PROGRAMACIÓN DE COMPRAS Y SUMINISTROS

Decisiones de Programación de Compras y Suministros: de estas acciones dependerá la

coordinación con los demás procesos que deben ser llevados a cabo por la empresa. El proceso de
compra hace parte del proceso de programación ya que afecta directamente al flujo de
servicios o bienes de un canal logístico.

Coordinación en la Cadena de Suministros: Una buena coordinación de los procesos como

producción, mercadeo, adquisición y demás no se puede enfatizar demasiado, la
interrelación de estos procesos puede resultar en el perjuicio de varias actividades a causa
de la mejora de uno de ellas; la falta de reconocimiento de estas relaciones puede terminar
en afectando la cadena de suministros de manera negativa.

Programación de los Suministros: La programación es una actividad importante para los canales
de suministro debido a procesos como justo a tiempo,rápida respuesta y compresión de tiempo, el
programar los requerimientos es una buena opción para ocuparnos de los procesos que nos dejan
los inventarios. Los requerimientos de producción de una cadena de suministros
representan la demanda a cumplir, esta clase de demanda puede ser llevada a cabo programando
los suministros de manera que estén disponibles en el momento en que se necesiten
para lo cual se puede utilizar una programación de requerimiento de materiales,
también se puede atender la demanda utilizando el inventario que se tenga disponible
mientras las reglas de abastecimiento van supliendoel nivel requerido en almacén
determinando la forma en la que el número de suministros será manejado.

Programación de los Suministros Justo a Tiempo: Se trata de una filosofía alternativa al sistema
de inventarios la cual se basa en disponer de los suministros en el momento en que son
necesitados, de esta forma la demanda es cubierta y se reducen los costos. Sus características:
•Relaciones con pocos distribuidores y transportadores
•Los compradores y proveedores comparten la misma información
•Inventarios reducidos son el resultado de consumo, producción y transporte de
suministros constantes
•Se consigue un bien nivel de calidad en los objetivos a cumplir
•Hay mayor confianza en el proceso de la cadena de suministros.

esto puede ser útil para empresas cuya economía es menor ya que se saca el máximo
provecho de pocos proveedores cerca al punto de demanda del comprador. Cuando el proveedor
posee la información de demanda del comprador puede anticiparse a la cantidad de
suministros que serán necesitados por lo que el tiempo de entrega del pedido será
menor, estos proveedores despacharan pedidos similares en todas las ocasiones por lo
cual las entregas se dan a tiempo.

Compras.
Se le denomina compra al proceso por el cual se logra la adquisición de
materiales, suministros y componentes necesarios, algunas de las acciones de este proceso son:
-Proceso de selección y evaluación de proveedores
-Evaluación del desempeño de los proveedores
-Negociación de contratos
-Comparación de precios, calidad y servicios
-Contratación de bienes y servicios
-Programación de compras
-Establecimiento de las condiciones de venta
-Evaluación del valor recibido
-Medición de la calidad en caso que este proceso no esté a cargo de otro
departamento
-Predicción del precio, servicio y cambios de demanda si es necesario
-Especificación de la forma de entrega del pedido.

El flujo de los bienes en el canal de suministros físico es determinado por el proceso en el cual
se desarrolló la compra aunque no todas las decisiones com
petan directamente al responsable de la logística, algunas de las más importantes decisiones
que afectan el costo de la logística están relacionadas con la selección de puntos de
envío de proveedores, cantidades de compras, flujo de suministros y métodos de
transporte. Otras decisiones como negociación de contratos, evaluación de
desempeño de proveedores y análisis de calidad son totalmente independientes al
proceso de almacenamiento de bienes en el canal de suministros por lo que no lo
afecta en absoluto.Se puede concluir que aunque el responsable de la logística no
debe tener relación con el proceso de la compra aunque la relación de los
movimientos de compra y almacenaje puede ser importante para las compras
relacionadas con los flujos de producto.

Cantidades y Momento de Pedido: La cantidad de productos y el momento en el que son

adquiridos son variantes para el valor de transporte y manejo de inventario, se puede usar el
método justo a tiempo para adquirir productos y cumplir con los requerimientos au
nque en este caso se llamaría método de Compras al Día, también es posible adquirir
productos por adelantado ya que esto puede ser ventajoso si el valor del producto
aumenta con el pasar del tiempo. Se le llama método de Compra Especulativa al proceso en e
l que se adquiere una gran cantidad de materia prima para revenderlo en el futuro a mayor
precio obteniendo una buena ganancia. Una posible reducción del valor del producto puede
afectar la cantidad de venta de un producto, el comprador puede adquirir un abuena cantidad de
suministros a un precio módico o también puede pagar el producto sin llevárselo
completamente con el fin de evitar un exceso de inventario.

Estrategia Mixta de Compras: La combinación de estrategias de compra al día y de compra

anticipada puede servir para obtener un precio menor en la adquisición de un producto cuyo
valor es fácil de predecir; el uso de la compra anticipada es recomendado cuando se predice que el
valor del producto se incrementará después de un tiempo, en este caso se debe hacer un balance
entre el valor del costo de almacenaje y el ahorro que se obtiene en la adquisición del
producto. La compra al día será de mayor provecho en el caso que el valor del producto empiece
a caer, de esta forma se evita el tener un inventario inventivo que termine causando
pérdidas. El saber alternar ambos métodos puede conllevar una mayor ganancia.

Fuente de Suministro.
Fuente de Suministro Fija: El decidir cuáles serán los puntos desde los cuales se enviarán los
suministros que se hanadquirido es un paso esencial cuando se necesita que el comprador
sea quien lleve esto a cabo, la disponibilidad de inventario, el desempeño y valor el
transporte y los precios a utilizar dependen directamente de los lugares que suministrarán el
producto. La elección del transporte no será problema cuando se maneja una política de
prepago, esta decisión es directa cuando tan solo hay un punto desde el cual se
envían los suministros, en caso de haber diferentes puntos de envío y llegada y
restricciones sobrela cantidad de mercancía para enviar se necesitará un mejor
planteamiento para determinar esta decisión.

Origen Flexible: En algunas ocasiones se presentan casos durante los tiempos de entrega del
producto que se han extendido, en estos casos se puede llegar a un acuerdo de orden flexible,
de esta manera una fábrica puede seguir operando con la materia prima que tenga a
disposición en la fábrica solicitando suministros de diferentes proveedores según la
programación anteriormente establecida. Estos programas de producción pueden ser
cambiados cuando estén en camino ya sea por la combinación del producto y la
materia prima o por el cambio que podría producirse en el volumen. Con este método
se puede redireccionar un envío a un destino diferente al inicialmente estipulado para
evitar un faltante de materia prima en los diferentes puntos de fábrica aunque esto
también acarrea un incremento en los costos de transportes ya que no hay estabilidad
entre los puntos de envió y destino.

Términos de Venta y Manejo del Canal:La forma en que los términos de venta son
establecidos en cuanto al suministro de los bienes y los métodos de manejo es importante para
que el proceso de deslazamiento y almacenamiento del producto en el canal de
suministros se lleve a cabo sin contratiempos, cada proveedor tiene un diferente protocolo
logístico por lo que no se puede asegurar que este sea compatible con los procedimientos de
la empresa compradora, es factible que se presenten incompatibilidades en el sistema de
transporte, manejo y demás lo cual causa pérdida de tiempo y de trabajo al tratar de
forzar una compatibilidad entre los diferentes sistemas. Es necesaria una aclaración
sobre los sistemas de envíos de parte de la entidad compradora si es que esto es
posible, en caso contrario se requerirá de acciones de las dos partes con tal de
asegurar la compatibilidad que se desea.
LAS REPRECENTACIONES GRAFICAS NOS AYUDA DE UNA MANERA DIDACTICA GUARDAR
INFORMACION EN NUETRA MEMORIA A LOGO PLAZO DE ADEMAS QUE EXITEN DISTINTOS RE
´RECENTACIONES GRAFICAS COMO MAPA CONCEPCUP MAPA MENTAL INFOGRAFIA MATRIZ LINEA
DE TIEMPO DIAGRAMA DE VENS

INFORMACION MUY ULTIL PARA NOSOTROS LOS ESTUDIANTES DE ESTA MANERA DESAROLLAMOS
NUESTRA CAPACIDADES CONGNITIVAS DESMAS DE APRENDER DE UNA MANERA MUCHO MAS
FACIL
La infografía es una presentación esquemática que resume datos a través de
imágenes explicativas acompañadas de textos breves, resumiendo datos, que le
permiten al autor comunicar de manera visual una información, para que el lector
la comprenda y la interprete de manera instantánea.
De la anterior información se puede inferir que la función de la infografía es:

  
comunicar información de manera visual para facilitar su interpretación.
 
La Infografía es una combinación de imágenes explicativas y fáciles de entender
acompañadas de textos breves que tienen como propósito fundamental comunicar
información de manera visual para facilitar su transmisión. La infografía no es sólo una
forma visual de ofrecer información, también es una presentación esquemática que
resume datos y los explica a través de viñetas y gráficos sencillos de asimilar.

  
resumir datos en imágenes.
 

  
interpretar una información mediante textos esquemáticos.
 

  
Presentar datos estadísticos que expliquen un texto.
 
 
Pregunta 2
5 / 5 ptos.
La esencia de la educación en lo fundamental permanece, es decir, entendiendo
por educación la comunicación significativa de valores, tradiciones, saberes de
una generación a otra. La educación es el espacio donde los seres humanos
aprenden los procesos de socialización.
La esencia de la educación en lo fundamental permanece, es decir, entendiendo
por educación la comunicación significativa de valores, tradiciones, saberes de
una generación a otra. La educación es el espacio donde los seres humanos
aprenden los procesos de socialización.
Del texto podemos deducir que la esencia del espíritu de la educación, aplicada a
la educación virtual:

 
Es la misma, sólo cambian los métodos, las didácticas, las maneras particulares
de cómo se enseña.
correcta. “Esta esencia del espíritu de la educación se repite en la educación virtual, la
educación virtual es la misma educación, sólo cambian los métodos, las didácticas, las
maneras particulares de cómo se enseña”.

 
No es igual porque la virtualidad no permite desarrollar procesos de socialización.

 
Es diferente porque la educación virtual está centrada en el uso de nuevas
tecnologías.

 
Comparten algunos aspectos en cuanto al desarrollo cognitivo pero no es el medio
para hacer transformaciones significativas.
 
Pregunta 3
5 / 5 ptos.
Carolina va a realizar un ejercicio para la Universidad y utiliza la pirámide. Una
pirámide se utiliza sobre todo cuando:

  
Se quiere identificar una relación jerárquica entre los conceptos.
 
Esta es la respuesta correcta.

  
Se busca señalar las ideas más importantes.
 

 
Se utiliza para sintetizar la lectura, hacer lista de conceptos, ordenar de manera
horizontal.

  
Analizar la lectura, jerarquizar, definir los conceptos.
 
 
IncorrectoPregunta 4
0 / 5 ptos.
La aparición de las nuevas tecnologías tiene un protagonismo profundo en nuestra
sociedad. La información está disponible, al alcance de todos. Estas herramientas
integradas en los procesos de enseñanza- aprendizaje facilitan el estudio y la
participación en los entornos educativos.
La aparición de las nuevas tecnologías tiene un protagonismo profundo en nuestra
sociedad. La información está disponible, al alcance de todos. Estas herramientas
integradas en los procesos de enseñanza- aprendizaje facilitan el estudio y la
participación en los entornos educativos.
El anterior enunciado la palabra HERRAMIENTAS se puede reemplazar por:

  
Tecnologías de la información y la comunicación.
 

  
Herramientas de trabajo autónomo.
 

  
Tecnologías de operación.
 
No es correcta, las tecnologías de operación están relacionadas con proceso y equipos.

  
Técnicas de aprendizaje Autónomo.
 
 
IncorrectoPregunta 5
0 / 5 ptos.
Al iniciar el estudio del módulo de técnicas de aprendizaje autónomo, los
estudiantes tienen la oportunidad de hacer la revisión de una línea de tiempo que
expone los desarrollos de diferentes autores en momentos específicos sobre el
concepto de aprendizaje autónomo. En cada momento de la línea de tiempo se da
una explicación breve del acontecimiento y hay una foto del autor.
Según esta descripción, la línea de tiempo del módulo de aprendizaje autónomo
es un organizador gráfico:

  
Jerárquico.
 

  
Grafico lineal.
 
Incorrecta porque los gráficos lineales representan de manera lineal los avances de un
proceso la secuencia de ideas, expresando los pasos de un proceso.

  
Secuencial.
 

  
Conceptual.
 
 
IncorrectoPregunta 6
0 / 5 ptos.
Para el módulo de TAA, me piden hacer una síntesis de la lectura fundamental de
la semana 5.
La mejor técnica para para realizar la síntesis es:

 
Cada quien elige su método de síntesis, dependiendo de sus recursos y
cualidades.

 
Subrayar las ideas principales y complementarias, y posteriormente parafrasear la
información en un resumen.
Es una opción pero no refiere que las demás no sean posibles, no es excluyente.

  
Un mapa mental.
 

  
Un mapa conceptual.
 
 
IncorrectoPregunta 7
0 / 5 ptos.
Para la entrega final de su trabajo de grado, Pedro y María utilizaron la
herramienta Mendeley para organizar la búsqueda de los recursos utilizados en su
escrito. La importancia de hacer un Bookmarking radica en todas las siguientes,
especialmente en

 
Selección de enlaces de interés organizados por categoría y etiquetados con
palabras clave.

  
Permiten etiquetar y comentar los recursos.
 

  
Guardar y recuperar los enlaces a recursos en la Red.
 
Es parte, pero lo esencial es que permite la selección de enlaces de interés organizados
por categoría y etiquetados con palabras clave.

  
Valoración o votación de los recursos.
 
 
Pregunta 8
5 / 5 ptos.
“Leer se ha convertido en una actividad fundamental de la vida”. Esta idea tiene
relación directa con la siguiente afirmación:

  
La lectura es una tendencia social que es común actualmente.
 

  
La lectura es un modismo que se utiliza para comunicarnos.
 

  
La lectura es una narración.
 

 
La lectura es uno de los parámetros más fuertes del aprendizaje, no solamente es
leer, es articular, analizar, contemplar.
En el proceso de la lectura activamos todas nuestras aptitudes mentales, pues no solo se
decodifican los signos gráficos allí organizados, sino también se realizan procesos de
análisis y síntesis a partir de los cuales establecemos inferencias, analogías,
presuposiciones, diálogos y controversias, entre otros. Como todas las habilidades del ser
humano, la de leer se logra por medio de la práctica. A medida que nos ejercitamos en
ella, mayor es la capacidad y el gusto que nos despierta.
 
IncorrectoPregunta 9
0 / 5 ptos.
A Fabio le han puesto un 0,0 en la nota de la entrega de un ensayo porque hizo
PLAGIO. Es decir que Fabio pudo cometer alguna de las siguientes faltas, con
excepción de

  
No utilizó la estructura de ensayo, sino de artículo.
 

  
Copia textual y no citó al autor.
 
No es la excepción, por ésta falta se puede incurrir en plagio.

  
Puso el trabajo del año anterior que le prestó un compañero.
 

  
Copió un párrafo de internet y no puso de dónde sacó la información.
 
 
Pregunta 10
5 / 5 ptos.
Se han estudiado diferentes métodos de estudio, uno de ellos es llamado IPLER
porque esta sigla indica los procesos que adelanta este método de estudio.
La sigla IPLER, correspondiente al método de lectura elaborado por Robinson en
1940, significa:

  
Inquietar, Predecir, Leer, Expresar, Revisar.
 

  
Indagar, Parar, Leer, Exteriorizar, Retener.
 

  
Inspeccionar, Preguntar, Leer, Expresar, Revisar.
 
Correcta. Son los procesos indicados en el método. Se presentan en ese orden y
enfatizan el proceso individual.

  
Inspeccionar, Preguntar, Leer, Exteriorizar, Retener.
 
 
Pregunta 11
5 / 5 ptos.
A un grupo de ejecutivos se les pide lanzar una nueva estrategia de mercadeo.
Todos están reunidos en la sala de juntas de la compañía. Cada uno de ellos va
escribiendo sus ideas o las va plasmando de una manera como cada uno ha
interpretado la estrategia. Luego de 2 horas de creación ellos deben reunir todas
sus ideas, ordenarlas y mostrar una estructura superior que sea la base para la
estrategia requerida.
De acuerdo a la naturaleza del ejercicio el esquema que les puede ayudar a los
ejecutivos a presentar sus ideas en una macro estructura es:

  
Una lluvia de ideas.
 
   
Un mapa conceptual.
 

  
Un resumen.
 

  
Una supernota.
 
Porque de acuerdo al proceso que se presenta, lo que más flexible es para la creación de
la macro estrategia es la supernota. Las supernota es una técnica que permite recopilar
ideas, ordenarlas según aparecen y luego forman una estructura superior.
 
Pregunta 12
5 / 5 ptos.
Durante el proceso de aprendizaje, adquirimos grandes volúmenes de información
la cual se va convirtiendo en nuestro capital cultural. Sin embargo, de nada sirve
adquirir grandes volúmenes de información si este conocimiento no va a ser
aplicado, lo cual solo ocurre cuando la información es apropiada completamente.
Esto se puede lograr a través del uso de diferentes herramientas como los mapas
conceptuales, las líneas de tiempo, y los diagramas de flujo entre otros que
ayudan a generar asociaciones diferentes para organizar la información.
De lo anterior puede deducirse que la importancia de los organizadores gráficos
radica en que estos nos permiten:

  
Adquirir grandes volúmenes de información.
 

 
Organizar grandes volúmenes de información como parte de nuestro capital
cultural.

  
Aplicar la información aprendida.
 

  
Recuperar, gestionar y apropiar la información de mejor manera.
 
Correcta, según la lectura los organizadores gráficos permiten: recuperar, gestionar y
apropiar la información generando mayores niveles de asociaciones y posterior
comprensión de la información.
 
IncorrectoPregunta 13
0 / 5 ptos.
La decisión acerca de cuál tipo de organizador gráfico es más conveniente usar
para el estudio de un texto, se toma teniendo en cuenta:

 
La cantidad de información a estudiar, las relaciones que se desee establecer
entre los conceptos y la capacidad de análisis del lector.

 
El propósito que se tenga con la información, el nivel de análisis que se desee
alcanzar y la disposición del lector para generarlos.

 
La cantidad de información, el nivel de dificultad del texto y la disposición del lector
a usar organizadores gráficos.

 
Las habilidades del lector para desarrollar uno u otro y la cantidad de información
a estudiar.
 
Pregunta 14
5 / 5 ptos.
Una de las situaciones más comunes y relacionadas con el proceso de lectura, es
que no todas las personas saben leer entre líneas. Sin embargo, este es un
proceso que sin duda requiere ir más allá de lo que está escrito.

  
Leer es un proceso que no exige generar significados y construir ideas .
 

  
La lectura es un acto mecánico.
 

 
Leer no es algo tan simple como reconocer significados y juntar las palabras
plasmadas en el papel, es un proceso visual y mental más complejo.
La lectura es también interpretar el significado de los textos (qué quieren decir) con el
objeto de desentrañar su sentido, las posibles intenciones y objetivos del autor, lo que con
frecuencia implica leer entre líneas.

 
De nada sirve la lectura, pues de ella en ocasiones no se saca el máximo de
información.
 
Pregunta 15
5 / 5 ptos.
Se nos pide que hagamos un trabajo para uno de nuestros módulos y nos exigen
que hagamos la búsqueda utilizando Bases de datos.
La solicitud obedece a que las Bases de datos:

  
Nos permite refinar la información.
 

  
Nos arrojan información relacionada con el tema .
 

  
Proveen información confiable y verificable.
 
Las bases de datos nos proveen información que nos ayuda a complementar y
profundizar los temas. Las instituciones educativas, a través de muchos convenios y
afiliaciones, se suscriben a las bases de datos, lo que nos permite -¬‐como estudiantes-¬‐
acceder a información de calidad en cuanto al rigor académico y científico. La información
contenida en estos buscadores ha sido evaluada por profesionales de las diferentes
áreas, quienes determinan la veracidad del proceso investigativo hecho por los autores y,
así, se tiene la seguridad de que lo que se encuentra allí es, bajo circunstancias
científicas y académicas, verificable. Usualmente este proceso lo realizan desde las
instituciones, las cuales generan unos repositorios y, en el mejor de los casos,
publicaciones electrónicas que compilan dichos escritos en libros y revistas.

  
Permiten que la información se encuentre más rápido.
 
 
Pregunta 16
5 / 5 ptos.
Una línea de tiempo se ejecuta a través de una secuencia de eventos de carácter
histórico, evidenciando eventos cronológicos, intervalos de tiempo y
acontecimientos relevantes, enriquecidos con gráficos, fotografías, mapas que
ubican al lector temporal y espacialmente, tiene un punto de inicio y uno final, en el
que la información está organizada de forma evolutiva y evidencian la información
más relevante.
Del anterior texto se puede afirmar que las líneas de tiempo se realizan a partir de
un orden:

  
Cronológico.
 
Una línea de tiempo se construye de manera sencilla, se toma el tema principal e
identifican los eventos y los periodos o fechas más importantes en que ocurrieron esos
eventos. Después debemos ordenarlos cronológicamente, luego establecer una escala de
visualización, como paso final debemos organizar todo en un mismo esquema.

  
Jerárquico.
 

  
Gráfico.
 

  
Sencillo.
 
 
Pregunta 17
5 / 5 ptos.
Entre otras funciones, la web semántica mejora
• ideas de proyectos a aplicar o formular
• las condiciones de trabajo de la comunidad educativa.
• formas de búsqueda y recuperación de información en línea.
• la publicación de información en forma más semántica.
• el trabajo en colaboración y en red.
• el desempeño laboral de distintos profesionales egresados de las universidades.
• el análisis de información.
• la organización y visualización de información en forma más semántica.
• Para mejorar la generación de contenidos educativos en línea.
¿de qué sirve una web semántica en lo educativo?

  
La web no tiene función educativa.
 

  
Nos ayuda con todo lo que se menciona en el contexto.
 
Correcta. Nos ayuda con todo lo que se menciona en el contexto.

  
La web profundiza en las relaciones sociales no educativas.
 

  
No nos ayuda con nada de lo que se mencionan en la pregunta.
 
 
IncorrectoPregunta 18
0 / 5 ptos.
No importa la herramienta sino los conectores o conductos. Esto puede aumentar
la posibilidad de hacer conexiones entre personas y entre artefactos a través de
diversos medios y formas. La elección personal al hacer conexiones es de suma
importancia para mantener la motivación y el espíritu de investigación. Dado que
suponemos que el conocimiento debe estar situado en redes y conexiones, las
conexiones son profundas y de confianza entre los individuos” (Siemens, 2006,
p13)
La definición que da Siemens podemos relacionarla con los Entornos de
Aprendizaje Personalizado en cuanto que estos hacen referencia a:

  
Un conocimiento que es cada vez más individualizado y autónomo.
 

 
Un conjunto de herramientas tecnológicas por las que se busca aprovechar el
conocimiento personal y colectivo.

  
Un ecosistema .
 
No hace referencia a un ecosistema, se usa el ecosistema como analogía para explicar su
importancia.

  
Unas herramientas tecnológicas que no aporta al conocimiento.
 
 
Pregunta 19
5 / 5 ptos.
Sara hace un apunte de este tipo:
“Maturana menciona la importancia de las emociones a la hora de observar las
relaciones humanas, estoy de acuerdo con lo que plantea en relación al amor y el
rechazo, pues es claro que son estas emociones las que generan o no relaciones
de convivencia”.
El tipo de apunte que hizo Sara fue:

 
Telegrama pues redujo el texto de manera coherente y trató de suprimir
conectores.

 
Apunte evaluativo, pues paso de ser una lectora pasiva a activa, dio su punto de
vista sobre la idea.
Correcto, pues incluye su manera de ver el texto.

 
Esquema, pues pudo diagramar las ideas de manera organizada en temas y
subtemas.

  
Paráfrasis pues escribió exactamente la misma idea que planteaba el autor .
 
 
Pregunta 20
5 / 5 ptos.
Hacer resúmenes nos es útil para el proceso de aprendizaje autónomo,
Porque:

 
Nos permite hacer más fácil el proceso de aprendizaje, es rápido, efectivo, no es
necesario pensar mucho.

 
Ayuda a tener más bagaje teórico y es más útil para hacer los trabajos, hacemos
que las ideas parecieran nuestras, y no tenemos que citar al autor a la hora de
presentar trabajos.

 
Logramos conocer un poco más de lo que el autor quiere comunicar y nos motiva
para aprender y ser menos rigurosos a la hora de entender un texto.

 
Permite que comprendamos mucho más las ideas de un texto, amplia nuestras
capacidades para sintetizar y en ese sentido es útil y eficaz.
Correcta, pues es la que describe con mayor exactitud lo que los resúmenes permiten en
el proceso de aprendizaje.