UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO FACULTAD DE EDUCACIÓN
CARRERA EDUCACIÓN ESPECIAL
La logopedia, objeto de estudio y relación con otras ciencias
GRUPO #5
ALVARADO PALMA KENNETH MICHAEL
PERALTA CASTRO DANIELA NOELIA
BAJAÑA QUINTO JASSEL ANIBAL
CEVALLOS ALBAN VIVIANNE ANDREA
MAQUILON WALSH JOAN MICHELLI
MORAN JIMENES ROBINSON ISAIAS
OBJETIVO
• Definir a la logopedia y foniatría como disciplina habilitadora y restaurativa, su objeto de
estudio, relación con otras ciencias.
• Caracterizar la evolución histórica de la logopedia a nivel internacional e internacional y sus
funciones.
• Explicar la evolución del estudio de los trastornos del lenguaje.
LOGOPEDIA
La Logopedia es una disciplina dinámica y en continuo desarrollo que engloba la
investigación, diagnóstico, evaluación, tratamiento, y prevención de los trastornos
de la comunicación humana y funciones asociadas.
LOGOPEDA
El logopeda se encarga de evaluar, diagnosticar, pronosticar, rehabilitar y
prevenir los trastornos de la comunicación humana.
OBJETIVO DE ESTUDIO DE
LA LOGOPEDIA
• Los trastornos del lenguaje y la
comunicación se agrupan para su
estudio según los niveles de la
comunicación, ya sea oral, escrita
o facilitada.
• En cada una de ellos se agrupan
los diversos trastornos que
forman parte del objeto de
estudio del logopeda.
De esta forma logrando evitar o
minimizar daños psicológicos y
emocionales en la comunidad;
sensibilizando y orientando a la
familia a través de charlas respecto
al tema.
LA LOGOPEDIA EN RELACIÓN CON OTRAS
CIENCIAS
Lingüística.- es la disciplina que
estudian las características
estructurales de una lengua en
particular, o de las lenguas, en general,
esto quiere decir que implica el estudio
del lenguaje desde una dimensión formal.
Psicología.- es la ciencia que estudia el
comportamiento humano en sí mismo y en
sociedad, interesándose por las causas
de su comportamiento y los procesos que
lo rigen.
En la Psicología Básica se encuentran:
Psicología del Lenguaje: es la que estudia los procesos psicológicos por los que los humanos
adquieren y usan el lenguaje.
Neuropsicología: estudia la conexión entre el cerebro y la conducta.
Psicología Social: es la ciencia que estudia cómo el factor social, junto a otros, influyen a
las personas en distintos aspectos como el aprendizaje o la conducta.
Psicología Aplicada, en la que se encuentran:
Psicología clínica y de la salud: estudia las condiciones que facilitan o fomentan la
salud
Psicología evolutiva: conoce los periódicos críticos del desarrollo humano, como son la
estructura cognitivas en las distintas etapas vitales del ser.
Psicología de la educación: estudia los procesos psicológicos que intervienen en el
ámbito educativo para intentar comprenderlos y mejorarlos.
Ciencias médicas: entre los aspectos más importantes que analiza esta rama, están los
aspectos fisiológicos y patológicos del oído, nariz y laringe.
Pedagogía.- centra sus aportaciones en el aprendizaje del niño así como la interacción
maestro-alumno
LOGOPEDIA Y ESTUDIO DE LOS TRASTORNOS
DEL LENGUAJE
las alteraciones que pueden darse, con orígenes diversos y distintos niveles de gravedad
la actividad del lenguaje supone la recepción de señales ópticas y sonoras
el análisis de las señales que están sometidas a las leyes generales de la actividad nerviosa superior
La producción de los sonidos articulados estrechamente relacionado con las estructuras
foniátricas motoras (laringe, lengua, labios.
Los trastornos del lenguaje, se identifican con las alteraciones, desórdenes,
disfuncionalidad que tienen lugar en el desarrollo de esos procesos en los que están
implicados mecanismos fisiológicos, neurológicos y de interacción con su entorno.
FUNCIONES DE LA LOGOPEDIA EN EL ÁREA DE LA
SALUD
El logopeda es el profesional de la salud que se dedica a la prevención, detección,
promoción, educción, administración, evaluación, diagnóstico, tratamiento,
rehabilitación, pronostico, orientación, asesoramiento, docencia e investigación de
las áreas de la comunicación humana y sus alteraciones.
El campo de actuación de los logopedas es muy amplio, pues abarca desde la atención temprana en la
población infantil hasta la intervención en la edad adolescente, adulta y en la tercera edad.
LAS CONDICIONES DE SALUD:
Funciones y estructuras corporales: Están implicadas la anatomía y fisiología del cuerpo humano,
algunos ejemplos relevantes en patología del habla y lenguaje incluyen la anomalía craneofacial, la
parálisis de las cuerdas vocales, la parálisis cerebral, la tartamudez del deterioro del lenguaje, etc.
Actividad y participación: La participación es la ejecución de una tarea o acción, incluyen las
dificultades para deglutir de manera segura para la alimentación independiente.
FUNCIONES DEL LOGOPEDA EN EL ÁREA
EDUCATIVA
La logopedia en el ámbito escolar trata las alteraciones del lenguaje oral y escrito que pueden darse en el
niño, e interviene en el tratamiento en etapa del desarrollo escolar.
El logopeda es el encargado de tratar:
•Alteraciones de la voz.
•Alteraciones en procesos de adquisición del lenguaje.
•Alteraciones del habla-articulación.
•Trastornos de la lectura y escritura.
•Alteraciones en el lenguaje expresivo y/o comprensivo
debidas a lesiones neurológicas.
•Alteraciones de la fluidez del habla.
•Alteraciones de en la respiración y en el proceso de
deglución en fase oral.
EL USO DE LA TIPOGRAFÍA COMIC SAN MS FUE
USADA CON FINES PEDAGOGÍCOS E INCLUSIVOS.
La ASOSIACIÓN BRITÁNICA DE DISLEXIA y la Española MADRID CON LA
DISLEXIA recomiendan el uso de esta tipografía, ya que facilita la lectura. Diseñada en
1994 por Vincent Connare para Microsoft, cada letra de Comic Sans tiene una forma única e
irregular, por lo que es más fácil de identificar. Es útil, por ejemplo, para distinguir entre la
b/d, la p/q y la n/u que, en algunas tipografías como Times New Roman pueden producir un
efecto espejo.
• [Link]
technology/typefaces-for-
dyslexia/ASOCIACIÓN BRITÁNICA DE
DISLEXIA
• [Link]
MADRID CON LA DISLEXIA
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Gallardo Ruiz, J.R. y Gallego Ortega, J.L. (1995). Manual de logopedia escolar.
Málaga: Aljibe.
Alvarado, M. D., Vera Miranda, L. Y., & Morán Franco, M. R. (Agosto de 2017). LOS
TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
CONSIDERACIONES PARA LA ATENCION EN LA ESCUELA. Obtenido de LOS
TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
CONSIDERACIONES PARA LA ATENCION EN LA ESCUELA:
[Link]
• [Link]
[Link]
• [Link]
• [Link]
4bf3-ba1e-102a842a9f9b
