TUTORÍA – VIERNES 25DE JUNIO
DÍA 5
Somos diferentes; somos iguales.
Mi propósito del día de hoy será, reconocer qué acciones favorecen a que
todas las personas nos sintamos incluidas y rechazaré la discriminación.
Te invito a resolver el crucigrama y descubrir la palabra que se esconde en las casillas rojas
del centro.
CASA ÁRBOL UVA FRESA
IMÁN ABRAZO AVIÓN
Una vez que has descubierto la palabra, responde:
• ¿Has escuchado alguna vez esa palabra?, ¿Dónde?
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• ……….………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué crees que significa esa palabra?
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TUTORÍA – VIERNES 25DE JUNIO
• Pregunta a un familiar qué entiende sobre el significado de esa palabra.
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• ¿Crees que esa palabra se refiere a un derecho?, ¿Por qué?
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Ahora, presta atención a las siguientes ……………………….
situaciones:
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Situación 1:
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Sí, nos
divertire
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Katy, vamos
a jugar. Te mos.
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ayudaremos.
Responde las siguientes preguntas.
1. ¿Qué hacen las niñas y el niño de la
imagen?
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2. ¿Crees que la amiga y el amigo de Katy la están incluyendo en el juego?
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3. ¿Crees que está bien hacerlo?, ¿Por qué?
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4. Si tú fueras Katy, ¿Cómo te sentirías?, ¿Por qué?
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Situación 2: ¿Puedo Mario, tú no
jugar con puedes jugar,
ustedes? mejor
quédate
sentado.
Responde a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué hacen las niñas y
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los niños de las imágenes?
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TUTORÍA – VIERNES 25DE JUNIO
2. ¿Crees que las compañeras y ………………………………………………………………………………………………
los compañeros de Mario lo
están incluyendo en el juego? ………………………………………………………………………………………………
3. ¿Crees que está bien ………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
hacerlo?, ¿Por qué? ……………………….……………………………………………………………………
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4. ¿Qué derecho de …………………………………………………………………………………………….………………
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Mario está siendo ………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
afectado?, ¿Por qué? ……………………………………………………………………………………………………………
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¿Sabías que…?
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La inclusión consiste en aceptar a todas y todos por igual.
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Implica comprender que todas y todos somos diferentes y
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merecemos el mismo respeto y las mismas oportunidades
de jugar, …………………………………………………………….
estudiar, ser queridas y queridos, etc. Inclusión
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significa tratar a las y los demás como nos gustaría que nos
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traten; es decir, brindarnos un buen trato.
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Observa las imágenes y marca Sí o No según tu respuesta. Luego, explica por qué.
¡Qué Sí, yo también Mejor no lo
Me gustaría
divertido! el paso bien llames, que se
jugar con
con ustedes. quede allí.
ellos.
¿Se pone en práctica la inclusión? ¿Se pone en práctica la inclusión?
SÍ ( ) NO ( ) SÍ ( ) NO ( )
¿Por qué? ¿Por qué?
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Conversa con un familiar sobre las situaciones observadas y reflexiona acerca de lo nuevo
que descubriste de la inclusión. Luego, haz una lista de cuatro acciones que realizarías para
ayudar a que las personas de nuestro entorno se sientan aceptadas y respetadas.
TUTORÍA – VIERNES 25DE JUNIO
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Todas las personas somos diferentes, únicas,
valiosas y tenemos derecho a recibir un buen trato
y no ser discriminadas. Nadie debe burlarse o
tratarnos mal o apartarnos del grupo.
¡Debemos decir NO a la discriminación!
Responde las siguientes preguntas:
¿Cómo te sentiste …………………………………………………………………………………………………………………
realizando esta
actividad? …………………………………………………………………………………………………………………
¿Crees que todas y…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
todos somos iguales o……………………………………………………………………………………………………………………
diferentes?, ¿Por qué? ……………………………………………………………………………………………………………
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¿Cómo podemos hacer para …………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
que todas y todos nos sintamos
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aceptadas/os y respetadas/os? ……………………………………
Para seguir aprendiendo, desarrolla…………………………………………………………………………………………………
las actividades de tu Cuadernillo de tutoría.
Si estás en tercer grado, desarrolla las actividades de las páginas 30 a la 33
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Si estás en cuarto grado, desarrolla ……………………………………………………
las actividades de las páginas 41 a la 44.
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Comparte en familia
Invita a tu familia a jugar “Me pongo en su lugar”. Con un
pañuelo, venda los ojos de uno de los integrantes de tu familia
y pídele que se desplace por la casa o habitación. Previamente,
verifica que no exista ningún objeto en el camino. La idea es
que todas y todos disfruten de esta experiencia. Luego de que
hayan participado, dialoguen sobre cómo se sintieron durante
el juego y piensen en cómo se debe sentir una persona ciega o
con otra discapacidad. Recuerden que la inclusión es una forma
de vivir que se aprende en casa.
