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Actividad de aprendizaje 3 Evidencia: Ejecución de la formación
Carlos Andrés vera Lopera
Pedagogía humana
Semana 3
Apartado Antioquia
mayo
2020
Servicio nacional de aprendizaje Sena
ELIANA ANDREA RAMIREZ AVILA
Docente
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Introducción
La pedagogía humana es un proceso antiguo pues de generación en generación
sea utilizado el arte de enseñar como método de supervivencia humana, nos
encontramos con padres que trasmiten conocimientos a sus hijos utilizando
diferentes métodos que han permitido mejorar la calidad de vida de la humanidad
y perfilar el conocimiento de nuestros antecesores que en última instancia es lo
que ha contribuido con el avance tecnológico, industria y científico por tanto al
diseñar proceso formativo se debe tener información cualitativa y cuantitativa de
los aprendices esto con el propósito de diseñar estrategias para el buen
desempeño aprendizaje, El proceso para elaborar y diseñar las estrategias de
enseñanza-aprendizaje evaluación, parte de una finalidad específica estipulada
por el docente o formador.
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Actividad de aprendizaje 3 Evidencia: Ejecución de la formación.
Siguiendo con su labor de experto en “LPQ High School”, las directivas de la
institución le han solicitado la ejecución de una nueva tarea, la cual consiste en la
elaboración de una guía de aprendizaje que será utilizada como modelo por parte
de los docentes de la institución. Tenga presente que para la elaboración de esta
guía que le solicitaron, debe tomar como referencia el plan formativo que elaboró
en la Evidencia:
Plan de formación correspondiente a la Actividad de aprendizaje 2. Teniendo en
cuenta lo anterior realice los siguientes pasos:
1. Elabore la primera guía de aprendizaje de un plan de formación con una
duración de 10 horas aproximadamente, incluyendo:
➢ Un resultado de aprendizaje donde indique lo que espera que los estudiantes
aprendan una vez culminen con los contenidos de la primera parte de la
formación.
➢ Una introducción y contextualización del proceso de formación.
➢ Actividades donde se establezcan los momentos de aprendizaje (incluir una
evidencia como producto entregable).
➢ Los recursos y materiales necesarios para la formación.
➢ Bibliografía / Webgrafía y glosario.
Importante: debe especificar el tipo de estrategia utilizada (centradas en el
estudiante, en el docente, en el proceso, o en el conocimiento) y explicar por qué.
2. Elabore el material didáctico correspondiente a los contenidos que pretende
desarrollar en la guía de aprendizaje (no mayor a 5 páginas).
Institución educativa institución educativa “LPQ
High
capacitamos para la vida y un
mejor futuro
Guía de trabajo: 02 de segundo semestre del 2021
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Estudiante: Grado: 11 no de
horas : 10
Fecha: 19 de mayo del 2019
Área: ciencias sociales
Docente: Carlos Andrés vera Lopera
Correó: [email protected]
Núcleo temático: ejercicio político en Colombia
Apreciado aprendiz sea bienvenido a la Clase Genarista 2021: mi nombre es Carlos Andrés
vera Lopera, soy economista de profesión apasionado por la enseñanza al igual que soy docente
asignado para el área de Ciencias Sociales, es para mí un honor estar con ustedes
acompañándolos en este nuevo año lectivo. Pese a las circunstancias de Pandemia nuestro diario
vivir a cambiado, sin embargo, no significa que no logremos nuestros objetivos y metas, lo invito a
romper paradigmas en la educación y afrontar esta nueva normalidad con todo en entusiasmo.
Material didáctico
- Reconocer las formas históricas de organización social
- Reconocer la historia constitucional colombiana
- Mirada al conflicto interno colombiano antes de 1991
- Entender la organización del Estado a través de la Historia.
- Identificar las clases de conflicto.
- Reflexionar sobre el panorama histórico de la violencia en Colombia.
- Comprender el conflicto y contexto mundial.
- Conocer la creación de algunos organismos mundiales y su papel para protección de los
derechos
- Analizar el derecho a la paz
- Conocer el Acuerdo de Paz
Resultado de aprendizaje: con estos temas y actividades se pretende Promover el aprendizaje
social de los aprendices, una vez finalizada esta guía el alumno es capaz de reconocer la historia
colombiana , forma de organización política y la herencia de esos modelos en los conflictos
sociales y económicos que enfrenta en la actualidad, aprenderá a comprender su entorno social
de derecho y resaltara la importancia de la constitución política como ganarte de derechos
fundamentales, aprenderá a ser más crítico sobre el actual contexto económico, social, político y
de conflicto interno del país .
Una introducción y contextualización del proceso de formación: El conflicto armado interno
colombiano tiene una vigencia de más de cincuenta años, si bien sus raíces se hunden en la
década de los años treinta. Además de las dos tradicionales guerrillas más longevas de América
Latina, como son las FARC y el ELN, a lo largo de estas décadas se han sumado como
protagonistas del conflicto otro considerable número de grupos armados tales como paramilitares,
cárteles de la droga, guerrillas urbanas o de reivindicación indígena, además de bandas criminales.
Su superación ha transitado desde esfuerzos de diálogo hasta políticas reaccionarias de sesgo
militarista.
La historia de Colombia en los últimos sesenta años ha estado marcada por el conflicto armado.
En sus inicios, la desigual repartición de la tierra y la falta de espacios para participación política
dieron cabida al uso de la violencia y la lucha armada. Un método que en los años siguientes se
fue reforzando con la irrupción del narcotráfico, el narcoterrorismo, la presencia de nuevos actores
políticos y armados en un contexto de lucha revolucionaria, Guerra Fría y guerra contra el
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terrorismo que han ido transformando el conflicto en su razón de ser y métodos de subsistencia.
En este contexto, los grupos armados han justificado el uso de la violencia por considerarla el
único método para poder transformar la sociedad y con la intención de no permitir cambios
considerados como ilegítimos. Así pues, la fractura creada por las desigualdades, el uso de la
violencia y la lucha por el poder han marcado las dinámicas sociales y políticas que han tenido
lugar en Colombia desde que se instauró la República (S.XIX) hasta el día de hoy, cuando
Colombia abre un nuevo capítulo en su historia con los actuales procesos de paz. Por los conflictos
tienen su origen en la discrepancia sobre forma de gobernar y por tanto se nutre de un poco de
terror, asesinatos y desplazamientos por la sed de poder de algunos dirigentes que han decidido
alzarse en armas tratar de cambiar una realidad que por la vía democrática de se ha podido por
tanto en ese contexto con un estado debilitado por narcoterroristas se produce la marcha
estudiantil y se da paso la creación de la constitución política de la actualidad, que recoge ese
malestar social y el eleva a la nación como un estado social de derecho al mismo tiempo que
toman y fuerza organismos multilaterales como la organización de naciones unidas ONU
Superación: Cuando estudiante allá superado más 90% de las clases y allá aprobado como
minino 75% las evaluaciones y casos prácticos de la asignatura se entenderá que supero
satisfactoriamente esta guía. Las evaluaciones y actividades practicas se ganarán con una nota
superior a 3.0, siendo lo máximo 5.0 por cada actividad, el alumno que no supere el 2.9 se
entenderá que perderá las actividades, la autoevaluación y participación en debates no son
calificables cuantitativamente.
Actividades donde se establezcan los momentos de aprendizaje (incluir una evidencia como
producto entregable).
Actividades 1 /entregables: la historia colombiana
En su cuaderno de ciencias sociales realizar un resumen reflexivo de mínimo 15 líneas de los
siguientes videos
Video 1: No hubo tiempo para la tristeza https://www.youtube.com/watch?v=das2Pipwp2w Video
Video 2: Memorias de la guerra 20 años de las peores tomas guerrilleras
https://www.youtube.com/watch?v=b9vtQmiBVT4
Orientación: para desarrollo de esta actividad debe mirar los videos, apoyarse de las lecturas y el
conocimiento de su docente el objetivo es poner en práctica lo aprendido hasta el momento en los
temas de estudios
Actividad 2 entregable: historia constitucional
Dibujar en una cartelera las constituciones que ha tenido Colombia, en la cual debe resaltar sus
principales avances en los derechos fundamentales y la inclusión de genero
Orientación: para esta actividad se debe hacer en grupo de máximo 3 personas, deben apoyarse
del material de estudio más fuentes bibliográficas adicionales, deberán exponer sus temas para
hacer debatidos en clase con sus compañeros
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Actividad entregable 3: protección de los derechos
En su cuaderno de apuntes por favor responder las siguientes preguntas
1 ¿Qué importancia crees que tiene la constitución política de 1991 en la protección de los
derechos humanos en Colombia?
2 ¿haga un cuadro comparativo sobre la diferencia entre la tutela, el derecho de petición, la acción
de cumplimiento, la acción popular, el habías data, habías corpus?
3 ¿desde tu punto de vista qué papel juega la ONU, en la protección de los derechos humanos a
nivel mundial?
4¿cuál consideras tú que es papel de la organización de naciones unidas en Colombia ?
5¿ desde tu punto de vista que debe hacer Colombia para lograr proteger en verdad los derechos
humanos ?
Orientación: para el desarrollo de esta actividad en aprendiz deberá leer el materia de formación
más realizar consultas en páginas web de su preferencia
Evaluación final: ponte a prueba
1.Los siguientes magnicidios tuvieron incidencia en la historia política de Colombia durante el siglo
XX:
1. Asesinato de Luis Carlos Galán.
2. Asesinato de Jorge Eliécer Gaitán.
3. Asesinato de Rafael Uribe Uribe. 4. Asesinato de Álvaro Gómez Hurtado.
− El orden cronológico de ocurrencia de estos hechos es
A. 2, 3, 1 y 4.
B. 3, 2, 1 y 4.
C. 3, 1, 2 y 4.
D. 4, 3, 2 y 1.
2.En Colombia se debate sobre la posibilidad de legalizar el tráfico y consumo de drogas, para
contrarrestar los efectos económicos y sociales del narcotráfico. Algunos sectores sociales
plantean que esta alternativa es indeseable y proponen, en cambio, fortalecer los procesos de
sensibilización entre los consumidores sobre los riesgos de salud asociados al consumo de
drogas. En contraste, otros sectores sociales proponen endurecer las penas para los productores y
expendedores de drogas, así como para aquellos consumidores que porten más de la dosis
legalmente permitida. Las dos posiciones frente a la legalización de las drogas descritas en el texto
son:
A. diferentes, porque una está a favor de la legalización y la otra a favor del endurecimiento de las
sanciones legales.
B. similares, porque ambas consideran que la regulación legal del consumo tiene un efecto directo
sobre el narcotráfico.
C. diferentes, porque una plantea que la lucha contra el narcotráfico debe ser por la vía de la
represión y la otra por la vía de la prevención del consumo.
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D. similares, porque ambas están en contra de la legalización y se enfocan en la protección de los
consumidores de drogas.
3. El Centro Nacional de Memoria Histórica de Colombia define el desplazamiento forzado como
un fenómeno masivo, sistemático, de larga duración y vinculado, en gran medida, a las disputas
entre actores armados por el control de territorios estratégicos. Según esta definición, ¿por qué el
desplazamiento forzado permite comprender características propias del conflicto armado en
Colombia?
A. Porque el desplazamiento forzado es un fenómeno social de larga duración que solo se
presenta en Colombia.
B. Porque el desplazamiento forzado pone en evidencia, indirectamente, los intereses económicos
de los actores en conflicto.
B. Porque el desplazamiento forzado permite determinar el efecto directo del conflicto armado
sobre la población urbana.
C. Porque el desplazamiento forzado permite identificar zonas históricamente controladas por un
único actor armado.
4 Lea atentamente el siguiente fragmento: “Es posible y conveniente para la nación y para el
conservatismo buscar un entendimiento claro y firme con el Partido Liberal sobre la única base que
éste somete a su consideración y a la discusión de todos los colombianos: la de que se regrese a
la normalidad institucional mediante un acuerdo de los dos partidos tradicionales, que agrupan a la
casi totalidad de colombianos en sus filas, por el cual se haga imposible que el gobierno civil y
nacional que haya de suceder al de las Fuerzas Armadas se convierta en una hegemonía de
partido, y recaiga la nación en los peligros y las tragedias anteriores”. Tomado de:
http://www.lablaa.org/blaavirtual/exhibiciones/lleras/p df/carpeta-35/documento-522.pdf
A partir del contenido de este fragmento se puede afirmar que este pertenece al periodo del
Frente Nacional en Colombia, porque:
A. el autor propone un acuerdo entre los partidos tradicionales como alternativa política ante la
amenaza del fascismo, la dictadura militar y los totalitarismos.
B. da cuenta de la voluntad de paz y conciliación de los colombianos en el periodo de la dictadura
de las Fuerzas Armadas encabezadas por el general Rojas Pinilla.
C. da cuenta del acuerdo realizado por los partidos tradicionales como salida a la crisis social
producida por la violencia y los sectarismos bipartidistas de la década de los años 1950.
D. el autor advierte de los peligros inherentes a un modelo democrático electoral polarizado por
dos partidos políticos tradicionales, antagónicos y excluyentes.
5¿ es mecanismo para solicitar información respetosamente a una organización pública o privada
sobre algún asunto en particular?
A la acción de tutela
B la acción popular
C el derecho de petición
D el habías data
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6 miguel es amigo de juan quien salir un día del colegio sufre un accidente, al resbalarse de
sobre un barranco, inmediatamente es llevado a urgencia del hospital más cercano al llegar ahí
con la maestra se encuentra que el hospital le niega el ingreso a centro hospitalario alegando que
no tiene una persona que cubra los gastos, la maestra al ver esto dice es obligación atenderlo y
no se moverá de ahí hasta que lo hagan por su parte las directivas siguen manteniéndose en su
posición de no dejarlo ingresar, en este caso quien tiene la razón
A los del hospital pues si usted consume un servicio debe pagarlo.
B la maestra por cualquier persona puede hacerse cargo del coste.
C los del hospital porque ninguna persona está obligada a trabajar gratis
D la profesora por la salud es un derecho fundamental por tanto debe primar sobre el bien
económico.
Orientación: los estudiantes deberán leer el material de formación, tendrán 30 minutos para
realizar la evaluación
Auto evaluación final
Califica tu docente, a donde 1 es malo y 5 es muy bueno
Como calificas el conocimiento de docente
A1
B2
C3
D4
E5
Como calificas el material de esta asignatura
A1
B2
C3
D4
E5
Como calificas la presentación y fluidez de tu docente
A1
B2
C3
D4
E5
Crees que tu nivel actual en los temas tratados es
A1
B2
C3
9
D4
E5
Los recursos y materiales necesarios para la formación:
Recursos humanos: se necesita un docente profesional en área de ciencias sociales, economía,
historia o derecho, con especialización es historia Colombia y derecho internacional, mínimo 3
años de experiencia en la educación se necesita mínimo 15 aprendices para poder llevar acá el
modulo
Recursos financieros: cumpliendo con el presupuesto anual las directivas de la institución han
investigado a fondo los recursos económicos para poder llevar a cabo el plan de formación la
proyección es de 100.000.000 de pesos que involucra el incremento anual de índice de precio al
consumidor, la asignación del rubro será en manteniendo de aula, compra de encadares, pago a
personal de aseo y administrativo, coste del docente entre otros gastos fijos y variables como agua
y luz etc.
Recurso tecnológico y entorno: se necesitan espacios dotados de ensecares como cillas, mesas,
tableros, marcadores, borradores y reglas, libros y computadores con acceso a internet
Bibliografía:
1: Julio Paredes, editor general de la Universidad de los Andes, recomienda leer Los retos de la
Colombia contemporánea. Miradas disciplinares diversas en las ciencias sociales, editado y
compilado por Mauricio Nieto Olarte (Ediciones Uniandes. Bogotá, 2017).
2: Juan Felipe Córdoba Restrepo, director de la Editorial Universidad del Rosario, recomienda
leer ¿Qué hacer con el tierrero? Tierra, territorio y paz sostenible, editado por Francisco Gutiérrez
Sanín (Editorial Universidad del Rosario. Bogotá, 2018).
3: Esteban Giraldo González, director editorial de la Universidad Santo Tomás, recomienda
leer Reconciliaciones y resistencias. Modelos mentales y aprendizajes colectivos en la
construcción de paz territorial en Colombia, editado por Jhon Alexánder Idrobo Velasco y Johanna
Amaya Panche (Universidad Santo Tomás. Bogotá, 2018)
4Jorge Enrique Elías Caro, coordinador de publicaciones y fomento editorial de la Universidad del
Magdalena, recomienda leer Acordeones, cumbiamba y vallenato en el Magdalena Grande: Una
historia cultural, económica y política, 1870-1960, de Viloria-De la Hoz, J. (Editorial Unimagdalena.
Santa Marta, 2018).
Webgrafía
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1 centro histórico de memoria Colombia
https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll2/id/121
2 recuerdo de la historia http://www.lablaa.org/blaavirtual/exhibiciones/lleras/p df/carpeta-
35/documento-522.pdf
3 papel de las naciones unidad https://www.un.org/es/chronicle/article/reflexion-sobre-el-papel-de-
las-naciones-
unidas#:~:text=La%20labor%20de%20las%20Naciones,hasta%20el%20mantenimiento%20y%20la
4 Google académico
5 constitución política de Colombia
https://pdba.georgetown.edu/Constitutions/Colombia/colombia91.pdf
glosario:
1ACUERDO
Concierto de dos o más voluntades de personas que llevan a un mismo fin, resolución tomada por
unanimidad sobre cualquier asunto.
2• ILÍCITO:
Aquello prohibido por la ley a causa de oponerse a la justicia, la ley o las buenas costumbres
3 guerra interna: conflicto entre los miembros de una misma nación
4AGITADOR. El diccionario de la DRAE lo define como la “persona que agita los ánimos para
propugnar violentamente determinados cambios políticos y sociales
5ALCALDADA. No difiere mucho la realidad colombiana, de la definición del DRAE, como “acción
imprudente que ejecuta un alcalde abusando de la autoridad que ejerce
6ALVARISMO8 . Así se hicieron llamar los seguidores del líder conservador Álvaro Gómez
Hurtado (1919-1995),
7ANTICLERICALISMO. El anticlericalismo es definido no como una oposición férrea a la iglesia,
sino más bien como una idea, la de mantener este ámbito religioso dentro de una esfera personal
e individual fuera de toda convicción religiosa que ejerce influencia pública y política dentro de la
sociedad.
Importante: debe especificar el tipo de estrategia utilizada (centradas en el estudiante, en el
docente, en el proceso, o en el conocimiento) y explicar por qué
En este caso es una estrategia contrada en el estudiante debido que existe múltiples forma de
aprender la temática por lo es recomendable que los aprendices investiguen y profundicen la
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información aportada por el docente, se necesita la resolución de problemas, importante el juego
de roles, las tutorías del docente y otros investigadores como personajes expertos en youtube,el
estudiante debe descubrir fondo los sucesos de la historia
2. Elabore el material didáctico correspondiente a los contenidos que pretende desarrollar en la
guía de aprendizaje (no mayor a 5 páginas).
Algunas de las causas por las que surgió el Conflicto armado interno de Colombia
son:
La debilidad del Estado, y la ausencia de sus instituciones en amplias regiones del territorio
nacional.
El problema de la posesión de la tierra, las marcadas diferencias económicas, el fracaso de la
reforma agraria y de políticas rurales.
La polarización y la persecución a la población civil debido a su orientación política, la falta de
espacios democráticos y de participación.
La desigualdad y exclusión social y la falta de acceso a servicios básicos, educación, salud y vías
de transporte.
La existencia y crecimiento del narcotráfico introducido en todos los sectores de la sociedad, el
Estado y financiación de la guerra
periodo La Violencia En el S.XIX
el Partido Conservador y el Partido Liberal de Colombia se institucionalizaron. El primero, se
caracterizaba por tener una agenda continuista del sistema social y político que protegía los
intereses de la clase adinerada; mientras que el segundo, se presentaba como una alternativa
reformadora y en defensa de los intereses de comerciantes y grupos menos favorecidos de la
sociedad. La lucha entre ambas fuerzas se evidenció a través de 54 guerras civiles: 14 de
conservadores contra liberales, 2 de liberales contra conservadores y 38 de liberales contra
liberales. El enfrentamiento terminó desencadenando en lo que se conoce como el periodo de la
violencia.
El Bogotazo A inicios del siglo XX los enfrentamientos entre liberales y conservadores, el auge de
la violencia, los asesinatos y agresiones estaban a la orden del día. El contexto social y económico
en el que se encontraba el país (inflación e impacto de la crisis económica ocasionada por la
Segunda Guerra Mundial) fomentó los procesos de radicalización de los movimientos políticos. El
asesinato del candidato a la presidencia liberal Jorge Eliécer Gaitán el 9 de abril de 1948 propició
una ola de violencia en la ciudad de Bogotá conocida como el Bogotazo (1948) que pronto se
extendió al resto del país. Se produjeron actos violentos: incendios a edificios públicos, destrucción
de archivos, asesinatos a funcionarios, asaltos a comercios, atracos a iglesias. En algunas
localidades se establecieron tribunales populares, se produjo la destitución de alcaldes, fuga de
presos y se formaron gobiernos revolucionarios.
Frente Nacional En 1956 el partido conservador y el partido liberal firmaron el Pacto de
Benidorm, en España. Un acuerdo que establecía el sistema de alternancia política entre ambas
fuerzas. Este pacto tuvo vigencia hasta el año 1974 y fue defendido como un regreso al sistema
democrático después de la dictadura militar del General Gustavo Rojas Pinilla. Sin embargo, el
pacto incluía únicamente a los dos partidos tradicionales, razón por la cual se originó el
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surgimiento de movimientos opositores: el Movimiento Revolucionario Liberal (MRL), el Movimiento
Obrero Independiente Revolucionario (MOIR) y Alianza Nacional Popular (ANAPO).
Los protagonistas del conflicto armado Entre 1974 y 1990 la historia de Colombia se encuentra
marcada por varias reformas constitucionales que, a pesar de presentar algunos avances,
mantendría serias deficiencias sociales de carácter estructural. Entre ellas destaca la promulgación
de una reforma agraria con el objetivo de permitir el acceso a las tierras. En 1978 la represión
política y armada ejercida bajo la legislatura del Presidente Julio César Turbay Ayala (1978-1982)
del Partido Liberal fue conocida por la promulgación del controvertido Estatuto de Seguridad bajo
el objetivo de apaciguar las revueltas sociales que desencadenó numerosas violaciones a los
derechos humanos. En paralelo, a lo largo de la década de 1970 se realizaron cambios drásticos
en política económica: se redujo la intervención estatal dando lugar a los procesos de liberalización
económica. El resultado fue el deterioro de la estructura social, el aumento de las tasas de interés,
aumento de la especulación y la concentración empresarial.
Ejército Popular de Liberación Nacional (EPL) El Ejército Popular de Liberación Nacional se
constituye en 1966 y a diferencia de los anteriores su ideología es marxista-leninista-maoísta
vinculado al Partido Comunista. Este grupo pasó por un proceso de desmovilización de 2.000
combatientes en 1991. En la actualidad opera una pequeña disidencia denominada Frente Libardo
Mora Toro en el Norte de Santander. −
Movimiento 19 de Abril (M-19) El M-19 entra en escena en 1973 y se diferencia de las demás
experiencias subversivas por su carácter rural, discurso democratizador y porque se autodefinían
como un movimiento antioligárquico, antiimperialista, de unidad y con una propuesta política. Nació
a raíz del declarado fraude electoral en 1970. Algunos de sus líderes principales habían combatido
previamente en las FARC-EP y se convirtieron en fuerza política (Alianza Democrática M-19)
después de la firma del acuerdo de Corinto en 1984, de un acuerdo de paz en 1990 y del proceso
de desmovilización acordado en 1989 que dio como fruto una nueva Constitución en 1991. En este
año se desmovilizaron también el EPL, Partido Revolucionario de Trabajadores (PRT) y el
Movimiento Armado Quintín Lame (MAQL).
Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia – Ejército del Pueblo (FARC-EP) Las FARC-
EP se formó en 1964 como un grupo de autodefensa campesina, de ideología marxista-leninista y
cuya estrategia militar ha sido principalmente la lucha guerrillera. Los orígenes de este grupo tiene
lugar en la primera conferencia del Bloque Sur. Pedro Antonio Marín Marín, alias Manuel
Marulanda Vélez o Tirofijo, integró las filas de las autodefensas campesinas liberales en la década
de 1950, en un territorio del corregimiento de Gaitania (Departamento del Tolima) denominado
República de Marquetalia. El objetivo fue crear la guerrilla para representar a la población rural y
para constituir un gobierno que se dedicara a la redistribución del bienestar. En 1982, en la VII
Conferencia en la región del Guayabero (Meta) la guerrilla decidió añadir "Ejército del Pueblo
(FARC-EP)" al nombre y aclaran la concepción operacional táctica y
estratégica.
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Paramilitarismo Son grupos de extrema derecha, que se multiplicaron en la década de 1980 y
tienen su origen en la promulgación de la Ley 48 de 1968 a través de la cual el Estado colombiano
permitió la privatización de la lucha armada a manos de civiles protegidos por los intereses de las
élites regionales. En la década de los ochenta, el ingreso en escena de los narcotraficantes volvió
aún más complejo el conflicto con las guerrillas. Los traficantes empezaron a invertir sus
extraordinarias ganancias en propiedades rurales, por lo cual se convirtieron en blancos de
extorsión. Los paramilitares se extendieron gracias al apoyo de ricos hacendados y pequeños
industriales.
Ejército de Liberación Nacional de Colombia (ELN) El ELN nace en 1965 influenciada por la
Revolución Cubana (1959) y la Teología de la Liberación. Junto con las FARC-EP conforman el
denominado foco insurreccional. Históricamente, el surgimiento de este movimiento tiene que ver
con la radicalización de la lucha de clases a través de la violencia. Ese proceso se entrelaza con la
necesidad de sobrevivencia y la convicción de la imposibilidad de darle una salida por medio de
otras vías a la situación que vive el país. En la actualidad el jefe del ELN es Nicolás Rodríguez
Bautista alias “Gabino” y dispone de cerca de 3.000 combatientes y la base ideológica es marxista-
leninista
El crimen organizado Las redesde criminalidadse dedican mayoritariamente altráfico de drogas y
de armas. En los años setenta y ochenta, los cárteles de droga se concentraron principalmente en
las ciudades, siendo los más conocidos el cártel de Medellín y el cártel de Cali. Estos dos fueron
desmantelados durante los años noventa después de haber sido el blanco de extensivas
intervenciones por la policía colombiana. El cártel de Medellín fue desmantelado y el de Cali
encarcelado, lo que constituyó un logro para las autoridades. No obstante, según el reporte
"Cuatro décadas de Guerra contra las drogas ilícitas: un balance costo-beneficio" del Ministerio de
Relaciones Exteriores, se registró un aumento considerable del cultivo de coca después de este
periodo. Tras la desaparición de los cárteles nuevas agrupaciones han surgido y se ha observado
un desplazamiento de las actividades de éstas hacia Centroamérica y México. Los cárteles de
crimen organizado mantienen nexos con los paramilitares y con las guerrillas. Aunque las drogas
no eran propiamente un factor de guerra, lo fueron cuando los involucrados en el narcotráfico
decidieron retar al Estado para cambiar sus leyes, en particular, el tratado de extradición con los
Estados Unidos
Víctimas El informe ¡Basta Ya!del Centro de Memoria Histórica, publicado en 2013 señala que
entre 1958 y 2012 el conflicto causó la muerte de 40.787 combatientes y 177.307 civiles. El
número de desaparecidos entre 1981 y 2010 fue de 25.000, el de secuestrados 27.023 y el de
asesinatos 150.000. De esta última cifra el 38,4 por ciento fue responsabilidad de los paramilitares,
el 16,8 por ciento de la guerrilla y el 10,1 por ciento de la Fuerza Pública (Centro de Memoria
Histórica, 2013). En la misma línea, el anuario de procesos de paz 2015 de la Escuela de Cultura
de Paz apunta que en 40 años de conflicto interno hubo 39.000 colombianos que fueron víctimas
de secuestro, con una tasa de impunidad del 92 por ciento. Un 37 por ciento de los secuestros
fueron atribuidos a las FARC-EP y un 30 por ciento al ELN. El anuario reporta que según el
Uppsala Conflict Data Programme (UCDP) se registra un mínimo de 1.000 muertos anuales
relacionados con el combate (Escuela de Cultura de Paz, 2015).
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El medio ambiente y la calidad de vida El medio ambiente en el que vivimos ejerce una clara
influencia en nuestro estado de vida en diversos factores. Uno de los factores los cuales el medio
ambiente puede afectarnos es en la salud de los ciudadanos. El aire que respiramos, la
alimentación que llevamos, nuestros hábitos de vida, todos ellos son factores determinantes para
nuestro bienestar. La calidad de vida está influenciada por la salud y otros factores que muchas
veces pasamos desapercibidos diariamente. Algunos estilos de vida y conductas pueden crear
cambios drásticos en nosotros como: alimentación, estrés, sedentarismo, entre otras más. El
medio ambiente en el que nacemos y nos desenvolvemos, es el principal causante de la situación
de salud de una comunidad
Acuerdo de paz¿ POR QUÉ SE HIZO ESTE ACUERDO Luego de más de cincuenta años de
conflicto armado con las FARC, el Acuerdo de Paz pone fin a la violencia con esa guerrilla, la más
grande en Colombia. El Acuerdo busca impedir que haya más víctimas y concentrar todos los
esfuerzos en construir una paz estable y duradera. Por la vía del Acuerdo de Paz, las FARC se
comprometieron a entregar todas sus armas a las Naciones Unidas, a no incurrir en delitos como el
secuestro, la extorsión o el reclutamiento de menores, a romper sus vínculos con el narcotráfico y
a cesarlos ataques a la Fuerza Pública y a la población civil. Habrá verdad, justicia y reparación
para las víctimas. El Acuerdo logra que, a partir de su aprobación por la ciudadanía, las FARC
hagan política sin armas. El Acuerdo incluye un plan de desarrollo agrario integral con acceso a
tierras y servicios y una estrategia de sustitución sostenible de cultivos ilícitos
¿Qué estamos obteniendo los colombianos con este Acuerdo? • El fin de las FARC como
movimiento armado: entregarán todas sus armas y se reincorporarán a la vida civil. • El fin del
secuestro, la extorsión y las hostilidades contra la población y la fuerza pública por parte de este
grupo. • Satisfacción de los derechos de las víctimas a la verdad, la justicia y la reparación. • Un
campo en paz con oportunidades legales y reales de desarrollo económico, sin narcotráfico. • El
fortalecimiento de la democracia y de las instituciones del Esta - do en el territorio nacional. • Una
lucha más eficaz contra las organizaciones criminales y el narcotráfico, con énfasis en sus
eslabones más fuertes.
Organización del Estado colombiano.
¿Como es?
El Estado colombiano está organizado en dos partes: las ramas del poder público y los organismos
del Estado.
- Las ramas del poder público son: la rama ejecutiva, la rama legislativa y la rama judicial.
-La otra parte que compone la organización del Estado es el conjunto de Organismos, estos son:
las instituciones que componen el grupo de los organismos de control como la Procuraduría
General de la Nación, la Defensoría del pueblo y la Contraloría General de la República. Un
segundo grupo es el de los organismos de la Organización electoral, los cuales son: el Consejo
Nacional Electoral y la Registraduría Nacional del Estado Civil. El tercer grupo de los Organismos
del Estado son el Banco de la República y la Comisión Nacional del Servicio Civil. La Comisión
Nacional de Televisión entró en liquidación el 10 de abril de 2012, pero entidades como la
Autoridad Nacional de Televisión, la Comisión de Regulación de Comunicaciones, la
Superintendencia de Industria y Comercio y la Agencia Nacional del Espectro, son las entidades
competentes en las labores que esta Comisión solía llevar a cabo
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Historia constitucional
Colombia ha tenido diez constituciones nacionales, en los años 1811; 1821; 1830; 1832; 1843;
1853; 1858; 1863; 1886 y 1991.
Cantidad de Constituciones Provinciales:
En el lapso de 1853 a 1856, rigieron en nuestro país más de sesenta y una (61) constituciones
provinciales. Posteriormente a la Constitución de 1811 surgieron constituciones provinciales en
Cartagena, Tunja, Antioquia, Mariquita y Neiva.
La Constitución más corta de nuestra historia: es la del año 1853, que constaba sólo de 64
artículos.
La Constitución más larga de la historia: ha sido la de 1991 con 380 artículos y 60 transitorios.
La Constitución que más duró vigente fue: la de 1886, que rigió entre 1886 y 1991, con más de
cien años de antigüedad; en su momento era la segunda Constitución vigente después de la de
Estados Unidos en América.
La Constitución que menos tiempo duró vigente fue: la de 1830, que se dice “nació muerta” para el
momento en que fue expedida.
Constituciones traducidas a otras lenguas: La Constitución de 1886 y la de 1991 son las únicas
que han sido traducidas oficialmente a otras lenguas, la de 1886 al inglés para los habitantes de
San Andrés y la de 1991 en todas las lenguas indígenas.
Requisitos para Votar: La Constitución de 1821 establecía que para poder votar se debía ser
casado, o mayor de veintiún años, que supiera leer y escribir y que fuera dueño de propiedad raíz
con valor superior a cien pesos, o ejercer profesión en clase de jornalero o sirviente. (Artículo 15)
Obligación Constitucional de Negociación de Paz: La Constitución de 1821 establecía que el
Congreso tenía como función, requerir al poder ejecutivo para que negocie la paz. (Articulo 17)
Reelección: La Constitución de 1821 prohibía una tercera reelección presidencial sin un período
intermedio (Artículo 107)
Según el artículo 83 de la Constitución de 1830, el presidente tenía un plazo de 8 años,
permitiéndose su reelección con un período de intermedio.
La Constitución de 1832 prohibía la reelección, hasta pasado un período. (Artículo 103)
El artículo 75 de la Constitución de 1863 prohibía de manera tajante la reelección presidencial.
Facultades Curiosas del Presidente: La Constitución de 1821 le otorgaba facultad al presidente de
la república para ordenar el arresto de una persona, cuando la seguridad de la república así lo
exigiera (Artículo 126)
Cláusula Constitucional de Incomunicación de Prisioneros: La Constitución de 1821 establecía la
cláusula de incomunicación, que permitía, como su nombre lo dice; incomunicar al preso. (Artículo
163)
Prohibición Constitucional de Cultos: Según el artículo 7º de la Constitución de 1830, estaban
prohibidos todos los cultos que no fueran de la religión católica.
Afectación de la Ciudadanía: Según el artículo 16 de la Constitución de 1830, el goce de los
derechos de ciudadano se suspendía por la condición de sirviente doméstico, por la declaración de
vago, por ser ebrio de costumbre, y por deudor.
Impedimentos Morales: Según el artículo 76 de la Constitución de 1830, el presidente sería
remplazado en caso de incapacidad moral por el vicepresidente.
Nombramiento de Obispos por el Presidente: Según el artículo 85 de la Constitución de 1830, le
correspondía al presidente nombrar a los arzobispos y obispos.
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Prohibición al Presidente de Destruir la Constitución: Según el artículo 87 de la Constitución de
1830, el presidente era responsable en caso de “cualesquiera maquinaciones para destruir la
Constitución de la república o la forma de gobierno establecida por ella” (se cita el texto original).
Facultad Presidencial de Interrogar: La Constitución de 1832 permitía al presidente de la república
interrogar a los indiciados en los crímenes. (Artículo 108).
Áreas No Pobladas: La Constitución de 1853 establecía que en la Guajira, en el Caquetá y en
otras áreas no pobladas, se podría establecer por ley una organización especial.
Constitución que Descartó a Dios: La Constitución de 1863 es la única de la historia de Colombia
donde Dios no aparece en el preámbulo.
Estados Unidos de Colombia: En 1863, la Constitución estableció que nuestro país se llamaría
“Estados Unidos de Colombia”.
Incapacidad de las órdenes Religiosas: El artículo 6º de la Constitución de 1863 establecía la
incapacidad de las entidades religiosas.
La Constitución más Reformada de la Historia: La Constitución de 1886 fue reformada en más de
68 ocasiones, siendo la más reformada de la historia.
Constitución donde los Ciudadanos eran sólo los Hombres: El texto original de la Constitución de
1886 establecía en su artículo 15 que los ciudadanos eran los “varones mayores de veintiún años”.
Constitución en contra del Alcoholismo: El artículo original 17 de la Constitución de 1886 establecía
que se suspendía la ciudadanía por beodez habitual.
Constitución Mamagallista: Según Humberto de la Calle al solicitarle ayuda a Gabriel García
Márquez para la redacción de algunos artículos de la Constitución de 1991, respecto al artículo
sobre la licencia de maternidad, el Nobel corrigió el proyecto del gobierno que decía: “la ley podrá
extenderla a los padres”; argumentando que era necesario el uso del singular, para evitar el chiste
obvio relacionado con la concurrencia de diversos padres en una sola gestación, y manifestó: “lo
peor que le puede pasar a una Constitución es que le mamen gallo”
Reformas Curiosamente Inconclusas: El artículo 322 de la actual Constitución fue reformado una
vez para cambiar el nombre de la capital de la república de Santafé de Bogotá a Bogotá, sin
embargo en dicha reforma omitieron cambiar el artículo 324, por lo que actualmente hay dos
nombres distintos de capital en la Constitución: en el 322 Bogotá, y en el 324 Santafé de Bogotá.
La Constitución con más Borradores: Las actas de la constituyente de 1991 ocuparon más de
40.000 páginas, se presentaron 152 proyectos de reforma.
Frases Famosas: Se dice que cuando se le consultó a René Higuita acerca de su posible
participación en la constituyente, dijo: “me espero a la próxima”.
El Top Diez de los Constituyentes de 1991: Dentro de la Constituyente circuló un cuestionario
solicitándoles a los Constituyentes que hicieran una selección de los diez mejores, aquí los
resultados: 1. Antonio Navarro; 2. Horacio Serpa; 3. Augusto Ramírez; 4. Juan Carlos Esguerra; 5.
Carlos Lleras de la Fuente; 6. Álvaro Echeverri; 7. Rodrigo Lloreda; 8. Gustavo Zafra; 9. Alfonso
Palacio Rudas y 10. Aída Abella.
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