IEPM Nº 60012
“Esther Angulo de
Pasquel”
PROYECTO
CURRICULAR
INSTITUCIONAL
2016- 2020
PROYECTO CURRICULAR DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA (PCI) DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA DE MENORES N° 60012
“ESTHER ANGULO DE PASQUEL”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E.P.M.Nº : 60012 “ESTHER ANGULO DE
PASQUEL
I.2. Dirección : 9 DE DICIEMBRE N° 1064
I.4. Distrito : IQUITOS
I.5. Provincia : MAYNAS
I.6. Departamento : LORETO
I.7. Órgano Intermedio : UGEL MAYNAS
I.8. Nivel : PRIMARIA
I.9. Turno : MAÑANA y TARDE
I.10. Código Modular Nº : 0400572
I.11. Código de Local Escolar Nº : 365146
I.12. Directora : Prof. GIMENA GONZALES DE
OLIVEIRA. Mgr
II. FUNDAMENTACIÓN TÉCNICA:
Los desafíos que nos plantea el contexto de la realidad actual, las
exigencias de una sociedad globalizada y la problemática existente en
nuestra comunidad ; el avance incontenible de la ciencia y tecnología, así
como los cambios sociales y generacionales de nuestra sociedad. La
problemática existente en la educación peruana y en particular en nuestra
institución Educativa Santa Maria Reina son razones poderosas para
emprender el cambio y la innovación, en el marco de nuestro Proyecto
Curricular Institucional Educativo.
Nuestra propuesta pedagógica se concreta en El Proyecto Curricular
Institucional, en respuesta a los intereses de los estudiantes y la realidad
imperante en la Institución. Para ello proponemos el diseño de un currículo
diversificado; con la perspectiva de brindar un mejor servicio y mejorar la
calidad de la educación en la Institución.
Creemos que la educación del futuro debe ser más humanista, que
promueva los valores, el desarrollo y la calidad de vida en los educandos
esa es nuestra visión y nuestra misión institucional .Por ello proponemos
un “currículo científico humanista” abierto y diversificado.
Nos proponemos mejorar la calidad educativa hacerlo más integral,
elevar el nivel académico de los estudiantes.
Contar con personal docente capacitado, mejorar las relaciones
humanas en nuestra Institución Educativa, aplicar y desarrollar un currículo
diversificado concordante con la realidad y necesidades de la comunidad
escolar. Las aspiraciones de desarrollo comunal, la formación de un
estudiante capaz de defender sus derechos y de los demás, capaces de
formularse un proyecto de vida, una convivencia en valores; con una
mentalidad productiva.
Esperamos que al término de la aplicación de este proyecto se logre
alcanzar las metas propuestas para beneficio de nuestros estudiantes, la
comunidad y el país.
Los desafíos que enfrenta la institución educativa en este momento es
mejorar la calidad de servicio educativo, mediante la aplicación de una mejor
organización e implementación, mejorar los niveles de gestión institucional a
fin de producir un cambio cualitativo y cuantitativo en la comunidad
estudiantil de la Institución Educativa Primaria de Menores N° 60012 “Esther
Angulo de Pasquel”, ya que tenemos que hacer frente a un mundo cada vez
mas globalizado que nos exige mejor calidad y competencia en el trabajo,
así como; mejorar la problemática de la educación nuestra comunidad. Que
para nosotros es un gran reto.
Necesitamos realizar un esfuerzo mancomunado y coordinado para hacer
realidad este proyecto
EDUCACIÓN EDUCACIÓN EN
PARA EL VALORES
DESARROLLO
HUMANO
ESTUDIANTE
PENSAMIENTO EDUCACIÓN PARA
CRÍTICO LA CALIDAD
REFLEXIVO HUMANA
PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA
INTERNO
VARIABLES FORTALEZAS DEBILIDADES
Directivo 1. Trato horizontal y democrático. 1. Confiada.
2. Capacitada y con alto espíritu de
superación.
3. Responsable
1. Proactivos. 1. Escasa integración al trabajar
2. Planifican el trabajo pedagógico en equipo.
3. Empáticos 2. Deficiencia en el manejo de
4. Titulados. computadoras.
5. En continua capacitación. 2. Escasa identidad con la
6. Docente fortaleza de la I.E. I.E.
Docentes 7. Con apertura al diálogo. 3. Escasa aplicación de
8. Responsables estrategias activas.
9. Emplean las herramientas
emanados por el MINEDU en la
Programación Curricular.
10. Con disponibilidad al cambio en
el trabajo pedagógico.
1. Activos, entusiastas y 1. Escasa práctica de hábitos de
participativos. higiene personal y ambiental.
2. Sociables y amistosos. 1. Algunos estudiantes
3. Motivados para aprender cada expresan timidez o
día. agresividad.
Estudiantes 4. Extrovertidos, comunicativos y 2. Escaso control de los padres
comprometidos con sus en sus horas libres.
aprendizajes. 3. Escaso hábito a la lectura.
4. Estudiantes que trabajan
para ayudar a sus padres.
5. Proceden de hogares
desintegrados.
Personal. 1. Cumplen con las 1. No contar con un personal
Administrativo responsabilidades. para guardianía.
1. Existe un Aula de Innovación 1. Equipos del AIP
Pedagógica. deteriorados
2. Falta implementar la
biblioteca con estantes,
Materiales y textos y materiales
Recursos educativos diversos.
educativos 3. No existe un docente
designado al AIP.
4. XO malogrados.
5. AIP no está implementado
con los equipos necesarios.
Clima 1. Favorable entre los docentes. 1. Estudiantes poco tolerantes
institucional 2. Docentes con apertura al con sus compañeros.
diálogo.
1. Adecuada y en buen estado. 1. No existe sala de
Infraestructura 2. Servicios higiénicos limpios. profesores.
y otros 3. Mobiliario suficiente y adecuado. 2. El kiosco es pequeño y está
en el lugar inadecuado.
EXTERNO
VARIABLES OPORTUNIDADES AMENAZAS
1. Padres y madres de familia con 1. Escasa participación y
estudios secundarios completos y colaboración de los padres de
superiores. familia en la educación de sus
2. Algunos padres y madres de hijos.
PP.FF. familia cumplen con sus 2. Escaso apoyo con útiles
responsabilidades. escolares a sus hijos.
3. Cumplen con la matrícula y 3. Familias desintegradas.
ratificación de matrícula. 4. Viviendas multifamiliares.
1. Acceso a cabinas de internet 1. Avance indiscrimado de la
cercanos a la I.E. delincuencia.
2. Fácil acceso a la Institución 2. Escasa seguridad
Educativa. ciudadana.
Comunidad 3. Personas de ml vivir, en el
entorno de la I.E.
4. Almacenamiento de
basura en el perímetro de la
I.E.
1. Medios de comunicación audio 1. Programas televisivos con
visuales locales y nacionales. escaso contenido educativo.
Medios de 2. Cabinas de internet cercanos a 2. Uso de internet sin vigilancia
comunicación los hogares de los estudiantes y de de adultos.
la I.E.
1. Oferta educativa de diversas 1. Escasa respuesta de las
universidades. instituciones públicas y
2. Instituciones públicas y privadas, cuando se solicita
privadas cercanas a la I.E. apoyo.
3. Atención con desayunos
Instituciones escolares por el Programa
Públicas y Nacional de Alimentación
privadas QALIWARMA.
4. Atención del MINSA con
Tamizaje, (peso, talla,
hemoglobina, visión, audición) y
desparasitación a todos los
estudiantes.
III. PRIORIZACIÓN DE LOS VALORES Y ACTITUDES
DISCIPLINA: Cumplimiento de las leyes, normas o acuerdos dentro o
fuera de la Institución Educativa.
RESPETO: Son manifestaciones de cortesía, acatamiento,
consideración, obediencia y veneración que en todo momento deben
practicar los agentes educativos para mejorar las relaciones
interpersonales y la imagen institucional.
RESPONSABILIDAD. Se dice de la persona que, siendo consciente
de sus actos y obrando con plena libertad, puede hacerse cargo de la
bondad o malicia, mérito o demérito que se atribuye a dichos actos.
SOLIDARIDAD. Entera comunidad de intereses y responsabilidades
donde los educandos pongan en práctica la ayuda mutua y el
compañerismo.
TOLERANCIA. Actitud y comportamiento, individual, social o
institucional, caracterizado por la consciente permisividad hacia los
pensamientos y acciones de otros individuos, sociedades o
instituciones, pese a que los valores morales o éticos de aquellos no
coincidan, o incluso desaprueben los de éstos.
JUSTICIA. Acción o virtud por la que se da a cada uno lo que le
corresponde por sus méritos o por sus derechos.
DEMOCRACIA: Respeto a las decisiones acordadas o asumidas en
un determinado grupo social.
IV. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
V. NECESIDADES EDUCATIVAS
VI. PLAN DE ESTUDIOS
VII. PROPUESTA CURRICULAR
VIII. LINEAMIENTOS GENERALES
VIII.1. Lineamientos sobre metodología
VIII.2. Lineamientos sobre Evaluación
VIII.3. Lineamientos sobre Tutoría
