Temario cuerpo maestros infantil
LAS LLAVES QUE USÉ PARA DIFERENCIARME DESARROLLANDO
EL TEMARIO
AÑADE APLICACIONES DIDÁCTICAS. Durante el desarrollo del tema, elige algún
apartado e introduce una pequeña parte práctica a modo de actividad para demostrar
al tribunal que sabes hacerte tuya esa información y traspasarla a la vida cotidiana del
aula. Es tan sencillo como añadir algunas actividades donde podamos ver esa teoría a
modo práctico. Aquí van algunos ejemplos:
TEMA 9. LAS HORAS DE COMER COMO MOMENTOS EDUCATIVOS.
En este apartado nos habla sobre todas las posibilidades educativas que podemos
realizar en clase para aprovechar los momentos de comer y desarrollar distintas
capacidades. Podemos añadir una pequeña actividad para pasar de la teoría a la
práctica.
“Esta importancia de aprovechar las horas de comer como momentos educativos se
podría dar cada día durante la hora del almuerzo. Por ejemplo, en un aula de 5 años,
antes de empezar a comer, pediría a los niños y niñas que expliquen qué han traído hoy
para almorzar (fomentando así la expresión oral), podríamos decir algunos nombres de
piezas de fruta en inglés, asociar el alimento que traen con su origen (conocimiento del
entorno) y anotaríamos en un mural el número de niños y niñas que traen fruta,
bocadillos o bollería. Luego contaríamos cuántos son y haríamos un gráfico de barras
para ver qué ha habido más esa mañana (estimulando el pensamiento lógico-
matemático con la estadística).”
INCLUYE ACTIVIDADES O EXPERIENCIAS EDUCATIVAS QUE HAYAS REALIZADO EN
TORNO AL TEMA. Hay algunos apartados de los temas que seguro que te recuerdan a
momentos o experiencias vividas en educación. Yo te recomiendo que no los guardes.
Aprovecha e introduce tu toque personal añadiendo esto en los temas. Los harán muy
personales y únicos. Por ejemplo:
Temario cuerpo maestros infantil
TEMA 9. ALIMENTACIÓN EQUILIBRADA Y PLANIFICACIÓN DE MENÚS.
Aquí la información está relacionada con las dietas equilibradas, combinación de
alimentos, pirámide de la alimentación, la rueda de los alimentos…
“Atendiendo a esta consideración sobre promover una alimentación equilibrada, en mi
escuela uno de los proyectos educativos de centro está relacionado con la alimentación
saludable, destinando unos talleres mensuales a su concienciación. Un taller que realicé
con mis alumnos fue comprobar la cantidad de azúcar que llevan los alimentos que
consumen diariamente (galletas, leche, cereales, yogures,…). Pusimos la cantidad de
azúcar que indicaba el envase en bolsas y realmente quedaron conmocionados al
comprobar cuánta cantidad de azúcar llegan a ingerir diariamente.”
ATRÉVETE CON REFLEXIONES PROPIAS. No hay nada más personal e intransferible que
nuestras propias ideas o reflexiones sobre la educación. Esto hará que nuestro temario
sea lo más personal posible. Todos tenemos nuestros ideales u opiniones sobre el
sistema educativo, sobre el rol del docente,… Por ejemplo:
TEMA 15. RELACIONES INTERACTIVAS ENTRE EL NIÑO Y EL DOCENTE.
Aquí debemos desarrollar la importancia de nuestra actuación en el proceso de
aprendizaje de nuestros pequeños y pequeñas, qué características hay que tener
presente… Pues además de toda la teoría, podemos añadir un punto más con nuestra
reflexión propia y dar nuestro toque personal. Por ejemplo:
“Finalmente, añadir que para mí es muy importante en las relaciones interactivas con
mis alumnos el error. Yo como maestra doy mucha importancia a cómo vivir el error en
el aula. Para mí siempre es bienvenido. Los niños y niñas deben poder cometer errores
y no sentirse mal por ello ni recibir dosis de negatividad por nuestra parte. El error
forma parte natural de la vida y todos nos equivocamos. Así que considero que este ha
de ser vivido en nuestras relaciones en el aula como una oportunidad de aprender, de
seguir y de acercarse más al objetivo.”
Temario cuerpo maestros infantil
PARA ACABAR, INTRODUCE UN RECURSO COMPARATIVO ORIGINAL. Cuándo
termines de desarrollar por completo todo el temario, puedes resumirlo o sintetizarlo
creando una comparativa con algún recurso de nuestra vida cotidiana. Por ejemplo:
TEMA 7.
En definitiva, podría resumir la importancia de la relación entre la familia y el equipo
docente haciendo una comparación con el oficio del arqueólogo el cual necesita unos
utensilios, un espacio de tiempo y un resultado final.
- UTENSILIOS QUE NECESITAMOS: conversaciones diarias con las familias, diarios
de aula, agendas, maletas viajeras, entrevistas, reuniones, celebraciones en la
escuela, talleres, informes, etc.
- ESPACIO DE TIEMPO: como docentes debemos dejar transcurrir un tiempo para
que las familias cojan confianza al centro escolar y al tutor o tutora de
referencia.
- RESULTADO FINAL: debemos combinar estos utensilios con un adecuado
espacio de tiempo respetando a cada familia individualmente para poder lograr
como resultado una relación basada en el respeto, la colaboración y la empatía.
