ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°04
Practicamos actividades físicas para favorecer nuestra identidad personal y nacional
ACTIVIDAD 1: Practicamos movimientos al ritmo de la música del Perú
I SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
El director de la institución educativa ha enviado el siguiente mensaje a la promoción 2021: El bicentenario de la
Independencia del Perú es una gran oportunidad para reflexionar sobre los avances que hemos alcanzado como país,
reconociendo y valorando los diversos aportes culturales, sociales, ambientales y tecnológicos de las diversas comunidades
que componen nuestra nación. Pero también es una ocasión para identificar los retos que tenemos por delante; sobre el
desarrollo social, tal como los ejes u objetivos del bicentenario lo señalan: igualdad de oportunidades, diálogo y
reconciliación, sostenibilidad, integración y competitividad, identidad y diversidad.
Por otro lado, nuestro país viene atravesando momentos difíciles, lo que repercute en nuestro desarrollo corporal y
socioemocional. Sin embargo, la actitud que asumamos y las acciones que realicemos ayudarán a reconfortarnos y sentirnos
mejor, produciendo bienestar y armonía en la interacción con nuestras familias. María, Matías y José están de acuerdo con
el mensaje del director, pues saben que deben y pueden hacer algo en casa para mejorar la situación de todos.
MARÍA. —Estos momentos son difíciles para todos. Siento que necesito encontrar una manera de expresar las emociones y
los sentimientos encontrados que tengo, así como también lo que espero y deseo este año.
MATÍAS. —¡Ya sé!, bailar es la mejor opción. Celebremos el bicentenario haciendo algo distinto con la familia. ¿Qué les
parece un flashmob? He visto varios en diferentes medios.
JOSÉ. —¿Un baile grupal?
MATÍAS. —¡Sí! Pero también hay otras opciones, es cuestión de investigar. Podemos contar una historia a través de
movimientos y gestos corporales al ritmo de la música de nuestro departamento. ¿Qué les parece?
MARÍA. —¡Excelente! Tenemos una gran variedad de alternativas. Podemos bailar una danza al estilo tradicional o recrear
sus pasos y hacer una fusión con otros movimientos. Lo importante es expresarnos con movimientos a través del cuerpo.
JOSÉ. —Me gusta la idea, pero yo haría una mixtura de ritmos musicales de diferentes lugares del país.
MATÍAS. —Por supuesto, la pauta la damos nosotros. Tú eres nuestro talento musical. María es nuestra bailarina y
coreógrafa, y yo, claro, soy el creativo y mánager. ¡Ja, ja, ja, ja!
JOSÉ. —Totalmente de acuerdo. ¡Ja, ja, ja!
MARÍA. —Lo importante es realizar movimientos corporales con ritmos musicales peruanos que despierten nuestro
sentimiento de pertenencia, nuestra identidad y nuestro compromiso con el país. Sí. Ya lo imagino, ¡será una gran
celebración! A partir de la situación que has leído, te planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos fortalecer nuestra
identidad personal y nacional desde la práctica de danzas autóctonas?
II.PROPOSITO.
En esta actividad, los estudiantes ejecutarán movimientos y gestos corporales, siguiendo ritmos
diferentes de diversos departamentos del Perú, para una mayor diversidad de respuestas motoras.
COMPETENCIA CRITERIOS
Interactúa a Permite explicar cómo la práctica de la actividad física rítmica fortalece la imagen
través de sus corporal, la autoestima y la identidad personal.
habilidades Favorece la producción de secuencias rítmicas con música propia del departamento,
sociomotrices. con movimientos y gestos corporales, emociones y sentimientos, que favorecen la
identidad nacional.
Promueve la interacción con personas del entorno familiar, al realizar secuencias de
movimientos basadas en el disfrute, la tolerancia, la equidad de género, la inclusión
y el respeto hacia los demás.
Enfoque de Respeto a la identidad cultural
derecho
Valores Respeto
III. EVIDENCIA O PRODUCTO: Realiza las tareas 1, 2 y 3
IV DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
En esta primera actividad conocerás y compartirás parte de la diversidad cultural del país, a través de
la práctica de actividades físicas con ritmos y músicas de los diferentes departamentos de la Costa,
Sierra y Selva del Perú.
A continuación, reflexiona con las siguientes preguntas:
• ¿Qué observas en las imágenes? ¿Has practicado alguno de estos bailes?, ¿conoces sus ritmos y
movimientos?
R: Observo diferentes vestimentas y diferentes bailes o danzas, si he practicado, bueno no de
todos pero del baile 3 si lo conozco bien.
• ¿Qué bailes típicos del Perú conoces?
R: Bueno conozco pocos como la pandilla, zapateo, saya, marinera, negroide y etc.
• ¿Qué baile típico representa a tu departamento?, ¿por qué?
R: Bueno la pandilla, por que mayormente en la pueblos étnicos se baila mucho eso.
• ¿Será importante practicar los bailes típicos de tu departamento?, ¿por qué?
R: Bueno si, por que así conoceremos como danzarlas y que vestimenta lleva
y sobre que trata la danza.
Tarea 2: Practicamos los movimientos de los diferentes ritmos musicales del Perú
Con el propósito de reconocer los diversos ritmos musicales del Perú y practicar los movimientos y
gestos corporales de sus bailes con tu familia, vas a realizar las siguientes tareas:
a. Explora libremente en diversas fuentes de información, las que tengas acceso (libros, CD,
DVD, Internet), sobre los tipos de música y movimientos de los bailes de la Costa, Sierra y
Selva y luego dialoga con tu familia. Por ejemplo: de la Costa puedes elegir la marinera; de la
Sierra, el Huaylas; y de la Selva, un baile amazónico.
b. Escucha los ritmos musicales que elegiste y observa los movimientos que realizan los
bailarines.
c. Practica lo observado.
R: Primero saltamos junto al ritmo de la música que pusimos, luego nos posición de rodillas
mientras los hombre bailaban dando vuelta alrededor de las chicas.
Convoca a tu familia, considerando su disponibilidad de tiempo, y
realicen los tres bailes. La finalidad es escuchar ritmos musicales y
realizar secuencias de movimientos distintos.
Ahora van a seguir el ritmo de la música y expresar sus emociones y
sentimientos a través de movimientos y gestos corporales. Es
probable que necesiten ensayar varias veces para lograr la
sincronización esperada en la ejecución de los movimientos. Lo
importante es que esta sea su interpretación familiar del baile y una
ocasión para explorar sus talentos como familia.
Ahora, reflexiona estas preguntas con tus familiares:
• ¿Cómo se sintieron al bailar las 3 danzas típicas del Perú?
R: Bueno nos sentimos alegres porque a veces nos reíamos cuando no podíamos hacer
movimientos, difíciles y pues mostramos alegria a cansancio.
• ¿Cuál de los ritmos musicales fue más fácil de bailar?, ¿por qué?
R: Bueno de la selva ya que tenemos mas conociendo de como emplear los movimientos.
Tarea 3: Reflexionamos sobre nuestra práctica de baile
A partir de la práctica de baile, reflexiona:
• ¿Qué dificultades tuviste para seguir los diferentes ritmos musicales y
realizar los movimientos de los tres bailes?, ¿cómo lo superaste?
R: Pues en los movimientos por que alguno no eran claros de entenderlo,
lo superamos bien varias veces hasta entenderlo bien.
• ¿Con cuál de los bailes te identificas más?, ¿por qué?
R: Con de la selva, porque nos muestra la cultura la costumbres que
nosotros hacemos todos los días.
• ¿Por qué es importante practicar estos bailes para fortalecer tu identidad
personal y nacional?
R: Para poder demostramos lo que sabemos hacer mediante nuestra
danza, y así dar a conocer a la personas que viene de otra parte de
nuestro a como nosotros vivimos nuestra cultura.
