Historia y Política Educacional
Ley de Educación Nacional 26.206
2do PEI Trabajo Nº 6
Actividades:
1) Lectura y análisis del capitulo II. La educación inicial de la ley nacional 26.206 (cap. 18
al 25)
2) Explica con tus palabras
A) Los objetivos que tiene la educación primaria en el articulo 20.
B) El alcance y significado de los artículos 19, 21 y 22.
C) Desarrolle la organización de la educación inicial y explique los diferentes
formatos que reconoce.
3) Elabore argumentos que fundamente la importancia y necesidad de cumplir el
articulo25.
Desarrollo:
2) A) Art. 20:
Promover en los niños la solidaridad, confianza y cuidado, amistad y respeto a si
mismo y a los otros.
Desarrollar su capacidad creativa y el placer por el conocimiento en las experiencias de
aprendizaje.
Favorecer la formación corporal y motriz a través de la educación física.
Propiciar la participación de las familias en el cuidado y la tarea educativa
Promoviendo la comunicación y el respeto mutuo.
Atender a las desigualdades educativas de origen social y familiar para favorecer una
integración plena de todos los niños en el sistema educativo.
Prevenir y atender necesidades especiales y dificultades de aprendizaje.
B) Art. 19: El estado y las provincias tienen la obligación de difundir y brindar asistencia
educativa para todos los niños de 4 años de edad.
Art. 21: El estado y las provincias tienen la responsabilidad de extender servicios de educación,
promover la participación de las familias en el desarrollo y educación de sus hijos, asegurar la
igualdad de oportunidades y controlar el funcionamiento de las instituciones con el objetivo de
asegurar la atención, el cuidado y la educación integral.
Art. 22: Se crearan en las provincias instrumentos para la articulación entre los organismos del
desarrollo social y de salud, con el fin de que se cumplan los derechos de los niños, también se
llevara a cabo estrategias de desarrollo infantil para atender a los niños de 45 días a 2 años.
C) Educación Inicial
Art.18: La educación inicial es una unidad pedagógica comprende a los niños desde 45 días y 5
años de edad siendo obligatorio el último año.
Art. 19: El estado nacional, las provincias y Buenos Aires tienen la obligación de universalizar
los servicios educativos para los niños de 4 años de edad.
Art.20:
A) Promover el aprendizaje desarrollo de los niños como sujetos de derechos y partícipes
activos de un procesó de formación integral, miembros de una familia y de una comunidad.
B)Promover en niños las solidaridad, confianza, cuidados, amistad y respeto así mismos y a los
otros.
C)Desarrollar su capacidad creativa y el placer por el conocimiento en las experiencias de
aprendizaje de promover el juego como contenido para el desarrollo cognitivo, afectivo, ético,
estético, motor y social.
E) Desarrollar la capacidad de expresión y comunicación a través de lenguajes verbales y no
verbales.
F) Favorecer la formación corporal y motriz a través de la educación física.
G) Propiciar la participación de las familiar en el cuidado y la tarea educativa promoviendo la
comunicación y el respeto mutuo.
H) Atender a las desigualdades educativas de origen social y familiar para una integración de
todos los niños en el sistema educativo.
I) Prevenir y atender necesidades especiales y dificultades de aprendizaje.
Art. 21: El Estado Nacional, las provincias y cuidad autónoma de Buenos Aires tienen la
responsabilidad de:
A) Expandir los servicios de educación inicial.
B) Promover y facilitar la participación de las familias en el desarrollo de las acciones
destinadas al cuidado y educación de sus hijos.
C) Asegurar el acceso y la permanencia con igualdad de oportunidades atendiendo los sectores
menos favorecidos de la población.
D) Regular, controlar y supervisar el funcionamiento de las instituciones con el objetivo de
asegurar la atención, el cuidado y la educación integral de los niños.
Art.22: Se crearan mecanismos para la articulación y/o gestión asociada entre los organismos
gubernamentales, con el área responsable de la niñez y familia del Ministerio de Desarrollo
Social y con el Ministerio de Salud, a fin de garantizar el cumplimiento de los derechos de los
niños establecidos en la Ley N' [Link] el mismo objetivo y en función de las
particularidades locales o comunitarias, se implementarán estrategias de desarrollo infantil
con la articulación y/o gestión asociada de las áreas gubernamentales de desarrollo social,
salud y educación, en el ámbito de la educación no formal, para atender a los niños, con la
participación de las familias y otros actores sociales.
Art.23: Están comprometidas en la presente ley las instituciones que brinden Educación inicial:
A) De gestión estatal, pertenecientes a los órganos de gobierno de la educación como a otros
organismos gubernamentales.
B) De gestión privada y/o organizaciones sin fines de lucro, sociedades civiles, gremios,
sindicatos, cooperativas, organizaciones no gubernamentales, organizaciones Barriales,
comunitarias y otros.
Art. 24: La organización de Educación inicial tiene las siguientes características:
A) Jardines maternales atenderán a niños de 45 días a los 2 años de edad y los Jardines de
infantes a niños de los 3 años de edad a los 5 años.
B) Se reconocen formas organizativas del nivel para la atención educativa de los niños entre los
45 días y 5 años, como salas multiedades en contextos rurales o urbanos, salas de juego y otras
modalidades.
C) La cantidad de secciones, cobertura de edades, extensión de jornada y servicios de salud y
alimentación, serán determinados por las disposiciones reglamentarias que respondan a las
necesidades de los niños y sus familias.
D) Las certificaciones de la Educación Inicial obligatoria de las formas organizativas reconocidas
y supervisadas por las autoridades educativas tendrán validez para la inscripción en la
educación primaria.
Art. 25: las actividades pedagógicas realizadas en el nivel de educación inicial estarán a cargo
de personal docente.
3)Es importante el cumplimiento de articulo 25,debido a que a el docente es concebido como
un actor fundamental del proceso educativo, sobre quién descansa la transmisión y
reconstrucción del conocimiento, que permite al individuo relacionarse con el legado de la
humanidad y desarrollar las comprensiones que la transformación de las sociedades demanda.
La sociedad en si demanda un tipo determinado de docente: autónomo capaz de responder a
las demandas y exigencias de las disciplinas que constituyen su saber. Este debe estar
sometido a una formación permanente que le permite realizar su práctica pedagógica y
profesional de manera significativa, pertinente y adecuada a los contextos sociales dónde se
realiza. Es así que se concibe al docente como un profesional capacitado para reconstruir el
conocimiento pedagógico a partir de la experiencia a qué se enfrenta cotidianamente.
Integrantes:
Andrada Rocío del valle
Viroche Alejandra
Ibáñez Jennifer Elizabeth
Badder Aime
Fanjul Micaela
