REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
RECTORADO
Técnicas Creativas de
Investigación Organizacional
Dra. Xiomara Rojas
METODOLOGÍA
Es un estudio que incluye la justificación de la lógica interior de los métodos
de investigación, el análisis de los diversos procedimientos concretos que se
emplean en las investigaciones y la discusión acerca de sus características,
cualidades y debilidades. (Sabino, 1992)
Dra. Xiomara Rojas
PARADIGMA
Kuhn (1962), como “un conjunto de suposiciones interrelacionadas respecto
al mundo social que proporciona un marco filosófico para el estudio organizado
de este mundo” (p. 60). Mientras que en una concepción más actualizada
González (2005), “proporciona a los miembros de una colectividad de
investigadores que lo acepta, una visión global de su campo de trabajo, de las
normas de investigación y de los posibles problemas a resolver, tanto como de
los patrones-guía del tipo de soluciones que se consideran aceptables; de modo
que el paradigma organiza y define la práctica profesional de los investigadores
que lo asumen.
Dra. Xiomara Rojas
PARADIGMA
De acuerdo con González (2005), un paradigma proporciona a los miembros
de una colectividad de investigadores que lo acepta, una visión global de su
campo de trabajo, de las normas de investigación y de los posibles problemas a
resolver, tanto como de los patrones-guía del tipo de soluciones que se
consideran aceptables; de modo que el paradigma organiza y define la práctica
profesional de los investigadores que lo asumen.
Dra. Xiomara Rojas
PENTADIMENSIONALIDAD
El modelo de la pentadimensionalidad es una herramienta analítica para
la integración cognoscitiva del quehacer investigativo.
Este enfoque se refiere a las dimensiones ontológica, epistemológica,
axiológica, teleológica y metodológica. (González, 2008)
Dra. Xiomara Rojas
PARADIGMA INTERPRETATIVO-CUALITATIVO
Es una realidad lógica organizada desde los siguientes aspectos filosóficos:
epistemología, axiología, teleología, ontología, metodología. Sánchez, 1998, p.
46).
En atención a lo referido anteriormente, las cuestiones cruciales que el
investigador social en general se plantea desde la perspectiva paradigmática,
éste toma decisiones epistemológicas en torno a la relación que mantiene con
lo investigado; ontológicas, relativas al recorte de la realidad a la cual dirige
intencionadamente su atención; axiológicas, vinculadas con los valores que
suscribe en relación con su visión del Otro como investigado; teleológicas, que
remiten a los propósitos que animan sustancialmente sus acciones; y
metodológicas, referidas a los modos de conducir el proceso de búsqueda,
procesamiento y producción de información. (González et al. 2002)
Dra. Xiomara Rojas
CONCEPCIÓN PARADIGMÁTICA
Es el interpretativo-cualitativo, definido por Denzin y Lincoln (2005), como “un
conjunto de prácticas interpretativas que hacen al mundo visible. Estas prácticas
transforman el mundo, lo convierten en una serie de representaciones. Implica
una aproximación interpretativa y naturalista del mundo. Esto significa que los
investigadores cualitativos estudian la cosas en su contexto natural, intentando
dar sentido o interpretar los fenómenos en función de los significados que las
personas le dan” (p. 3).
Entre tanto Sandín (2003), explica que es “una actividad sistemática
orientada a la comprensión en profundidad de fenómenos educativos y sociales,
a la transformación de prácticas y escenarios socioeducativos, a la toma de
decisiones y también hacia el descubrimiento y desarrollo de un cuerpo
organizado de conocimiento" (p.123).
Dra. Xiomara Rojas
DISEÑO EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
En atención al diseño Creswell (1998), refiere “que es un proceso total, desde
la conceptualización de un problema hasta la expresión escrita” (p. 255).
Representa la manera como se va manejando el fenómeno de estudio, es
emergente por cuanto se deriva de los significados de los informantes sobre un
contexto también desconocido por la investigadora. Los significados de los
hallazgos se van desarrollando tal como lo indica Sánchez (2000) “en una
relación dinámica del investigador y los sujetos a objeto del estudio, con lo que
evita el punto de vista único de éste” (p. 104). Este permite a lo largo del proceso
investigativo, realizar cambios para adaptarse al contexto, a la diversidad de
opiniones y significados, permitiendo interpretar lo que está sucediendo
mediante la relación de las versiones con las acciones.
Dra. Xiomara Rojas
FASES DEL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
Barrantes (2009)
Dra. Xiomara Rojas
CONTEXTO E INFORMANTES
En atención al contexto, Suarez (2007) manifiesta que “es el ámbito de acción
específico, dado el fenómeno a estudiar” (p.97).
Al respecto, Pérez (2002), refiere que “son personas portadoras de
conocimientos acerca del problema en estudio, y enfatiza que es el investigador
quien debe ser consciente de que el volumen de información sea suficiente para
lo que requiere la investigación” (p. 113).
Dra. Xiomara Rojas
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN
DE LA INFORMACIÓN
Representan “el conjunto de mecanismos, medios y sistemas de dirigir,
recolectar, conservar, reelaborar y transmitir la información” según lo enfatiza
Castro (2001). Mientras que los instrumentos son el complemento de las
técnicas y están definidos como “el recurso del cual se vale el investigador para
acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información” tal como lo indica
Sabino (2006, p. 39).
La más utilizadas la observación participante, la entrevista en profundidad y el
grupo focal.
Dra. Xiomara Rojas
MÉTODOS DE ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
En la investigación científica, el método “es un procedimiento concreto que se
emplea, de acuerdo con el objeto y con los fines de esta para organizar los
pasos y propiciar resultados coherentes.” (Barrantes, 2014, p. 64).
El método tiene que ver con varias cosas a la vez que el investigador debe
planificar para realizar la investigación y cumplir con sus objetivos:
• Las decisiones estratégicas que se deben tomar.
• Los procedimientos que se deben seguir.
• Las herramientas e instrumentos que se requiere emplear.
En el análisis de los datos cualitativos Taylor y Bogdan (1987), refieren que es
“un proceso dinámico y creativo, el cual se produce una vez que se ha obtenido
los datos como resultado de interacciones y situaciones recogidas durante la
investigación, expuesto mediante un proceso de sistematización lógica y
coherente de los hallazgos encontrados” (p. 156).
Dra. Xiomara Rojas
MÉTODOS DE ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Dra. Xiomara Rojas
EL INVESTIGADOR CUALITATIVO
Intenta capturar los datos sobre las percepciones de los actores desde
dentro, a través de un proceso de profunda atención, de comprensión empática y
de suspensión o ruptura de las preconcepciones sobre los tópicos objeto de
discusión.
Como dice Eisner (1998, 53): “Su propósito es descubrir debajo de la
conducta manifiesta el significado que los hechos tienen para quienes los
experimentan.” Se pretende explorar el significado del propio actor. Una tarea
fundamental es la de explicar las formas en que las personas en situaciones
particulares comprenden, narran, actúan y manejan sus situaciones cotidianas
Dra. Xiomara Rojas
DECÁLOGO DEL INVESTIGADOR CUALITATIVO
Dra. Xiomara Rojas
“La metodología no es una receta de un libro, sino una teoría reflexiva sobre la
calidad de las inferencias que conciernen a los fenómenos bajo estudio. Le
metodología describe, en retrospectiva, el camino de estudio que ya se ha recorrido”
¡No busques alas prestadas para adentrarte en la ciencia, vuela tú solo hacia la
sabiduría y hallaras la verdad…!
E.C.
Dra. Xiomara Rojas
