1

El Álgebra es el área de las matemáticas donde las letras (como x

o y) u otros símbolos son usados para representar números
desconocidos.

Por ejemplo: en x - 5 = 2, x es desconocido, pero puede

resolverse sumando 5 a ambos lados de el signo igual (=), así:

x-5=2
x-5+5=2+5
x+0=7
x = 7 (la respuesta)

2
 ÁLGEBRA

Desde el primer instante

en que apareció el hombre,
mucho antes de que
EXPRESIONES FRACCIONES
aprendiera a pensar en si
ALGEBRAICAS ALGEBRAICAS mismo, a razonar o a tener
siquiera el primer concepto,
todo su pequeño mundo
circundante le estaba
hablando de Matemática: la
ECUACIONES MATRICES distancia de su cueva al río, el
número de plantas, la
longitud y el peso de una
caña, los grupos de
animales que veía, la
INECUACIONES DETERMINANTES comparación de su velocidad
para correr a la caza de su
presa o para escapar de los
peligros que le acechaban, la
altura para alcanzar los
SISTEMA DE frutos silvestres el lapso
ECUACIONES E entre el amanecer y el
INECUACIONES anochecer, el transcurrir
incesante de los días, la
cantidad de frutos
recogidos, el crecimiento de
su tribu y en fin, todo cuanto
le rodeaba no hacía sino
conducirlo por un camino
inevitable: calcular, contar,
medir, comparar.
Había nacido, pues, la
Matemática junto con el
hombre, no porque éste la
inventara, sino porque el
lenguaje de la naturaleza
está dado en conceptos,
La palabra «álgebra» es de origen relaciones y funciones
árabe, deriva del tratado escrito por matemáticas
el matemático persa Muhammad ibn
Musa al-Jwarizmi

3
 Siglo IX. Época en la que trabajó el matemático
y astrónomo musulmán Al-Jwarizmi, cuyas obras
ALGEBRA fueron fundamentales para el conocimiento y el
desarrollo del álgebra. Al-Jwarizmi investigó y
escribió acerca de los números, de los métodos
de cálculo y de los procedimientos algebraicos
Un poco de Historia para resolver ecuaciones y sistemas de
ecuaciones. Su nombre latinizado dio origen a la
En el siglo XVI a.C. los egipcios desarrollaron un palabra algoritmo que, usaba primero para
álgebra muy elemental que usaron para resolver referirse a los métodos de cálculos numéricos en
problemas cotidianos que tenían que ver con la oposición a los métodos de cálculo con ábaco,
repartición de víveres, de cosechas y de adquirió finalmente su sentido actual de
materiales. procedimientos algebraicos para resolver
Ya para entonces tenían un método para ecuaciones y sistemas de ecuaciones. Su nombre
resolver ecuaciones de primer grado que se latinizado dio origen a la palabra algoritmo que se
llamaba el "método de la falsa posición". No usaba primero para referirse a los métodos de
tenían notación simbólica pero utilizaron el cálculos numéricos en oposición a los métodos de
jeroglífico hau (que quiere decir montón o pila) cálculo con ábaco, adquiriendo finalmente su
para designar la incógnita. sentido actual de procedimiento sistemático de
cálculo. En cuánto a la palabra álgebra, deriva del
Alrededor del siglo I d.C. los matemáticos chinos título de su obra más importante, que presenta las
escribieron el libro Jiu zhang suan shu (que reglas fundamentales del álgebra, Al-jabr wal
significa El arte del cálculo), en el que plantearon muqabala.
diversos métodos para resolver ecuaciones de
primer y segundo grado, así como sistemas de En el siglo X vivió el gran algebrista musulmán
dos ecuaciones con dos incógnitas. Con su Abu Kamil, quien continuó los trabajos de Al-
ábaco (suan zí) tenían la posibilidad de Jwarizmi y cuyos avances en el álgebra serían
representar números positivos y negativos. aprovechados en el siglo XIII por el matemático
italiano Fibonacci.
En el siglo II, el matemático griego Nicómaco
de Gerasa publicó su Introducción a la Aritmética Durante este mismo siglo, el matemático
y en ella expuso varias reglas para el buen uso musulmán Abul Wafa al Bujzani, hizo comentarios
de los números. sobre los trabajos de Diofanto y Al-Jwarizmi y
gracias a ellos, los europeos conocieron la
En el siglo III el matemático griego Diofanto Arithmetica de Diofanto.
de Alejandría publicó su Aritmética en la cual,
por primera vez en la historia de las matemáticas 1202. Después de viajar al norte de África y a
griegas, se trataron de una forma rigurosa no Oriente, donde aprendió el manejo del sistema de
sólo las ecuaciones de primer grado, sino numeración indoarábigo, Leonardo de Pisa, mejor
también las de segundo. Introdujo un simbolismo conocido como Fibonacci, publicó el Lider Abaci
algebraico muy elemental al designar la incógnita (Tratado del Ábaco) obra que en los siguientes
con un signo que es la primera sílaba de la tres siglos fue la fuente principal para todos
palabra griega arithmos, que significa número. aquellos estudiosos de la aritmética y el álgebra.
Los problemas de álgebra que propuso
prepararon el terreno de lo que siglos más tarde En el siglo XV, el matemático francés Nicolás
sería "la teoría de ecuaciones". A pesar de lo Chuquet introdujo en Europa occidental el uso de
rudimentario de su notación simbólica y de lo los números negativos, introdujo además una
poco elegantes que eran los métodos que usaba, notación exponencial muy parecida a la que
se le puede considerar como el padre del usamos hoy en día, en la cual se utilizan
álgebra moderna. indistintamente exponenciales positivos o
negativos.
En el siglo VII los hindúes habían desarrollado
ya las reglas algebraicas fundamentales para En 1489 el matemático alemán Johann
manejar números positivos y negativos. Widmann d'Eger inventó los símbolos "+" y "-"

4
para sustituir las letras "p" y "m" que a su vez de objetos matemáticos, como los números
eran las iniciales de las palabras piu (más) y complejos, que los matemáticos habían
minus (menos) que se utilizaban para expresar la encontrado al estudiar las ecuaciones
suma y la resta. polinómicas. Dos ejemplos de dichos sistemas
son los grupos y las cuaternas, que comparten
En 1525, el matemático alemán Christoph algunas de las propiedades de los sistemas
Rudolff introdujo el símbolo de la raíz cuadrada numéricos, aunque también difieren de ellos de
que usamos hoy en día. Este símbolo era una manera sustancial. Los grupos comenzaron como
forma estilizada de la letra "r" de radical o raíz. sistemas de permutaciones y combinaciones de
las raíces de polinomios, pero evolucionaron para
En 1545 y 1560, los matemáticos italianos llegar a ser uno de los más importantes conceptos
Girolamo Cardano y Rafael Bombelli se dieron unificadores de las matemáticas en el siglo XIX.
cuenta de que el uso de los números imaginarios Los matemáticos franceses Galois y Augustin
era indispensable para poder resolver todas las Cauchy, el británico Arthur Cayley y los noruegos
ecuaciones de segundo, tercer y cuarto grado. Niels Abel y Sophus Lie hicieron importantes
contribuciones a su estilo.
En 1557 el matemático inglés Robert Recorde
inventó el símbolo de la igualdad, =. Las cuaternas fueron descubiertas por el
matemático y astrónomo irlandés William Rowan
En 1591 el matemático francés Francois Viète Hamilton, quien desarrolló la Aritmética de los
desarrolló una notación algebraica muy cómoda, números complejos para las cuaternas; mientras
representa las incógnitas con vocales y las que los números complejos son de la forma a + bi
constantes con consonantes. Debido a este , las cuaternas son de la forma a + bi + cj + dk:
avance, el Libro III de la Geometría (1637),
escrito por el matemático y filósofo francés René Después del descubrimiento de Hamilton el
Descartes se parece bastante a un texto matemático alemán Hermann Grassmann empezó
moderno de Álgebra. Sin embargo, la a investigar los vectores. A pesar de su carácter
contribución más importante de Descartes a las abstracto, el físico estadounidense J.W. Gibbs
Matemáticas fue el descubrimiento de la encontró en el Álgebra vectorial un sistema de
Geometría Analítica que contiene también los gran utilidad para los físicos, del mismo modo que
fundamentos de un curso de teoría de Hamilton había hecho con las cuaternas. La
ecuaciones. amplia influencia de este enfoque abstracto llevó a
George Boole a escribir: "Investigación sobre las
En el siglo XVIII se continuó trabajando en la leyes del pensamiento" (1854), un tratamiento
teoría de ecuaciones y en 1799 el matemático algebraico de la lógica básica. Desde entonces, el
alemán Carl Friedrich Gauss publicó la Álgebra moderna -también llamada álgebra
demostración de que toda ecuación polinómica abstracta- ha seguido evolucionando; se han
tiene al menos una raíz en el plano complejo obtenido resultados importantes y se le han
(Números complejos). encontrado aplicaciones en todas la ramas de las
matemáticas y en muchas otras ciencias.
En los tiempos de Gauss, el Álgebra había
entrado en su etapa moderna. El foco de
atención se trasladó de las ecuaciones
polinómicas al estudio de la estructura de
sistemas matemáticos abstractos, cuyos
axiomas estaban basados en el comportamiento
REVISIÓN DE ELEMENTOS ALGEBRAICOS

El Álgebra, como toda ciencia, es un conjunto de conceptos y definiciones que se relacionan mutuamente.
Para su mejor comprensión es necesario conocer los conceptos básicos como: constante, variable y término
algebraico; de esta manera los temas que continúan se harán mas entendibles y familiares.

5
1. CONSTANTE
Concepto. Es todo aquello que no cambia de valor. Recuerda
Las constantes se representan con
Ejemplo: números.
 El ancho de esta hoja.
 El número de departamentos del Perú.
 La cantidad de dedos de tu mano derecha.
 Las vocales.

Cada uno de los ejemplos anteriores se pueden expresar con número. Así:
 El ancho de esta hoja es.
 Los departamentos del Perú son 24. ¿Sabías que?
 La cantidad de dedos en tu mano derecha es 5. La vocal “e” en matemáticas representa a
 Las vocales son 5. una constante su valor es 2,7182…

Ahora tu:
Escribe cuatro ejemplos de constante y expresarlos con números.

 El largo de ___________________________________________

 ____________________________________________________

 ____________________________________________________

 ____________________________________________________

Recuerda
Las variables se representan
con letras.

Los ejemplos anteriores se pueden expresar mediante letras así:

Representación
¿Sabías que?
Literal Generalmente las variables se
 La edad de una persona x representan con las últimas letras del
 El número de campanadas que da un y alfabeto.
reloj en una hora cualquiera.
 La cantidad de personas en el Perú. z
 El número de peces en el mar. w

Ahora te toca a ti:

Escribe cuatro ejemplos de variable con su respectiva representación literal.

 ________________________________________ Generalmente las variables tienen

números escritos en la parte superior
 ________________________________________ derecha, estos reciben el nombre
exponentes. Ejem.:
 ________________________________________
3 Exponente
x
6
  ________________________________________

2. TÉRMINO ALGEBRAICO
Es una expresión matemática que une a las constantes y a las variables mediante la operación de
multiplicación.
Constante
7

Variable
Multiplicamos 7x
Término
x
Algebraico
Ejemplo:
Observa como las constantes y variables se multiplicar para formar términos algebraicos:

CONSTANTE VARIABLES TÉRMINO Observa

S ALGEBRAICO El término algebraico:
2 x 2x 1
7x = 7x
-13 xy -13xy y el término
-4 x2y -4x2y 2 2
1x = x
21 x2y3 21x2y3
7 x9y2z3 7x5y2z3

Ahora te toca a ti:

En la siguiente tabla multiplica las constantes y las variables para formar términos algebraicos.

CONSTANTES VARIABLES TÉRMINO ALGEBRAICO

3 x
-2 Y
12 xw
-14 xyz
20 x2
32 X2z
-7 x3z2

3.1 PARTES DE UNA TÉRMINO ALGEBRAICO

Consta de 2 partes.

7 x2y3
Parte Parte
Constante Variable
Ejemplo:

En la siguiente tabla identificamos la parte constante y la parte variable:

7
 TÉRMINO PARTE
PARTE VARIABLE
ALGEBRAICO CONSTANTE
Recuerda
2x 2 x
-3xy -3 xy
Los exponentes de las
variables siempre deben
17xyzw 17 xyzw
ser números.
-12x2y -12 x2y
20x3y2 20 x3y2
-10x8y5z4 -10 x8y5z4

Ahora te toca a ti:

a) Completa la siguiente tabla:

TÉRMINO
ALGEBRAICO
PARTE
CONSTANTE
PARTE VARIABLE Recuerda
5x Los exponentes de las
-4wz
variables siempre deben
ser números.
14ywz
-45x2w
34x3z5
-16x12y7w10
12wz3yx24
1
- 2 x2yz3

8
 REDUCCIÓN DE TÉRMINOS SEMEJANTES

Copia en tu cuaderno y reduce las siguientes expresiones.

1. 3 x+5 x+4 x 23.

2. −b−2b−4b −3 mn−m−n+ 4 mn−2m+5 n−m−2 n−mn

2 2 2 2 2 2 24.
3. −x y −2 x y −3x y
2 2 2 3 3 2 2 3 3 2
4. −a+8 a−11a+15a−2a p q +4 p q −2 p q +4 p q −5 p q
3 3 3 3 3
5. y +y +y +y +y 25.

2 2 3 1 5 2 3 1 1
6. 2x + xy−12−3 x +46+3 xy−12 − a2 + ab− b2 + a2 − ab+ b 2− b2 −2 ab
4 2 6 3 4 6 3
7. 3 a−b+2 b−4 a+ b−2a+ 4 a−b 26.
2 2 2 2 2 2
8. xy−x y −2 xy+3 x y −x y +3 xy 0,3a+0,4 b+0,5c−0,6 a−0,7 b−0,9 c+3a−3b−3c
2 x −3 y+2 z−4+2 y−3 x +12−4 z 27.
9.
3 2 2 3 5 2 2 5 5 2 2 5 5 2
10. x −x +2 xy−3 x +4 x −3 xy 12 x y −6 x y +x y −3 x y −10 x y
28.
11. a3 b−a2 b2 +ab 3 −2 a2 b2 +3 a3 b−2 ab 3
2 2 2 2
a
2 x −3 y +4 z −x +2 y −3 z
b c a b c −7 p +9 q t+5tq+8 p −3 q t−4 tq
12.
29.
a b b a
13. x − y + 4+3 y −12 x +12 2 2 2 2
0,2 x−0,4 y+0,3 z−2,1 y+3,2 x−4,8 z
xyz+x y−6 x y+4 xyz−5 x y+x y
14.
2 2 2 2 30. 4 x 2−8 x+5+3 x 2+x−2 x2 −3 x+10
15. 4 xy +2 x y−5 x y +5 xy
16. 3 x−4 xz +3 y−6 y−3 yz Recordemos el concepto de PERÍMETRO
2 2 2 2 2 1 cm
17. 14 x y−8 xy +7 xy −8+5 x y−xy +3
3 4 3 4 3 4
18. 7 x −6 xy −4 x +2xy −9 x −5 xy 2 cm 3 cm

19. 8 a+7 b−2 b+a+ 5 b+3 a−10 b

20.
4 cm
P = 2 + 4 + 3 + 1 = 10 cm es decir , perímetro es la suma
2 2 2 2 2 2 2 2 2 de todos sus lados
2x +5 y +6 z +8 x − y +13 z +x −6 y +z b
21. a a
−ab+ 8 bc+7 ac −bc+12 ab−7 bc +5 ac−11ab
b
22. P = a + b + a + b , es decir P = 2a + 2b
2 2 2 Ahora tú determinarás el perímetro de cada
9 k −2r +7 r −5 k−r +3 r +2 r +5 k figura : a a

9
9. m 10. 2m
a x P = _________ P = __________
p
3t 2x
x b b
a x 3x
2y
x
m x 2yx
P = __________ P= 5t 3x
____________ m

2c 2c 2m P = _________ 2x
2m r

m P = _________
3m y

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
7. ¿Cuántas variables existen en la siguiente
oración? Subráyalas.
3b−1 11 Pedro y su hijo Mario caminaban a orillas del
1. Si los términos 4xy
; −7 xy son mar en una noche despejada de pronto Mario
semejantes, calcule el valor de "b". pregunto papá. ¿Cuál es el número de
estrellas en el universo? Es una cantidad
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7 mucho más grande que el tiempo de tu vida
en la Tierra. Quizás tan grande como la
2. Si: ( a−1 ) x b+1 ; ( b+2 ) x5 y ( ab ) x a−2 , son cantidad de granos de arena en la playa,
contesto Pedro.
términos semejantes, halle la suma de
coeficientes. a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
a) 11 b) 12 c) 28 d) 40 e) 15
8. Se tiene las siguientes constantes y
3. A continuación se muestran términos variables: -3, x, 7, y.
n+2 4 1+m Determina cuántos términos algebraicos se
semejantes: 2x ; 6 x ; −7x . ¿Qué pueden formar multiplicando solo uno de los dos
2 2
valor asume: m +n ?
números con solo una de las dos letras.
Indícalos.
a) 10 b) 13 c) 15 d) 17 e) 20
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
4. Si M y N son términos semejantes, halle: "2a 9. Representa mediante términos algebraicos
3a 12 6 a+2b
+ 3b". M (x ; y)=3x y ; N(x; y )=2 x y
las siguientes proposiciones:

a) 4 b) 15 c) 19 d) –11 e) 7 a) La edad de una persona.

b) El doble del número de personas en el
5. Si: P y Q son términos semejantes, halle la mundo.
suma de sus coeficientes. c) El triple del número de pasajeros que
suben a un autobús.
P(x; y )=m2 x 4m+1 y 6 ; Q(x ; y)=n3 x 7 y n+2 d) Menos el doble de la altura de un árbol.

a) 6 b) 8 c) 60 d) 64 e) 68 10. Completa el siguiente cuadro:

6. Relaciona las siguientes proposiciones con Término Parte Parte Variable

su respectiva constante: Algebraico Constante
3x
a) La cantidad de meses de un año. ( ) 7 x
b) Los colores del semáforo. ( ) 5
c) Días de la semana. ( ) 12 5x3
d) Las vocales. ( ) 3

10
 -2x2y c) 24799x2y5 d) 5 e) –x-1
x3yz2
16. Completa la siguiente tabla:

11. ¿Cuántas de las siguientes proposiciones son Término Parte Parte Exponentes
verdaderas? Algebraic Constante Variable
I) Los números son constantes. o
II) Las variables se representan con 5x-9y2
números. 4x-1wz3
III) 5 es una variable.
-25x3y8w-4
a) Sólo I y III b) Sólo II c) Sólo I -14x-4w5z3
d) Sólo III e) Ninguna 1
3 mn4
12. Luego de hallar el área de las siguientes
figuras indica cual de los resultados son -2,8a2b5
constantes y cuáles son variables.
17. Indicar cuáles de las siguientes proposiciones
I) II) son falsas:
4 b I) -3 es un término algebraico.
II) En un término algebraico las variables
4 a pueden tener exponentes negativos.
III) III) Un término algebraico tiene tres partes:
2
parte constante, parte variable y
exponentes.

a) Constante: III
a) I y III b) Sólo I c) Sólo II
Variable: I, II
d) I y III e) Todas
b) Constante: I
Variable: II, III 18. Se busca un término algebraico donde la parte
c) Constante: I, III constante sea el doble del exponente de su
Variable: II parte variable. De los siguientes ¿cuál cumple
d) Todas son constantes con la condición?
e) Todas son variables
a) 4x3 b) 8w5 c) 10z4 d) 12y8 e) 14m7
13. Utilizando términos algebraicos representa las
siguientes proposiciones. 19. Con las siguientes constantes y variables: 4, x 5,
a) Dos veces el número de postulantes a la z3. ¿Cuántos términos algebraicos como
universidad. máximo se pueden obtener? Indícalos.
b) Cinco veces el dinero que gaste. a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
c) Menos tres veces el número de colegios
del Perú. 20. ¿Cuántos términos algebraicos con parte
d) Menos ocho veces el área de un variable: x2w5 existen tal que su parte
cuadrado. constante sea un número par de una cifra. Dar
por respuesta aquel término donde la suma de
su parte constante con los exponentes de la
14. Se quiere formar términos algebraicos
parte variable sea máxima
multiplicando las siguientes constantes y
a) 15 b) 17 c) 16
variables: 7, x2, w. Con la condición que 7
d) 14 e) 18
siempre sea parte de los términos a formar.
Determinar el número máximo de estos.
a) 2 b) 5 c) 6 d) 4 e) 3 ¡Esfuérzate!
15. ¿Cuál de las siguientes expresiones no es un
término algebraico? ¿Por qué?
Tú puedes
a) 7x-2 b) –xywabpq

11
 5 x2y
III) 3

1. Relaciona las siguientes proposiciones con su

respectiva constante: Según los resultados se puede afirmar que:

a) El número de días del mes de a) El área de III es un término algebraico.

Agosto. ( ) 12 b) Las áreas de I y II son términos
b) El número de estaciones del año. ( ) 5 algebraicos.
c) La cantidad de campanadas de c) Sólo el área de II es un término
algebraico.
un reloj al medio día. ( ) 4 d) Las áreas de I y III son términos
d) La cantidad de sentidos en el algebraicos.
ser humano. ( ) 31 e) Todas las áreas son términos algebraicos.

2. En el siguiente texto subraya las variables que 1. Utilizando términos algebraicos representa las
puedas encontrar. ¿Cuántas son? El número de siguientes proposiciones.
días del mes febrero es un problema pues yo a) Menos cuatro veces el área de un
siempre celebro el 29 de febrero el día de mi rectángulo.
nacimiento y depende de esto la edad que b) Menos el doble del área de un triángulo.
tengo. c) Menos tres veces el área de un círculo.
d) El cuádruple del área de un cuadrado.
a) 3 b) 2 c) 1 d) 0 e) 8
2. Se tiene los siguientes conjuntos:
3. Toma solo uno de los siguientes números: 2; 5; 4
y solo una de las siguientes letras: w; z; A B
multiplícalos. ¿Cuántos términos algebraicos w2
como máximo se formaran? 3 xy3
-4 z2y5
a) 5 b) 4 c) 6 d) 3 e) 7 7 xw
4. Representa con ayuda de términos algebraicos
las siguientes frases: Tomando un elemento del conjunto A y un
elemento del conjunto B. ¿Cuántos términos
a) El dinero de una persona. algebraicos se pueden formar?
b) El quíntuple de la temperatura ambiental. a) 2 b) 5 c) 6 d) 4 e) 3
c) Siete veces la distancia Tierra – Sol.
d) Menos cuatro veces el tiempo transcurrido. 3. ¿Cuál de las siguientes expresiones es un
término algebraico?
5. Completa el siguiente cuadro: I. -35 II. -2x-3 III. z2wx
a) Sólo I b) II y III c) Sólo II
Término Parte Constante Parte Variable d) I y III e) Todas
Algebraico
-4x 4. Completa la siguiente tabla:
-x
8x5y2z Término Parte Parte Exponentes
325x2wa Algebraico Constante Variable
4x5y-1
6. ¿Cuántas de las siguientes proposiciones son
Falsas? -x-1
I) 3 es un término algebraico. -3x-2
II) 3x2yw es un término algebraico. -xy2
III) x es un término algebraico. 5xy2z3w4
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III
d) I y III e) I y II
1. Señala cuál o cuáles de las siguientes
7. Halla el área de las siguientes figuras: proposiciones no son ciertas:
I) Las únicas letras que se pueden utilizar
I) II) para representar a la variables son: x, y,
z, w.
x3
2 II) x es un término algebraico.

12
 III) El exponente de una variable en un Algo con más dificultad:
término algebraico puede ser.
Reduce.
a) I y III b) II y III c) I y II
d) Ninguna e) Todas 1)

−8 y− {−7 y−[ ( 3 y−7 x )−( 2 y−8 x ) ] +5 x }

2. En cuál de los siguientes términos
algebraicos:    3a   b    a   2a  b     a  b    3b  4a
2)
I) 15x3y1 II) 3x2w-1 III) -2xwz5
Se cumple que la suma de su parte constante 3)
con los exponentes de su parte variable es un
número que se puede dividir entre cinco.
4 x2+ [−( x2−xy )+(−3 y2+2 xy )−( −3 x2 +y2) ]
a) En II b) En I c) En I y II
d) En III e) En ninguna 4)
SIGNOS DE AGRUPACIÓN − [ x + {− ( x + y )− [−x + ( y −z ) − (−x+ y ) ] − y }]

1) +{2 + x} =
5) 5 xy−[ 2xy+−4 xy−2+5 ]+3 xy
2) +(3y - 4) =
3) +[2 + x + w] = 6) 17m−{ ( m+7 ) +2m−(m+6)+( 4−3m) }
4) + (x – 2y) =
7) 3 x−y+2x−x−(3 y+2 x)−( x+ y )
5) 5x + [2y – w + z] =
6) +{x + y} – 4 + [z + w] = 8) x+ { (− 2x+ y )−−x+ y−z+x } −z
7) 7x – (2x – 3) + (3x – 4)

8) −5a− (−a+2 ) + (−a−4 )

9) −( x−2 y )+ [−2 x− ( y+3 x ) ]

10) −( 3 a+b )−[ ( 2 a−b )−( 5 a+b ) ]

11) ( 3 x−2 y+z )− ( 2 x−2 y+z )−x+3 y

12) p− {3 p−( 8 p−3 )−[ p−( 3 p−5 ) ] }

13) 6 n−{−x−[−x− (2 x−n )−x ] }

14) [ ( 3 p−q )−( 2 p+´ p ) ]−[ 2 p−( 3 q−p ) ]

3 1 5 19 1
15) 4 (
a+ − b+ a − a− b
2 6 12 2 )( )
16) [ ( 2 p−3 )−( 3 p+4q ) ]−[ 2 q− (3 p+q )− p ]
17)
x−[ 2 x+3−( 4 x+2 ) −{−( 3 x−1 ) + ( 5−2 x ) } +3 x−2 ]

18) −2 b+5 a+ {a− [ a+3 b− ( a+b ) ] −12 a }

2   
 3 x  5y   3x  y   6  x     x  y  
2 2 2

        
19)
20)

−[ −(−x ) ] −[ + (−x ) ] + {−(− y + z )− [ + (−z ) ] }

13
 9)
−[−a+ {−a+(a−b )−a−b+c−[ −(−a )+ b ] } ]

10) −[ 3m+ {−m−(n−m+4 } + {−(m+n)+(−2n+3)} ]

3 x−[ x+ y−2x+ y ]
11)
2a−[−3a−−a+7+2a] +7 13)

2x−x−2 y+(5x−2y )−x−y

12) 13 x−−2x+(3x−−x+y+2 y)−3 y 14)

14
 En cada caso elimina los signos de agrupación y
resuelve:
21)
15)
16) I) √
17) II) ( )
III) { }
a) Sólo II d) Sólo III
b) Sólo I e) Ninguna
c) Sólo II y III
1. ¿Cuáles de los siguientes signos son de
2. ¿Cuál de los siguientes signos no es de
agrupación?
agrupación?
I) ( ) a) 2x b) 6x c) 4x
II) { } d) 0 e) 3x
III) [ ]
6. Relaciona correctamente:
a) Sólo I d) Todos Expresión por reducir Expresión reducida
b) Sólo I y II e) Ninguno a) 2w + [3w - w] ( ) 0
c) Sólo II y III b) (5w + 3y) – 3y ( ) w

3. Señala lo correcto: respecto a la supresión de c) 4w – [2w + w] ( ) 4w

signos de agrupación: d) –{4w - w} + 3w ( ) 5w

i. Si (+) antecede a un signo de agrupación,

7. En los siguientes problemas suprime los
la expresión interna cambia.
signos de agrupación y luego simplifica:
ii. Si (-) antecede a un signo de agrupación,
la expresión interna no cambia.
8. 3x + {8x2 – 3x} – [-2x + 8x2]
iii. Si (+) precede a un signo de agrupación,
Señala la expresión que se obtiene:
este no se puede suprimir.
a) -2x b) 2x c) 0 d) x e) -x
iv. Si (-) precede a un signo de agrupación, la
expresión interna cambia de signo.
9. -7x2 – (3x + w) + [7x2 + w]
v. Ninguna de las anteriores.
Indica la expresión obtenida:
a) -3x b) 3x c) –w d) 7x2 e) -2w
4. Elimina los signos de agrupación en cada
caso:
10. –(4x - 5) + [3x - 13] – {-5x – 8 + w} – {5x - w}
I) -(x - y)
Señale la parte constante del término que se
II) w + {z - y}
obtiene:
III) -[-z + w] - y
Luego indica la expresión que tiene más
términos negativos. a) 1 b) -2 c) 2 d) -1 e) 3
a) III b) II c) I
d) I y II e) Todas 11. –{5w – 7 + y} + [-3 + 4x + y] – {2 + 2w} + {14w – 2 – 4x}
Indique la parte constante del término
5. Luego de eliminar los signos de agrupación algebraico resultante.
reduce: a) 3 b) 7 c) 2 d) -7 e)
5x – (2x – 3x) -3
Señala la expresión resultante:
12. 3y – {2y – (3w + 5x) + [-5w + 3y] + 10w}

15
 Señala la suma de las partes constantes I) -(x + w) = - x – w
a) -9 b) -7 c) 9 d) -3 e) 7 II) +{z - w} = z – w
III) -[y - z] = -y – z
13. {(3y – 7 - w) + 4 – [-2y – 3x - 3] – 5y} + 10x
Dar por respuesta la suma de las partes a) Solo I b) Solo I y III c) Solo I y II
constantes. d) Solo II e) Solo III
a) 3 b) 5 c) 8 d) 7 e) 9
5. Luego de suprimir los signos de agrupación
14. -3x + {5w – [5z – 3x – (-5w + 4z)]} + z simplifica: - 8w – {-4w + 11w}
a) –z b) x c) –w d) –x e) 0 Señala la expresión resultante:
a) 0 b) -19 w c) 3w d) -15w e)
15. 4w – {-8x – [8y – 4w + (8x – 8y)]} – 9x 19w
a) 0 b) 7x c) 7y d) 3w e)
-7y 6. Relaciona correctamente:

16. 3x + {9xw – {2x – 4xw – (5xy2 – 4 – 7x) + [3x Expresión por reducir Expresión reducida
+ 13xw – (-3x + 4)]} + 10xy2}
a) 2w2 – w – (2w2 - w ( ) 7z
2 2
a) 12x – 15xy d) -12x + 15xy b) 3w + z – [-6z + 3w] ( ) -7w
b) 15x – 12xy2 e) -12x – 15xy2
c) 15x + 12xy2 c) –[3z – 5w] + 3w – [-5w – 3z] ( ) 0
TAREA DOMICILIARIA d) {4z – 12w} – (-5w + 4z) ( ) 13w

1. ¿Cuáles de los siguientes signos son de En los siguientes problemas suprime los signos
agrupación? de agrupación y luego simplifica:
I) | | 1. – {-5x2 + 7x} + (2x – 5x2)
Indica la expresión que se obtiene:
II) √ a) 12x b) -12x c) x
III) [ ] d) –x e) 0

a) Sólo I y II d) Todos
b) Sólo I y III e) Ninguno
c) Sólo III

2. ¿Cuál de los siguientes signos no es de

agrupación? 2. 7w2 + [-3y - z] – {-3y – 4z + 7w2}
I) { } II) ( ) a) 3z b) 2z c) –x
III) [ ] IV) ¡ ! d) 3y e) 4x

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III

d) Sólo IV e) Todos

3. Indica el valor de verdad de las siguientes

proposiciones:
a. Si suprimimos un signo de
agrupación precedido por (+) la 3. (3x + 2) – [9x + 4 - w] + {-7x – 5 - w} – (7w – 13x - 7)
expresión interna no cambia. Señala la parte constante del término
b. Si suprimimos un signo de algebraico que se obtiene:
agrupación precedido por (-) la expresión a) 8 b) 6 c) -6
interna cambia de signo. d) -7 e) 7
c. Los principales signos de
agrupación son 3: ( ) , [ ] , { }

a) VFV b) VVV c) VFF

d) VVF e) FVF

4. Señala lo correcto:

16
 a) 1 b) 2 c) 3
4. (4w – y + 3) - (8y – 3 – 7w) + [-4 – 9w + 9y] – {-2w + 2} d) 4 e) 5
Indica la parte constante del resultado:

8. -3y – {-8w – [-7z + 3y – (-w – 7z)]} – 9w

a) y b) z c) w
d) 0 e) -w

5. -4z + {-2w + (7y – 3w) – [3y – 4z] - y}

Señala la suma de las partes constantes.
a) -2 b) 3 c) 4 d) -5 e)
-7

6. {-(-4x – 2 + y) – 7 + [3x – 4w + 5] – 7x} + 12w

Dar por respuesta la suma de las partes
constantes.
a) 4 b) 3 c) 7
d) 5 e) 2

7. -7w – {-3z – [-8y + 7w + (-3z + 11y)]} – 3y

a) w b) z c) 0
d) y e) –z

Los polinomios son dos o más expresiones algebraicas que se obtiene mediante el
La teoría de exponentes estudia todas las clases de
uso de constantes, variables yexponentes
operacionesquecomo pory las
existen ejemplo una suma
diferentes o resta
relaciones quede
monomios no semejantes existen entre ellos, mediante leyes. La operación que da
origen al exponente es la potenciación.
Ejemplos:

 4ax4y3 + x2y + 3ab2y3

En este caso el polinomio consta de la suma de tres monomios, cada uno de ellos
es un término del polinomio17
, luego tiene tres términos., cada uno con
varias letras
 TEORÍA DE EXPONENTES

POTENCIACIÓN RADICACIÓ

LEYES DE EXPONENTES

Producto de Bases Iguales TEOREMAS FUNDAME

Cociente de Bases Iguales

Producto / cociente de bases diferentes e igual potencia

Potencia de potencia
18
Exponente negativo

Exponente cero o nulo

 Raíz de una potencia

Producto / cociente de radicales homogéneos

Potencia de un radical

Radical de radical

Los dedos de las manos

como el conjunto auxiliar más
primitivo y cercano que tuvo el
hombre a su permanente
disposición, para compararlo
con otros conjuntos han ejercido
una influencia decisiva en su
carrera hacia la posesión de los
números.
De la relativa abstracción
Si, Ethel, Lasque
Leyes significó
de exponentesya nosel hecho
importante
ayuda a simplificar de comparar dos
las operaciones:
Por ejemplo: conjuntos heterogéneos (el de
los dedos y el de las ovejas, por
9 elevado a la octava y este exponente
ejemplo), un destello de luz
elevado a 1/3 es 81.
ilumina su mente para asociar
una voz, un sonido a cada dedo
de la mano. Pues así como lo
hacen los niños ahora, así
como van separando
sucesivamente un dedo a la
vez que van diciendo: uno,
dos, t res. .. etc., así también el
hombre primitivo, conforme iba
saliendo una oveja iba
separando un dedo o una
piedrecita, a la vez que fue
encontrando sonidos o voces
especiales para cada una de
esas situaciones numéricas.
En esta forma, de la
primitiva comparación de dos
conjuntos, homogéneos primero
y heterogéneos después (pero
integrados siempre por entes
materiales), pasa a la
comparación de un conjunto
integrado por
POLINOMIOS
entes
inmateriales (voces o sonidos)
1. TÉRMINO ALGEBRAICO con otro integrado por entes
materiales (dedos de las
Unión de constantesmanos). yY variables,
entonces, unidas
al habersolo mediante las operaciones de multiplicación, división,
formado el primer conjunto
potenciación y radicación.
integrado por entes
inmateriales (los sonido, o
Partes del término algebraico:
voces correspondientes a cada
uno de los dedos de las manos)
abrió un nuevo horizonte para 7 4
T(x, y) = -7x y
su progreso y halló un
instrumento eficaz para
comenzar a calcular. Había 19
 Las bases (x, y)
salido ya de la pre-historia para  Los exponentes (7 y 4)
ingresar gloriosamente a la
iniciación histórica, legándonos
los hitos de su larga, fecunda y
 parte literal

coeficiente (parte numérica)

CARACTERÍSTICAS DE UN TÉRMINO ALGEBRAICO:

1. Los exponentes no pueden ser variables : 2. Los exponentes no pueden ser
expresiones numéricas racionales :
T(x, y, z) = 7xyz  no es T.A.
T(x, y) = 8x2 y3  si es T.A 2 3
T(x, y) = 24 x√ y  no es T.A.

T(x, y) = 5x7/9  si es T.A.

En un término algebraico
los exponentes de las
variables deben ser
números y no letras.
2. MONOMIOS
Término algebraico donde los exponentes de la parte literal son numéricos enteros positivos, incluido el
cero.

Ejemplo: -5x3 y5 z6 = T(x, y, z)

Donde: -5 : parte constante (coeficientes) ; x3 y5 z6 : parte literal

CARACTERÍSTICAS DE UN MONOMIO:
1. Al expresar M(x, y) indicamos un monomio
de 2 variables. 7
Ejemplo: M(x, y, z) = 3 x7 y3 z2 
2. Todo monomio posee 2 grados : tiene 3 variables

a. Grado Absoluto (G.A.) a. Grado Relativo a x : GRx = 4

b. Grado Relativo a y : GRy = 3
b. Grado Relativo (G.R.) : se refiere a c. Grado Relativo a z : GRz = 2
una de sus variables d. Grado Absoluto : GA = 9

3. POLINOMIO
Suma algebraica limitada de monomios no semejantes.

Ejemplo:

 5x2 y3 + 7x2 y3 + 12x2 y3 - 24x2 y3 = P(x, y)

Tiene igual parte literal  son monomios semejantes. NO ES POLINOMIO.

 P(x, y) = 8x2 y7 + 32xy - 12x3 y + 18xy7 SI ES POLINOMIO (de 4 monomios)

20
 Los términos semejantes son como los integrantes de una
familia. Tienen los mismos apellidos (igual parte variable).
Ejemplo:
Juan Torres Salas Integrantes de una
familia
Pedro Torres Salas
2 5 Igual parte variable entonces son
7x y
2 5 términos semejantes
-2x y

CARACTERÍSTICAS DE UN POLINOMIO: El grado es la

característica principal
1. Al expresar P(x, y) indicamos un polinomio de 2 variables “x” e “y”.
de un monomio de un
polinomio.
3 10
2. Todo polinomio posee 2 grados : 5x
Tiene ;Tiene
7x grado
grado 3 10 es más
a. Grado Absoluto (G.A.): Dado el monomio de mayor grado. importante

Ejemplo:

 P(x, y) = 7x2 y3 - 12x3 y8 - 24x2 y7 + 2xy ¿Cuál es mayor?

7x2 y3 - 12x3 y8 - 24x2 y7 + 2xy  11º es el mayor entonces G.A. : 11

5º 11º 9º 2º

13
 P(x, y) = -5x y + 7 x2 y7 + 10x12 y5 – 3x
9 8
¿Cuál es mayor?

13
9
-5x y + 8 7 x2 y7 + 10x12 y5 – 3x  17º es el mayor entonces G.A. : 17

17º 9º 17º 1º

b. Grado Relativo (G.R.): Dado por el mayor exponente de la variable referida

Ejemplo:

 P(x, y) = xy + 11x2 y7 – 19xy3 + 3x – 32y9

GR1x = 1 GR2x = 2 GR3x = 1 GR4x = 1 GR5x = 0

GR1y = 1 GR2y = 7 GR3y = 7 GR4y = 0 GR5y = 9

¿Cuál es el mayor GR de x?  2 entones GRx = 2

¿Cuál es el mayor GR de y?  9 entones GRx = 9

 P(x, y) = 2x2 y3 – 24xy12 + 12x3 y4 – 7xy

21
 GR1x = 2 GR2x = 1 GR3x = 3 GR4x = 1
GR1y = 3 GR2y = 12 GR3y = 4 GR4y = 1

¿Cuál es el mayor GR de x?  3 entones GRx = 3

¿Cuál es el mayor GR de y?  12 entones GRx = 12

1. Escribe SI o NO según corresponda en cada m m 2m 8m

paréntesis i) −9 x y z
a+1 a+2 a+3
Expresión Algebraica ¿Es un polinomio? j) −5m n p
3 2 k) Q(a;b;c)=−3a2 b 5 c 4
6 x −2 x +8 x−1
a)
3 −5 2
( )
l) F(x ; y;z)=62 x m+n y m−n z m+2n
b) 6m n+2m n +2mn ( )
H(m;n; p)=−15m12a n3a p8a
c) ax 3−bx 2+cx+d ( )
m)

d) 3−2 a 6 b3−3a 4 b 2+2b ( ) 3. En los polinomios dados, calcule el grado

3 relativo y el grado absoluto.
e) 2x 1/3 −6 √ x+3 ( )
3
√ 5 n m− n 3 m4−4
2
a) x 3+x 2 +x
f) 5 ( )
1/3
2q +2 p √ q+10 b) 5a−3 a2+4a 4 −6
g) ( )
x4 x3 c) a3 b−a2 b2 +ab 3 −b4
+ +8x−12
h) x −2 x−1 ( ) 5 4 3 2 4 6
2 2 3 d) x −6x y +x y −3 y
i) 4 x + √ x −7 x −1 ( )
1 1
+ +2x−5 y e) a3 +a2 −ab 3
j) x y ( )
3 4 f) 6a 4 b7−4a 2 b+ab 4 −5a3 b8
k) 5 x +√ 5 y+3xy+y ( )
6
x +x
3
g) m4 n2−mn6 +mn 4−m8+n15 −m11
2
+9 x2 −6
x
l) ( )
h) √ 3x3 y2 z−x4 y3 z2−16
2. Calcule el grado relativo y el grado absoluto
de los términos siguientes: i) √ 11x a+1 ya+1−7 x a+2 ya−3−2 x a+3 ya−2
a) 15 j) P( x)=3 x 6 −5 x 4 +x 2 +2
b) 3a

c) −6a2 b k) R( x)=2 x+5 x3 +7 x 6−12

5 6
d) 8x y Q(x; y )=5 x2 y 4−2x 3 y 5 +7 xy
l)
5
e) −xyz
3 10 3 2 m) P(x; y )=6ax 2 y+9axy 3−5 x 3 y 2
f) 2x yz
4 3
g) −5x y 4. Ordene en forma decreciente respecto a la
a 2a variable "x" cada polinomio siguiente:
h) xy
a) 6 x 5−2 x 2+4 x 3−5 x 4 +x−1
22
 b) 5ax 3−4 x 2−2ab+7 ax 5+9 10. Hallar el coeficiente si GA = 14.
M(x, y) = (n + 2)xn+5 y2n
2 3 6 5 3 1 3 8 2
xy z +x yz − xy z +x
c) 7 5 a) 3 b) 4 c) 2
3 3 2 2 5 4 d) 5 e) 6
d) √ 3x yz −√2 x y z−x yz −12 11. Halle el coeficiente si GRx = 2; GRy = 3 en :
2 3 6 4 3 M(x, y) = (a + b - 5)xa+1 yb-3
e) 0,3 xy −6 x y−0,8x y+8x y −6
f) √ 2xy+√ 3 x2 y4−5 x4 y6 +5 a) 7
d) 5
b) 6
e) 12
c) 2

1 2 6
x+ x −7 x 5 −x 2 +4 x3 −2
g) 5 3 12. Calcule el GRx si GRy = 12 en :
3 6 2 4 2 4 5 M(x, y) = 12xn-2 yn+4
h) xy+3 x y −x y −x y −y +6
a) 8 b) 7 c) 6
5. Dados los siguientes polinomios, ordénelos en d) 10 e) 4
forma creciente y complételos respecto a "y".
13. En el monomio M(x, y) = 4x n-3 y4n. Calcule GRy
4 2 3 5 si GRx = 4
a) 3 y −5 y +6 y + y −2
2 5 6 3 a) 21 b) 28 c) 3
b) −y +8 y −5 y −4 y +6 d) 24 e) 18
4 2 3
c) 5 x y+6 x y −2x+8
14. En el siguiente polinomio:
4 2 2 3 3
d) 2xy−3 x y +x y −6 x +3 P(x) = 2xa-2 – 7xa + 12xa+4. Calcule el valor de
1 “a” si GA = 12
6 xy 3 z + x 2 y 5 z 2 − y 2 z3 +6
e) 3
a) 8 b) 14 c) 12
4 2 6 4 3
f) −6 xy −5 x y +3x y +6 y−8 d) 11 e) 10
2 4
g) 0,6 xy −0,8x y+13 15. En el polinomio:
3 3 6 3 2 P(x,y) = x2a+4y – 7xay2 – 8xa-3y2. Calcular el valor
h) 4 x y −5 y +7 x y −9 y+2 de a si GRx = 8

6. El siguiente monomio es de GA = 12. Hallar a) 11 b) 8 c) 2

“n” : M(x, y) = 2xn-2 y6 d) 7 e) 4

a) 7 b) 6 c) 10 16. Calcule el valor de “a” si GA = 14 en :

d) 0 e) 8 P(x) = 7x2 ya+2 – 12xa+1 ya+3 + 18xa+2

7. Halle el valor del coeficiente si sabemos que a) 5 b) 10 c) 12

el monomio es de GRx = 3. d) 6 e) 8
M(x, y) = -3nxn-3 y
17. Calcule la suma de coeficientes si
a) 18 b) 15 c) –18 GRx = 3. P(x) = xa+1 – axa+2 + xa+3
d) 12 e) -9
a) 2 b) 3 c) 4
8. Halle el valor de “n” en el siguiente monomio : d) –3 e) -2
M(x, y) = 11xn y7 si sabemos que GA = 12
18. Halle “a” en P(x) = ax22+a – 12x2 + 27x3 si la
a) 4 b) 10 c) 5 suma de coeficientes es cero.
d) 7 e) 0
a) –15 b) 15 c) 12
9. Calcular “n” si el monomio : M(x, y) = 44 x3n y2 d) –27 e) 18
es de GA = 11
19. ¿Cuál es el GRx en el problema anterior?
a) 3 b) 2 c) 9
d) –9 e) 5/3 a) 15 b) 3 c) 2

23
 d) 7 e) 5

TAREA DOMICILIARIA Nº 3

1. En los siguientes monomios de el valor de los a) 22 b) 24 c) 21

GR de cada variable : d) 12 e) 9
8. En el siguiente polinomio :
a. M(x, y) = 7x2 y9 P(x) = 2x4 + 4x5 + 6x2 – 3. ¿Cuál es el GA?

b. M(x, y) = 8xy9
a) 4 b) 2 c) 3
c. M(x, y) = -12x y 3 6 d) 5 e) 0

d. M(x, y) = 24xy 9. Calcule la suma de coeficientes si

GRx = 2. P(x) = 2axa – axa-1 + 3xa-2
e. M(x, y) = -72xy6
a) 6 b) 4 c) –2
2. Hallar el valor de “n” si GA = 12 en : d) 5 e) 3
M(x, y) = 3xn+2 yn
10. Calcule el valor de “a” si GA = 10 en :
a) 5 b) 6 c) 7
P(x) = -2xya + 7x2 ya – 3x2 y7
d) 8 e) 4
a) 7 b) 8 c) 10
3. Hallar el coeficiente si sabemos que el
d) –3 e) 2
monomio tiene GRy = 13.
M(x, y) = (2n + 3)x4 yn+3
11. Calcule el valor de “a” si GRx = 11 en :
a) 22 b) 13 c) 23 P(x, y, z) = -2x2+ayz2 + 2ya+5 – 3xyza+4
d) 20 e) 19
a) 9 b) 7 c) 2
4. Halle el valor de “n” en el siguiente monomio : d) 1 e) 6
M(x, y) = 25xn yn+2 si
GA = 12. 12. En el problema anterior halle GRy :

a) 5 b) 10 c) 6 a) 7 b) 16 c) 8
d) 8 e) 12 d) 14 e) 13

13. Del problema 11, ¿cuánto vale GRz?

5. Halle “b” si GA = 24 en : a) 16 b) 7 c) 9
M(x, y) = 24xb+2 y2b+1 d) 14 e) 13
a) 5 b) 10 c) 7
d) 21/2 e) -7 14. Halle el valor de “n” en :
M(x, y) = 2x2 yn – 2yn+2 + 3xn-3 y; si : GA = 12
6. Calcule el coeficiente si GA = 11.
M(x, y) = (a + 4)xa+2 y2a
a) 10 b) 5 c) 8
d) 15 e) 12
a) 7 b) 9 c) 3
d) 2 e) 4
15. Del problema anterior, ¿cuánto vale el GRy?
7. Calcule el coeficiente si GRx = 12 y
GRy = 9. M(x, y) = (a + b + 24)xb+15 y9+a a) 10 b) 6 c) 8
d) 12 e) 2

24
 OPERACIONES CON POLINOMIOS

1. SUMA Y RESTA DE MONOMIOS

Para sumar o restar Monomios estos deben ser semejantes, es decir, tener la misma parte variable.

Ejemplo:
 3x + 2x Se pueden sumar porque tienen la misma parte variable.

 5x + 3x2 No se pueden sumar pues sus partes variables no son iguales.

 4w – 5x No se pueden restar porque las partes variables son diferentes.

Y…
¿Cómo se suman o restan
los Monomios?

¡ Fácil !
Para sumar o restar Monomios solo se trabaja con las partes constantes y al resultado se le agrega la parte
variable común.

Ejemplo:
¡Que fácil es sumar
5x – 7x o restar monomios!
Nos olvidamos de la parte variable, así:
(5 – 7) x
Hallamos el resultado, así:
5 – 7 = -2

Resultado

Al resultado le agregamos la parte variable común: así:

5x - 7x = -2x ¿Sabías que?

El prefijo MONO significa
Parte UNO, es decir, Monomio
Variable Común significa un solo término.

Más ejemplos:
 3w + 7w = 10w  9w2 - 5w2 = 4w2

25
  -4xy + 2xy = -2xy  -7xz3 – 2xz3 = -9xz3

Ahora Te Toca a ti:

 4w + 7w = ……………………  9zy4 – 7zy4 = ………………

 5y3 - 8y3 = …………………….  -8wzx – 3wzx = ....…………..

I. Halla el resultado en cada operación: III. Dados los siguientes polinomios:

1. 2x + 5x = P( x)=3 x−x 3 +4 x 2+6 ;

2. 3w + (-5w) =
Q( x)=7 x 3+10 x 2+5 ;
3. 8z + (-4z) =
R( x)=−x 3 +4 x 2+x−4 
4. (-7y) + 3y =

5. (-2x) + 5x =
S(x)=−8−6 x−x 2−9 x 3
Calcule:
6. (-8w) + (-3w) =
a) P( x)−Q( x)
7. 2z – 7z =
b) R( x)−S(x )
8. 5y – 3y = c) P( x)−R( x )
9. (-8x) – (-5x) = d) Q( x)−S(x)
e) [ P( x)+R( x)]−S( x)
10. (-4w) – 3w =
f) R( x)− [ P( x)−Q( x)]

IV. Efectúe las siguientes sustracciones:

II. Reduce en cada caso:
a) De (2x + y) reste (2x – y)
11. 3x2 + 4x2 + 7x2 =
b) De (4a – 2b) reste (3a + b)
12. 4w3 + 2w3 – 8w3 =
c) De
(2 x2 +2xy ) reste
( x2−xy )
13. 5z4 + 7z4 – 2z4 =
d) De (2a – 3b + c) reste (a – 2b + 2c)
14. -12y5 + 3y5 + 2y5 =
7
15. -5x + 7x + 2x = 7 7
e) De
(− 34 a + 52 a−1)
2

reste

16. -3w2 – 2w2 – 4w2 =

3
17. 3z – 2z – 4z =3 3 (− 14 a +103 a−8)
2

18. 10y4 – 4y4 – 3y4 =

f) Reste
(2a4−2a3+3a) de
(3a3−2a2 )
19. 9xw + 2xw + 4xw =

20. -12xy – 3xy – xy =

26
 3 2 3. Si: 3x2y – 10x2y + 5x2y = axmyn
g) Reste
(2x +3x −4x ) de
Hallar: a + m + n
a) 4 b) 3 c) 1
3 4 2
( x −2x +3 x −5 ) d) 2 e) -2

h) Reste
(−3ab4−2a3 b2) de
4. Si: -7w3z2 + mw3z2 – 2w3z2 = 3w3z2

Hallar: m
a) 9 b) -9 c) -12
(2a3 b2+a 2 b3+ab 4) d) 12 e) 5

2 2
i) Reste
( 5b−3b −6 ) de
( 4b −11b+3 ) 5. Si: 3x5zm – 7x5zn + 5xpzm = axpz3

Hallar: n + p

j) Reste
(− 25 x − y + 34 xy)
2 2

de
m +a
a) 1 b) 5 c) 3
d) -3 e) 2
( 34 x − 12 xy + y )
2 2

6. ¿Qué expresión hay que restarle a

V. Dados los polinomios.
4 2 3
A=3 x −2x +6 x +8 ; B=7 x 2−4 x+11 ;
C=−7 x+5x 3  D=x 2−4 x 4+1 . Halle: (16x3−4x2−9) para que sea igual a

a) ( A +B )−D
( B+C ) −D
b)
c) ( B−D ) + A
(12x3 +6x−8) ?
( A +B )−( C +D )
d)
a)
4 x 3 +6 x 2−x+3 b)
e) ( A−C ) + ( B−D )
3 2
4 x  3x  6x
VI. Resuelve:
c)
4 x 3 +6 x 2−x+3 d)
2 2 2
1. Si: ax + bx = 7x 3 2
4 x  4 x  6x  1
3 2
Hallar: a + b e) 4 x −4 x −6 x+1
a) 7 b) 5 c) 6
d) 2 e) 4
7. Al restar 6 x 3 +Nx 2 +5 x+3 de
3 2
2. Si: mxn + pxn = 10x3 Mx +5 x +2x+4 se obtiene:

Hallar: m + n + p 2x 3+3x 2−3 x+1

Calcule "M – N".
a) 10 b) 13 c) 12
d) 14 e) 11 a) 4 b) 6 c) 8
d) 10 e) 12

TAREA DOMICILIARIA

I. Simplifica cada caso:

27
 1. 9x + 2x = 11.-4zw2 + 8zw2 – 3zw2 =

2. 3w + (-8w) = 12.-8x5y3 – 3x5y3 – 4x5y3 =

3. 5z + (-3z) = 13.4xzw + xzw – 8xzw =

4. (-4y) + y = 14.Si: 3xw + 8xw = axw
5. 8x - 10x = Hallar: a
6. 12w - 3w = a) 3 b) 11 c) 8
d) 7 e) 4
7. (-7z) – (-3z) =

8. (-3y) – 9y = 15.Si: 5x2 – 3xn = mx2

9. 5x2 + 10x2 + x2 = Hallar: m + n

a) 2 b) 4 c) 8
10.-2w3 - 3w3 + 4w = d) 16 e) -1

2. SUMA Y RESTA DE POLINOMIOS

Para sumar o restar polinomios debemos recordar que:

SUPRESIÓN DE SIGNOS DE COLECCIÓN

Cuando un signo (+) precede a un signo de colección la
expresión interior no cambia de signo. Cuando un
signo (-) precede a un signo de colección la expresión
interior cambia de signo.
Ejemplos:

 (3x + 2) + (2x + 5) = 3x + 2 + 2x + 5 = 5x + 7

polinomio polinomio términos semejantes

¿Sabías que?
 (8x + 4) - (5x + 2) = 8x + 4 - 5x - 2 = 3x + 2
El prefijo poli significa varios, es
decir, polinomio significa varios
términos semejantes monomios.

 (2x + 3) - (5x - 1) = 2x + 3 - 5x + 1 = -3x + 4

 (-5xy + 3) - (5xy – 1 – x2) = -5xy + 3 - 5xy + 1 + x2 = x2 + 4

¡Ahora te toca a ti!

 (4x + 5) + (3x + 2) = ………………………………………..

 (5x - 5) + (4x - 7) = …………………………………………

 (3w - 7) – (w - 1) = …………………………………………

28
  (x2 + 5x) – (x2 – 4x) =………………………………………

 (2x + 3x3y) + (4x + 2x2 y + y3) =………………………………….

 (3x2 + xy + z4) – (-3x2 + 4xy – z4) = ……………………………….

I. Opera (suma o resta) los siguientes

polinomios 5) (8y4 + 3y) + (4y2 – 8y4 – 2y) =

1) (x + 2) + (2x + 1) = 6) (3x2 + 4x) – (2x2 - x) =

2) (3w + 5) + (4w + 4) =
7) (4w2 – 5w) – (3w2 – 2w) =
3) (4x2 + 2) + (5x2 + 3) =
8) (5z2 – 3z + 8) – (-3z2 – 3z - 4) =
2 2
4) (5z + 4z) + (2z + 3z) =
9) (9y5 – 3y2 + 4y) – (3y2 + 9y5) =
3 3
5) (9y + y) + (3y + y) =
10) (-10x2 - 4) – (-3x2 + 4x - 4) =
6) (3x + 2) – (x + 1) =
III. Si: A = -8x2y + 3xy – 3y3
7) (5w + 4) – (2w + 2) = B = 4y3 – 7x2y + 2xy
8) (8z2 + 5) – (4z2 + 2) =
Hallar: 2A – 3B
9) (7y3 + 9y) – (2y3 + 4y) =
a) 5x2y + 18y3 d) 5x2y – 18y3
10) (10x4 + 3x) – (5x4 + 2x) = b) 5x2y – 18y2 e) 5xy – 18y3
c) 5xy2 – 18y3
II. Opera los siguientes polinomios:
IV. Si: (mx + n) – (-3x - 2) = 10x – 2
1) (2x2 + 3x) + (3x2 - x) =
Hallar: m + n
2) (5x2 – 4x) + (2x2 – 3x)
a) 4 b) 5 c) 7
3) (3w2 + w - 4) + (-2w2 – 4w + 2) = d) 8 e) 3

4) (4z3 – 4z + 3) + (-3z + 2) =

TAREA DOMICILIARIA

I. Opera los siguientes polinomios 2. (4w + 3) + (2w + 1) =

1. (2x + 4) + (3x + 7) = 3. (5z2 + 4) + (4z2 + 2) =

29
 4. (7y4 + 3y) + (8y4 + 4y) =
a) -8x2 - 19 d) 8x2 + 19
5. (3x + 4) – (2x + 1) = b) -8x2 + 19 e) -8x - 19
c) 8x2 – 19
6. (4w + 8) – (3w + 2) =
V. Resuelve los siguientes problemas
2 2
7. (10z + 3) – (5z + 2) =
16. Si: A = 3x2 + x – 7
8. (9y3 + 4y) – (8y3 + 2y) = B = 8x2 – 5x – 10
C = 5x2 + 3x – 1
9. (3x2 + 4x) + (2x2 – 2x) =
Hallar: A + B – C

10. (5w2 – 3w) + (w2 - w) =

a) 6x2 – 7x - 16 d) 6x2 – 7x
b) 6x2 – 7x – 15 e) 6x2 + 7x - 16
11. (-3z3 + z - 1) – (2z3 – 2z - 1) = c) 6x2 – 7x + 16

12. (8y3 + 2y + 4) – (-7y3 – 2y) = 17. Si: A = w3 – 8w + 4

B = 2w2 – 4w
13. (-5x4 – x2) – (2x4 – x2 + 4) =
Hallar: A – 2B
II. Resuelve los siguientes problemas
a) w3 + 4w2 - 4 d) w3 – 4w2 – 2
14. Si: (2x + 4) + (3x - 8) = mx + n b) w3 – 4w2 + 4 e) w3 + 4w2 + 4
c) w3 – 4w2 – 4
Hallar: m + n

18. Si: (3x + 4) + (5x - 2) = mx + n

a) -1 b) 1 c) 0
d) 5 e) 4
Hallar: m – n

15. Si: A = -2x – 5 a) 9 b) 8 c) 6

B = 4x2 – 3x + 2 d) 7 e) 5

Hallar: 3A - 2B
¡Estudiemos en equipos!

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