República Bolivariana De Venezuela

Ministerio del Poder Popular

Para la Educación

U.N.E.S. Unidad Nacional

Experimental de la Seguridad

Ambiente #8

Profesor: Integrantes:
Emerson puerta Anderson Zapata C.I 26.936.199
Eukar Rafael C.I 28.385.637
Jonder Ruiz C.I 29.630.680
David Montaño C.I 27.110.581
Holiver Rodriguez C.I 28.675.709

Ciudad Guayana 29/05/2021 San Felix Edo-Bolívar

  PROYECTO SOCIO INTEGRADOR.

Es un eje integrador que organiza la práctica profesional, la investigación y la

integración de saberes con la comunidad. Su aplicación en la resolución de
problemas, y el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades, las
regiones y el país. 
El Proyecto Socio-Integrador es una herramienta  pedagógica para adquirir
y desarrollar habili-
dades y conocimientos mediante la investigación para la resolución del
proyecto nacional de formación, los lineamientos del plan de la nación, las
necesidades y requerimientos de las comunidades.

 Plan de desarrollo de desarrollo económico y social

 El Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación es el instrumento de
planificación mediante el cual se establecen las políticas, objetivos, medios,
metas y acciones dirigidas a darle concreción al proyecto nacional plasmado en
la Constitución.

 Que es la MISIÓN ALMA MATER y cuáles son sus objetivo

     La Misión Alma Mater es un proyecto integral que pretende convertirse en el
eje central para la ampliación de nuevas universidades y la transformación de
los actuales Institutos Universitarios que pasarán a ser Universidades
Politécnicas y las escuelas técnicas serán convertidas en institutos
universitarios, lo que da como resultado nuevas instituciones de educación
superior en todo el país.

 En qué consisten las Prácticas de Acercamiento Comunitario

(PAC).
Las relaciones de interior y justicia a los discentes de esta casa de estudios
para que de esta manera tenga un conocimiento previo de cuáles serán sus
funciones una vez  que egresen del centro de formación.
 En qué consisten las Prácticas de Acercamiento Institucional (PAI).
Las PAI promueven en la comunidad estudiantil valores de ética y
responsabilidad, dirigidos al cumplimiento de las funciones como futuros
funcionarios de la seguridad, además de permitir a los estudiantes contacto
directo con la ciudadanía para aplicar los conocimientos adquiridos en el aula
de clases
 En qué consisten las Prácticas Profesionales (PP).
Las Prácticas Profesionales (PP) constituyen una etapa en el trayecto I y II
básico y técnico superior universitario (TSU) De la Unes para que los
estudiantes logren obtener experiencia de campo en el ámbito de su
formación profesional y apliquen los conocimientos teóricos prácticos
adquiridos 
  Que es un Proyecto Social.
El principal objetivo de un proyecto social es el de realizar un cambio, el de
comenzar a programar una acción solidaria encaminada a mejorar la sociedad.
La elaboración de un proyecto social conlleva una planificación de las distintas
fases y  partes bastante detallada. Es en la parte inicial de dicho proyecto
social donde se debe hacer especial hincapié en explicar cómo se desarrollará
dicho proyecto y en el que se evaluará la viabilidad de la iniciativa. Veamos
paso por paso las distintas etapas por las que debemos pasar para elaborar un
proyecto social:
Planteamiento. Será el momento en el que detectaremos la necesidad a la que
queremos dar solución. En esta primera etapa por lo tanto debemos definir el
objetivo que va a impulsarnos a realizar el proyecto social. 
Alcance. Es el momento de ser ambiciosos y ver hasta dónde queremos llegar
con nuestro proyecto social. Las metas deben ser claras, concisas y
alcanzables, ya que si no, corremos el riesgo de caer en un desánimo si nos
ponemos objetivos inalcanzables. 
Elaborar un plan de acción. En ese plan será donde plasmemos de manera
detallada todos los objetivos e impactos que queremos lograr. Será gracias al
cual tendremos la opción de atraer a donantes y voluntarios a nuestro proyecto
social. 
Difundir. Internet y las redes sociales pueden ser las grandes aliadas de
nuestro proyecto social. Es importante crear una página web, ya que gracias a
ella podremos crear una imagen profesional y de seriedad. Las redes sociales
pueden facilitarnos llegar a más personas que por medios más tradicionales,
pero es esencial seleccionar de manera adecuada la red social que vamos a
utilizar adaptándolo al objetivo de nuestro proyecto social. 
Contactos locales. Es importante tener contactos en nuestro entorno y que se
nos conozca. A su vez, esto también nos servirá para comprobar las
necesidades de nuestra localidad o provincia y comprobar la eficacia de
nuestro proyecto social. 
Analizar la financiación. Es importante tener claro de cuánto dinero precisamos
así de cómo se va a invertir para presentarlo a las diferentes empresas a las
que vamos a solicitar ayuda. No es obligatorio ceñirnos o buscar ayuda
únicamente del ámbito privado, podemos también buscar ayuda de
administraciones u organismos públicos o fundaciones
  En qué consiste una Coordinación Interinstitucional.

Es la participación de otras instituciones, es necesario realizar una reunión de

coordinación en la cual se defina el grado de participación de cada una y la
elaboración del plan de acción integrado para el simulacro. Asimismo, cada
institución participante debe nombrar un representante con el poder de decisión
necesario en el grupo coordinador del ejercicio. En esta reunión puede afinarse
aún más la definición del tipo y características del simulacro y concretarse de
manera bastante aproximada el número de participantes y definir la fecha y
hora de realización teniendo en cuenta la necesidad de no interferir, a no ser
que los objetivos lo requieran, con las actividades normales de la comunidad:
como ejemplos podemos mencionar la inconveniencia de realizar simulacros de
evacuación en las horas de visitas de los pacientes o los ejercicios de atención
de víctimas en masa con componente pre-hospitalario en horas de congestión
de tráfico o en áreas de concentración de personas. Estos aspectos deben ser
analizados y ponderados juiciosamente por parte del grupo coordinador antes
de tomar una decisión.

 Que es Cogestión en lo Laboral y en lo Comunal.

Cogestión laboral:
Este mecanismo que permite la participación de los trabajadores en el ámbito
empresarial y que conforma un nuevo sistema en materia laboral se
denomina Cogestión, el cual otorga a los trabajadores un rol activo en la
empresa, que a la par de la lucha por el otorgamiento de los beneficios sobre
los cuales

Cogestión comunal:

es importante resaltar que la autogestión y cogestión comunitaria comienzan,

se desarrollan y culminan transformando la actitud, disposición de los
miembros de un consejo comunal hacia sí mismo y hacia los demás, es por
ello, que no debe ser un episodio que brille en una comunidad para luego
desaparecer, lo bueno es lograr que esto sea imprescindible en la gestión de
las comunidades para obtener la participación activa, protagónica, eficiente,
eficaz, que puede adaptarse a cualquier organización social, garantizando el
desarrollo sustentable y sostenible de los diferentes proyectos.

 qué son los consejos productivos de trabajas c.p.t.t comunales.

El objetivo de la ley de consejos productivos de trabajadoras y trabajadores es
la participación de la clase obrera en la actividad productiva.

En la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela N° 41.336 del 6

de febrero de 2018, la Asamblea Nacional Constituyente (“ANC”) publicó la Ley
Constitucional de los Consejos Productivos de Trabajadoras y Trabajadores (la
“Ley”), cuyo objeto y disposiciones relevantes resumimos a continuación:
 1. La Ley tiene por objeto regular la constitución, organización y
funcionamiento de los Consejos Productivos de Trabajadoras y
Trabajadores (“CPTT”), para la participación protagónica de la clase obrera
y demás expresiones del Poder Popular en la gestión de la actividad
productiva, y distribución de bienes y servicios en las entidades de trabajo
públicas, privadas, mixtas y comunales, a fin de garantizar el desarrollo
productivo de la Nación y su acceso oportuno para el Pueblo, en aras de
fomentar una nueva conciencia y cultura de trabajo.
2. Las disposiciones de la Ley serán aplicables a las entidades de trabajo
públicas, privadas, mixtas y comunales, ubicadas en el territorio nacional.
3. Los valores y principios para la constitución, organización y
funcionamiento de los CPTT, son los siguientes:
 a.   La libertad, la independencia y la soberanía de la producción, de la clase
obrera organizada de la República Bolivariana de Venezuela.

  b.  La igualdad de derechos y deberes, la solidaridad, el esfuerzo común, la

compresión mutua, el respeto recíproco y la fraternidad en sus relaciones
sociales con los integrantes de la clase                  obrera y el Pueblo en
general.
  c. La cooperación, disciplina y responsabilidad en el cumplimiento de las
acciones y tareas propias de su participación en el proceso social del trabajo.
  d. La satisfacción de las necesidades del Pueblo venezolano.
   e. La construcción de una nueva conciencia y cultura de trabajo, así como de
una sociedad socialista.
    f. La participación protagónica, la corresponsabilidad, la solidaridad, la
transparencia.
     g. La justicia, igualdad y contraloría social.
     h. La preeminencia de los derechos humanos y primacía de los derechos
colectivos.
      i. La seguridad y soberanía integral de la Nación.
      j.  La protección preferente y especial de los trabajadores.
4. Las finalidades de la Ley son las siguientes:

      i) Garantizar al Pueblo el acceso oportuno a bienes y servicios,

especialmente de alimentos, medicinas, artículos de higiene personal, y
aquellos servicios vinculados y conexos con dichos                        procesos
productivos.
   

II) Coadyuvar en la construcción de modelo económico socialista.

      III) Proteger y resguardar las actividades productivas desde las entidades

de trabajo, para garantizar el acceso oportuno de bienes y servicios.

      IV) Fortalecer la clase obrera, como sujeto fundamental, promoviendo su

participación directa y protagónica.

   
  5. Consejos Productivos de Trabajadoras y Trabajadores:

Son una organización de carácter laboral, conformados en las entidades de

trabajo públicas, privadas, mixtas y comunales para impulsar, evaluar y
controlar los procesos de producción, abastecimiento, comercialización y
distribución de los bienes y servicios para satisfacer las necesidades del
Pueblo.

       6.Órgano Rector:

El Ministerio del Poder Popular para el Proceso Social del Trabajo.

         7. Conformación, registro, y número de CPTT:

 i)Los CPTT estarán conformados por un número impar de integrantes, de tres

(3) a siete (7) trabajadores voceros, dentro de los cuales deberán de concurrir,
por lo menos una (1) mujer, un                (1) joven entre 15 y 35 años y un
trabajador(a) miliciano(a). No podrán integrar los CPTT, ni participar en la
asamblea para la elección de los voceros, los trabajadores que ejerzan cargos
de              confianza o dirección, así como quienes representen al patrono.

II) El número de trabajadores voceros lo determinará la asamblea de

trabajadores en la oportunidad de su elección.

  III) Los trabajadores que integren los CPTT serán electos mediante votación
en una asamblea convocada por el órgano rector. Para su validez deberá
contar con la presencia de un                                       representante del órgano
rector.

  IV) Los trabajadores voceros durarán dos (2) años en el ejercicio de sus
funciones y podrán ser reelectos. Los trabajadores voceros al cumplimento de
la mitad de su periodo podrán ser                            revocados.

 V) En cada entidad de trabajo deberá de existir al menos un (1) CPTT, el

órgano rector podrá aumentar su número conforme a la estructura y áreas de la
entidad de trabajo que se trate.
  En qué consiste la contraloría social.

La contraloría social es un mecanismo revolucionario de participación

ciudadana, orientado al control y vigilancia de las acciones emprendidas y
ejecutadas por las instituciones del Estado.

Es una práctica que promueve y fortalece la transparencia en la rendición de

cuentas, permitiendo a las ciudadanas y ciudadanos velar por la eficiencia,
honestidad, celeridad, oportunidad y calidad de los proyectos, planes, servicios
y obras puestas en marcha por el Estado venezolano; por tal motivo, esta
práctica impulsa y sustenta la relación Estado-ciudadano, en los tres niveles de
gobierno: municipal, estadal y nacional.

En este caso el poder del pueblo y el ejercicio de la soberanía territorial se

fortalecen en atención a que la participación ciudadana mediante el control
social permite atender las demandas colectivas y transformarlas en políticas
públicas, bien sea para disminuir la pobreza, tener mayor acceso a los
recursos, incluyendo la tierra y los medios de producción, proteger y conservar
el medio ambiente mediante el uso eficiente de los recursos naturales, y
adaptar a la sociedad a los posibles cambios políticos, sociales y económicos
del mundo actual.

 Fundamento Constitucional Legal

La constitución o carta magna (del latín cum, con, y statuere, establecer) es la

norma fundamental, escrita o no, de un Estado soberano u organización,
establecida o aceptada para regirlo.

 Fija los límites y define las relaciones entre los poderes del Estado (poderes
que, en los países occidentales modernos, se definen como poder legislativo,
ejecutivo y judicial, electoral y ciudadano) y de éstos con sus ciudadanos,
estableciendo así las bases para su gobierno y para la organización de las
instituciones en que tales poderes se asientan. Este documento busca garantizar
al pueblo sus derechos y libertad ley fundamental, escrita o no, de un Estado
soberano

Según su reformabilidad las constituciones se clasifican en rígidas y flexibles.

Las constituciones rígidas son aquellas que requieren de un procedimiento
especial y complejo para su reformabilidad; es decir, los procedimientos para la
creación, reforma o adición de las leyes constitucionales es distinta y más
compleja que los procedimientos de las leyes ordinarias. * Constituciones rígidas
o pétreas * Constituciones semi-rígidas * Constituciones flexibles
En la práctica, las constituciones escritas son también constituciones rígidas; es
decir, cuando en un Estado encontramos que existe Constitución escrita,
descubrimos que ésta tiene un procedimiento más complejo de reforma o adición
que el procedimiento para la creación, reforma o adición de una ley ordinaria.
  Nodos Problematizadores del programa de formación PNF

Las y los estudiantes tendrán un acercamiento a las comunidades de manera

efectiva a fin de conocer la realidad social; por cuanto, en el nuevo modelo
educativo venezolano, las universidades han sido emplazadas a integrar en sus
procesos de enseñanza-aprendizaje, la investigación formativa y la interacción
con la comunidad, mediante un proceso de interacción socio-educativa, para la
transformación social del entorno. A su vez, el proceso de investigación
incrementa en las y los estudiantes el conocimiento de la realidad social en el
área de su competencia. El Proyecto Socio integrador como eje central de los
Programas Nacionales de Formación comprende la integración
multidimensional de saberes, conocimientos, habilidades, competencias,
actitudes y su aplicación en la resolución de problemas, el desarrollo de
potencialidades y el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades y
el país.

Conocimientos, habilidades, destrezas y/o actitudes: Las y los estudiantes:

Analizarán los temas priorizados del PNF que están cursando, a fin de
identificar y comprender los problemas socio-comunitarios relacionados con la
seguridad ciudadana y el sistema penitenciario, que le permitan tomar
conciencia sobre la importancia del acercamiento comunitario, como
experiencia de formación, para su futuro desempeño profesional.
Comprenderán y aplicarán las estrategias del abordaje socio-comunitario, como
acción que potencia, genera y fortalece las condiciones para una apropiada
articulación y participación comunidad-universidad, en pro de generar el
reconocimiento del otro y el entendimiento de que las comunidades son
también constructoras del saber. Realizarán diagnósticos participativos para
estudiar la realidad en la que podrán interactuar. Fortalecerán o desarrollarán
capacidades para la investigación, la contrastación, la sistematización, la
ejecución, la reflexión crítica y la difusión como hechos del proceso
investigativo y formativo en las distintas comunidades abordadas y sobre los
problemas sociales que se quieren resolver. Con las comunidades,
planificarán, formularán, gestionarán y evaluarán proyectos para transformar la
realidad atendiendo a los nodos problematizadores expuestos por aquellas y a
las temáticas propuestas desde las unidades curriculares de la UNES.

Experiencias de Formación: Dinámicas grupales, debates, lecturas,

asambleas, entrevistas, observación, encuestas, mesas de trabajos, socio
dramas o juegos de roles, lluvia de ideas, elaboración de esquemas,
visualización, discusión guiada, diálogo reflexivo, talleres, entre otras.

Contenidos: El proyecto sociointegrador y su relación con el ejercicio

profesional. Vinculación del proyecto sociointegrador con el Plan de Desarrollo
Económico y Social. - Proyecto sociointegrador desde la perspectiva del
MPPEUCTI, Alma Mater. - El proyecto sociointegrador desde el enfoque
filosófico y pedagógico de la UNES. - Política de vinculación social y las
Prácticas de Acercamiento Comunitario (PAC), Prácticas de Acercamiento
Institucional (PAI) y Prácticas Profesionales (PP). Aspectos generales del
proyecto sociointegrador.
  En qué consiste un abordaje Comunitario

Es en un conjunto de medios dirigidos a orientar la intervención comunitaria.

Establece los pasos que deben seguirse para tener un acercamiento con las
comunidades y hacer del “abordaje” un proceso planificado, guiado,
encaminado hacia la detección de necesidades presentes en la comunidad
cuyos integrantes identifican como problemas o situaciones que le preocupan y
afectan distintos ámbitos de su vida cotidiana.

Para que el abordaje sea efectivo, eficiente, eficaz y genere un impacto

significativo, es necesario involucrar en este proceso a las mismas personas de
la comunidad, hacer del abordaje no sólo una intervención realizada por
especialistas en el área, sino también una herramienta para la participación
democrática y protagónica, convirtiéndose así en Abordaje Comunitario
Participativo, cuya esencia sea el diálogo de saberes y el impulso de espacios
de concertación para viabilizar el desarrollo integral de las comunidades.

Se pretende aportar una orientación metodológica y sistemática para el

abordaje integral comunitario, dirigido a construir una estructura social
incluyente, un nuevo modelo social productivo, socialista y humanista, donde
exista igualdad de condiciones, encaminada al desarrollo integral y
corresponsable de las comunidades. Esta metodología tiene como propósito
brindar las técnicas, herramientas y/o procedimientos a seguir para realizar un
Abordaje Comunitario, permitiendo de esta forma estandarizar y optimizar el
proceso de abordaje.

 Que es una Comunidad.

Una comunidad es un conjunto de individuos que tienen en común diversos

elementos, como el territorio que habitan, las tareas, los valores, los roles, el
idioma o la religión. También suele ocurrir que las personas se agrupen entre sí
de manera voluntaria o espontánea por tener un objetivo en común.

Por otro lado, el término comunidad, en ecología, refiere al conjunto de seres

vivos que habitan un determinado hábitat. Por ejemplo, la comunidad de
una meseta está compuesta por todos
los hongos, plantas, animales y bacterias que se desarrollan allí.

Las comunidades pueden formarse en torno a distintos elementos que los

individuos tienen en común. Estos elementos son los que conforman
la identidad de cada comunidad y por eso se puede hablar de varios tipos de
comunidades.

Algunas ciencias que acuden a este término son la sociología, la politología,

la epistemología, la antropología, la lingüística.

Ver además: Comunidades virtuales

  Cartografía Social.

La cartografía social es un método participativo de investigación colectiva que

parte de una perspectiva integradora, mediante la cual se entiende que la
realidad es construida culturalmente por las personas, desde sus experiencias
culturales, interpersonales y políticas, las cuales influyen en la representación
mental, gráfica, subjetiva y material del contexto socio-cultural.

La cartografía social permite conocer y construir un conocimiento integral del

territorio para que se pueda elegir colectivamente una mejor manera de vivirlo,
desde una mejor comprensión de la realidad territorial, de cómo vivimos el
territorio que habitamos y cómo construimos el futuro territorio que deseamos.

Desde tal perspectiva, entendemos la cartografía social como un proceso de

planificación urbana participativa en el que los propios actores repiensan el
territorio desde el mapa, poniendo en el centro el saber y la memoria de las
personas que viven en él y buscando soluciones colectivas desde la
participación ciudadana y el dialogo entre diferentes actores.

 Perfil Demográfico

Es una ciencia que estudia estadísticamente las poblaciones humanas;

su dimensión, estructura, evolución y características generales,1 así como los
procesos concretos que determinan su formación, conservación y desaparición.
Tales procesos son los
de fecundidad, mortalidad y migración: emigración e inmigración. La variedad
de combinaciones de estos fenómenos, interdependientes entre sí, supone la
velocidad de las modificaciones de la población, tanto en sus dimensiones
numéricas como en su estructura poblacional.
La demografía es un campo científico interdisciplinar que estudia el tamaño de
la población, su composición y distribución espacial, así como de los cambios
en la misma y de los componentes de dichos cambios, como fecundidad,
mortalidad y migración. Dicho campo científico ha evolucionado gracias a las
contribuciones teóricas y metodológicas de distintas disciplinas, como
sociología, economía y geografía.
  Investigación Científica
La investigación científica consiste en un proceso ordenado y sistemático, de
análisis y estudio. Todo ello, mediante la aplicación de determinados métodos y
criterios. Así como, con el objetivo de obtener conocimiento o aumentar el ya
existente.

En otras palabras, la investigación científica permite hacer ciencia a través de

ella. Por tanto, la investigación científica es la base de muchos otros tipos. Por
ejemplo, podemos estar interesados en estudiar correlaciones –correlacional–.
También podemos analizar documentos –documental–. Otra opción es explorar
nuevas vías para posteriores estudios –exploratoria–.

Por qué realizar la investigación científica

La investigación científica es necesaria para comprender el entorno que nos
rodea. Se basa principalmente en la observación y el método del mismo
nombre. Por eso es tan importante, porque sin ella no existirían los avances
que hoy conocemos. Sin ella, no existiría el conocimiento que ha permitido
el desarrollo y el progreso.

Además, tiene una serie de elementos que conviene conocer. Estos nos
permiten establecer el protocolo adecuado para llevarla a cabo:

 En primer lugar, tenemos el sujeto. Este es la persona o institución

responsable de realizarla.
 Por otro lado, el objeto de estudio. Sería la razón de ser de dicha
investigación. Es decir, qué es lo que vamos a estudiar.
 El medio. Una vez sabemos el camino, debemos decidir cómo
recorrerlo. Los métodos, técnicas o herramientas son imprescindibles.
 El fin. Por último, tenemos su razón de ser. Podría ser plantear nuevas
teorías a través de la investigación pura. También puede haber un interés por
alguna aplicación práctica a través de la investigación aplicada.

Características de la investigación científica

Esta forma de hacer ciencia y generar conocimiento tiene una serie de
características que hay que conocer, y que mostramos a continuación:

 En primer lugar, permite llevar a cabo una metodología –que no

método– concreta. Con esto permite que el experimento se pueda replicar y
refutar.
 Por otro lado, estos métodos son aceptados por la comunidad científica.
De esta forma, sus conclusiones tienen validez. Además, es verificable o
replicable.
 Es objetiva. Como hemos dicho, por la forma de llevarla a cabo, reduce
la subjetividad al mínimo. Esto quiere decir que evita el sesgo en la
investigación y que, con las mismas condiciones, se debe llegar a las mismas
conclusiones.
 Es innovadora. Su fin es ampliar un conocimiento existente o generar
uno nuevo. Por tanto, utiliza el pasado, pero para aprender de él en el futuro.
 El marco donde se crean los conocimientos permite elaborar teorías. A
su vez, estas serán publicadas en medios científicos y podrán ser contrastadas
o refutadas por otros expertos.

 Defina Diagnostico, Evaluación, y Disfunción

Diagnostico: Un diagnóstico es aquello que, en el ámbito de la medicina, está

vinculado a la diagnosis. Este término, a su vez, hace referencia a diagnosticar:
recabar datos para analizarlos e interpretarlos, lo que permite evaluar una
cierta condición.

Evaluación: En este sentido, una evaluación es un juicio cuya finalidad es

establecer, tomando en consideración un conjunto de criterios o normas, el
valor, la importancia o el significado de algo.

Difusión: Difusión se refiere a la propagación de moléculas, solutos, solventes,

noticias, informaciones, pensamientos, tendencias o culturas de un medio a
otro.

 Contratación Planificación y ejecución

La contratación puede verse como una forma que tienen los actores

económicos para realizar intercambios de valor. En efecto, en la misma existe
siempre una obligación libremente adoptada que lleva a brindar algún tipo de
valor a la otra parte; en el caso de que se omita de alguna manera esta
obligación, la otra podrá considerar que el contrato fue roto y tendrá derecho a
desvincularse, omitiendo también cumplir con las obligaciones que había
adoptada. Por supuesto, en muchas ocasiones estas circunstancias pueden
tener varios grises y es por ello que existe una legislación que sirve de marco
para actuar.

 Planificación.

La planificación es la estructuración de una serie de acciones que se llevan a

cabo para cumplir determinados objetivos.

La planificación es entonces, en términos generales, la definición de los

procedimientos y estrategias a seguir para alcanzar ciertas metas.

Si lo vemos desde otro punto de vista, planificar significa anticiparnos a eventos

que pueden representar una amenaza u oportunidad. De ese modo, se busca
reducir los impactos negativos de dichas contingencias e impulsar los positivos.

Es decir, planificar no solo significa definir un programa de acción, sino

minimizar daños y maximizar la eficiencia.
La planificación suele relacionarse mucho con el mundo corporativo, cuando
las empresas desarrollan su plan de negocio. Sin embargo, hay otros ámbitos
donde este término se puede aplicar.

Por ejemplo, la planificación familiar es el planeamiento que una persona o

familia lleva a cabo para determinar el número de hijos que desea tener y los
métodos anticonceptivos que serán utilizados para lograr ese fin.

Asimismo, la planificación se da a nivel estatal, cuando el Gobierno define

cómo utilizará los recursos del erario, en un lapso de tiempo que usualmente es
anual.

Etapas de la planificación
Dentro de la planificación podemos identificar tres etapas:

 Identificación del problema a resolver y/o de los objetivos que se desean

cumplir.
 Proponer soluciones y estrategias que se deban seguir para resolver el
problema identificado o para cumplir con las metas planteadas.
 Después de analizar todas las opciones, determinar cuáles son las
acciones más eficientes para cumplir con los objetivos propuestos,
estructurando un plan.

Ejecución.

Ejecución, en este sentido, se refiere a la realización o la elaboración de algo,

al desempeño de una acción o tarea, o a la puesta en funcionamiento de una
cosa. Así, se podrá hablar de la ejecución de un programa informático, de una
auditoria, de un proyecto o de una obra de construcción.

Por otro lado, cuando se trata de una obra musical o escénica, ejecución se

refiere al acto de interpretar o representar dicha pieza artística: “Su
interpretación de Mozart estuvo magnífica”.
Del mismo modo, cuando hablamos de una obra pictórica, la palabra ejecución
hace referencia a la manera en que esta se hizo: “La ejecución en los cuadros
de Velázquez es siempre impecable”.
Asimismo, también existe la expresión “poner en ejecución” quiere decir
‘ejecutar’ o ‘llevar a la práctica’.