INDICADORES ACTITUDINALES
PROPOSICIONAL 2002
I BAJO MEDIO MEDIO MEDIO ALTO DEFIN
INTERES POR EL CONOCIMIENTO BAJO ALTO
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1. Hace preguntas sobre hechos específicos ( Se pregunta por el qué y para qué)
2. Evidencia en la clase y en sus trabajos inventiva, creatividad y / o profundidad
3. Explora temas de su interés en libros, películas…
4. Se le observa curioso y se asombra y entusiasma por saberes nuevos
5. Se observa motivado y atento a los temas de clase
AUTONOMIA
1. Ha incorporado un sistema de hábitos que le generen la necesidad de cumplir sus responsabilidades
2. Usa el lenguaje como mediador de sus acciones
3. Acude al adulto cuando no puede resolver sus problemas personales o de otros
4. Se le observa seguro en sus acciones y opiniones
5. Maneja tiempos, espacios diarios ( agenda, horario)
SOLIDARIDAD
1 Percibe y vivencia sensiblemente las necesidades del otro
2. Brinda cuidado y protección a los seres que lo rodean ( vivos e inertes )
3 Coopera y socializa con sus compañeros
4. Se preocupa y actúa cuando un compañero no se siente bien
5 . Se le observa dispuesto a colaborar cuando otro lo solicita
INDICADORES ACTITUDINALES
CONCEPTUAL 2002
BAJO MEDIO MEDIO MEDIO ALTO DEFINIT
INTERES POR EL CONOCIMIENTO BAJO ALTO
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1. Cuando quiere comprender algo en clase cree que es necesario preguntarle al profesor
2. Reflexiona, interpreta, halla múltiples relaciones ( isoordina, supraordina, incluye y excluye)
3. Disfruta explorando algunos campos del saber
4. Busca activamente resolver sus inquietudes y preguntas
5. Se le observa dispuesto y motivado por comprehender ciertos temas o campos
AUTONOMIA
[Link] juicios de valor tomando en cuenta otros puntos de vista.
2. Propone alternativas de solución efectivas a las situaciones problema, buscando al adulto en
circunstancias esenciales
3. Se observan indicadores de autocontrol de impulsos cognitivos y motores. Evidencia autorregulación
de sus emociones, control de sus impulsos hedonistas.
4. Sabe cuidar(se) y proteger (se) de situaciones nocivas. Sabe decir “ No”
5. Responde y cumple con sus deberes diarios y semanales
SOLIDARIDAD
1. Puede leer las necesidades de los otros
2. Se muestra comprometido y dispuesto con las necesidades de su grupo
[Link] flexible y respeta la diferencia
4. Sabe dar y recibir
5. Participa positivamente en el logro de metas grupales comunes
INDICADORES ACTITUDINALES
FORMAL 2002
BAJO MEDIO MEDIO MEDIO ALTO DEFIN
INTERES POR EL CONOCIMIENTO BAJO ALTO
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1. Se pregunta y reflexiona sobre las causas y consecuencias profundas de fenómenos posibles o reales
2. Tiene en cuenta varias variables ( ideas) al analizar un problema
3. Es sistemático y riguroso en la formulación en resolución de sus preguntas hipotético - deductivas
4. Se compromete afectivamente con sus intereses
5. Selecciona un interés (es ) para especializarse
AUTONOMIA
1. Toma activa y conscientemente sus decisiones (Se le observa frecuentemente con iniciativa)
2. Es reflexivo y crítico frente a sí mismo, los otros y el contexto, evidenciando la construcción de una
estructura valorativa firme
3. Sus experiencias, metas y responsabilidades son objeto de reflexión y análisis
4. Se compromete con lo que hace: se siente seguro, capaz, actúa, es persistente, se esfuerza
5. Tolera la frustración ( se permite fracasos, los evalúa y resuelve reflexivamente), enfrenta y resuelve
situaciones problema de manera adecuada ( cuenta con los instrumentos para hacerlo)
SOLIDARIDAD
1. Comprende al otro: puede explicar y argumenta los motivos del otro
2. Propone y/o se adhiere activamente a proyectos de beneficio de su grupo referencial
3. Se afecta e indigna ante atropellos, injusticias y actos de violación de los derechos humanos en la
comunidad meranista
4. Es tolerante y valora a las personas respetando su individualidad ( el ser)
5. Es un buen AMIGO (escucha, apoya, defiende, valora, comparte , se preocupa, ayuda a resolver
situaciones, protege, empático, aprecia a su amigo, comprende)
INDICADORES ACTITUDINALES
PRECATEGORIAL 2002
BAJO MEDIO MEDIO MEDIO ALTO DEFIN
INTERES POR EL CONOCIMIENTO BAJO ALTO
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1. Investiga de manera sistemática y autónoma, por lo menos en un línea temática
2. Muestra en forma apasionada un interés definido y relativamente estable en un campo del saber
3. Se le observa activo y dispuesto a lograr mayores niveles de comprehensión de las situaciones
4. Busca niveles de competencia en sus intereses
5. Organiza tiempos y espacios de dedicación a su interés.
AUTONOMIA
1. Se autogobierna: es capaz de ponerse metas ( académicas, sociales, familiares) a mediano plazo,
cumplirlas y evaluarlas
2. Se le observa independiente en sus criterios y planteamientos, evidenciando un pensamiento complejo,
multilógico y con bases sólidas
3. Confía en sus capacidades para enfrentar sus responsabilidades y situaciones problema (Seguridad y
autoeficiencia)
4. Se rige por principios éticos universales e impide que cualquier presión externa afecte su cumplimiento
5. Se ve a sí mismo como un proyecto en construcción: es consciente que lo que es, hace y siente se debe en
parte a lo que ha sido y que lo que es y hace en el presente determinará su futuro.
SOLIDARIDAD
1. Propone y/o se adhiere a proyectos para beneficio de la comunidad meranista
2. Es sensible, se afecta e indigna ante atropellos y actos de violación de los derechos humanos de los
miembros de la comunidad meranista y de la realidad social
3. Establece vínculos de solidaridad cerrada y abierta ( personas cercanas, allegadas y ajenas)
4. La comunicación hacia los otros ( compañeros, adultos, menores) evidencia respeto y tolerancia por la
diferencia
5. Busca el crecimiento personal y evidencia su interés por el crecimiento del otro
