Objetivo

Aplicar los conocimientos adquirido durante todo este período, fomentando el

aprendizaje autónomo y la interacción activa con el curso; analizando los principios
fundamentales que rige en la microeconomía como la línea de presupuesto, el punto de
equilibrio, el análisis de las curvas de indiferencias convexas, identificación de las etapas
de producción y los rendimientos crecientes, decrecientes o constantes a escala
 ii
Tabla de Contenidos

INTRODUCCION………………………………………………………………………………..1
Taller microeconomía grupo 3 Entrega 1 semana 3……………………………………...………2
PUNTO#1 ……………………….……………………………………………………..………2
PUNTO#2 …………………………………………………………………………………..….3
PUNTO#3……………………………………………………………………………………....4
PUNTO#4………………………………………………………………………………...…….6
PUNTO#5………………………………………………………………………………...…….9
PUNTO#6………………………………………………………………………………...…...11
PUNTO#7……………………………………………………………………………….…….12
CONCLUCION……………………………………………………………………………….....13
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………...……14

Taller microeconomía grupo 3 Entrega Final semana 7

 iii

Lista de figuras

Figura 1. Equilibrio del consumidor- enfoque ordinalista …………………………………...

……….3
Figura 2. Diagrama de funciones.…………………….
…………………………………………………..4
Figura 3. Línea de presupuesto…………………………………………………………………..…….
….5
Figura 4. Diagrama de funciones- Etapas de producción…………………..……………………….10
Figura 5. Funciones de producción.………….……………..………………………………….….….
¡Error! Marcador no definido..12
conclusión…………………………………………………………………………………………………..13

Taller microeconomía grupo 3 Entrega Final semana 7

 Introducción

Mediante el presente trabajo, estaremos aplicando todos los conocimientos obtenidos

durante el proceso de aprendizaje. Aplicando ejercicios referentes a los temas de cantidad
ofertada para maximizar la satisfacción, el equilibrio del consumidor mediante el enfoque
ordinalista, la línea de presupuesto, identificar si las funciones de utilidad son curvas de
indiferencia convexas, determinar las etapas de producción y el análisis de los
rendimientos crecientes, decrecientes y constantes, realizando todas estas actividades a
través de ecuaciones y gráficas con el fin de aplicar nuestro aprendizaje autónomo y
obtenido por nuestra tutora.

Taller microeconomía grupo 3 Entrega Final semana 7

 Taller microeconomía grupo 3 1Entrega Final semana 7

PUNTO 1: Desarrollar los siguientes ejercicios con el debido rigor académico y

metodológico. Especificando fuentes consultadas bajo normas APA, y con las
debidas conclusiones de grupo consignadas

1. Suponga que usted alcanza su equilibrio a lo largo de una curva de indiferencia con
pendiente igual a, -100/X2, y dispone de un ingreso de US$60, para gastarlos en los
bienes X y Y, cuyos precios son: Px=2; Py=2; con esta información:

a. Halle las cantidades de los bienes X y Y, que debe consumir para maximizar su
satisfacción.
X∗Px+Y ∗Py=US $ 60

­UMgX
TMgSCxy=
UMgY

Se tiene en cuenta, los precios de cada uno de los bienes, porque se tiene la pendiente del
equilibrio y que busca el máximo de la satisfacción.

UMgX UMgY
=
Px Py
UMgX Px
=
UMgY Py

Entonces se reemplaza la relación de precios en la pendiente de la curva de indiferencia:

­100 UMgX ­Px ­2

TMgSCxy = = =
x 2 UMgY Py 2

­100 ­2
=
x2 2

­100
=1
x2

x=10

X∗Px+Y ∗Py=US $ 60=10 ( 2 )+ Y ( 2 )

60−20=2 Y

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Y =20

Por lo que las cantidades de los bienes X y Y, que se deben consumir para maximizar la
satisfacción son 10 y 20.

b. Grafique y explique la situación de equilibrio empleando el enfoque ordinalista.

Equilibrio del consumidor - Enfoque ordinalista

35

30

25

20
Eje Y

15

10

0
0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
Eje X

Figura 1: Equilibrio del consumidor- enfoque ordinalista

PUNTO 2: A su hijo de 6 años le gustan las barras de chocolate y aborrece las

espinacas. Usted le entrega 2 barras de chocolate al día y su madre le entrega una
barra de chocolate adicional por cada 50 gramos de espinacas que consumo al día.
En estas condiciones su hijo se come 75 gramos de espinacas y 3,5 barras de
chocolate. Con esta información

a. Diga qué clase de bienes son para su hijo las barras de chocolate y espinacas.
La clase de bienes son de acceso limitado son lo que yo entrego, bienes económicos, ya
que los bienes libres, de acuerdo a la pregunta en este caso seria los que entrega mi
madre porque la cantidad varia con el consumo de espinaca.

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b. Trace el diagrama de funciones de indiferencia correspondiente.

Figura 2: Diagrama de funciones.

c. Asuma un presupuesto y ubique el punto de equilibrio del consumidor.

El presupuesto de consumo de chocolates es fijo y variable para el consumo/espinaca

donde el punto de equilibrio será, por ejemplo:

Pe = 2/1.5 = 4/3

Pe = 4/3

d. Analice el consumo de equilibrio de su hijo.

Con base a 3.5 barras de chocolates, partiendo de este punto el consumo de

equilibrio nos daría un total de 1.75barras.

PUNTO# 3. Suponga que un vendedor sigue la siguiente política de precios para el

bien X. El precio, Px= 20 para las primeras 200 unidades, y Px= $5 por unidad para
todas unidades siguientes. Asuma que el bien Y, se vende al precio constante de
Py=10, con esta información:

a. Trace la línea de presupuesto para un consumidor que se ha acogido a la

anterior política de ventas y dispone de un ingreso de $5000.
b. ¿Es posible tener en tal situación más de un punto de equilibrio del
consumidor?

a. Precio del bien X: $20 para las primeras 200 unidades y $5 para las siguientes
Precio del bien Y: $10 para cualquier cantidad de unidades
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X< 200 entonces Px -20

Y cualquiera Py -10

TMSCxy = Px/Py

TMSCxy = 20/10 = 2

I = XPx + XPy

20X + 10Y – 5000 Y= (5000-20X)/10; Y = 4980/10; Y = 498

TMSCxy = Px/Py

TMSCxy = 5/10 = 0.5

I = XPx + XPy

5X + 10Y – 5000 Y= (5000-5X)/10; Y = 4995/10; Y = 499.5

LINEA DE PRESUPUESTO

Figura 3: Línea de presupuesto.

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 X 0 100 200 300 400 498
Y 10 8 6 4 2 0

X 0 100 200 300 400 499.5

Y 10 8 6 4 2 0

LINEA ES RECTA

b. Después de analizado el ejercicio y de acuerdo a la gráfica la respuesta es SI,

podría haber más de un punto de equilibrio, ya que existen dos valores distintos
para X LO CUAL HACE QUE PUEDAN HABER DOS PTS DE EQUILIBRIO.

PUNTO#4. Cuáles de las siguientes funciones de utilidad son coherentes con las
curvas de indiferencia convexas. Para su respuesta analice cada una de las
siguientes funciones:

A. U(X,Y)= 2X+5Y
B. U(X,Y)=(XY)1/2
C.U(X,Y)=Min (x,y), donde Min es el minimo de los dos valores de X e Y.

A. U(X,Y)= 2X+5Y
Representemos la funciones:

U(X,Y) = 2X +5Y

U10 =10= 2X + 5Y 2X + 5Y – 10= 0 Y= 10-2X

5
U20 =20= 2X + 5Y 2X + 5Y – 20= 0 Y= 20 - 2 X
5

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Esta funcion no es es estritamente convexa, ya que son lineas rectas.

B. U(X,Y)=(XY)1/2
U= 1X + 2Y

U2= 2 = 1X+2Y 1 X+2Y -2 = 0 Y = 2- 1X

2

U4 = 4 = 1X+2Y 1 X + 2 Y -4 = 0 4- 1X
2

Y= 2- 1X = Y = 2- 1(0) = 2- 0 =1
2 2 2

Y= 2- 1(2) = Y = 2- 2 = 2
2 2

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Y= 2- 1(4) = Y = 2- 4 = -2 =
2 2 2

Y= 4 – 1X = Y = 4- 1 (0) = 4-0 = 2
2 2 2

Y = 4 – 1 (4) = 4- 4 = 4 -2 = 2 = -2
2 2 2 1

Y= 4- 1 (8) = 4-8 = - 4 = 2
2 2 2

Esta funcion no es es estritamente convexa, ya que son lineas rectas.

C.U(X,Y)=Min (x,y), donde Min es el minimo de los dos valores de X e Y.

U(X,Y)= Min (X,Y)

U10 = 10 = Min (X,Y)

U20= 20= Min (X,Y)

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Esta función de utilidad no es estrictamente convexa.

PUNTO 5: La siguiente información se refiere a un granjero que utiliza como

insumo fijo su finca y como insumo variable gallinas y los siguientes son los
resultados obtenidos en unidades de huevos obtenidos a la semana:

Gallinas 0 1 2 3 4 5 6

PT 0 150 400 600 760 910 900

PMa 0 150 250 200 160 150 -10

PMe 0 150 200 200 190 182 150

Con la información de la tabla anterior:

A. Complete los datos de la tabla

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B. En un mismo diagrama trace las funciones correspondientes al PT, PMg y PMe.
C. Identifique las etapas de la producción, ubicando el óptimo técnico y el máximo
técnico.
D. Ubique y explique la situación de equilibrio para el granjero.

Figura 4: Diagrama de funciones- Etapas de producción,

C. Identifique las etapas de la producción, ubicando el óptimo técnico y el

máximo técnico.

Tomando los valores de la tabla anterior se distinguen a corto plazo tres etapas la
producción:

ETAPA I: inicia cuando la producción total es cero y termina cuando la producción

marginal intercepta a la producción media, punto 150. Aunque en esta etapa el PT,
aumenta de forma creciente y el PMg está por encima del PMe, es una etapa
improductiva, pues la granja está produciendo con 2 gallinas, es decir existe
desperdicio del factor fijo y sobreutilización del factor variable.

ETAPA II: inicia donde la producción marginal intercepta a la producción media,

punto 150, y termina donde la producción marginal es cero, punto 0, o cuando la
producción total es máxima. Es la etapa óptima, donde le conviene permanecer al
productor, pues se alcanza el PT máximo y se optimiza la utilización de factores pues
no hay ni sobreutilización ni subutilización de estos.

ETAPA III: inicia donde la producción marginal es cero o donde la producción total
es máxima, y continua con fuerte decrecimiento de PT, PMe y PMg negativo; es

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 totalmente improductiva y se da sobreutilización del factor fijo y desprecio del factor
variable.

CONCLUSIÓN: en el corto plazo el productor debe ubicarse en la etapa II, que es la

etapa PRODUCTIVA.

PUNTO 6: De las siguientes funciones de producción explique cuales presentan

rendimientos crecientes, decrecientes o constantes a escala:

Cuando hablamos de rendimientos a escala hacemos referencia al comportamiento de la

producción en respuesta a una variación proporcional y simultánea de los factores
productivos.

a. Q= 0,5KL K=2 Q= 0,5KL

= 0,5 (λK)(λL) L=2 Q= 0,5 (2) (2)
= 0,5λKλL Q= 1 (2)
= λ 2 (0,5KL) Q= 2

Esta función de producción presenta a un rendimiento creciente a escala, ya que le

damos un valor a K y L igual a 2, reemplazamos y su resultado es 2, esto quiere decir que
al duplicar los factores, creció 4 veces la producción.

b. Q=2K+3L K=2
Q= 2 (2) + 3 (2) L=2
Q= 4 + 6
Q= 10

Esta función de producción presenta a un rendimiento constante a escala, ya que le

damos el mismo valor anterior a K y L, reemplazamos y su resultado es de 10, esto quiere
decir que al duplicar los factores, también se duplico la producción por lo tanto tiene
rendimientos constantes.

c. Q=10K1/2L1/2 K= 2
Q=10 (2*1/2) (2*1/2) L= 2
Q=10 (1)(1)
Q=10

Esta función de producción presenta un rendimiento decreciente a escala, ya que

damos el mismo valor anterior a K y L, reemplazamos y su resultado es de 10, esto quiere
decir que la producción no creció.

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PUNTO 7: Basándose en el estudio del productor complete los datos de la siguiente
tabla de acuerdo con los ejemplos de funciones de producción referenciados.

Ejemplos Clase de Relación de Comportamie Compatibili Grafica

Funcione función insumos nto de la tasa dad con la que
s de de marginal de ley de los correspon
producci producció sustitución rendimientos de
ón n técnica marginales
decrecientes
Transport El transporte
e de de carga ya No con la ley K
carga, Función sea aéreo o de
indiferent Infinitame marítimo es Constante a rendimientos Q
e aéreo o nte perfectamente escala marginales
marítimo sustituible sustituible el
uno por el
otro L
K
Informátic Función Son No con la
a, de complementar Creciente ley de Q
computad proporcion ios entre los rendimientos
or por es fijas dos perfectos marginales
trabajador
L
Manufact Es de relación K
ura que Función exponencial Si con la ley
tiende a Cobb de insumos Decreciente de Q
sustituir Douglas con la función rendimientos
trabajador de la marginales
es por producción
maquinas L
Figura 5: Funciones de producción.

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 Conclusión

En conclusión, los resultados obtenidos a través del presente trabajo, nos deja un amplio
conocimiento aplicados en los temas como el análisis de las cantidades ofertadas para
conocer la máxima satisfacción a través de las presentes ecuaciones, como también el
punto de equilibrio del consumidor analizados a través del enfoque ordinalista para saber
que bienes prefiere o le son diferentes con respecto a otros bienes, por otro lado,
aplicamos nuestro conocimientos sobre las etapas de producción, a través de los
diferentes niveles de utilización de un insumo. Por último, el análisis de los rendimientos
crecientes, decrecientes y constantes a escalas, que explica el comportamiento de la
producción debido a una variación proporcional y simultanea de los factores.

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 Bibliografía

https://policonomics.com/es/rendimientos-escala/

https://www.youtube.com/watch?v=VGBRoNMmECI

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