Guía de formación pedagógica para el trabajo mediado por la virtualidad
Área/Asignatura: FILOSOFIA Grado: 11 Período: PRIMER
Nombre Del Docente: ANA ELVIRA PUERTA MEZA Correo Electrónico:
filosofiainsema2020 @[Link]
Número y Nombre De La Unidad: EL SABER FILOSOFICO
Fecha Inicial: 15 DE FEBRERO DE 2021 Fecha Final: 26 DE MARZO DE 2021
Analizar y explicar la relación entre vida y filosofía
Propósito de Adquirir mediante el ejercicio del filosofar la capacidad de afrontar con sentido critico las
formación situaciones y actuar siempre con autenticidad y responsabilidad frente así mismos y frente la
sociedad.
Indicadores de Compara y relaciona la filosofía con el filosofar
desempeño (Saber Reconoce que es un problema filosófico
hacer, conocer, Reflexiona en torno a las principales preguntas de la filosofía.
ser)
Hacer filosofía
Las fases de la filosofía: preguntar, analizar y argumentar
Tipos de argumentacion
Ejes temáticos Errores en la argumentación
Filosofía moderna
El triunfo de la razón, Descartes y la ilustración.
Llevar un cuaderno en forma de bitácora en el que consignen la experiencia de aprendizaje de la
clase. Debe contener reflexiones personales sobre los temas tratados, debes enriquecerlos al
relacionar los temas tratados con hechos de la realidad. Si estudiamos en clase el tema de la
ciencia, pueden comentar algunas noticias sobre avances científicos, la importancia de la ética
en la ciencia. Acompaña tus reflexiones con imágenes, fotografías de periódicos y revistas,
ilustraciones que ustedes mismos elaboren. Deben exponer cuando les corresponda algunas de
las consideraciones que plasmaron en su bitácora.
Metodología
Analizar las lecturas que propician el acercamiento directo a los escritos filosóficos a través de
la lectura de textos breves y de fácil comprensión.
Análisis de lecturas que propicien el acercamiento directo a los escritos filosóficos a través de la
lectura de textos breves y de fácil comprensión.
Talleres en que los alumnos realizaran diferentes actividades.
Descripción
Actividades (1)
La filosofía se refiere al corpus de tesis, argumentos, teorías, y definiciones que se han creado
¿Cuál es la para demarcar, plantear, y responder a los problemas filosóficos, así para refutar o complementar
diferencia entre respuestas dadas por otros.
filosofía y
Filosofar es una actividad de pensamiento caracterizada por una actitud general ante la realidad:
filosofar?
dejarse sorprender por los misterios del mundo, encontrar las dificultades en lo que parece fácil
u obvio, criticar lo establecido y dar origen a un dialogo argumentativo sobre las ideas y las
opiniones forjadas.
La punta de un iceberg es lo que podemos ver. El resto está debajo del agua. Entonces ¿no
es posible que tu pregunta sea la “punta” del problema?
¿Cuál es la relación
¿la pregunta es mía pero el problema no?
entre una pregunta
No
y un problema?
Entonces ¿de quién es?
¿Cuál es la relación
Es de cualquiera. Mira si tu hubieras terminado el bachiller y no estuvieras seguro de lo que
entre un iceberg y
ibas a hacer después, estarías despistados y empezarías a hacer preguntas. Pero si hay
una punta de un
desempleo, entonces ahí tienes un problema y no es exactamente tu problema.
iceberg?
Así que la razón de hacer preguntas no es tanto obtener respuestas como el saber cuál es el
problema.
El preguntar hace
parte de la
¿Qué sentido tiene la vida?
naturaleza humana.
¿Qué sentido tiene la muerte?
¿Qué pregunta nos
¿Por qué soy como soy, que me distingue del resto de los animales?
hacemos con una
¿Como puedo distinguir el bien y el mal?
profunda
trascendencia?
¿Cuál es la relación entre la mente y el cerebro?
¿Qué problemas ¿Cuáles son los criterios para juzgar una acción como buena o mala?
consideramos ¿Qué papel desempeña el lenguaje en la consecución de la verdad?
normalmente ¿Cómo justificamos nuestras creencias?
filosóficos? ¿Qué reacciones produce el arte en las personas?
¿Cuándo comienza un feto humano a ser merecedor de derechos humanos?
¿Cuáles son las • Preguntar
fases de la • Analizar
filosofía? • Argumentar
Recursos Leer las copias anexas a este documento y resolver, en orden, las actividades allí contenidas.
Complementarios
Semana del 15 al 26 de febrero, actividad 1 y 2.
Horario De
Semana del 1 al 12 de marzo, actividad 3
Retroalimentación
Semana del 15 al 26 de marzo, actividad 4 y 5.
Introducción a la práctica de filosofía (panamericana)
Referente Filosofía y ciudadanía (edebe)
Bibliográfico Pensamiento filosófico (Santillana)
Evaluación Invitar a los estudiantes a exponer ante todo el grupo comentarios de lo aprendido.
Formativa Llamar la atención del estudiante sobre todo lo que permite tener un mejor aprendizaje.
Realizar actividades del material anexo.
MATERIAL ANEXO
Actividad (2)
Lee los siguientes textos para profundizar lo que debes saber de la filosofía, para dar respuesta a las preguntas que
realizare en las clases sincrónicas, subraya los términos desconocidos y busca su significado.
Hacer filosofía
Las fases de la filosofía
Aplicaciones practicas
Actividades (3)
Lee las copias sobre:
Tipos de argumentación
Errores en la argumentación
Y responde: saberes previos y actividades de aprendizaje.
Actividades (4)
Destaca algún pensador, corriente o problemáticas propias de cada uno de estos periodos:
Filosofía antigua
Filosofía medieval
Filosofía moderna
Filosofía contemporánea
Actividades (5)
Busca imágenes o fotografías de cada época.
