TECSUP

PROYECTO FINAL

“INASISTENCIA EN LA MODALIDAD VIRTUAL DE

ESTUDIANTES DE TECSUP EN AREQUIPA”

INTEGRANTES:
Argote Pacho, Manuel Jesus 
Capajaña Callenova, Jill Valery
Guzman Oscata, Nathalie Andrea
Lucana Tipo, Alfreda Arcis

CURSO: 
Cálculo Y Estadísticas

DOCENTE:
Choquehuayta Guillen, Juan Roberto

SECCIÓN:
AyB

TURNO:
Mañana

AREQUIPA - PERÚ
2021
índice
[Link]ón…………………………………………………………………….............
[Link] de problema……………………………………………………………...
[Link]…………………………………………………………………………………
     3.1. objetivo general…………………………………………………………………...
     3.2. objetivo específico………………………………………………………………...
[Link]ón de términos estadísticos…………………………………………............
     4.1. población………………………………………………………………………….
     4.2. muestra………………………………………………….........................................
     4.3. tipo de muestreo…………………………………………………………………...
     4.4. unidad de análisis………………………………………………………………….
     4.5. variables………………………………………………...........................................
            4.5.1 cualitativas………………………………………………………………….
            4.5.2 cuantitativas…………………………………………………………………
[Link] de recolección de información……………………………………………
[Link] de la información……………………………………………………….
     6.1. pregunta 1: variable cualitativa nominal…………………………………………
    [Link] 2:variable cuantitativa
discreta……………………………………………
    6.3. pregunta 3: variable cualitativa nominal………………………………………….
    6.4. pregunta 4: variable cualitativa nominal…………………………………………..
    6.5. pregunta 5: variable cuantitativa continua…………………………………………
    6.6. pregunta 6: variable cuantitativa discreta………………………………………….
    6.7. pregunta 7: variable cuantitativa discreta………………………………………….
  6.8. pregunta 8: variable cualitativa discreta…………………………………………
    6.9 pregunta 9: variable cualitativa nominal………………………………………….
     6.10. pregunta 10: variable cualitativa ordinal……………………………………….
[Link]………………………….
1. Introducción 

En la actualidad, hemos sido inmovilizados en todos los ámbitos por la coyuntura social
del COVID-19 que ha logrado traspasar cualquier barrera, y nos ha obligado a
permanecer en casa, en cuarentena, obligando que muchos sectores cierren; por ello el
instituto ha tomado el nuevo reto de la nueva modalidad remota, consiguiendo que sus
alumnos puedan acceder a la educación desde casa, y no se atrasen, por ello han ido
mejorando la plataforma CANVAS y adquiriendo licencias de ZOOM, para brindar una
mejor educación, pero los resultados han sido diversos, ya que se evidencio
impuntualidad e inasistencias durante el transcurso del ciclo. La puntualidad a las clases
es de carácter importante, ya que no solo es considerado un valor, sino un estilo de vida
que asegura el éxito; por ello desde pequeños se nos inculca. Pero hoy en día, esto se ha
ido deteriorando poco a poco, haciéndo notoria en su mayoría en los jóvenes y
adolescentes. Debido a ello, se ha planteado el siguiente tema “inasistencia en la
modalidad virtual de estudiantes técnicos de la TECSUP - Arequipa 2021 Ciclo – I”. 

Es así que, el presente trabajo aplicativo se ha realizado para el análisis estadístico de

datos proporcionados por los alumnos de la misma institución respecto a los motivos
por los cuales llegan tarde o faltan a sus clases en el ciclo I-2021. Dicha información ha
sido obtenida mediante una encuesta online realizada a 100 alumnos durante el ciclo
que cursan actualmente. Se debe tener en cuenta que esta información es muy
importante para conocer las razones por las cuales se da esta. 

Asimismo, el trabajo brinda la información necesaria de todo lo desarrollado en cada

sesión de clase, ya que, para poder hallar estos datos, se han hecho uso de variables
cuantitativas y cualitativas, acompañada de tablas de frecuencia y gráficos estadísticos
que faciliten la interpretación de los datos y estudiar más a profundidad los problemas
que se plantean tomando en cuenta el objetivo general y los objetivos específicos.

2. Planteamiento del problema

En la actualidad, la impuntualidad es un problema social, el cual en algunos casos ha

desencadenado muchas inasistencias en los alumnos. En esta nueva modalidad
remota se ha visto de manera notoria la disminución de persona en las clases
virtuales a través de WEBEX, en el instituto TECSUP - Arequipa; identificamos qué
factores podrían ser los ocasionantes de esta falta, que no sólo afecta la vida  
 estudiantil, sino que se convierte en un mal hábito dentro de nuestras vidas, ante esta
situación surge el tema de nuestro problema.

3. Objetivos

1. Objetivo general

Conocer y analizar por medio de datos estadísticos e interpretación de

gráficos, cuán frecuente y por qué los alumnos de la TECSUP – Arequipa,
faltan a clases en la modalidad virtual.

2. Objetivos específicos

 Aplicar los métodos aprendidos en cada sesión de clase para calcular

los indicadores y establecer gráficos que expliquen de manera sencilla
los resultados obtenidos.
 Realizar las respectivas encuestas a los estudiantes de la TECSUP –
Arequipa.
 Identificar los tipos de variables acerca de las tardanzas en los
estudiantes. 

4.  Determinación de términos estadísticos

1. Población
 Alumnos de la TECSUP sede Arequipa.

2. Muestra

 100 alumnos
 Entrevistados de manera online

3. Unidad de análisis

 Un alumno de la TECSUP, sede Arequipa en el 2021 ciclo – I.

4. Variables

VARIABLE TIPO DE
VARIABLE
Género del alumno encuestado. Cualitativa nominal
Edad del alumno encuestado. Cuantitativa
discreta
Carrera que estudia el alumno encuestado. Cualitativa nominal

Distrito en el que vive el alumno encuestado. Cualitativa nominal

Tiempo que demora en conectarse a la plataforma CANVAS Cuantitativa

continua
Cantidad de inasistencias en el último mes Cuantitativa
discreta
Cursos normalmente lleva el alumno en semestre Cuantitativa
discreta
Medio por el cual se conecta a la plataforma CANVAS Cualitativa nominal
Razones por las que llegan tarde o falta a clases durante la Cualitativa nominal
modalidad remota
Turno en el que estudia el alumno encuestado Cualitativa ordinal
5. Recolección de la información

 Recolección de forma online.

 100 alumnos entrevistados.
 Uso de encuesta online.
 [Link]
YuiW3sngyN_vOWBxQjtl5S9Iz9Ub9sdjA/viewform?usp=sf_link
6. Procesamiento de la información.

1. Pregunta 1: variable cualitativa nominal.

X: género de alumno encuestado.

Género de los alumnos encuestados de la TECSUP 

Género fi hi pi(%)
      
Masculino
        70 0.7                               70%
Femenino 30 0.3 30%
Total 100 1 100%

                                                       Gráfico: N°1

        
INTERPRETACIÓN: la gráfica representa la encuesta realizada a 100 alumnos de la
TECSUP en el 2021-I, sede Arequipa respecto al género de alumnos encuestados en la
cual el 70% es masculino y el otro 30% es masculino.
2. Pregunta 2: variable cuantitativa discreta.

Edad Frecuencia
[18 - 21[  44
[21 - 24[  32
[24 - 27[  20
[27 - 30[  4
Total 100

X: Edad del alumno encuestado.

TABLA 1: DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS -EDAD

Edad de los alumnos encuestados de la Tecsup
INTERVALOS  MARCAS DE CLASE FRECUENCIAS FRECUENCIAS ACUMULADAS
Edad xi fi hi pi(%) Fi Hi Pi
[18 - 21[  19.5 44 0.44 44% 44 0.44 44%
[21 - 24[  22.5 32 0.32 32% 76 0.76 0.76
[24 - 27[  25.5 20 0.2 20% 96 0.96 96%
[27 - 30[  28.5 4 0.04 4% 100 1 100%
Total   100 1 100%      
INTERPRETACIÓN
fi1 = 44 estudiantes encuestados tienen edad entre 18 a 21 años
hi2 = una proporción de 0.32 de estudiantes encuestados tiene de 21 a 24 años
pi3 = el 20% de los estudiantes encuestados tiene entre 24 y 27 años
Pi3 = el 96% de los estudiantes encuestados tiene entre 18 y 27 años
Hi4 = una proporción de 0.96 de estudiantes encuestados tiene entre 18 a 27 años

Gráfico: N°2

Intervalos de Edad de los estudiantes encuestados

50
45
40
35
30
25
44
20
15 32

10 20
5
4
0
(18 - 21) (21 - 24) (24 - 27) (27 - 30)
Axis Title

Columna1
 TABLA 2: MEDIDA DE TENDENCIA CENTRAL: MEDIA ARITMÉTICA-
EDAD
INTERVALO FRECUENCIA
S  MARCA DE CLASE S  
Edad xi fi xi*fi
[18 - 21[  19.5 44 858
[21 - 24[  22.5 32 720
[24 - 27[  25.5 20 510
[27 - 30[  28.5 4 114
Total   100 2202
Fuente: elaboración propia
X=xi*fi/N
X= (19.5*44+22.5*32+25.5*20+28.5*4) /100
X= 2202/100
X= 22.02
N=10
0
2202 / 100      
Media 22.02
=

INTERPRETACIÓN: En promedio, la edad de los estudiantes encuestados es de 22

años.
TABLA 3: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL-MEDIANA-EDAD
INTERVALO FRECUENCIA
S   FRECUENCIA ACUMULADA  
Edad xi fi Fi xi*fi
[18 - 21[  19.5 44 44 858
[21 - 24[  22.5 32 76 720
[24 - 27[  25.5 20 96 510
[27 - 30[  28.5 4 100 114
Total   100   2202

Me=Li+N2-Fi-1f1 x ai
Me=21+50-4420 x ai
Me=21.56   =22
N/2 50

RESULTADO DE LA MEDIANA
21.5625 = 22
INTERPRETACIÓN: el 50% de los alumnos de TECSUP en el 2021-i, sede
Arequipa tienen menos de 22 años y el otro 50% de alumnos tienen 22 años a
más. 
TABLA 4: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL: MODA-EDAD
INTERVALOS MARCA DE FRECUENCIA FRECUENCIA
CLASE S ACUMULADA
Edad xi fi Fi Xi*fi
[ 18-21[ 19.5 44 44 858
[ 21-24[ 22.5 32 76 720
[24-27[ 25.5 20 96 510
[ 27-30[ 28.5 4 100 114
Total 2202

  
  18+3 (44 / 44+12) *3)
Moda 20.36
Moda   20.36 = 20 años  

Mo=Li + W (d1d1+d2)
Mo=18+3 (4444 + 12)
Mo= 20.36

INTERPRETACIÓN: La edad más frecuente en los alumnos de TECSUP sería 20.

MEDIDAS DE DISPERSIÓN
Rango (R) 12 12
Varianza (S )2
7.039999998 7.0310
Desviación estándar (S) 2.653299832 2.6533
Coeficiente de variación (CV) 12.04949969% 12.0495

Rango =Valor Máximo -valor mínimo=18-30=12

Varianza=
INTERPRETACIÓN

 La edad de los alumnos se desvía de la media en promedio de 2.653

 La edad de los alumnos encuestados tiene una variabilidad aceptable,

ya que es de 12.005%.
 MEDIDAS DE POSICIÓN
Decil (D1) 18 + 3 (10/44) 18.68
Cuartil (Q1) 18 + 3 (25/44) 19.70
Percentil (P75) 21 + 3 (75-44/32) 23.91
Percentil (P90) 24 + 3 (90-76/20) 26.1

INTERPRETACIÓN

 El 10% de los alumnos encuestados tienen edades menores e iguales

a 18.7 años. 

 El 25% de los alumnos encuestados tienen edades menores e iguales

a 19.7 años.

 El 75% de los alumnos encuestados tienen edades menores e iguales

a 23.9 años.

 El 90% de los alumnos encuestados tienen edades menores e iguales 

a 26.1 años.

MEDIDAS DE FORMA
Asimetría
(As) (3*(22.02-21.5625)) /2.6533 0.517280401
Curtosis (K) (23.906-19.705) / (2*(26.1-18.682)) 0.283203125

INTERPRETACIÓN

 La distribución de las edades de los alumnos presenta asimetría

positiva.

 Dado los datos obtenidos, se presenta una distribución leptocúrtica o

elevada.  
3. Pregunta 3: variable cualitativa nominal.

X: carrera que estudia el alumno encuestado.

Carreras de los alumnos encuestados

Carreras Frecuencia
procesos químicos y metalurgia 20
operaciones Mineras 21
Diseño y desarrollo de Software 15
Mecatrónica industrial 14
Administración de redes y comunicaciones 17
gestión de seguridad y salud en el trabajo 13
Total 100
TABLA 5: DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS –CARRERAS DE LOS ALUMNOS

ENCUESTADOS.

Distribución de frecuencias -Carreras de los alumnos encuestados

Carreras fi hi pi(%)
procesos químicos y metalurgia 20 0.2 20%
Operaciones Mineras 21 0.21 21%
Diseño y desarrollo de Software 15 0.15 15%
Mecatrónica industrial 14 0.14 14%
Administración de redes y comunicaciones 17 0.17 17%
gestión de seguridad y salud en el trabajo 13 0.13 13%
Total 100 1 100%

INTERPRETACIÓN
pi2=el 21% de alumnos encuestados estudia Operaciones Mineras
hi1=el 0.2 de la proporción estudia procesos químicos y metalurgia
Gráfico: N°3
 25
20
15
10 20 21
15 17
14 13
5
0
Procesos Operaciones Diseño y Mecatrónica Administración Gestión de
químicos y Mineras desarrollo de industrial de redes y seguridad y
metalúrgicos software comunicaciones salud en el
trabajo

Fi

TABLA 6: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL MODA-CARRERAS DE

LOS ALUMNOS ENCUESTADOS.

MEDIDA DE TENDENCIA CENTRAL: MODA-Carreras de los alumnos encuestados

Carreras fi Fi
procesos químicos y metalurgia 20 20
operaciones mineras 21 41
diseño y desarrollo de software 15 56
Mecatrónica industrial 14 70
Administración de redes y comunicaciones 17 87
gestión de seguridad y salud en el trabajo 13 100
Total 100  

INTERPRETACIÓN: los alumnos de la TECSUP del 2021-i, sede Arequipa

estudian con mayor frecuencia la carrera de ingeniería industrial.
4. Pregunta 4: variable cualitativa nominal.

X: razones por las que llegan tarde o faltan a clases durante la modalidad remota.

Razones de las faltas en los alumnos de la Tecsup en la modalidad remota 

Razones Frecuencia
Levantarse tarde 16
Mala conexión de internet 42
Trabajo 24
Problemas con la plataforma "CANVAS" 8
Problemas de salud 10
Total 100
  

GRÁFICO: N°4
 INTERPRETACIÓN

 pi2 = el 42% de alumnos encuestados falta a clases por problemas de

mala conexión
 hi1 = el 0.24 de la proporción alumnos encuestados falta a clases por
motivos de trabajo

TABLA 7: TABLA DE FRECUENCIA –RAZONES DE FALTA

Razones de las faltas en los alumnos de la Tecsup en la modalidad remota 

FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA
ABSOLUTA RELATIVA PORCENTUAL
Razones de falta fi hi pi(%)
Levantarse tarde 16 0.16 16%
Mala conexión de internet 42 0.42 42%
Trabajo 24 0.24 24%
Problemas con la plataforma
8
"CANVAS" 0.08 8%
Problemas de salud 10 0.1 10%
Total 100 1 100%
                              
INTERPRETACIÓN
fi1: 16 alumnos se quedan dormidos por lo tanto se levantan tarde y no asisten a
clases.
 Hi2: Una proporción de 0.42 alumnos tienen una mala conexión de internet por lo
tanto inasistencia.
Pi3: El 8% de los alumnos tienen problemas con canvas por lo tanto inasistencia.

TABLA 8: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL-MODA-RAZONES DE

FALTA

Razones de las faltas en los alumnos de la Tecsup en la modalidad remota 

Razones de falta fi Fi
Levantarse tarde 16 16
Mala conexión de internet 42 58
Trabajo 24 82
Problemas con la plataforma "CANVAS" 8 90
Problemas de salud 10 100
Total 100  

INTERPRETACIÓN

  La razón de las faltas en los alumnos con mayor frecuencia

presentada es la mala conexión a internet.

5. Pregunta 5: variable cuantitativa continua.

X: tiempo que demora en conectarse a la plataforma canvas.

Tiempo de demora Frecuencia

0 a menos de 5 minutos 27

5 a menos de 10 minutos 40

10 a menos de 15 minutos 20

15 menos de 20 minutos 13
Total 100
tiempo que demora en conectarse a la plataforma canvas
MARCA DE FRECUENCIAS
INTERVALOS
CLASE FRECUENCIAS ACUMULADAS
Tiempo de demora xi fi hi pi(%) Fi HI Pi
[0 - 5[ 2.5 27 0.27 27% 27 0.27 27%
[5 - 10[ 7.5 40 0.4 40% 67 0.67 67%
[10 - 15[ 12.5 20 0.2 20% 87 0.87 87%
[15 - 20[ 17.5 13 0.13 13% 100 1 100%
10
Total
0 1 100%
 TABLA 9: DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS-TIEMPO DE DEMORA
                                        GRÁFICO: N°5

INTERPRETACIÓN
fi1=27 estudiantes encuestados demoran menos de 5 minutos en ingresar a la sesión.
hi2=una proporción de 0.4 de estudiantes encuestados demoran de 5 minutos a menos
de 10 minutos en ingresar a la sesión.
pi3=el 20% de los estudiantes encuestados demoran de 10 minutos a menos de 15
minutos en ingresar a la sesión.
Pi3=el 87% de los estudiantes encuestados demoran hasta menos de 15 minutos en
ingresar a la sesión
Hi2=una proporción de 0.67 de estudiantes encuestados demoran hasta menos de 10
minutos en ingresar a la sesión.

TABLA 10: MEDIDA DE TENDENCIA CENTRAL: MEDIA ARITMÉTICA-

TIEMPO DE DEMORA

tiempo que demora en conectarse ala plataforma canas

INTERVALO FRECUENCIA
S  MARCA DE CLASE S  
Edad xi fi xi*fi
[0 - 5[  2.5 27 67.5
[5 - 10[  7.5 40 300
[10 - 15[  12.5 20 250
[15 - 20[  17.5 13 227.5
Total   100 845

X=xi*fi/N
N=10
0
Media =845/100= 8.45
INTERPRETACIÓN: En promedio, el tiempo de demora para ingresar a la plataforma
CANVAS es de 8.45 minutos.

tiempo que demora en conectarse ala plataforma canas

INTERVALO
S MARCA DE CLASE FRECUENCIA FRECUENCIA ACUMULADA
Edad xi fi Fi xi*fi
[0 - 5[ 2.5 27 27 67.5
[5 - 10[ 7.5 40 67 300
[10 - 15[ 12.5 20 87 250
[15 - 20[ 17.5 13 100 227.5
Total 100 845

MEDIANA 7.875

TABLA 11: MEDIDA DE TENDENCIA CENTRAL: MEDIANA-TIEMPO DE

DEMORA

INTERPRETACIÓN: El 50% de los alumnos de TECSUP del 2021-i, sede

Arequipa se demoran menos de 7.9 minutos en conectarse y el otro 50% de
alumnos se demoran 7.9 a más minutos.

tiempo que demora en conectarse ala plataforma canas

INTERVALOS   FRECUENCIA FRECUENCIA ACUMULADA  
Edad xi fi Fi xi*fi
[0 - 5[  2.5 27 27 67.5
[5 - 10[  7.5 40 67 300
[10 - 15[  12.5 20 87 250
[15 - 20[  17.5 13 100 227.5
Total   100   845
Moda =5+((40-27) / (40-27+40-20)) *5 6.9697
Moda 6.9696=7 minutos  

TABLA 12: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL -MODA-

TIEMPO DE DEMORA.

INTERPRETACIÓN: El tiempo de demora con mayor frecuencia

presentada en los estudiantes es de 7 minutos.

Medidas de dispersión
Rango (R) 20 20
Varianza (S )
2
24.08838384 24.0884
Desviación estándar (S) 4.907991834 4.9079
Coeficiente de variación (CV) 58.0827436 58.0827

INTERPRETACIÓN
  El tiempo de demora en conectarse a la plataforma CANVAS se
desvía de la media en promedio de 4.9080.
 La edad de los alumnos encuestados tiene una variabilidad
heterogénea, ya que es de 58.08%.

Medidas de posición
Decil (D1) 0+(10/27) *5 1.851851852
Cuartil (Q1) 0+(25/40) *5 3.125
Percentil (P75) 10+((75-67) /20) *5 12
Percentil (P90) 15+((90-87) /13) *5 16.15384615

INTERPRETACIÓN

 El 10% de los alumnos encuestados ocupan un tiempo de demora

menor e igual a 1.85 minutos. 
 El 25% de los alumnos encuestados ocupan un tiempo de demora
menor e igual a 3.125 minutos. 
 El 75% de los alumnos encuestados ocupan un tiempo de demora
menor e igual a 12 minutos. 
 El 90% de los alumnos encuestados ocupan un tiempo de demora
menor e igual a 16.15 minutos. 

6. Pregunta 6: variable cuantitativa discreta.

            X: cantidad de inasistencias en el último mes.

Distrito en el que viven los alumnos encuestados de la tecsup

Distrito fi hi pi(%)
Miraflores 15 0.15 15%
Jacobo Hunter 13 0.13 13%
Cayma 14 0.14 14%
J.L. Bustamante y Rivero 22 0.22 22%
Socabaya 10 0.1 10%
Mariano Melgar 12 0.12 12%
Paucarpata 14 0.14 14%
Total 100 1 100%
                                              Gráfico: N°6
INTERPRETACIÓN
 pi2=el 13% de alumnos encuestados vive en Jacobo Hunter
 hi1=el 0.15 de la proporción vive en Miraflores

TABLA 13: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL MODA-

DISTRITO EN EL QUE VIVEN LOS ALUMNOS ENCUESTADOS

DE LA TECSUP.

Distrito fi Fi
Miraflores 15 15
Jacobo Hunter 13 28
Cayma 14 42
J.L. Bustamante y Rivero 22 64
Socabaya 10 74
Mariano Melgar 12 86
Paucarpata 14 100
Total 100  
INTERPRETACIÓN: El distrito en el que viven los alumnos con mayor frecuencia
presentada es José Luis Bustamante y Rivero.

7. Pregunta 7: variable cuantitativa discreta.

X: cantidad de inasistencias en el último mes.

Inasistencias en el último mes Frecuencia

[0 - 2[  26
[2 - 4[  36
[4 - 6[  25
[6 - 8[  13
Total 100
TABLA 14: FRECUENCIAS ACUMULADAS-FRECUENCIA DE
INASISTENCIAS
Cantidad de Inasistencias en el último mes de los alumnos encuestados de la tecsup
FRECUENCIAS
INTERVALOS   FRECUENCIAS
ACUMULADAS
Inasistencias en el último mes xi fi hi pi(%) Fi Hi Pi
[0 - 2[  1 26 0.26 26% 26 0.26 26%
 [2 - 4[  3 36 0.36 36% 62 0.62 0.62
[4 - 6[  5 25 0.25 25% 87 0.87 87%
[6 - 8[  7 13 0.13 13% 100 1 100%
Total   100 1 100%      

INTERPRETACIÓN

 fi1=26 estudiantes encuestados tienen de 0 a menos de 2 inasistencias

 hi2=una proporción de 0.36 de estudiantes encuestados tienen de 2 a menos de
4 inasistencias
 pi3=el 25% de los estudiantes encuestados tienen de 4 a menos de 6
inasistencias
 Pi3=el 87% de los estudiantes encuestados tienen de 0 a menos de 6
inasistencias
 Hi2=una proporción de 0.62 de estudiantes encuestados tienen de 0 a menos de
4 inasistencias

GRÁFICO: N°7

TABLA 15: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL –MEDIA ARITMÉTICA-

FRECUENCIAS DE INASISTENCIAS.

Cantidad de Inasistencias en el último mes de los alumnos encuestados de la tecsup

INTERVALOS   FRECUENCIAS  
 Inasistencias en el último mes xi fi xi*fi
[0 - 2[  1 26 26
[2 - 4[  3 36 108
[4 - 6[  5 25 125
[6 - 8[  7 13 91
Total   100 350

X=xi*fi/N
N=10
0
Media = 350 / 100 = 3.5

INTERPRETACIÓN: el promedio de inasistencia de los alumnos de la tecsup en el

último mes fue 3.5 casi 4.

TABLA 16: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL-MEDIANA-

FRECUENCIAS DE INASISTENCIA.
Cantidad de Inasistencias en el último mes de los alumnos encuestados de la tecsup
INTERVALOS   FRECUENCIA FRECUENCIA ACUMULADA  
Inasistencias en el último mes xi fi Fi xi*fi
[0 - 2[  1 26 26 26
[2 - 4[  3 36 62 108
[4 - 6[  5 25 87 125
[6 - 8[  7 13 100 91
Total   100   350

Mediana =2+(((100/2)-26)/36)*2= 3.3333

Mediana 3.33=3 inasistencias  
INTERPRETACIÓN: el 50% de los alumnos de la tecsup en el 2021-i, sede Arequipa
asistieron menos de 3 y el otro 50% de alumnos no llegaron a asistir más de 3
oportunidades.

TABLA 17: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL –MODA-FRECUENCIA

DE INASISTENCIAS.
Cantidad de Inasistencias en el último mes de los alumnos encuestados de la tecsup
INTERVALOS   FRECUENCIA FRECUENCIA ACUMULADA  
Inasistencias en el último mes xi fi Fi xi*fi
[0 - 2[  1 26 26 26
[2 - 4[  3 36 62 108
[4 - 6[  5 25 87 125
[6 - 8[  7 13 100 91
Total   100   350

M o=Li +w ( d 1+d 1d 2 )
=2+((36-26)/(36-26+36-
Moda
25))*2 2.9524
Moda 2.9524=3 inasistencias  

INTERPRETACIÓN: La frecuencia de veces que no asistieron los alumnos de la

Tecsup sede Arequipa es de 3.

Medidas de dispersión
Desviación estándar “S” 1.9771
Varianza” S^2” 3.9091
Coeficiente de variación 56.4886
“CV”

INTERPRETACIÓN:

 Existe una variación en el promedio de 1.9771 con respecto al valor central que
es 2.78 veces.
 En promedio la varianza se aleja de la media aritmética en 3.9091 veces al
cuadrado.
 Los datos tienen un grado de dispersión de 56.4886 veces respecto a la media.
8. Pregunta 8: variable cualitativa discreta.

X: cantidad de cursos que lleva un alumno.

Cantidad de cursos que estudia este semestre

[Link] fi hi pi(%)
4 9 0.09 9%
5 23 0.23 23%
6 41 0.41 41%
7 18 0.18 18%
8 9 0.09 9%
Total 100 0.73 73%
                                     

 GRÁFICO: N°8

INTERPRETACIÓN
  pi2=el 23% de alumnos encuestados estudia 5 cursos este semestre
 hi1=el 0.09 de la proporción estudia 4 cursos este semestre

TABLA 18: MEDIDA DE TENDENCIA CENTRAL -MEDIA

ARITMÉTICA-CANTIDAD DE CURSOS.

Cantidad de cursos que estudia este semestre

INTERVALOS FRECUENCIAS

[Link] fi xi*fi
4 9 36
5 23 115
6 41 246
7 18 126
8 9 72
Total 100 523

X=xi*fiN
Medi
=Ʃ xi*fi/N=523/100= 5.23
a

INTERPRETACIÓN: En promedio la cantidad de cursos que llevan es de 5.

TABLA 19: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL MEDIANA-

CANTIDAD DE CURSOS.
Cantidad de cursos que estudia este semestre
INTERVALOS FRECUENCIAS  
[Link] fi Fi
4 9 9
5 23 32
6 41 73
7 18 91
8 9 100
Total 100  

N/2=100/2=50
Mediana 6
INTERPRETACIÓN: el 50% de los alumnos de la Tecsup en el 2021-i, sede Arequipa
llevaron menos de 6 cursos y el otro 50% de alumnos llevaron más de 6 cursos.

TABLA 20: MEDIDA DE TENDENCIA CENTRAL –MODA-CANTIDAD DE

CURSOS.

Cantidad de cursos que estudia este semestre

[Link] fi Fi
4 9 9
5 23 32
6 41 73
7 18 91
8 9 100
Total 100

MOD 6
A

INTERPRETACIÓN: el número más frecuente de cursos que llevaron los alumnos de

la Tecsup sede Arequipa es de 6.
 Medidas de dispersión
Desviación estándar “S” 1.0672
Varianza” S^2” 1.1389
Coeficiente de variación 17.9361
“CV”
INTERPRETACIÓN:

 Existe una variación en el promedio de 1.0672 con respecto al valor central que
es 2.78 veces.
 En promedio la varianza se aleja de la media aritmética en 1.1389 veces al
cuadrado.
 Los datos tienen un grado de dispersión de 17.9361 veces respecto a la media.

9. Pregunta 9: variable cualitativa nominal.

            X: medio por el cual se conecta a la plataforma canvas.

Medio por el cual se conectan a la plataforma CANVAS

Dispositivo fi hi pi(%)
Tablet 24 0.24 24%
Celular 12 0.12 12%
Laptop 64 0.64 64%
Total 100 1 100%
Gráfico: N° 9
 TABLA 21: DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIA –DISPOSITIVO DE

PREFERENCIA.

Medio por el cual se conectan a la plataforma CANVAS

INTERVALOS FRECUENCIAS FRECUENCIAS ACUMULADAS
Dispositivo fi hi pi(%) Fi Hi Pi
Tablet 24 0.24 24% 24 0.24 24
Celular 12 0.12 12% 36 0.36 36
Laptop 64 0.64 64% 100 1 100
Total 100 1 100%

INTERPRETACIÓN
fi:24 alumnos se conectan mediante el dispositivo Tablet a sus clases virtuales
h2: una proporción de 0.12 alumnos se conectan mediante el dispositivo celular a sus
clases virtuales.
p3: el 64% de los alumnos se conectan mediante el dispositivo laptop a sus clases
virtuales.
H2: una proporción de 0.36 de alumnos se conectan mediante celular a sus clases
virtuales.
P2: el 36% de los alumnos se conectan mediante el dispositivo celular a sus clases
virtuales.

Medio por el cual se conecta a la plataforma canvas

Dispositivo fi Fi
Tablet 24 24
Celular 12 36
Laptop 64 100
Total 100  
TABLA 22: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL –MODA-DISPOSITIVO

DE PREFERENCIA

INTERPRETACIÓN

  El medio por el cual se conectan a la plataforma CANVAS con

mayor frecuencia presentada en los estudiantes es por laptop.

10. Pregunta 10: variable cualitativa ordinal.

            X: turno en el que estudia el alumno encuestado.

Turno en el que estudian los alumnos encuestados

Turno fi hi pi(%)
Mañana 41 0.41 41%
Tarde 35 0.35 35%
Noche 22 0.22 22%
CGT 2 0.02 2%
Total 100 1 100%

GRÁFICO: N°10

INTERPRETACIÓN

pi2=el 35% de alumnos encuestados estudia en el turno Tarde

hi1=el 0.41 de la proporción estudia en el turno mañana

 TABLA 23: DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS –TURNO DE

PREFERENCIA.

Turno en el que estudian los alumnos encuestados

FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA
Turno ABSOLUTA RELATIVA PORCELTUAL
fi hi pi(%)
Mañan
41 0.41 41%
a
Tarde 35 0.35 35%
Noche 22 0.22 22%
CGT 2 0.02 2%
Total 100 1 100%

INTERPRETACIONES
fi1: 41 alumnos prefieren turno mañana ya que debe ser accesible.
hi 2: una proporción de 0.35 prefieren el turno tarde.
F3: EL 22% de los alumnos prefieren turno noche.

TABLA 24: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL-MEDIANA-TURNO DE

PREFERENCIA.

Turno en el que estudian los alumnos encuestados

FRECUENCIA
Turno ABSOLUTA FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA
fi Fi
Mañan
41 41
a
Tarde 35 76
Noche 22 98
CGT 2 100
Total 100

INTERPRETACIÓN: el 50% de los alumnos prefieren turno mañana y el

otro 50% turno tarde y noche.

TABLA 25: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL-MODA-TURNO DE

PREFERENCIA.

Turno en el que estudian los alumnos encuestados

Turno FRECUENCIA ABSOLUTA (fi)
Mañana 41
Tarde 35
Noche 22
CGT 2
Total 100

INTERPRETACIÓN

  El turno en el que estudian los alumnos con mayor frecuencia

presentada es en la mañana.
[Link]ón
 Para el desarrollo de esta investigación se tomó como población A
LOS Alumnos de TECSUP del 2021-I, sede Arequipa, para lo cual se
tomó como muestra de 100 personas de las cuales se obtuvieron los
siguientes resultados.
 Respecto al género de alumnos encuestados en la cual el 60% es
femenino y el otro 40% es masculino.
 Al respecto de sus edades el 20% de los estudiantes encuestados tiene
entre 24 y 27 años, El 10% de los alumnos encuestados tienen edades
menores e iguales a 18 años. El 25% de los alumnos encuestados
tienen edades menores e iguales a 19 años. El 75% de los alumnos
encuestados tienen edades menores e iguales a 23 años. El 90% de
los alumnos encuestados tienen edades menores e iguales a 26 años.
 Con respecto de la carrera que estudia cada estudiante la mayoría
estudia ingeniería industrial.
 Con respecto al del distrito que vive cada alumno el 13% de alumnos
encuestados vive en Jacobo Hunter y el 0.15 de la proporción vive en
Miraflores.
 Con respecto a cuánto tiempo se demora en conectarse a la
plataforma canvas, el 10% de los alumnos encuestados ocupan un
tiempo de demora menor e igual a 1.85 minutos. El 25% de los
alumnos encuestados ocupan un tiempo de demora menor e igual a
3.125 minutos. El 75% de los alumnos encuestados ocupan un
tiempo de demora menor e igual a 12 minutos. El 90% de los
alumnos encuestados ocupan un tiempo de demora menor e igual a
16.15 minutos, El 10% de los alumnos encuestados ocupan un
tiempo de demora menor e igual a 1.85 minutos. 
 Con respecto a la cantidad de inasistencias en el último mes el 26%
estudiantes tiene 0 o 2 inasistencias, el 25% de los estudiantes
tienen 4 a 6 inasistencias.
 Con respecto a cuántos cursos llevan normalmente en el semestre el 23%
de los alumnos lleva 5 cursos en el semestre.

 Con respecto a qué tipo de aparato electrónico utilizan para

 conectarse a la plataforma canvas el 64% de los alumnos se conecta
mediante laptop y el 36% se conectan mediante celular.
 Con respecto a la razón por la que llega tarde o falta a clases
durante la modalidad remota el 8% de los alumnos tienen
problemas con la app de canvas.
 Con respecto al turno que prefiere estudiar el 35% de alumnos
estudia en el turno tarde y el 22% de los alumnos estudian en turno
noche.

8. Listados de gráficos:
Gráfico: N°1- Género de los alumnos encuestados.
Gráfico: N°2- Intervalos de Edad de los estudiantes encuestados.
Gráfico: N°3- Carreras de los alumnos encuestados.
Gráfico: N°4- Razones de las faltas en los alumnos de la TECSUP en la modalidad
remota.
Gráfico: N°5- Frecuencia del tiempo de demora de los alumnos encuestados.
Gráfico: N°6- Distritos de los alumnos encuestados.
Gráfico: N°7- Frecuencia de inasistencias.
Gráfico: N°8- Cant. Cursos.
Gráfico: N°9- Dispositivos de preferencia.
Gráfico: N°10- Turno de preferencia de los alumnos encuestados.
9. Listado de tablas:
TABLA 1: distribución de frecuencias –edad.
TABLA 2: medida de tendencia central: media aritmética-edad.
TABLA 3: medidas de tendencia central-mediana-edad.
TABLA 4: medidas de tendencia central: moda-edad.
TABLA 5: distribución de frecuencias –carreras de los alumnos encuestados.
TABLA 6: medidas de tendencia central moda-carreras de los alumnos encuestados.
TABLA 7: tabla de frecuencia –razones de falta
TABLA 8: medidas de tendencia central-moda-razones de falta
TABLA 9: distribución de frecuencias-tiempo de demora.
TABLA 10: medida de tendencia central: media aritmética-tiempo de demora.
TABLA 11: medida de tendencia central: mediana-tiempo de demora
TABLA 12: medidas de tendencia central -moda-tiempo de demora.
TABLA 13: medidas de tendencia central moda-distrito en el que viven los alumnos
encuestados de la TECSUP
TABLA 14: frecuencias acumuladas-frecuencia de inasistencias
TABLA 15: medidas de tendencia central –media aritmética-frecuencias de
inasistencias.
TABLA 16: medidas de tendencia central-mediana-frecuencias de inasistencia.
TABLA 17: medidas de tendencia central –moda-frecuencia de inasistencias.
TABLA 18: medida de tendencia central -media aritmética-cantidad de cursos.
TABLA 19: medidas de tendencia central mediana-cantidad de cursos.
TABLA 20: medida de tendencia central –moda-cantidad de cursos.
TABLA 21: distribución de frecuencia –dispositivo de preferencia.
TABLA 22: medidas de tendencia central –moda-dispositivo de preferencia.
TABLA 23: distribución de frecuencias –turno de preferencia.
TABLA 24: medidas de tendencia central-mediana-turno de preferencia.
TABLA 25: medidas de tendencia central-moda-turno de preferencia.