INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE
“SANTA JUANA DE ARCO”
NIVEL: Superior
CARRERA: Profesorado de Educación Inicial
UNIDAD CURRICULAR: Desarrollo del Pensamiento
Matemático
DOCENTE A CARGO: Silvana Maraschi
TRABAJO PRÁCTICO N° : 4 (cuatro)
CARÁCTER: Obligatorio – Individual – Escrito –
FECHA DE ENTREGA: Noviembre de 2015
TEMA :
“Pensar las prácticas: una reflexión sobre
el quehacer cotidiano en la sala”
ACTIVIDADES
- Leer y analizar los textos sugeridos en torno a la enseñanza de la
Matemática en el Nivel Inicial desde la perspectiva de la Didáctica
de la Matemática.
- Analizar, a la luz de dicha bibliografía, la propuesta didáctica:
INICIO EN EL REGISTRO DE CANTIDADES: una
secuencia didáctica en una sala de cinco años . De Delfina
Pearson. Enseñar Matemática en el Nivel Inicial y Primario.
Colección 12 (ntes), nº5.
- Elaborar un informe final integrador teniendo en cuenta los
siguientes aspectos, entre otros que puedan agregarse :
► Organización y desarrollo de la clase.
► Decisiones didácticas e intervención docente.
► Interacción entre pares.
► Circulación e institucionalización del conocimiento.
- Fundamentar oralmente el trabajo realizado ( lo discutiremos en
la mesa de examen)
BIBLIOGRAFÍA
- Castro, Adriana; Penas, Fernanda: DE LAS ACTIVIDADES ESPONTÁNEAS A LA
CONSTRUCCIÓN DE CONDICIONES DE APRENDIZAJE.¿POR QUÉ
MATEMÁTICA EN LA ESCUELA INFANTIL? Revista 0 a 5: Matemática para los
más chicos. Ediciones Novedades Educativas.
- Quaranta, María Emilia: ¿POR QUÉ ENSEÑAR MATEMÁTICA EN EL NIVEL
INICIAL? – disponible en http://es.slideshare.net/
- Fresquet, Adriana; Porcar María Luisa: RAZONES Y EMOCIONES PARA JUGAR
CON LA MATEMÁTICA EN EL NIVEL INICIAL Revista 0 a 5: Enseñar
Matemática, números formas, cantidades y juegos. . Ediciones Novedades
Educativas.
- Weinstein, Edith: LAS DECISIONES DEL DÍA TRAS DÍA DE LA ACTIVIDAD
MATEMÁTICA. Revista de 0 a 5: Enseñar matemática. Ediciones novedades
Educativas.
- González, Adriana: Weinstein, Edith: IMPLICANCIAS DIDÁCTICAS DEL
ENFOQUE DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. La enseñanza de la
Matemática en el Jardín de Infantes. Homo Sapiens ediciones.
- Ressia de Moreno, Beatriz: EL JUEGO Y LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA.
La enseñanza de los contenidos numéricos en Educación Inicial. AIQUE
Educación.
- Pearson, Delfina: INICIO EN EL REGISTRO DE CANTIDADES: una secuencia
didáctica en una sala de cinco años. Enseñar Matemática en el Nivel Inicial y
Primario. Colección 12 (ntes), nº5.
- Broitman, Claudia: NÚMEROS EN EL NIVEL INICIAL: introducción. Edit. Hola
Chicos.
-Garrido, Rosa María; Weinstein, Edith: FORMACIÓN DE DOCENTES DE NIVEL
INICIAL: algunos problemas de la puesta en práctica de las actividades de
matemática. Enseñar Matemática en el Nivel Inicial y Primario. Colección 12
(ntes), nº4.
PROGRAMA DE EXAMEN
CARRERA: Profesorado de Educación Inicial
ASIGNATURA: Desarrollo del Pensamiento Matemático
CURSO: Segundo año
AÑO: 2015
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Bloque N° 1: Consideraciones epistemológico-didácticas de la Matemática
- ¿Qué es la matemática: ciencia, arte o lenguaje? La imposibilidad de dar una
única definición.
- Origen y evolución histórica del conocimiento matemático.
- Aspectos sociológicos, epistemológicos y pedagógicos. La enseñanza de la
matemática desde el nacimiento de la escuela.
- Tradiciones en la enseñanza: implicancias didácticas.
- Escuela tradicional: enseñanza clásica. La reforma de la “Matemática
Moderna”. La Didáctica de la Matemática de la Escuela Francesa. Conceptos
básicos de la Teoría de las Situaciones Didácticas.
- La enseñanza de la matemática en los inicios del siglo XXI: un cambio de
paradigmas. Formación de docentes en el Nivel Inicial.
- Tendencias innovadoras en Educación Matemática: situación actual; aportes y
reflexiones.
Bloque N° 2: ¿Cómo contribuir al desarrollo del pensamiento
matemático?
-Formas de pensar en matemática: pensamiento lógico y pensamiento lateral.
-Los procesos de pensamiento: actividades mentales involucradas en el
aprendizaje. Los lenguajes matemáticos. Terminología específica. Definiciones
y propiedades. Los signos matemáticos.
- La resolución de problemas como motor de la evolución de la matemática:
estrategias, bloqueos, obstáculos, contexto y construcción.
- Construir el sentido de los conocimientos: análisis de la noción de sentido.
Explorar, representar, elaborar conjeturas, validar resultados, generalizar,
modelizar situaciones, descubrir patrones, etc.
- El espacio social de la clase: condición de posibilidad para la producción de
conocimientos. El contexto en el que se proponen los problemas y la
producción de conocimientos. Discusiones en la clase de matemática.
- Enseñar matemática en la Educación Inicial, hoy: miradas sentidos y desafíos.
Los conocimientos matemáticos en la formación de maestras y maestros.
BIBLIOGRAFÍA
- Villela, José: ¿QUÉ ES LA MATEMÁTICA? Piedra libre para la matemática. Aique grupo
editor.
- Corso, Leonor; La Menza, Ana Rosa: ¿NOS COMUNICAMOS A TRAVÉS DE LA
MATEMÁTICA? Matemática: del conflicto al diálogo. Aique grupo editor
- Goñi, Jesús: LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICAS: aspectos sociológicos y pedagógicos. El
currículum de matemáticas en los inicios del siglo XXI. Graó. Biblioteca del Uno.
- Ressia de Moreno, Beatriz: ENSEÑAR MATEMÁTICA EN EL NIVEL INICIAL Y PRIMER
CICLO DE LA EGB. Paidós: cuestiones de educación.
- Sadovski, Patricia: ENSEÑAR MATEMÁTICA HOY: miradas, sentidos y desafíos (Introducción)
Libros del Zorzal.
- Castro, Adriana; Penas, Fernanda: DE LAS ACTIVIDADES ESPONTÁNEAS A LA
CONSTRUCCIÓN DE CONDICIONES DE APRENDIZAJE. ¿POR QUÉ MATEMÁTICA EN LA
ESCUELA INFANTIL? Revista 0 a 5: Matemática para los más chicos. Ediciones
Novedades Educativas.
- Quaranta, María Emilia: ¿POR QUÉ ENSEÑAR MATEMÁTICA EN EL NIVEL INICIAL?
María Emilia Quaranta – en http://es.slideshare.net/
- Fresquet, Adriana; Porcar María Luisa: RAZONES Y EMOCIONES PARA JUGAR CON LA
MATEMÁTICA EN EL NIVEL INICIAL Revista 0 a 5: Enseñar Matemática, números
formas, cantidades y juegos. . Ediciones Novedades Educativas.
- Wenstein, Edith: LAS DECISIONES DEL DÍA TRAS DÍA DE LA ACTIVIDAD MATEMÁTICA.
Revista de 0 a 5: Enseñar matemática. Ediciones novedades Educativas
- González, Adriana; Weinstein, Edith: IMPLICANCIAS DIDÁCTICAS DEL ENFOQUE DE LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. La enseñanza de la Matemática en el Jardín de Infantes.
Homo Sapiens ediciones.
- Broitman, Claudia: PROPUESTAS PARA EL TRABAJO CON LOS NÚMEROS EN EL NIVEL
INICIAL. Edit. Hola Chicos.
- Ressia de Moreno, Beatriz: EL JUEGO Y LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA. La
enseñanza de los contenidos numéricos en Educación Inicial. AIQUE Educación
- Delfina Pearson: INICIO EN EL REGISTRO DE CANTIDADES: una secuencia didáctica en la
sala de 5 años. 12 (ntes). Enseñar Matemática en Nivel Inicial y Primario.
- González, Adriana; Weinstein, Edith: MATEMÁTICA E INFORMÁTICA. La enseñanza de
la Matemática en el Jardín de Infantes. Homo Sapiens ediciones
-Garrido, Rosa María; Weinstein, Edith: FORMACIÓN DE DOCENTES DE NIVEL INICIAL:
algunos problemas de la puesta en práctica de las actividades de matemática. Enseñar
Matemática en el Nivel Inicial y Primario. Colección 12 (ntes), nº4.
-Diseño Curricular de Nivel Inicial de la provincia de Córdoba.
Sitos web sugeridos (de consulta)
- Weinstein, E., Agrasar, M., Quaranta, M, E. (2008). Enseñar Matemática a niños
pequeños ¿Seriación, clasificación y/o resolución de problemas? Entrevista en
Educared- Dilemas en Educación Infantil. Disponible en:
: http://www.educared.org.ar/infanciaenred/Dilemas/sintesis_mayo.pdf
- Quaranta, M. E.(2007) El aprendizaje y la enseñanza de la matemática en los
primeros años de la experiencia escolar. Entrevista en Educared- Diálogos en
educación. Disponible en:
http://www.educared.org.ar/biblioteca/dialogos/entrevistas/entrevista_quaranta.asp
-Matemática en el Nivel Inicial - Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires ...
estatico.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/curricula/.../mmniweb.pd
