100% encontró este documento útil (1 voto)
213 vistas130 páginasJ M Mardones Filosofía de Las Ciencias Humanas y Sociales
Cargado por
Jairo BraulioDerechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF o lee en línea desde Scribd
100% encontró este documento útil (1 voto)
213 vistas130 páginasJ M Mardones Filosofía de Las Ciencias Humanas y Sociales
Cargado por
Jairo BraulioDerechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF o lee en línea desde Scribd
El presente libro es
der” sobre la filosofia de
cias humanas y sociales; no existe
en castellano sobre el
gin otro compendio de text
que oftezca tan amplia vision, al
mismo tiempo panorimica y sin-
tética, a los estudiantes e intere-
sados en la filosofia de las
cias.
El libro pretende, ademas, res-
ponder a una cuestion fundam
tal y candente hoy: ison ciencias
las disciplinas humanas y soc
les? si lo son, équé clase de cien-
cias son? Respecto a su instru-
mental metodoldgico: tienen
‘métodos propios? Los autores de
la selecci6n offecen las distintas
respuestas a estas cuestiones des-
de distintos campos del pensa-
miento: la postura 0 aproxima-
cién empirico-analitica, la postu
ra fenomenolégica, hermenéutica
y lingtifstica y la postura dialécti-
z
fontamara
coleccion logos
JM.Mardones
NUrsua
filosofia de
las ciencias
humanas y
sociales
Materiales para una fundamentacién
Gent
fontamara
coleccian logos J.M. MARDONES y N. URSUA
FILOSOFIA DE LAS CIENCIAS
HUMANAS Y SOCIALES
Materiales para una fundamentacién cientifica
editorial, fontamara Disco porta: B, CABERO MORAN-NINO- INDICE
[ALGURAGSCERESIAS aa La UTLEACEN HELGE TENOR "
Panos sciences hanes Socakes NOTA STORER DEUS
‘nas contones a
LL INTRODUCCION: ASPECTOS FUNDAMENTALES x»
MPilosoria BELA CIENCIA 0 ESTEMOLOGIA *
2. EL PROALENA BE LA AU'TONOMIA ‘BE LAS BISIP
[NAS CIENTIFICAS(TESIG DE WOHESY MYRDAD s
3, ELLENGUAIECINTIFICO LA PREDICACION CIENTIFICA
2 CENCIAS DELA NATURALEZA ¥ CIENCIAS DELESPIRITU 57
9) Lascincassont rit W. DLE 3
5 Launoanus wove s
© Ettoooor vce Cant F von Weasieken a
s. EXDLICARY COMPRENDER “
1) W. Dut ELConoc MINTO DELAKEAUDADSTONCOSOAL 69
i) tecncito oa Venera H Gronce Caos ”
6 FLutaasoneronnort Venn W. Statik 2
1. FLOSOFIA DE LAS CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES 3
T PORTORA EMPIRICO.ANALITICS| %
Teese 6
Primera ediciin: enero de 1982 2. Eunroensociticico »
i urtii %
© J.M.Mardones y N. Uria 3, Pano Achar sas "
© EDITORIAL FONTAMARA. S.A. eR Pompe A
Entenza, 116, 3" 3+ Barcelona, 13 4 tatoaerocusamat soca 103
Tel BS 1688 SER i
‘eservados todos los derechos conforme ala ley € Leconstaucciownnt resent cENTico ie
2 Lnensn ie
ISBN: 84.7367-184.8 2. Laramcacinaiona iW, Sui bo
Depesito legal: 3. 2-925 /02 Bega sateen Ba iS
Impreso en Espata 9. ELparenbe cet e060 SOG AGRE BD
7 _ Thaler bs
Grificas Ampurias. Pea. Fragua, sn, Recinto industrial, sector 10, rsrewoia inten he
BD Barcelona, 4 J Piaget be 2. POSTURA FENOMENOLOGICA HERMENEDTICA ¥ LIN
oistica
Presta
2, Rowataton oe concr#ton 9 ona be As GAAS WCE,
‘Somer
Peer Winch
Gitonni on Wright coe
BOSTURA DALECTICAO CRITICO-HERMENEUTICA
oT dors
3, Thonisanatinca oe Laciaa nre8
Habermas
‘sen Golmann
"tani te par
2 Comoroniinyxpicaci:
GLOSARIO DE-TERMINOS.
INDICE DEL GLOSARIO DE TERMINOS
SELECCION BIBLIOGRAFICA
ie
130
PRESENTACION DE LAS LECTURAS.
Los recopiladorespartimos de una constataciin muy simple: no posee-
mos un sdlessiin de texon «reading» en castellano sobre Gilosoia de
Tis ciencias humanas 9, sociales Aquells que s¢_pudierin pretenlar
tomo tales oftecen una linea demasiado uniaterall. Por otra parte, Ne
Ios ekperimentado en nuestas clases la necesiad de poseer tn instr
Iento de ese gener. Su ausencia se paga normalmente con la no rele
‘Tepes a fos audores en su tenor literal, nos parece, sin embargo, de allo
for pedagogico el scostumbrar l estudiante, desde el prineipio, a raat
Girecumente on lor autores al mismo tiempo que eercitarse eh st co-
fmentaro. Por ests razones nos hemos Geld a ffeer esta recopil
‘lon de lectaras ai mprenta,
Eas lecluras estén concebidas como una selecin fundamental de
texion per une injeigcon de as cencias humanas 9 sociales Testa de
‘feces algunas refleniones de [os peicipalesrepresentanis ytendencias
Ein login gteors de las clencias humanas. Como ya hemos insinuate
15, han brotado at soctire de los cursos eademioos en ls Facultades de
Filsotia'y Chena de In Educacion (FICE) y Sociologia de la Univers
ad de Devsto (Bilbao), Hemos experimentado durante dos aos In pre-
Ste selcsi, ste tempo nos ha parecio suiiente para acotar, 0 Te-
‘hear texio que formaban par del plan orginal, o pars intoductr
‘alguna lecturas, en
sas son subsanadas
‘er de olreserias completas. Creemos due
on venajs por is brevesnizodueciones alas misma,
‘La experiencia nos hn indicado la conveniencia de aportar una nots
biogrifcs sobre e autor y su obra. Aparte de obviasconsderaciones is-
{orico-cultuale, se aprotima el pensadot, como hombre, al lector, La
(reaniay el dilogoextanen el comienzo de todo oso y, sobre todo,
‘eaniader intercambio eSuentivay human.
fale a en le ets on cong re
‘que le puede seri coma fest de In eaptacion de las content |
Rentals Tambien se pueden leer a comienz; funeionardentonces
9 como un elemento que guia y estructura a atencin de ector.
fundamentacion de las cencias humanasy sociales, ha sido proble-
indica desde su aparicin. Actualmente vivimos tn momento en el Que
Fe'discusion se ha avivado de nuevo. Para muchos tebricos de la ciencia
la ecuestign candenten, De agut el interes actualidad de preguntas
"7Son la historia, la picologia 0 la Sociologia cienias 0 estén todavia
ensituacion de pre-paradigma centifico?
=, sison cieneas, ue clase de ciencias son? Pueden ser fundamenta-
4s como las lena naturales?
“Respecto a su instrumental metodolégico,itienen métodos propos ¥
espeificos siguen la metodologia de as cencis naturales?
Teas respetas a eatascuestiones no son undnimes. Quiere decir, que
ro hay una epistemolopla ni decarrllada i aeptada en la enc Mi
‘manas sociales Hay una plurlidad de respucstas, qve, nosotros sm
Plificandoy forzando algunas posturs, presentamos en esta seeccibn,
fies grandes aparados o tendensas
‘Ay Posi 9 aprxinacién empire anata
) Posturafenomenoldica, hermencaticaylingistica,
) Postra diac,
(Cada una de esta respuesta poseen representantes hstrics y actua-
les dignos de ser tenidos en cuenta. En nuestra seleccion hemos poeta
do ofrecer algunos trozosescogidos de las princiales figuras, haciendo
‘ice peso cayera del lad de sus representantes scales,
‘Somos coasclenes que se podts discatc la presenia 0 atsencia de al
fgunos autores e incluso su posicign en las leturas, pero ereemos mas va
fos, en exe libro, saerificar algunos aspectos de precision y eudiccon,
2 lg candad y fa ineion ihe
Para unas leturas e inicacin la floofia de las ciencias humans y
sociales nos ha pareeido muy convenleate empezar con algunos temas ge
fnerales 0 fundamentals. Pos ejemplo, qué se entiende boy por teria @
Alosfia ‘de la cencia 0 epistemologi, por Tenguajecientieo, frente al
‘vulgar 0 cacdiane: 0 euestiones como fa datermnacin del objeto de ina
Sienela la unidad o plraidad del método clenico.asmismo, nos ha
Dareido este el lugar mis adecuado para situar algunos autores textos
Sobre la probiematicaciencia dela naturalera ctenvas del eit Se
Proporciona as un material que puede ser empleado en [a presentacion
‘ering sere de nociones o concepios inevitable par el desarolio poste.
"Hot Al final del ibro el lector encontrar un glsario de trmings ua
Selescion bbliogrien
Queremos maniestar claramente que uaa sleccén de textos nunca
puede elimina la lctura de obras enters. Est, por tanto, bajo metro
punto de mirala esperanza que los textos agui ofexidos,estimulen en et
fstudiane el deseo de conocer al autor © autres en su verdadero contex-
ALGUNAS SUGERENCIAS PARA LA UTILIZACION
DELOS Textos.
Los textos que, presentamos son generalmente densos. No hay que
‘ocular tampoco la difatad que normalmente entranan. AI contraro,
tor parece qc de a consatacn y aceptacion de ea ctalidad se der
{4 una primera superencia: son Yevtos para estudlar no para leer Pot
{rsiguiente, ef lector debe evar as iiss superficals ¥ concenrarse
‘en la eapiasi defo que el autor aborda quiere exponet,
‘Ocurre a menudo que, aun supuestas las mejores acttudes en el eetor,
‘ee se encuentra como perdido o sin recursos ala hora de enffenarse
fon este tino de textos. Aunque las lecturaspresuponen la exposicion de
ia’matena en la clase, somos conscentes que se requere todo un proceso
de aprendiaae yhibio en el ato con estas lectures, Come orientacion Y
‘yada offecemos tna sere de cuestiones que pueden fcitar su com
prensa,
8) Pracu7AS 0 UISHONESCEMERALIS PARA LERUN INTO.
‘Sin pregunias el texto permanece cerrado, Solamente nos habla desde
fos interopantes. ae le Lancemoso la expectaiva de hallar rexpucsia.
Cuestiones que el autor aborda. Aclarar agulls interroganeso deseubrit
totem tent esocin de aor nen aoe er or aos
preguntas genemes que marguen nuesiea acitud y rienen nuestra lee-
{ra Para ello nos pueden servir preguntas de et tipo
TT dCusles son los problemas fundamentalesplanteados por cl autor?
(En an emer mometomprzede au oop els poten ©
‘hesiones que advertimos ene texto
Se UCual es la cuestion central otesis que aborda o define el autor? (Es
mat conveniente tas la primera resopacion de cuestione, esforzarse
por formular de una manera sintéica, lo mas clara’y breve posible, la
Droblematca del text)
Scum fundamenta su tess? (Se trata de captar el hilo conductor de
u la argumeptacion yrazones proporsionadas por el auto)
4'=2Que problemas de comprension he tenido en a lectura de este tex-
to.) con los lerminos 0 conseptonullisagor,b) con los argumentos
‘gimidos, ). (Se advertita que estos problemas de comprension pueden
[parecer desde el mismo momento)
'5iLa exposicion dela test me convence? {Dénde se halla la fuera,
eu argumentacion?
= {Puado cuestionar algunas afimaciones dl texto? iCuiles?
“ag gi82) care ormelar'yfundamenta algun tests contrarian
larecimiento de tales cuestiones?
ln sintess UQue me ha descubierto ste texto? LER que rlacion
se encuentran las cuestionesagui debatidas con mis eonocimientosante-
Flores y con mis concepsones 0 expecativas?
1b) Una oma pcricn 9 APLICAR EL URETIONARIO ANTERIOR
Strata de habitus a leer un texto om as preguntas anteriores o pa-
or eta tnon, ol comenen scr necearfvotect su apa
in, Proponemos un edo fl exerimentago por estar
TSC comionareformland el texto el autor en forma de intrro-
sarien
‘Si pel autor dice «El simple hecho de conceit a cienia come po:
sii depos um pest ds tee ote sss 9 ree
‘2 puede relormular as iQué case de presupuestos ten la posi
adobe ene ane 7
12Se ele bre l text ai refomalad en interroeantes. Ahora se
trata dearcularo obserando las popunas o Custos as inportan.
{chy las Sependeres de Sta
13S fei eum is estos ental del tet en no mis de
44~Setrata de formula en una fase de uno dos ines ates central
esate
S'S recoge aque! tems o temas que ue servi par debate 0 para
unestuioo Profunaimcon, PA = *
©) Consmowes PARA LA LCTURA De YARDS TERTOSY AUTORES oOREUN TEMA
|= iCuales son las tsisfundamentales o puntos clave en los gue se po-
sr regi pouones dea auto
En gue puntos 0 cuestones sedan las principales diferencias entre
tos autores sin
37dDonde encuentro airmaciones opostrascoinsdentes?
2
4 itfay posuras intermedia? 2DSndey cimo se podria mediae entre
Jas respectvas posiiones?
Ss UDonde eneuento los puntos mas fucresy més dbils de cada au
to?
(6) Pana Asus DE ALGUNAS CUB TIONES SPECIALS DEUN EXTOL
Las cuestiones que siguencentran a alencin en algunos puntos dete.
‘minads de un texto. No todos los puntos o cuestiones som aplicables a
‘ida texto. Eston esquemas, que pueden ayudar al analisis de una temat-
‘hy presupone que se va avanando en las dierentes postions tebe,
1. £Céomo determinar la aportacién especifca de un ator?
1, sCuil el esis central gue sieta el autor? Cul e su sénesis?
2, 4ulles son los concepts centals que vila? Desde agu pue-
