ARTE Y CULTURA - 1° y 2°
Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"
ACTIVIDAD 3 - EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°3 – II BIMESTRE
Creamos dibujos del cuerpo en movimiento
I. Propósito de la clase: Las estudiantes y los estudiantes explorarán con el dibujo para representar el movimiento a través de la línea; luego,
planificarán y crearán su proyecto artístico.
II. Desarrollo de la clase:
En la actividad anterior, hemos
explorado la expresión de las
emociones y sentimientos a través del
movimiento. Probamos hacer
movimientos lentos y movimientos
rápidos. Elegimos algunos de ellos para
una secuencia de emociones y
sentimientos opuestos.
Además, volvimos a pedir comentarios para
mejorar la comunicación de nuestro mensaje, de
modo que quienes lean nuestra guía puedan
ejecutar los movimientos sin problemas. En esta
actividad, vamos a explorar con el dibujo para
representar los movimientos que hemos elegido
y expresar un mensaje claro para que nuestra
guía contribuya con el bienestar físico y
emocional de quienes la practiquen.
Profesora: Gloria Marlene González Flores
Martes, 01/06/2021
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1. Revisa el Recurso 2: Dibujos del cuerpo en movimiento, donde podrás ver ejemplos de trazos y líneas para representar diversos movimientos.
Luego de leer el recurso, observa las imágenes a continuación y responde en tu cuaderno o folder:
¿Qué movimientos representa cada dibujo? Descríbelos utilizando los elementos de la danza.
¿Qué emoción o sentimiento te transmiten? ¿Cómo se expresa en el dibujo?
Elige uno de los dos dibujos y realiza con tu cuerpo el movimiento que se representa. Realiza
el movimiento con el cuerpo buscando transmitir la emoción o sentimiento que has
identificado.
Realiza tu propio dibujo del movimiento. Obsérvalo: ¿transmite la emoción o sentimiento
que identificaste? Haz los ajustes que consideres necesarios para que logre transmitir la
intención.
2. En una hoja de tu cuaderno o folder, realiza trazos sueltos que expresen las emociones que trabajaste en la segunda actividad: rabia, alegría,
tristeza, miedo, confianza y calma. Revisa tus apuntes y recuerda tus exploraciones de movimiento y emociones. Explora con el trazo delgado y
grueso, y con la línea continua y discontinua. Revísalos para verificar si se está logrando la intención.
Profesora: Gloria Marlene González Flores
Martes, 01/06/2021
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RETO:
Dibuja los movimientos de tu secuencia; puedes hacerlo con papel y lápiz, pintura, carboncillo, tiza o cualquier material de tu región. Realiza cada
dibujo de movimiento por separado para ensayar distintas formas de representar cada intención. Explora representar los tres movimientos juntos en
un solo dibujo con una línea continua.
Planifica la creación de tu guía.
¿Qué necesitas hacer? ¿En qué orden lo vas a hacer? Escribe en tu cuaderno o folder la lista de las
actividades que vas a realizar. ¿En qué soporte vas a elaborar tu proyecto? ¿Qué materiales vas a
utilizar? Por ejemplo, puede emplear pintura, carboncillo, tiza o cualquier material de tu región.
Puedes elaborar un afiche, o una cartilla. Para elegir el formato, considera la audiencia: ¿a quién le
serviría tu guía?
¿Cómo organizarás los elementos? ¿Cuál será el título? Haz bocetos contemplando el lugar donde irán
los dibujos, las descripciones y la intención de cada movimiento.
Elabora un boceto de tu guía y compártela con tu familia, amigas y amigos. Pregúntales si pueden seguir
las indicaciones de tu guía de movimientos. Recoge sus comentarios y haz las modificaciones que
consideres necesarias. Verifica que cumpla con las características indicadas en la presentación de esta
experiencia.
Crea tu guía de movimientos y compártela con tus amigas, amigos y familia. Además de practicarlos,
pueden crear juntos sus propios movimientos.
Organiza y guarda tus trabajos del proceso en la carpeta de esta experiencia en tu Portafolio físico.
La entrega del reto será hasta el día viernes 11 de junio con los siguientes datos: tema, propósito, nombre y apellido,
grado y sección y la fecha.
Profesora: Gloria Marlene González Flores
Martes, 01/06/2021
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Autoevaluación:
¿Qué tipos de líneas te han servido para explorar el movimiento? Describe las líneas y el movimiento que has expresado.
¿Qué movimientos y emociones te ha sido más fácil representar a través del dibujo? ¿Cuáles te resultaron más difíciles? ¿Qué hiciste para
resolverlo?
Profesora: Gloria Marlene González Flores
Martes, 01/06/2021
