REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIOS DEL PODER POPULAR

PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD.
NÚCLEO LARA.
EXTENSIÓN BARQUISIMETO.

GLOSARIO DE TÉRMINOS.

Participante:
- Evies M. Roso J. C.I. N° V-17.012.938

Sección LSP-1-15
U.C.: Proyecto Socio Integrador
Facilitadora: Prof. Dilcia duran.

Barquisimeto, Junio de 2021.

Antecedentes.
Son una síntesis conceptual de todas las investigaciones y trabajos
realizados previamente sobre el problema que has formulado.
Son una referencia para analizar o hablar sobre un tema en cuestión
que influye en hechos posteriores y sirve para juzgarlos, entenderlos, etc. Es
una base que nos sirve como ejemplo para un nuevo proyecto.

Comunidad.
Es un conjunto de individuos que tienen en común diversos
elementos, como el territorio que habitan, las tareas, los valores, los roles, el
idioma o la religión. ... Estos elementos son los que conforman la identidad
de cada comunidad y por eso se puede hablar de varios tipos de
comunidades.
Se definió como un "sentido de lugar, algo que podría situarse y
describirse, denotando un sentido de local o de los límites". ...
Una comunidad es una zona o un lugar reconocible, como una ciudad, un
poblado, un vecindario, o incluso un lugar de trabajo.

Diagnostico.
El diagnóstico corresponde a la fase de ejecución de la investigación y
se desarrolla después del Marco Teórico, para conocer el estado o
características del fenómeno u objeto de estudio del problema
de investigación. Es decir, “conocer a través de” los hechos o situación.
Como tal, es el proceso de reconocimiento, análisis y evaluación de
una cosa o situación para determinar sus tendencias, solucionar un problema
o remediar un mal.

Diagnostico Participativo.
Es un método para determinar, desde el punto de vista de los
miembros de la comunidad, qué actividades son necesarias y pueden
apoyarse; si los miembros de la comunidad aceptan las actividades
propuestas por el personal externo y si tales actividades son razonables y
prácticas.
Es un método de participación ciudadana diseñado para obtener las
opiniones y la participación de grupos de usuarios, hogares residenciales y
otros actores locales. ... La comunidad puede estar en cualquier país, y
abarcar cualquier grupo social, económico o cultural.

Entrevista.
Es aquella conversación cara a cara que se da entre el investigador
(entrevistador) y el sujeto de estudio (entrevistado). ... El fin de este tipo
de entrevista es obtener información relevante sobre un tema de estudio, a
través de respuestas verbales dadas por el sujeto de estudio.
Es una técnica de gran utilidad en la investigación cualitativa para
recabar datos; se define como una conversación que se propone un fin
determinado distinto al simple hecho de conversar. Es un instrumento
técnico que adopta la forma de un diálogo coloquial.

Entrevista Estructurada.
Las entrevistas estructuradas se definen como una herramienta de
investigación que son extremadamente rígidas en sus operaciones y
permiten muy poco o ningún margen para incitar a los participantes a obtener
y analizar resultados. Por lo tanto, también se le conoce como una entrevista
estandarizada y tiene un enfoque cuantitativo.
Las preguntas en esta entrevista se deciden previamente de acuerdo con el
detalle de información requerida.
Las entrevistas estructuradas se utilizan excesivamente en la
investigación de encuestas con la intención de mantener la uniformidad a lo
largo de todas las sesiones de entrevista.
 Se pueden incluir preguntas cerradas para entender las preferencias
del usuario a partir de una serie de respuesta, mientras que las preguntas
abiertas se pueden incluir para obtener detalles sobre una sección en
particular de la entrevista.

Entrevista No estructurada
También llamadas entrevistas de profundidad, las entrevistas no
estructuradas suelen describirse como conversaciones mantenidas con un
propósito en mente: recopilar datos sobre el estudio de investigación. Estas
entrevistas tienen un menor número de preguntas ya que se inclinan más
hacia una conversación normal, pero con un tema implícito.
A diferencia de una entrevista estructurada, el objetivo principal al
hacerla es construir un vínculo con los encuestados debido a que hay altas
probabilidades de que otorguen respuestas 100% veraces.
No hay una pauta a seguir por parte de los investigadores y, por lo tanto,
pueden acercarse a los participantes de cualquier manera ética para obtener
la mayor cantidad de información posible para su tema de investigación.

Instrumentos.
Son los recursos que el investigador puede utilizar para abordar
problemas y fenómenos y extraer información de ellos: formularios en papel,
dispositivos mecánicos y electrónicos que se utilizan para recoger datos o
información sobre un problema o fenómeno determinado.
Se define como una ayuda o una serie de elementos que el
investigador construye con la finalidad de obtener información, facilitando así
la medición de los mismos.

Investigación.
Es una actividad orientada a la obtención de nuevos conocimientos o,
ampliar estos su aplicación para la solución a problemas o interrogantes ...
 La investigación se asume como un proceso social que busca dar
respuestas a problemas del conocimiento, los cuales pueden surgir de la
actitud reflexiva y crítica de los sujetos con relación a la praxis o a la teoría
existente, Es considerada proceso.

Investigación Cualitativa.
La investigación cualitativa es el método científico de observación para
recopilar datos no numéricos. Se suelen determinar o considerar técnicas
cualitativas todas aquellas distintas al experimento. Es decir, entrevistas,
encuestas, grupos de discusión o técnicas de observación y observación
participante.
La investigación cualitativa es aquella donde se estudia la calidad de
las actividades, relaciones, asuntos, medios, materiales o instrumentos en
una determinada situación o problema.

Investigación Cuantitativa.
La investigación cuantitativa es una estrategia de investigación que se
centra en cuantificar la recopilación y el análisis de datos. Se forma a partir
de un enfoque deductivo en el que se hace hincapié en la comprobación de
la teoría, moldeada por filosofías empiristas y positivistas.
La investigación cuantitativa es un método estructurado de
recopilación y análisis de información que se obtiene a través de diversas
fuentes. Este proceso se lleva a cabo con el uso de herramientas
estadísticas y matemáticas con el propósito de cuantificar el problema
de investigación.

Investigación descriptiva.
La investigación descriptiva se utiliza para describir las características
de una población o fenómeno en estudio. No responde preguntas sobre
cómo / cuándo / por qué ocurrieron las características. Más bien aborda la
pregunta "qué".
se encarga de puntualizar las características de la población que está
estudiando. Esta metodología se centra más en el “qué”, en lugar del “por
qué” del sujeto de investigación. ... Es decir, “describe” el tema
de investigación, sin cubrir “por qué” ocurre.

Investigación Documental.
es aquella que se realiza a través de la consulta de documentos
(libros, revistas, periódicos, memorias, anuarios, registros, códices,
constituciones, etc.).
La investigación documental o bibliográfica es aquella que procura
obtener, seleccionar, compilar, organizar, interpretar y analizar información
sobre un objeto de estudio a partir de fuentes documentales, tales como
libros, documentos de archivo, hemerografía, registros audiovisuales, entre
otros.

Investigación Etnográfica.
La investigación etnográfica (del griego, «ethnos» que significa:
pueblo, tribu y «grapho: escribo) es una técnica que tiene sus orígenes en la
antropología y la sociología, siendo el estudio de personas y culturas,
observando las prácticas culturales de los grupos sociales pudiendo
participar en ellos.
Es quizá el método más conocido y utilizado en el campo educativo
para analizar la práctica docente, describirla desde el punto de vista de las
personas que en ella participan y aproximarse a una situación social.

Investigación Holística.
La investigación holística presenta la investigación como un sintagma
de los diferentes modelos epistémicos; la concibe como un proceso global,
evolutivo, integrador, concatenado y sinérgico, con aspectos secuenciales y
simultáneos.
La investigación integrativa está llamada a producir cambios
insospechados en el campo de la labor científica, en
los procesos metodológicos, e incluso en la didáctica de la investigación.
Marco Referencial.
El marco de referencia o marco referencial es un texto que identifica y
expone los antecedentes, las teorías, las regulaciones y/o los lineamientos
de un proyecto de investigación, de un programa de acción o de un
proceso. ... Asimismo, puede identificar una tradición teórica consolidada
para fundamentar la hipótesis.
El marco Teórico-Referencial es el sustento teórico. El marco Teórico-
Conceptual es el grupo de conceptos que derivan de los análisis acometidos
en el marco teórico referencial. Todo objeto o sujete que genere, contenga,
suministre o transfiera información/conocimiento.

Marco Teórico.
El marco teórico es la recopilación de antecedentes, investigaciones
previas y consideraciones teóricas en las que se sustenta un proyecto de
investigación, análisis, hipótesis o experimento.
El marco teórico es una revisión sistemática de lo escrito en libros,
artículos, investigaciones y otros trabajos que tiene por función presentar lo
que se ha avanzado en la resolución de problema de estudio y establecer las
bases conceptuales (“teóricas”) sobre las que se fundamenta la
investigación.

Método.
Los métodos de investigación son las herramientas que los
investigadores utilizan para obtener y analizar los datos. Estas incluyen el
muestreo, los cuestionarios, las entrevistas, los estudios de casos,
el método experimental, los ensayos y grupos de enfoque.
El método de proyectos es la serie ordenada y lógica de pasos o fases
necesarios para obtener un producto tecnológico o un servicio capaz de
satisfacer una necesidad o resolver un problema técnico. Se denomina
también proceso.

Metodología.
Como metodología de la investigación se denomina el conjunto de
procedimientos y técnicas que se aplican de manera ordenada y sistemática
en la realización de un estudio. En un proceso de investigación,
la metodología es una de las etapas en que se divide la realización de un
trabajo.
La metodología de un proyecto consiste en todos los pasos que se
recogen a la hora de la planificación y gestión de un proyecto. Esta suele
recoger desde la gestión de recursos hasta la coordinación del equipo de
trabajo, o incluso la relación con todos los interesados en los resultados
del proyecto.

Objetivos.
Son las tareas básicas que se cumplen en la creación de todo tipo de
conocimiento científico. Los objetivos son aquellas metas específicas que se
deben alcanzar para poder responder a una pregunta de investigación y que
orientan el desarrollo de la investigación.
Los objetivos son los resultados deseados que se esperan alcanzar
con la ejecución de las actividades que integran un proyecto, empresa o
entidad. Medibles o cuantificables.

Objetivos Específicos.
 Los objetivos específicos, ya sea de un proyecto, una investigación o
una organización, son las metas a corto plazo que se deben realizar para
poder alcanzar el objetivo central o principal, conocido a su vez
como objetivo general.
Los objetivos específicos o auxiliares son aquellas metas concretas y
medibles que la empresa espera alcanzar en un plazo determinado de
tiempo y siempre bajo las directrices de los objetivos generales. Por tanto,
podemos decir que estos serían aquellos necesarios para la consecución
del objetivo principal.

Objetivos Generales.
Los objetivos generales en una investigación se centran en un aspecto
u objeto de estudio amplio e indican los propósitos globales. De esta forma,
resumen el resultado final que se pretende alcanzar con una investigación.
El objetivo general de un proyecto, una investigación o una
organización, es la meta principal y global del mismo, es decir, su cometido
último. Le da sentido al conjunto, el cual sólo puede alcanzarse una vez
completados también los objetivos particulares o específicos.

Paradigmas.
Se entiende como el conjunto de interpretaciones y nociones
científicas básicas que guían la acción en el proceso de investigación en una
comunidad científica.
Un paradigma, es el conjunto de ideas, creencias, argumentos que
construyen una forma para explicar la realidad. Los paradigmas no son
únicos ni universales y dependen de la forma en que cada persona lo
construye. ... Guiar la forma en que se aborda la explicación de un problema
de investigación.

Paradigma Interpretativo.
 Comprende que la realidad es dinámica y diversa dirigida al
significado de las acciones humanas, la practica social, a la comprensión y
significación. Hay una relación de participación democrática y comunicativa
entre el investigador y el objeto investigado.
El paradigma interpretativo en investigación es el modelo que se basa
en la comprensión y descripción de lo investigado y surge como reacción al
concepto de explicación y predicción típico del paradigma positivista.

Paradigma Positivista.
Son los paradigmas que guían la investigación cuantitativa, los cuales
tienen como objeto explicar el fenómeno estudiado, para en una última
instancia, predecirlo y controlarlo.

Paradigma Sociocrítico.
El paradigma socio-critico de fundamenta en la critica social con un
marcado carácter autorreflexivo; considera que el conocimiento se construye
siempre por intereses que parten de las necesidades de los grupos; pretende
la autonomía racional y liberadora del ser humano; y se consigue mediante la
capacitación de los sujetos para la participación y transformación social.
Utiliza la autorreflexión y el conocimiento interno y personalizado para que
cada quien tome conciencia del rol que le corresponde dentro del grupo; para
ello se propone la crítica ideológica y la aplicación de procedimientos del
psicoanálisis que posibilitan la comprensión de la situación de cada individuo,
descubriendo su interés a través de la crítica. El conocimiento se desarrolla
mediante un proceso de construcción y reconstrucción sucesiva de la teoría y
la práctica.

Planteamiento del Problema.

 El planteamiento del problema es la parte de una tesis, trabajo
o proyecto de investigación en la cual se expone el asunto o cuestión que se
tiene como objeto aclarar.
Plantear el problema de investigación es afinar y estructurar más
formalmente la idea de investigación, desarrollando tres elementos: objetivos
de investigación, preguntas de investigación y justificación de ésta. ...
Además debe analizarse la viabilidad de la investigación y sus posibles
consecuencias.

Proyecto.
El plan que se desarrolla previamente a la realización de un trabajo
de investigación. Su objetivo es presentar, de manera metódica y
organizada, un conjunto de datos e informaciones en torno a un problema
para formular una hipótesis encaminada a su resolución.
Se entiende por proyecto de investigación un documento
metodológico, a menudo académico, en el cual se explica y se describe al
detalle el conjunto de procedimientos que se emprenderá, la hipótesis que
con ellos se persigue y el apoyo bibliográfico con que se cuenta, para una
exploración por venir en un área específica.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

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CaracteristicasMasRelevantesDelParadigmaSociocriti-
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