocrinas que tienen la capacidad
de secretar a la sangre un mensajero
químico llamado hormona. El siste-
ma endocrino, a diferencia del siste-
ma nervioso, genera respuestas lentas
y con efectos duraderos.

B. ¿Qué son las hormonas?

Son sustancias químicas que nuestro
cuerpo fabrica en cantidades muy pe-
queñas que recorren la sangre.

C. Principales glándulas endocrinas

Estas glándulas son:

1. Pituitaria o hipófisis
Produce varias hormonas (como la hormona de creci-
miento, que estimula el desarrollo de los huesos y de
todos los tejidos del cuerpo). Esta glándula regula el
funcionamiento de otras glándulas endocrinas, y por
ello es considerada la glándula maestra.

Biología
Razonamiento Matemático 56
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

2. Páncreas
Produce insulina, hormona que controla la can-
tidad de glucosa o azúcar en la sangre. La acumu-
biliar

lación o exceso de glucosa genera diabetes.

3. Glándula suprarrenal
Produce varias hormonas, entre ellas la adre-
nalina, que actúa cuando nos asustamos o es-
tamos tensos, para huir del peligro o superar
retos de la vida.

4. Glándula tiroides
Produce la hormona tiroxina, que con-
trola la rapidez con que se utilizan los
alimentos. El aumento de tiroxina oca-
siona nerviosismo y pérdida de peso. Su
disminución causa obesidad.

5. Testículos
Es una glándula par que se encuentra en los
hombres y produce la hormona testosterona
que determinan las características sexuales
masculinas.

6. Ovarios
Se encuentran solo en las mujeres. Producen hor-
monas como estrógenos y progesterona, que deter-
minan las características sexuales y preparan al úte-
ro para albergar al bebé; además controlan el ciclo
menstrual.

57 Razonamiento Matemático
II Bimestre
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

D. ¿Qué pasa cuando las hormonas fallan?

Las alteraciones en el sistema endocrino se originan cuando las glándulas endo-
crinas producen pocas o muchas hormonas. Estas alteraciones se manifiestan en
enfermedades:
Gigantismo: si la hipófisis produce demasiada hormona del crecimiento, los hue-
sos y las diferentes partes del cuerpo pueden crecer de forma desmedida. Si los
niveles de la hormona del crecimiento son demasiado bajos, un niño presenta
retraso en el crecimiento.
Diabetes: es un conjunto de trastornos metabólicos que afecta a diferentes órga-
nos y tejidos, dura toda la vida y se caracteriza por un aumento de los niveles de
Enanismo glucosa en la sangre (hiperglucemia). La causan varios trastornos, siendo el prin-
cipal la baja producción de la hormona insulina, secretada por el páncreas.
Bocio: ocurre cuando no hay suficiente yodo en la alimentación. La dieta pobre en yodo hace que la tiroi-
des se atrofie y aumente de tamaño. Se manifiesta con un abultamiento en el cuello.

Retroalimentación

1. Es una glándula de la que sólo está presente en 3. Hormona producida por el páncreas.
mujeres: ___________________________________
___________________________________
4. Hormona producida por las glándulas suprarre-
2. Le llaman «glándula maestra». nales:
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________

Trabajando en clase

El yacón es una planta arbustiva nativa de los andes, domesticada

por la población del Tahuantinsuyo y muy conocida por la población
peruana prehispánica por el dulzor de sus raíces engrosadas, que
consumían como “fruta” fresca, o después de exponerla al sol por
unos días para aumentar su dulzura.
El yacón es un cultivo andino de gran importancia con un sabor
muy especial, parecido al de la pera o la manzana; es refrescante,
tiene entre un 80% y un 90% de su peso en agua, tiene potasio
y, compuestos con actividad fungicida que hacen que no sea
fácilmente atacado por plagas; tiene los siguientes beneficios:
ZZ El yacón tiene inulina, un sustituto natural del azúcar que ayuda al organismo a descomponer la
glucosa.
ZZ Tanto las raíces como las hojas de yacón estimulan el páncreas, y aparentemente ese estímulo es
uno de los factores que contribuyen a regular la concentración de azúcar en sangre y a disminuir el
trabajo de los riñones.
ZZ El yacón, si bien es dulce, tiene poquísima glucosa. Por eso es ideal para los diabéticos.
ZZ Cuando se toman sus hojas como infusión, se logra reducir la concentración de glucosa en la sangre.

Biología
Razonamiento Matemático 58
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

1. ¿Qué es el yacón?
_______________________________________________________________________________

2. ¿Qué es la inulina?
_______________________________________________________________________________

3. ¿Qué parte de la planta del yacón consumían los pobladores del Perú prehisánico?
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Identifica las glándulas y escribe la hormona que secreta cada una de ellas.

miento Ma

Verificando el aprendizaje
1. Son glándulas endocrinas, excepto: d) Hormona de crecimiento
a) Páncreas d) Sudoríparas e) Testosterona
b) Hipófisis e) Ovarios
c) Testículos 3. Sistema que se encargan de liberar hormonas:
a) Sistema inmunitario
2. La hipófisis secreta: b) Sistema esquelético
a) Insulina c) Sistema endocrino
b) Tiroxina d) Sistema reproductor
c) Progesterona e) Sistema muscular

59 Razonamiento Matemático
II Bimestre
 5º primaria
Razonamiento - II
Matemático

4. Las hormonas liberadas recorren: 8. Nuestro cuerpo fabrica mensajeros químicos, lla-
a) Los órganos mados:
b) Los músculos a) Sales minerales
c) Los huesos b) Hemoglobina
d) La sangre c) Agua
e) El agua d) Sangre
e) Hormonas
5. La insulina se libera cuando _______________
en la sangre. 9. Hormona que se libera en situaciones de peligro
a) hay exceso de sal o pánico:
b) hay poca glucosa a) Corticoides
c) hay poca sal y azúcar b) Adrenalina
d) hay exceso de glucosa c) Tiroxina
e) hay poca sal d) Hemoglobina
e) Insulina
6. Las glándulas suprarrenales liberan:
a) Glucagón 10. Marca la relación correcta:
b) Testosterona a) Ovarios – testosterona
c) Tiroxina b) Testículos – progesterona
d) Adrenalina c) Suprarrenal – tiroxina
e) Insulina d) Páncreas – insulina
e) Hipófisis – glucagón
7. Es considerada la glándula maestra.
a) Ovarios
b) Testículos
c) Hipófisis
d) Páncreas
e) Suprarrenal

Biología
Razonamiento Matemático 60