Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) FCES 2019

Universidad Autónoma de Santo Domingo

(UASD)
Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
Escuela de Economı́a

Programa de clases de la Asignatura

Finanzas Públicas y Politica Fiscal

(ECN-319)

Profesores:
VICENTE LUIS DE PEÑA P.
M.A., MSc.

Ciudad Universitaria, Santo Domingo. D.N.

18 de febrero de 2021

Escuela de Economı́a 1 Programa de clase

Índice general

1. Introducción 1

2. Aspectos generales 2
2.1. Facilitadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
2.2. Descripción y contextualización de la Asignatura . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

3. Aspectos Metodológicos 4
3.1. Metodologı́a de clases presenciales y practicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
3.1.1. Recomendaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
3.2. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
3.3. Evaluación de la asignatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
3.3.1. Exámenes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
3.3.2. Practicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
3.4. Retiro y/o Ausencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

4. Contenido temático 9
4.1. Bibliografı́a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

I
Capı́tulo 1

Introducción

Según una de las mas repetidas definiciones de economı́a, esta es la ciencia que estudia la
conducta humana como relación entre unos fines jerarquizados y unos medios escasos suscep-
tibles de usos alternativos. De esto se desprenden la pregunta básica del problema económico
¿Que?, ¿Como? y ¿Para quien? se producen bienes y servicios. En la era primitiva estas cues-
tiones eran resueltas tomando en cuenta las costumbres o los usos sociales que imperaban en el
momento. Este tipo de economı́a lograron evolucionar de la mano con la tecnologı́a, dibujando
(con el trueque), los cimientos de lo que hoy conocemos como economı́a de mercado.

Con ello también salieron a la luz la existencia de una serie de imperfecciones en el funcio-
namiento de esta nueva organización de los individuos para satisfacer sus necesidades, posibili-
tando el surgimiento de un nuevo agente económico: El Estado. Con ello nacieron dos grandes
ámbitos de las interacciones humanas, El sector privado, cuyas actividades son regidas por el
mercado y el Sector publico, cuya arma principal de influencia es el presupuesto.

Es por eso que conocer las acciones de ese sector es determinante por los niveles de influen-
cias en las decisiones que toman los agentes económicos, y son pues las pretensiones principales
de este programa, que los estudiantes utilicen los conceptos aprendidos en asignaturas cursadas
para realizar análisis minuciosos de las actividades del sector publico. El curso por sus carac-
terı́sticas técnicas, utiliza software de procesamiento de datos como Látex, Excell, R, y demás.
Esta organizado con 14 capı́tulos, los cuales se detallan en el programa y todos con el objetivo
de que los estudiantes puedan construir conocimiento que los ayude a conseguir los objetivos
del programa.

Pretendemos que al final del mismo los estudiantes aprendan a leer, interpretar y analizar
datos económicos y a entender cómo estos describen la evolución económica y por las cuentas
nacionales.

Sin más y esperando de ustedes su entera colaboración, su intensa curiosidad y sus perma-
nentes criticas constructiva a nuestra clase, solo queda decir...

Qué lo qué? wa wa waaaaa, con el lápiz no. Mentira, Manos a la obra.

Vicente Luis De peña, Enero 2021

1
Capı́tulo 2

Aspectos generales

2.1. Facilitadores
Vicente Luis De Pena Peralta Profesor Titular
Es licenciado en economı́a con experiencia en Planificación Económica, Formulación, Ejecución
y análisis de presupuesto. Posee una maestrı́as en diseño y análisis estadı́stico de investigación
de la Universidad Autónoma de Santo Domingo y un Master Universitario en Modelización
Matemática, Estadı́stica y Computación de la Universidad del Paı́s Vasco. Actualmente traba-
ja como Viceministro Técnico y de Planificación del Ministerio de la Juventud de la República
Dominicana.

2.2. Descripción y contextualización de la Asignatura

La asignatura Finanzas públicas y polı́tica fiscal es parte fundamental del programa de gra-
do en economı́a. Se imparte en el último semestre del grado en Economı́a. Está coordinada con
las asignaturas de Cuentas Nacionales y Programación y planificación, estas dos representan,
por tanto, el primer contacto del alumno con la participación del Estado en la economı́a. En
conjunto equipan al estudiante con los instrumentos básicos que éste precisa para estudiar la
intervención del sector público en la economı́a.

Además, están integradas a un conjunto de asignaturas que le dan continuidad a lo aprendi-

do en ella: Polı́tica Económica, Economı́a Dominicana y Contemporánea y Seminario de Tesis.
En el contexto internacional es homologa a la de Economı́a Publica, la cual es usual que se
divida en dos (una por semestre). La asignatura pretende cerrar y madurar el ciclo de contactos
de los estudiantes con la Economı́a del sector público.

La asignatura está organizada en tres bloques temáticos, uno introductorio a la economı́a

del sector publico, un segundo sobre el papel del gasto publico y un tercero sobre los ingresos.
Por el lado del gasto: sector público y presupuesto, la eficiencia, La equidad como los criterios
del intervencionismo en una economı́a mixta y los programas de gasto público. Por el lado
del ingreso solo dos, Teorı́a de la imposición y Sistema Impositivo. El análisis económico del
sector público inicia con el lado del gasto, por constituir los fundamentos de un Sector Público

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moderno en una economı́a de mercado. El lado del ingreso se coloca a los estudiantes a través
del Análisis Impositivo, se estudia los principios impositivos fundamentales a tener en cuenta
a la hora de diseñar y/o reformar los sistemas tributarios actuales, junto con el conocimiento
de las principales caracterı́sticas del Sistema Impositivo Dominicano.

Si el estudiante necesitase una atención especial con alguno de los temas, deberá programar
una cita en los horarios de tutorı́a: Miércoles y viernes de 8:00 am a 11:59 am.

Escuela de Economı́a 3 Programa de clase

Capı́tulo 3

Aspectos Metodológicos

3.1. Metodologı́a de clases presenciales y practicas

3.1.1. Recomendaciones
Además de haber cursado los prerrequisitos previos a esta asignatura, para aprovechar mejor
la misma el estudiante deberı́a repasar, antes de iniciar la misma, los fundamentos conceptua-
les adquiridos en asignaturas tales como: introducción a la economı́a, microeconomı́a I y II,
macroeconomia I y II, las partes concernientes al sector publico en la asignatura de Cuentas
Nacionales. Igualmente asistencia continua a clases, la participación activa en la misma y el
trabajo sistemático de los materiales que se asignan y recomiendan.
En la modalidad magistral se impartirán, por parte del profesor, clases de exposición sobre
los contenidos conceptuales de la materia, fomentando la participación de los alumnos.

En la parte prácticas se resolverán cuestiones y problemas en el aula de forma participativa.

Se proporcionarán problemas y ejercicios que se desarrollarán en clase en grupo, lo que les
permitirá profundizar en el conocimiento teórico de la materia. Se fomentará la formulación de
cuestiones y la discusión abierta.

3.2. Objetivos
Se aspira a que el estudiantes que curse la asignatura adquiera conocimientos y competen-
cias necesarias para que al ejercer como licenciado en economı́a, pueda evaluar rigurosamente
la actuación del sector publico en sus funciones de asignador de recursos y redistribuidor de
renta. Para ello se proporciona al mismo herramientas conceptuales y analı́ticas que le permitan
comprender la lógica económica de la intervención publica, la problemática económica de las
decisiones colectivas y el papel de los impuestos en la actuación del sector público. Acompañado
a eso se dota al estudiante de formación básica que le ayude a abordar en otras asignaturas el
estudio del sector publico y de sus intervenciones en la economı́a.

Al concluir el curso el estudiante debe poseer:

1. Analizar rigurosamente los principios económicos que orientan la intervención del Sec-
tor Público en una economı́a de mercado y conocer adecuadamente los problemas que

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justifican tal actuación.

2. Identificar de manera rigurosa los agentes que componen el Sector Público.

3. Conocer en profundidad las principales áreas en las que el sector Público actúa mediante
el gasto.

4. Utilizar adecuadamente y con rigor las técnicas microeconómicas en el análisis de las áreas
de gasto anteriores, identificando adecuádamente los principios económicos que guı́an la
intervención del sector Público en esa área determinada de gasto

5. Reflexionar rigurosamente sobre los principios impositivos fundamentales que deberı́an

guiar el diseño y/o reforma de los sistemas fiscales actuales para juzgar la deseabilidad
de los impuestos y definir coherentemente los elementos de los impuestos vigentes.

6. Identificar quien soporta de forma efectiva la carga tributaria en el contexto de modelos

de incidencia impositiva para saber si ha existido o no traslación del impuesto.

7. Discernir con argumentos económicos entre las diferentes fuentes de financiación de los
gobiernos en base a los principios impositivos fundamentales.

3.3. Evaluación de la asignatura

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos
mediante las siguientes modalidades de evaluación:

La primera por acumulación simple: En esta el estudiante acumula puntos otorgados

según cumpla satisfactoriamente con las actividades programadas a lo largo de la asignatura,
tales como resolución y posterior entrega y/o presentación en clase de las cuestiones propuestas
por el profesor y la realización de tres pruebas escritas individuales sobre los temas abordados
a lo largo del semestre. El detalle de la valoración de cada items de este tipo de evaluación se
puede observar en el cuadro 3.1. Esta modalidad solo pueden optar los que por primera vez se
inscriban en la asignatura, estos también pueden elegir la restante modalidad de evaluación.

A esto se suma la realización, presentación y discusión de una serie de ejercicios teóricos,

prácticos y teórico-prácticos, por grupos de estudiantes. La calificación de los ejercicios estará
integrada por la valoración del texto escrito y de las intervenciones y participación en clase de
cada miembro del grupo. La nota obtenida en los ejercicios tendrá una ponderación del 10 por
100 en la calificación final. Los criterios de calificación de los mismos son los siguientes:

Capacidad de contestar razonadamente a los ejercicios formulados por el profesor y, en

su caso, debatir de manera argumentada sobre ellos.

Capacidad de exponer y debatir argumentadamente sobre el contenido ı́ntegro de la bi-

bliografı́a recomendada por los profesores, más allá de las cuestiones concretas planteadas
para su resolución escrita.

Escuela de Economı́a 5 Programa de clase

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Capacidad de vincular correctamente los problemas abordados en cada sesión con los
examinados en otras sesiones.

Máximo rigor en la utilización del lenguaje económico y de los conceptos de la economı́a

del gasto y la imposición, tanto en los ejercicios resueltos por escrito como en la discusión
con los demás estudiantes y con los profesores.

La inasistencia injustificada a una clase de resolución de ejercicios o la entrega tardı́a de

los mismos comportará la calificación de cero en los ejercicios que se estén resolviendo en esa
sesión. La copia, por un grupo, de algún ejercicio resuelto por otro grupo, en este curso o en
cursos anteriores, llevará consigo la exclusión inmediata del grupo de este sistema de evaluación
de la asignatura. Solo se puede participar en este sistema de evaluación si se entregan todos los
ejercicios y se hace en los plazos indicados.

Cuadro 3.1: Evaluación por acumulación simple

Descripción Puntos % del total

Total Exámenes 80 80 %
Primer Parcial 20 20 %
Segundo Parcial 25 25 %
Tercer Parcial 35 35 %
Practicas 20 20 %
Papers asignados, ensayos,
10 10 %
Controles de lecturas
Ejercicios marcados(20) 10 10 %

La practica individual se evaluará a través de la realización, presentación y discusión de una

serie de papers, ensayos y controles de lecturas, que serán planteados de forma recurrente a lo
largo de las clases y cuyo plazo de entrega también será debidamente especificado.

Los reportes se realizaran sobre documentos cortos relacionados con temas abordados en
la clase y necesarios para un mejor desempeño y compresión de algún tema en especifico,
serán suministrados al estudiante, mediante la plataforma de classroom habilitada.

Los ensayos a presentar buscan evaluar las habilidades de redacción de los alumnos, que
si bien no son objetivos especı́ficos de la clase, ayudan a conseguir el objetivo principal
de emanar un profesional con cierto criterio y que sepa comunicar lo que sabe. Serán
redactados tipo articulo para revista económica, que no está dirigida a economista y los
temas que versaran serán suministrado oportunamente según el criterio del profesor. 1 La
calificación de estos estará integrada por la valoración del texto escrito y, en su caso, de
las intervenciones y participación en clase del estudiante y contaran con una ponderación
del 10 por 100 en la calificación final.

1
es decir, su interlocutor no es economista, pero se interesa por la misma, y cuenta con conocimientos
generales más profundo que el común de los mortales

Escuela de Economı́a 6 Programa de clase

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El segundo tipo de evaluación es la evaluación general: en esta, el estudiante solo to-

mará el examen final de la asignatura. Los criterios de calificación son los siguientes: Capacidad
de contestar de manera razonada y argumentada a los ejercicios planteados por el profesor.
Capacidad de aplicar con precisión y relacionar los conceptos desarrollados en la asignatura.
Máximo rigor en la utilización del lenguaje económico. Para esto, el estudiante toma el examen
final diferenciado en función de 100 % y se le otorga como calificación final, la obtenida en el
mismo. Este tipo de evaluación debe ser solicitada a más tardar la tercera semana despues de
la primera clase de la asignatura.

Cuadro 3.2: Evaluación por resultados

Decripción Puntos % del total

Examen Final 100 90 %

Para aprobar la asignatura se necesita acumular al menos el 70 % de los puntos. A fin de

mejorar sus calificaciones los estudiantes que opten por acumulación simple, pueden tomar la
prueba final de la asignatura, la calificación obtenida en esta se promediará con lo acumulado y
sera su calificación final. Los estudiantes que opten por acumulación simple que no se presenten
a la prueba final, se les asignara la calificación acumulada.

3.3.1. Exámenes
En cada uno de los exámenes se abordaran cuestiones teóricas y/o practicas de los temas
abordados en las clases a lo largo del semestre, seccionados por la cantidad de temas abordados
hasta la fecha programada, con los cuales se pretende valorar el conocimiento de los conceptos
básicos de la asignatura y la capacidad del estudiante de aplicarlos en la practica.

3.3.2. Practicas
En cada uno de los temas marcados para la clase se marcaran ejercicios que el estudiante
deberá solucionar, ya sea en la misma clase o en su casa de manera individual o en grupos. La
clase tiene como repositorio de los trabajos de entrega una plataforma virtual suministrada por
la Universidad Autónoma de Santo Domingo y como repositorio de seguridad Google: Google
Classroom2 . Estos se utilizara para que los estudiante entregue todos los trabajos marcados, en
las fechas correspondientes.

Para evaluar la capacidad de análisis del estudiantes se marcaran dos documentos de tra-
bajos o Papers a lo largo de la clase. En ese sentido se pondrán a disposición de los estudiantes
un documento de investigación de carácter relevante, a fin de que se analicen y pueda replicar-
lo (no traducirlo, ni transcribirlo) con datos de la República Dominicana. El mismo debe ser
realizado según los lineamientos para realizar un trabajo de investigación (que se suministran
2
https://classroom.google.com/

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en el mismo post que se publica este programa). Sumada a esto, deben realizar una exposición
de 10 minutos sobre los aspectos destacables de su trabajo. La entrega del trabajo como la
exposición, son parte integra de la evaluación de los mismos, de falta una de las dos partes
programadas, no se tomara en cuenta para evaluación. Para la exposición, deben asistir ves-
tidos de acuerdo a la solemnidad establecida para la presentación de un trabajo de investigación.

Todos los trabajos marcados (practicas, reportes, ensayos y papers) se realizaran mediante
la estructura y la plantilla de latex de la plataforma overleaf3 , suministrada por el profesor
para cada elemento a evaluar. Este deberá, una vez modificado con su respectivos nombre y
una vez terminado maquetado y entregado en Formato de Documento Portátil (PDF, por sus
siglas en ingles). Además, deberán adjuntarse las hojas de cálculos y/o códigos de programación
utilizadas para realizar el trabajo, si existiese o necesitara.

Cuadro 3.3: Resumen temático de los examenes

Descripción Contenido Puntos

Primer Parcial Temas 0 al 3 20
Segundo Parcial Temas 4 al 8 25
Tercer Parcial Temas 9 al 14 35
Examen Final Temas 4 al 14 80

3.4. Retiro y/o Ausencia

El retiro de los estudiantes en esta asignatura esta regido y supeditado al Reglamento de
Rendimiento Académico, emanado por la Resolución 2003-0844 del Honorable Consejo Univer-
sitario. En ese sentido, el capitulo XII Del Retiro Estudiantil son de importancia para cursar
esta materia, sabiendo que no se publicará ausente o retirado al que no cumpla con los artı́culos
esbozados en dicho capitulo del Reglamento.

3
https://www.overleaf.com
4
https://bit.ly/2MTsvPV

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Capı́tulo 4

Contenido temático

TEMA 0: PRESENTACIÓN DE CLASES

Socialización y discusión del Programa de clases.

TEMA 1: FUNDAMENTOS DE LA ECONOMÍA PUBLICA

El estudio de la economı́a publica. El Sector publico en una economı́a mixta.
El sector Publico en RD y AL

TEMA 2: EL SECTOR PÚBLICO Y EL PRESUPUESTO. El Sector Público: actividades,

agentes y medición. Las Cuentas de las Administraciones Públicas
El presupuesto del Sector Público. Clasificaciones presupuestarias. Conceptos de déficit público

TEMA 3: EL PORQUE DE LA INTERVENCIÓN PUBLICA: FUNDAMENTOS DE LA

ECONOMÍA DE BIENESTAR
Fundamentos de la economı́a de bienestar: Eficiencia. Eficiencia Económica. La economı́a de
Bienestar y la eficiencia en el sentido de Pareto. La Intervención Pública por razones de efi-
ciencia: fallos de mercado. La Intervención Pública por razones de equidad:Justicia Económica
y distribución

TEMA 4: TEORÍA DEL GASTO PUBLICO.

Los Bienes públicos y bienes privados suministrados por el Estado. Producción publica y bu-
rocracia. Las externalidades y medio ambiente.

TEMA 5: ELECCIÓN COLECTIVA Y COMPORTAMIENTO DEL SECTOR PÚBLICO

La elección publica. El problema de la elección colectiva. Elección mediante votación mayo-
ritaria. Modelos de comportamiento del Sector Público: Teorı́a de la burocracia, Votantes y
polı́ticos, Grupos de Presión

TEMA 6: GASTO PÚBLICO EFICACIA, EFICIENCIA Y EQUIDAD

Las causas del crecimiento del gasto publico. El análisis de la polı́tica de gasto, evaluación del
gasto publico en el contexto de la evaluación de polı́ticas publicas. Incidencias y efectos distri-
butivos del gasto publico.

TEMA 7: ANÁLISIS DE COSTE BENEFICIO (ACB).

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El ACB y la valoración social del coste beneficio. Análisis de los costes y beneficios privados.
El análisis de los costes y beneficios sociales. Evaluación de los costes y beneficios. La tasa de
descuento. Medición de los costes y beneficios no monetizados. La regla de decisión. La consi-
deración del riesgo y la incertidumbre. Los efectos distributivos.

TEMA 8: EL GASTO PUBLICO EN EL ESTADO DE BIENESTAR: GASTOS SOCIA-

LES
Bienes preferentes y Equidad categórica. Sanidad. Atención a la dependencia. Educación. Vi-
vienda.

TEMA 9: EL GASTO PUBLICO EN EL ESTADO DE BIENESTAR: PRESTACIONES

ECONÓMICAS
Los programas de prestación económica en República Dominicana. Justificación de los progra-
mas de sustitución de la renta. El sistema de pensiones de la seguridad social. El seguro de
desempleo. Programas de lucha contra la pobreza.

Tema 10: LOS IMPUESTOS: UNA INTRODUCCIÓN

Los impuestos: definición y clasificación. Los elementos de un impuesto. Orı́genes históricos y
evolución. Las 5 caracterı́sticas deseables de un sistema tributario. Responsabilidad polı́tica. El
enfoque económico del diseño de los impuestos. Estructura de la imposición. Principios de la
Imposición:- Eficiencia Económica- Equidad de los Impuestos - Sencillez Impositiva - Flexibili-
dad de la Imposición.

TEMA 11. INCIDENCIA DISTRIBUTIVA DE LA IMPOSICIÓN

Incidencia impositiva en equilibrio parcial: impuestos unitarios sobre bienes. Sobre el consumo.
Sobre la producción. Independencia del lado del mercado en que se grave.Dependencia de las
elasticidades de oferta y demanda.

TEMA 12: IMPOSICIÓN Y EFICIENCIA: IMPOSICIÓN ÓPTIMA

Distorsiones impositivas y excesos de gravamen.Exceso de gravamen: concepto y determinantes.
Imposición óptima: eficiencia. Reglas generales de imposición eficiente- Regla de la elasticidad
Inversa (Pigou). - Regla de reducción equiproporcional (Ramsey).

TEMA 12: IMPUESTO SOBRE LA RENTA PERSONAL

¿Por qué un impuesto sobre la renta personal? La renta como medida de la capacidad de pago
del impuesto.- Enfoque Legal.Enfoque Económico. Determinación de la renta fiscal. Progresivi-
dad del impuesto sobre la renta. Elección de la unidad contribuyente. Enfoque de la tributación
familiar. Enfoque de la tributación independiente. La inflación y el impuesto sobre la renta.

TEMA 13: IMPUESTOS SOBRE LAS SOCIEDADES

¿Por qué un impuesto sobre la renta de las sociedades? Estructura del impuesto sobre sociedades.-
Sujeto Pasivo. Base Imponible. Tipo Impositivo. ¿Deberı́an integrarse los impuestos sobre la
renta de las personas fı́sicas y de sociedades? Mecanismos de Integración Total. Mecanismos de
Integración Parcial.

Escuela de Economı́a 10 Programa de clase

Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) FCES 2019

TEMA 14: IMPOSICIÓN INDIRECTA. EL ITBIS O IVA (IMPUESTO SOBRE EL VA-

LOR AÑADIDO)
Ventajas e inconvenientes de la imposición indirecta sobre el consumo. Imposición Selectiva. Im-
puestos especiales sobre consumos especı́ficos. Impuestos Generales sobre el volumen de ventas.-
Impuestos Monofásicos sobre las ventas. Impuestos Multifásicos sobre las ventas. Impuestos so-
bre el Valor añadido. El tratamiento de los bienes de inversión.- El ITBIS tipo consumo y el
Impuesto sobre las ventas de los Minoristas. Complejidad en el ITBIS. Aspectos internacionales
del ITBIS.

TEMA 15: OTROS INGRESOS PÚBLICOS

Precios públicos. Dinero y deuda publica. Financiacion mediante deficit

TEMA 16: ECONOMÍA PUBLICA INTERNACIONAL.

Imposición indirecta. Imposición directa: coordinación internacional.

4.1. Bibliografı́a
Albi E., González Páramo J.M. y Zubiri I. Economı́a Pública I: Fundamentos. Presupuesto
y Gasto. Aspectos Macroeconómicos. Editorial Ariel. Economı́a, 3a Edic. Actualizada. 2009

Albi E., González Páramo J.M. y Zubiri I. Economı́a Pública II: Teorı́a de la Imposición.
Sistema Impositivo. Otros Ingresos Públicos. Economı́a Pública Internacional. Edit. Ariel Eco-
nomı́a, 3a Edición Actualizada. 2009.

Buchanan J., El calculo del consenso, Escritos escogidos. Edicion Aranzadi, 1ra. edicion

Mirrlees J. Diseño de un sistema tributario optimo: Informe Mirrlees. Editorial Universitaria

Ramon Areces. 1ra. Edicion 2011.

Stiglitz J. La Economı́a del Sector Público. Editorial Antoni Bosch. 2a Edición 2000

Stiglitz J., Atkinson A., Lectures on Public Economics, Princeton University Press Mayo
2015.

Otros de nuestro interes.

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