INSTITUCION EDUCATIVA LA LUISA

Registro Dane: 273624001890, Registro Educativo: 16242096

Resolución de Integración 1211 de 2002. NIT. 800.213.883-3
Resolución No. 3361 de 09 de mayo de 2018 Aprobación de Estudios
MUNICIPIO DE ROVIRA TOLIMA

PLAN DE TRABAJO NO PRESENCIAL INDIVIDUAL 2021

NOMBRE(S) ABRIL 28 DE
DIANA TRILLEROS DUARTE FECHA:
DOCENTE(S) 2021
BASICA
NIVEL: ÁREA:
SECUNDARIA MATEMATICAS
GRADO: 8 ASIGNATURA:
FECHA DE ENTREGA DE ACTIVIDADES: MAYO 17 DE 2021
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: FECHA DE ENTREGA:
1. Meta de aprendizaje:
• Reconocer y operar con polinomios y fracciones algebraicas
• Reconocer y resolver productos notables
• Resuelve divisiones entre polinomios.
2. Introducción
1. Acompañamiento al proceso: Apreciado estudiante para cualquier inquietud, duda o asesoría
pedagógica, nos podemos comunicar vía WhatsApp, telefónicamente u otro medio no presencial,
recuerda que el horario de atención será de 7:00 am a 2:00 pm, de lunes a viernes.
2. Preparación para el trabajo en casa: Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo
• Materiales o recursos que voy a necesitar: lápiz, borrador, sacapuntas, colores, cuaderno.
• Condiciones que debe tener el lugar donde voy a trabajar: Lugar con mucha iluminación y ventilación,
tranquilo.
• Organización: establecer un horario de trabajo diario, como si estuviese en la escuela, de esta manera
los procesos serán desarrollados con calma y de manera organizada
• Recordar que: los trabajos no deben ser reenviados de manera física, deberá leer las condiciones e
instrucciones de entrega especificados en esta guía de trabajo en la parte final “Criterios de
evaluación” y hacer uso y cumplimiento de las mismas.
3. Fundamento teórico- Práctica
A PARTIR DE ACA EMPIEZA TU TRABAJO, RECUERDA LEER ATENTEMENTE LAS INDICACIONES; CONTACTAR A LA
DOCENTE EN CASO DE DUDAS Y ENTREGAR TUS EVIDENCIAS DE MANERA ORGANIZADA, LEGIBLES Y A TIEMPO

ACTIVIDADES DE EXPLORACION: trabaja en tu cuaderno

Exploración, refuerzo guía anterior
ACTIVIDAD 1, resuelve en tu cuaderno

1. Agrupa términos semejantes para hallar el polinomio respuesta. Observa el ejemplo

-3x + 5x2 +5x -7x2 = 2x -2x2
a) 13b3 – 9 + 4b3 -8=
b) 25x2y -5yx2=

2. Escribe el polinomio que hace falta en cada operación:

a) (-10m3 + 6m2 -5) + ____________________ = - 4m3 + 5m +5
b) (9x2y – 8xy2 – 12x) - ____________________ = - 9x2y + 5xy2 - 8x

3. Halla dos polinomios cuya suma sea los siguientes polinomios:

a) 12y – 7
b) 23m2 + 12n – 10
c) -15x3 - 6x2 +5x

4. Determina el perímetro de las figuras, lee atentamente la anotación inicial.

 Recuerda que perímetro es la suma de la medida de todos los lados de un polígono
.

Contenido temático: Productos notables

Concepto para leer y pasar al cuaderno

Productos notables
Un producto notable es el nombre que se le da a las multiplicaciones de expresiones algebraicas que cumplen
reglas fijas y que se pueden determinar por simple inspección, sin verificar la multiplicación.

• Cuadrado de un binomio:
 • Producto de una suma por su diferencia:

• Cubo de un binomio:

ACTIVIDAD 2, resuelve en tu cuaderno

1. Resuelve los siguientes productos notables, teniendo en cuenta la explicación anterior:

a) (a + 5)2
b) (2a + 4)2
c) (a – 2)2
d) (6 – a)2
e) (a – 6) (a + 6)
f) (2a – 4b) (2a + 4b)

2. Resuelve los siguientes cubos de binomio

a) (a + 2)3
b) (a – 5)3
c) (2a + 3b)3

3. Escribe en cada caso las expresiones desconocidas en cada igualdad

a) (2a + 5b)2 = - 20ab +25b2

b) (4a + 2b)2 = 16a2 + +4b2

 4. Determina, en cada caso, si la afirmación es verdadera (V) o falsa (F). Explica tus respuestas.

a) En el cuadrado de un binomio, todos los términos se elevan al cuadrado. ( )

b) Para hallar el cubo de un binomio, el primer y segundo término se elevan al cuadrado. ( )
c) Al multiplicar la suma por la diferencia de un mismo binomio, su resultado es el primer término
elevado al cuadrado, menos el segundo término elevado al cuadrado. ( )
d) El producto de la forma (x + a) (x + b) es equivalente al cuadrado del término común más el
producto de los no comunes. ( )

5. Indica el producto notable que se aplicó en cada caso.

a) (a + b )3 = a3 + 3a2 b + 3ab2 + b3

b) (v + w) (v - w) = v2 - w2

c) (m + n)2 = m2 + 2mn + n2

¡¡¡DETENTE!!! CONTINUAMOS MAÑANA

Contenido temático: División de polinomios

Concepto para leer y escribir en el cuaderno:

División de un polinomio por otro polinomio

Donde

Ejemplo: Consideremos estos dos polinomios:

D(x)=x4–2x3–11x2+30x–20⇒Dividendo y d(x)=x2+3x–2⇒Divisor
Para realizar la división de D(x) entre d(x) se procede del modo siguiente:

1. Se colocan los polinomios igual que en la 2. Se divide el primer monomio del

división de números y ordenados de forma dividendo por el primer monomio del
creciente. divisor. El resultado se pone en el
cociente.

3. Se multiplica el cociente por el divisor y el 4. Se baja el término siguiente, 30x, y se

producto obtenido se resta del dividendo: divide, como en el apartado 2, el primer
(x2+3x–2) * x2 = x4+3x3–2x2 monomio del dividendo (-5x³) por el
Como hay que restar x4+3x3+2x2 del dividendo, primer monomio del divisor (x²) →→
le sumamos el opuesto: −5x3 ÷ x2 = −5x y se coloca -5x en el
–(x4+3x3–2x2) = –x4–3x3+2x2 cociente

5. Se multiplica -5x por el divisor (x² + 3x – 2) y el 7. Se baja el último término, -20, y se

producto obtenido se resta del dividendo: divide, como los apartados 2 y 4, el
6. (x2+3x–2) * (−5x) = −5x3–15x2+10x. primer monomio del dividendo (6x²) por
Como hay que restar -5x³ – 15x² + 10x del el primer monomio del divisor (x²) →→
dividendo, le sumamos el opuesto: – (−5x3– 6x² ÷ x² = 6, y se coloca 6 en el cociente
15x2+10x) = 5x3+15x2–10x
 8. Se multiplica 6 por el divisor y el producto obtenido se resta del dividendo:
(x2+3x–2) * 6 = 6x2+18x–12

Como hay que restar este polinomio del dividendo, le sumamos el opuesto:
− (6x2+18x–12) = –6x2–18x+12

Como 2x no se puede dividir por x², la división se ha terminado.

Ahora, ¡Vamos a intentarlo juntos! Trabaja en el cuaderno

1. Lee la información presentada. Luego, resuelva las divisiones:

x7 60a10 30b 81b4 16m9 −14x6 y7
a. b. c. d. e. f.
x4 12a8 10b3 9b4 −4m6 7x5 y4
60t8 −18x8 y6
g. h.
15t6 −6x5 y4
2. Escribe en cada casilla el termino necesario (polinomio divisor) para que la igualdad sea verdadera.
3. Escribe cada expresión como una división. Luego, resuélvela, observa el ejemplo dado

−25a2 b3
Ejemplo: El cociente entre –25a2b3 y 5ab seria → = -5ab2
5ab

a. El cociente entre 48x6y3 y (–4x2y)

b. El cociente entre –36m7n⁵ y (–9m4n⁵)

4. Para cada uno de los siguientes sólidos se tiene el volumen V y la altura h. Calcula el área de la
base para cada sólido.
𝐕
Es decir, para hallar el área seria 𝐴𝑏 → 𝐴𝑏 =
𝐡

Recuerda que debes dividir el valor de V entre el valor de h en cada caso

a. V = 20x3 – 10x2 + 5x

b. V = 18x4 – 12x3 + 9x2

 c. V = 16n3 + 12n2 + 2n

5. Resuelve las siguientes divisiones entre polinomios:

a. (x2 + 3x + 2) ÷ (x + 1)
b. (12b2 + 16b + 8) ÷ (3b + 2)
c. (18a2 + 4a – 2) ÷ (2a + 1)

6. Lee la siguiente información. Luego, resuelve las divisiones aplicando las reglas mencionadas.

b2 −c2
a.
b+c
x2 −y2
b.
x+y

m2 −n2
c.
m−n

7. Lee la siguiente información. Luego, resuelve las divisiones aplicando las reglas mencionadas.
 b3 +c3
a.
b+c
m3 −n3
b. m−n
z3 −w3
c. z−w
8. Seleccione un polinomio de la columna 1 y adiciónelo con un polinomio de la columna 2. Multiplique
el resultado obtenido por un polinomio de la columna 3.

3. Criterios de evaluación
PARA LA REVISION, CORRECCION Y VALORACION DE ESTA GUIA DEBERAS TOMAR FOTOS,
VIDEOS U OTRO RECURSO QUE PUEDAS COMPARTIR A TRAVES DE WHATSAPP AL NUMERO
3144762468, DICHO ENVIO DEBERA SER ANTES O SOBRE EL DIA 17 DE MAYO DEL AÑO EN CURSO,
LAS EVIDENCIAS QUE VAYAS A ENVIAR DEBEN SER LEGIBLES Y DE FORMA COMPLETA AL
MATERIAL, EN DONDE SE ESPECIFIQUE NOMBRE Y FECHA DE ENTREGA.

Se tendrá en cuenta los siguientes aspectos para evaluar la guía:

Contenido de la guía: se refiere a que la guía este completa tenga todos los puntos completos y
desarrollados.
Desempeño: es la calidad del trabajo en sí, si los ejercicios están bien resueltos y tienen el procedimiento.
Orden: se refiere a la ortografía en los trabajos, la caligrafía, la portada, la limpieza en los mismos.
Puntualidad: se refiere al día de entrega de los trabajos.
Autoevaluación: el estudiante de acuerdo con su desempeño en las guías determinara su propia nota en
este aspecto.
Saber: Será evaluada por el docente de acuerdo con las preguntas que realiza el estudiante o el docente
cuando desarrolle las guías.

Superior (S) Alto (A) Básico (Ba) Bajo(B)

Si responde Si responde Si responde Si responde correctamente
correctamente 5 correctamente correctamente 3 o 2 1 Actividad de Aprendizaje
Actividades de 4 Actividades Actividades de o menos. ¡Debe revisar
aprendizajes. de Aprendizaje. Aprendizaje. ¡Vale la nuevamente esta guía con
¡FELICITACIONES, ¡MUY BIEN, pena ESFORZARSE el docente y luego resolver
puede avanzar a la puede seguir un poco más, puede la(s) Actividad(es) de
próxima Guía! con la próxima continuar con la Refuerzo propuesta(s) a
Guía! próxima Guía, ¡pero no continuación para poder
olvide repasar lo visto seguir avanzando! ¡ANIMO!
en la Guía anterior!