Profra.
Anahí Jaimes 2020
LENGU
PPPPP
PROYECTO 4
Práctica social del • Comprensión de textos para adquirir nuevos
lenguaje conocimientos
Ámbito estudio
Aprendizajes esperados Elige un tema y hace una pequeña investigación.
• Plantea un propósito para emprender una búsqueda en acervos impresos o
digitales.
• Elabora una lista de preguntas sobre lo que desea saber de un tema.
• Selecciona y lee textos impresos o electrónicos relacionados con el tema que
seleccionó.
• Localiza información pertinente para responder sus preguntas.
• Distingue ideas relevantes de acuerdo con los propósitos de su búsqueda.
• Relaciona la información que se presenta en los recursos gráficos y la que se
expone en el texto.
• Identifica enunciados que introducen información (como las oraciones temáticas o
las definiciones) y enunciados que la amplían (como las explicaciones y los
ejemplos).
• Identifica la elipsis (supresión de palabras) como un recurso de cohesión.
• Identifica el uso de pronombres y sinónimos como recurso para evitar la repetición y
favorecer la cohesión.
• Identifica las diversas maneras de nombrar una situación, un objeto, un personaje o
una característica.
A MATERNA. ESPAÑOL. SECUNDARIA. 1º
Profra. Anahí Jaimes 2020
¿Qué sabemos?
Investigar consiste en explorar diversas fuentes de información para conocer o ampliar los
conocimientos que tenemos sobre un tema, por lo cual es precise determinarlo y plantear
objetivos que cum plan con el propósito de dicha búsqueda.
1. Responde:
¿Has hecho investigaciones escolares o por tu cuenta?
¿Cuáles de ellas recuerdas y por qué? ¿Sobre qué temas has investigado?
¿Cómo surgió tu curiosidad sobre esos temas?
¿Cuáles son las fuentes que consultas para buscar Ia información que quieres? ¿Por qué?
¿Hacia dónde vamos?
AI investigar sobre un tema es importante conocer diferentes aspectos sobre el asunto que
nos incumbe para poder contrastar Ia información, obtener respuestas específicas y
desarrollar una postura o criterio propio sobre él.
Existen métodos que contribuyen a realizar una investigación de manera organizada, así
como recursos que facilitan nuestras labores, como bien pudiste comprobar en Ia secuencia
dedicada a Ia elaboración de fichas temáticas.
En las siguientes sesiones llevarás a cabo actividades que te orientarán durante el proceso
de investigación y que serán útiles siempre que desees investigar sobre un tema, ya sea
escolar o personal.
A lo largo de esta secuencia trabajaras para:
¿Cómo lo hacemos?
El primer paso para investigar es elegir el tema sobre el que se realizará.
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Recuerden que cuando el tema de investigación se elige correctamente y se señalan con
claridad los límites que tendrá, el producto final tendrá unidad y sentido.
A leer
Lee el texto y analízalo. Ten presente que al final de Ia práctica escribirás uno semejante.
Antes de la lectura
Trata de anticipar de qué trata el texto a partir del título. Observa también las palabras que se
repiten para que tengas más información.
Durante Ia lectura
Lee el siguiente texto. Mientras lees, subraya el vocabulario desconocido o los tecnicismos e
intenta comprender esas palabras mediante el contexto.
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El tabaco y sus efectos en el aparato circulatorio.
El tabaco es una planta que ha sido usada de diferentes modos para su consumo; sin
embargo, los principales han sido para fumar en puros, pipas y cigarrillos.
La hoja del tabaco se caracteriza por sintetizar y conservar un alcaloide llamado nicotina, que
es Ia responsable de Ia adicción que causa en
quienes Ia consumen.
La nicotina está presente en el tabaco en forma de
un tipo de sal ácida, por lo que no se disuelve en Ia
saliva, sino que se absorbe por Ia mucosa bucal.
Cuando entra al torrente sanguíneo, es capaz de
llegar hasta el cerebro en siete segundos.
La nicotina es un estimulante menor del sistema
nervioso central que se metaboliza en el hígado y
se elimina a través de Ia orina.
El cuerpo es capaz de desecharla en dos horas; sin
embargo, en su ausencia se produce el llamado
síndrome de abstinencia, que orilla al fumador a
seguir consumiéndola. Además de este
componente, los cigarrillos incluyen alquitranes,
sustancias capaces de generar células tumorales;
monóxido de carbono, que se desprende de Ia
combustión del tabaco y del papel, e irritantes, que
son los principales causantes de Ia tos y los
problemas respiratorios.
Por otra parte, el aparato circulatorio es Ia estructura compuesta por los El cultivo de
tabaco en
conductos y vías de difusión que transportan Ia sangre, tal como venas, México se ha
arterias y capilares, así como Ia bomba que irriga este líquido; el reducido hasta en
corazón. 81% en los últimos
30 años, debido a
la piratería, el
La función principal del a para to circulatorio es Ia de llevar los contrabando y las
nutrientes y el oxígeno a las células recoger los desechos metabólicos campanas en
que se han de eliminar después mediante el trabajo de los riñones y por contra de su
el aire exhalado de los pulmones. Adicionalmente, el aparato circulatorio consumo.
Interviene para fortalecer las defensas del organismo, regula Ia
temperatura del cuerpo, los contenidos de agua y ácidos en los tejidos y
transporta los desechos de las glándulas endocrinas.
Muchas de las enfermedades del aparato circulatorio están relacionadas
con el consumo del tabaco. Después de fumar un cigarrillo, los
fumadores acumulan una gran cantidad de células endoteliales muertas
que circulan en Ia sangre, lo que contribuye al desarrollo de
arteriosclerosis; es decir, una rebaja en el flujo de sangre a través de las
arterias.
Otro aspecto relevante es que el tabaco, en cualquiera de sus formas de
consumo, produce Ia contracción de los vasos sanguíneos y, con ello, Ia
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obstrucción de las arterias, que son las encargadas de llevar el oxígeno al cuerpo, por lo que
los fumadores pueden llegar a sufrir de fatiga crónica.
En cuanto a danos directamente relacionados con el corazón, se ha de mostrado que al
encender un cigarrillo este musculo empieza a latir un 30% más rápido, lo que aumenta Ia
presión arterial y lo obliga a hacer un esfuerzo mayor que puede resultar en enfermedad
coronaria.
Existen otros padecimientos relacionados con el consumo del tabaco, como daños al sistema
respiratorio, afectaciones en el sistema digestivo, trastornos a nivel neurológico y proliferación
de células cancerígenas.
Algunas recomendaciones para cuidar el aparato circulatorio son beber suficiente agua,
oxigenar el cuerpo a través de Ia práctica cotidiana de ejercicio, alimentarse adecuadamente
evitando grasas y toda clase de alimentos procesados, y no fumar.
AI dejar de fumar, los niveles de oxígeno aumentan y los de monóxido de carbono disminuyen
de manera considerable. La sangre oxigenada transita sin dificultad en el cuerpo, por lo que
automáticamente hay un incremento de energía para llevar a cabo actividades que a un
fumador le resultan difíciles, como respirar fácilmente, caminar largos trayectos o correr.
En conclusión, los daños provocados al aparato circulatorio por el tabaquismo pueden tener
complicaciones graves en Ia salud, ya que sus consecuencias afectan directamente a
órganos vitales como el corazón. Sin embargo, evitar el con sumo del tabaco nos aleja de sus
fatales efectos.
Fuentes: "'Tabaco,lque es7" en lnformad6n y prevend6n sobre drosas,
disponible en: httpsi/goo.gl/dwegjs Consultado 14 de octubre de 1017 .
..”Sistema circulatorio"', en BlblloteGJ de lnvestJsaciones. Ciencias deJa Tierra.
disponible en: https1/goo.gV l.wkHTS
Después de Ia lectura
1. Reflexiona sobre lo siguiente:
• ¿Cuál es el tema del texto?
• ¿En qué se relaciona el título con su contenido?
• ¿Cómo está organizada Ia información presentada?
• ¿Cuáles piensas que fueron las preguntas planteadas para obtener
los resultados que se presentan?
• ¿Qué diferencia hay entre las conclusiones y el resto del texto?
• AI final del texto aparecen las fuentes consultadas, ¿por qué es así?,
¿Con qué propósito se revisan diferentes fuentes de consulta?
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2. Trabajen completar el siguiente esquema. Anoten las preguntas generales que se
responden en el texto y escriban debajo un resumen de las respuestas que se presentan
en Ia investigación.
3. Observen que el texto está organizado a partir de subtemas y que cada uno de ellos
responde a una pregunta de investigación. La información proviene de fuentes que se
mencionan al final del texto, así el lector podrá saber a don de dirigirse en case de
querer indagar más información o bien, conocer Ia procedencia de los datos
presentados.
Una vez que has analizado un texto como el que vas a producir, es memento de decidir sobre
qué tratara tu investigación.
En Ia secuencia anterior del ámbito Estudio, realizaste preguntas para orientar una búsqueda
bibliográfica, recupera ese aprendizaje para esta práctica.
Completa el siguiente cuadro:
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Buscamos información
Cuando elaboraste las fichas temáticas en Ia secuencia de Estudio anterior, trabajaste sobre
las diferentes fuentes de consulta.
1. Repasen en grupo lo siguiente.
• Tipos de fuentes de investigación y ejemplos
• Formas de registrar Ia información
• Modelos para registrar fuentes bibliográficas y electrónicas
2. Recupera el tema y las preguntas que usaras para investigar; consulta las
fuentes bibliográficas y electrónicas que requieras para localizar Ia
información que necesitas.
3. Una vez seleccionadas, registra las fuentes consultadas, de acuerdo con los datos
empleados para fuentes bibliográficas o electrónicas respectivamente.
Organizamos Ia información
Durante una investigación es frecuente encontrarse con toda clase de información. Algunas
fuentes se concentran en aspectos relevantes para el tema de nuestro interés, otras lo
abordan en forma ligera o de manera indirecta. Lo cierto es que toda Ia información que
recopilamos es valiosa, porque permite hacer reflexiones y contrastes que desarrollan nuestra
capacidad de análisis.
A continuación, trabajarás para identificar las ideas principales de un texto y saber cómo
complementarlas mediante las secundarias.
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¿Cómo clasificar y organizar las ideas encontradas en fuentes de investigación?
I. Lee el texto:
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II. Responde lo siguiente:
• ¿Cuáles son las definiciones y conceptos que pueden obtenerse del texto?
• ¿Qué ideas sirven para explicarlos7
• ¿Existen modelos o ejemplos de dichas ideas? ¿Cuáles son?
Recuerda que una forma de identificar las ideas es clasificarlas de acuerdo con Ia función que
cumplen en el texto.
Ill. Completa en tu cuaderno Ia siguiente tabla. Observa el modelo
IV. Ahora observa el siguiente esquema:
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V. A partir del texto original, responde lo siguiente:
• ¿Qué información se ha empleado para hacer el esquema?
• ¿Con qué recursos (formas, figuras) se elaboró el esquema? ¿Cuál es
su utilidad?
• ¿Cuál de las dos formas de presentar Ia información te parece más
comprensible y por qué?
Toma en cuenta que existe información que puede ser clasificada a
partir del uso de esquemas u organizadores gráficos. Las tablas y
cuadros sinópticos ayudan a presentar Ia información con apoyos formales que permiten
sintetizar información compleja.
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Continua trabajando en tu investigación.
1. Localiza en las fuentes que seleccionaste los apartados que sirvan para responder tus
preguntas. Si cuentas con versiones impresas (capias o impresiones), identifícalas con
alguna marca o subrayado.
2. A partir de tu selección, clasifica las ideas en conceptos, definiciones, explicaciones y
ejemplos.
Hasta el memento has trabajado para reforzar algunos de los conocimientos adquiridos durante esta
unidad de tu libro de texto, lo que significa que puedes continuar con Ia siguiente fase.
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a) ¿Elegiste un tema y lo delimitaste en función de tus dudas? Valóralo en estos
aspectos:
• ¿Las preguntas que elaboraste para investigar resuelven tus dudas sobre el tema?
• ¿Es posible conocer nueva información y ampliar lo que sabes a partir de las respuestas?
• ¿Buscaste, localizaste y registraste las fuentes de información de acuerdo con tus
conocimientos previos?, ¿contrastaste Ia información en diversas fuentes?
• ¿Localizaste en los textos conceptos y definiciones, así como explicaciones y ejemplos que
los complementaran? ¿Qué pasos seguiste para lograrlo?
• ¿Recuperaste tus conocimientos sobre fichas temáticas para organizar y clasificar Ia
información obtenida hasta ahora o usaste otra forma para lograrlo? ¿Cuál fue?
