Poder del jabón

¿Has tratado alguna vez de usar jabón para

impulsar un bote? Esta sencilla actividad da
resultado debido a la "tensión superficial."
¿Qué se necesita?
1 tarjeta de visita
Tijeras
Un recipiente para hornear o un bañador lleno de
agua
Detergente líquido para platos
Tu cuaderno de ciencia
¿Qué hay que hacer?
1. Para hacer este experimento corta una tarjeta
de visita en forma de bote de esta manera.
Puedes cortar una cartulina de 5 cm de largo
por 3 cm de ancho y atrás le cortas una ranura
de 2 cm por 1cm.

2. Pon con cuidado el bote en el agua en el

recipiente.
3. Echa un poco de detergente en la abertura de
atrás del bote. ¿Qué sucede? Si repites el
 experimento, lava con cuidado el recipiente
cada vez que uses detergente, o el bote no
avanzará. En vez de detergente puedes usar
aceite
Tu bote debe moverse rápidamente através del
agua. Las moléculas del agua se atraen y se pegan
muy juntas, particularmente en la superficie. Esto
crea una delgada capa fuerte pero flexible en la
superficie del agua a la cual llamamos tensión
superficial. Añadiendo jabón se rompe la
organización de las moleculas del agua y quiebra
la corteza causando el impulso del bote.

Experimento con Burbujas

¿A quién no le gusta soplar burbujas? ¡Puedes
hacer burbujas en tu casa y éstas pueden ser de
hermosas formas y colores!
¿Qué se necesita?
1/2 taza de detergente para platos o champú para
el cabello
2 litros de agua
Una pajilla para beber gaseosas
Un recipiente no muy hondo
¡Alerta a los Adultos!
1 lata abierta en ambos lados
Tu cuaderno de ciencia
¿Qué hay que hacer?
1. Mezcla el detergente de platos con el agua.
Llena el recipiente bajo.
2. Sopla a través de su paja moviéndola
lentamente a través de la superficie del liquido.
¿De qué tamaño son las burbujas que haces?
3. Trata de hacer una burbuja grande que cubra
toda la superficie del recipiente:
Moja un extremo de la paja en el líquido, luego
mantén la paja un poco más arriba de la
superficie del líquido. Sopla suavemente.
Puede ser que necesites soplar varias veces
para hacer una burbuja realmente grande.
Cuando hagas una burbuja, tócala suavemente
con un dedo mojado. ¿Qué sucede?
Haz otra burbuja grande. Tócala con un dedo
seco ¿Qué sucede?
 4. Sin cortarte, trata de hacer burbujas con una
lata abierta en ambos extremos. Moja la lata
con el líquido para que tengas una "ventana"
de jabón en un extremo cuando la saques del
líquido. Sopla suavemente en el otro lado para
formar una burbuja. Puedes usar tubos más
anchos como una lata de café para hacer
burbujas aún más grandes. Para que la lata no
te corte puedes aplanar la parte interior con un
martillo pequeño
5. Mira cuidadosamente las burbujas que formas.
¿Cuántos colores ves? ¿Cambian los colores?
6. Si tienes una varilla en tu casa que quedó de
una botella de burbujas comprada en la tienda,
puedes usarla con este liquido para hacer
burbujas.
Las burbujas son pedazos de aire o gas dentro de
una bola líquida. La superficie de una burbuja es
muy fina. Las burbujas son particularmente
frágiles cuando un objeto seco las toca porque la
telilla del jabón tiende a pegarse al objeto. Por lo
tanto, si tu quieres que tus burbujas duren por más
tiempo, debes mantener todo mojado, hasta los
lados del sorbete.

¡ESTUDIA LOS INSECTOS!

Hay muchos insectos que nos ayudan (como la
cochinilla de la que se obtiene colorante), algunos
nos molestan, y otros son simplemente peligrosos.
Pero se puede aprender mucho de los insectos.
¿Qué se necesita?
Una guía de insectos y una guía de arañas de la
librería o biblioteca, preferiblemente que tengan
ilustraciones.
Tu lupa
Tu cuaderno de ciencia
¿Qué hay que hacer?
1. Para llevar a cabo este experimento sencillo,
busca insectos en tu casa y en el vecindario.
¡Alerta a los Adultos!
Mira:
Alrededor de tu puerta delantera
En rajaduras en la acera
En lámparas
En luces que cuelgan del centro del cuarto
En plantas
En grietas en gavetas
En las esquinas de cuartos
2. Identifica tipos de insectos usando las guías.
Encontraste:
¿Hormigas?
¿Arañas?
¿Pulgas?
¿Polillas?
¿Moscas?
¿Mariquitas?
3. Las hormigas nos pueden enseñar cómo los
insectos trabajan juntos en una comunidad.
Observa a las hormigas entrando y saliendo
del hormiguero o encontrando comida en la
acera.
¿Se comen la comida donde la encuentran o
se la llevan al hormiguero?
Cuando una hormiga encuentra comida, corre
al hormiguero a informar a las demás
hormigas. Mientras corre, deja un olor que las
 otras hormigas pueden detectar. Las hormigas
encuentran la comida hallando el camino al
seguir ese olor.
4. Encuentra la diferencia entre un insecto y una
araña.
¿Por qué tejen telas las arañas?
¿De qué están hechas las telas?
5. Escribe posibles respuestas a todas estas
preguntas en tu cuaderno o dibuja lo que ves.
Los insectos hacen lo que hacen para sobrevivir.
Están constantemente buscando comida. Algunos
insectos son tanto buenos como malos. El
comejen, por ejemplo, tiene mala reputación
porque destruye las casas comiéndose la madera.
Pero también destruye árboles viejos manteniendo
así el suelo del bosque libre de árboles secos.

Todos los objetos están formados por moléculas y átomos, y éstos por

cargas eléctricas que pueden ser positivas (protones) o negativas (electrones).
Cuando un elemento tiene el mismo número de electrones y protones, decimos que
su carga eléctrica es neutra.
Cuando friccionamos dos elementos como es el globo con un paño de lana o con el
cabello,  los  electrones de un elemento  pasan hacia el otro, de modo que un
elemento queda con más electrones (más negativo) y
otro con menos electrones (más positivo). Al acercar el globo hacia una lata de metal
esta es atraída por las cargas negativas del globo,  debido a las fuerzas de atracción
que se generan por el intercambio de
electrones entre los dos elementos. A este fenómeno se le conoce como “electricidad
estática”.

Teniendo estos conocimientos científicos,vamos a realizar hoy un experimento

científico para niños de primaria y para hacer este experimento necesitamos seguir
los procesos de la metodología indagatoria.
1.-Competencia a desarrollar.
Indaga, mediante método científicos situaciones que pueden ser investigadas por la
ciencia.

2.-Recuperación de los saberes  previos.

¿Cómo está formado la materia?

¿Qué tipo de cargas eléctricas tienen los protones y electrones respectivamente?

¿Qué sucede cuando dos cuerpos tienen cargas eléctricas opuestas o diferentes?

3.-Problematización.
¿Cómo mover una lata de aluminio sin tocarla, con ningún objeto?

4.-Formulación de hipótesis.
Una lata de aluminio se puede mover por atracción electrostática.

5.-Diseño del experimento

5.1. Objetivo.

Demostrar experimentalmente la atracción de cargas eléctricas entre un globo y una

lata de aluminio.

5.2. Materiales.

 Una lata de refresco vacía de aluminio.

 Un globo por cada niño.
 Un paño de lana.
 

Los materiales se deben proporcionar a cada niño, para que el experimento sea más
significativo y le saque el mayor provecho posible.
5.3. Procedimiento.

 Colocamos una lata de cerveza vacía, a encima de una mesa o en el suelo.

 Luego inflamos un globo de látex y lo frotamos  varias veces con un paño de
lana o simplemente en nuestro cabello seco.
 Por último acercamos el globo hacia la lata que colocamos en la mesa y
observamos que empieza a moverse hacia el globo y podemos conseguir que
la lata haga un pequeño recorrido por la mesa o el piso.

Ver vídeo explicativo:

5.4. Recolección y análisis de datos e información.

Los globos se electrizan fácilmente. Es suficiente con frotarlos con un paño de lana. Al
frotar el globo algunos electrones (cargas negativas) del paño pasan hacia el globo,
quedando éste cargado negativamente.

La lata al ser de aluminio que es un metal, está formada por muchos átomos que
contienen cargas positivas (protones) y negativas (electrones), repartidas
uniformemente por todo el metal, neutralizándose mutuamente. Al acercar el globo
hacia la lata, los electrones del globo repelen a los electrones de la lata, de modo que
en la parte de la lata cercana al globo habrá un exceso de cargas positivas, y en el
lado contrario, de cargas negativas. Como cargas positivas y negativas se atraen, la
lata será atraída hacia el globo.

5.5. Evalúa y comunica sus conclusiones.

La lata de aluminio se puede mover sin tocarla, utilizando la atracción electrostática

que sucede entre el globo que está cargado de cargas negativas,  por el movimiento
de los electrones debido a la frotación, con las cargas eléctricas positivas que tiene la
lata de aluminio.

6.-¿Cómo aplicamos estos conocimientos en nuestra vida cotidiana?

Se pueden explicar a los niños que los conocimientos de las cargas eléctricas, se

pueden  aplicar en las puestas de tierra, que se instalan en nuestros domicilios, como
medida de prevención de accidentes de descargas eléctricas que nos podría ocurrir.

Así mismo, se puede aplicar en los pararrayos que  funcionan con un sistema de
puesta a tierra, conduciendo la descarga eléctrica hacia un terreno de escasa
resistencia.

Fuente: Información adaptada de: Ciencia en [Link] de experimentos

para el profesor.
URL del artículo: [Link]
ninos-atraccion-de-una-lata-con-un-globo/
Fuente: Experimento de ciencias para niños: Atracción de una lata con un globo.