INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INEM “FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS”
GESTIÓN ACADÉMICA
FORMATO GUIAS
LECTIVO 2021
Area/Asignatura: Inglés Ciclo: 3 Grado: 7
Elaboró: Departamento de idiomas Periodo: 2 Guia No: 4
Título: Let’s get the 5W1H
Estándar:
● Mi ortografía es aceptable, aunque cometo errores en palabras que no uso con frecuencia.
● Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas, de mi interés, sobre otras
asignaturas y mi entorno social.
Propósito: El propósito de esta guía es lograr que el estudiante del área de inglés aplique los temas vistos en
guías anteriores y cree relaciones entre ellos. En esta ocasión se familiarizará con las preguntas, especialmente
las de tipo 5W1H (What / qué-cuál, where / dónde, which qué-cuál, who / quien, why / por qué y how / cómo)
Tiempo estimado para el desarrollo de la guía: 10 h.
Criterios de evaluación:
1. Desarrollar completa y correctamente esta guía de trabajo
2. Entregar la guía dentro de los plazos establecidos en formato PDF (un solo archivo) y a mano.
3. Usar la plataforma o herramienta de trabajo a distancia (Whatsapp / Gmail / Google Classroom / Google
meet o llamadas) que disponga la institución para consultar / aclarar dudas.
4. Nivel de comprensión de lectura.
5. Dominio de los conceptos previos y nuevos
Recomendaciones de Presentación, Entrega y Envío:
La presente guía deberá ser entregada hasta las 6:00 p.m. del viernes 30 de julio del 2021. La entrega podrá
ser: (1) en físico los días martes y jueves de 8 a.m a 1 p.m. en la fotocopiadora de la sede principal de la
institución, (2) al correo electrónico institucional de tu docente o (3) a su WhatsApp (como última opción).
Nota 1. La guía debe ser desarrollada a mano, no en computador o en la misma guía. Se recomienda a los
estudiantes llevar un órden adecuado de presentación de sus guías para que puedan consultarlas en cualquier
momento.
Nota 2. En caso de entregar las actividades de manera digital, éstas deben ser legibles y estar organizadas en
un PDF de manera vertical. NO fotografías por separado.
Nota 3. Las actividades entregadas, ya sea en físico o en digital, deben contener tanto las preguntas como las
respuestas en el mismo orden en el que aquí se presentan. Cada guía debe estar debidamente marcada con
nombre completo, grado y número de guía.
Nota 4. Todas las actividades deben ser desarrolladas en inglés, a menos que en el enunciado de la pregunta
se especifique lo contrario.
Fecha estimada de entrega de esta guía: Julio 30 de 2021
Favor estar pendiente de los grupos whatsapp o consultar con el docente del área o personal del colegio si hay
algún cambio en las fechas de entrega por alguna circunstancia. Dios mediante se les estará comunicando con
antelación si es el caso.
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1. INTRODUCCIÓN
Una de las tareas más importantes al hablar cualquier idioma es hacer preguntas. Esta guía te ayudará a
aprender a hacer y responder preguntas para que puedas comenzar a tener conversaciones en inglés. Para
ayudarte, las preguntas se dividen en categorías con una breve explicación.
2. CONCEPTOS PREVIOS
Es de vital importancia tener claros los temas tratados en las guías anteriores en cuanto a las formas estudiadas
del presente simple y continuo. De esta forma no tendrás problemas al formas las preguntas “wh” que verás a
continuación.
3. CONTENIDO
Resumen de contenidos y explicaciones necesarias.
Revisa cuidadosamente los siguientes cuadros explicativos para que tengas claridad al realizar los ejercicios
propuestos en el punto 4 (Actividades).
3.1 English questions
En inglés hay dos tipos principales de preguntas en inglés: preguntas que pueden responderse con un simple sí o
no, y preguntas que requieren una respuesta más detallada.
Preguntas Yes / No
Are you happy today? Yes, I am.
Did you have fun at the party. No, I didn't.
Will you come to class tomorrow? Yes, I will
¿Está contento hoy? Sí lo soy.
¿Te divertiste en la fiesta? No, no lo hice.
¿Vendrás a clase mañana? Sí lo haré.
Preguntas de información
Las preguntas de información se hacen con las palabras de pregunta what, where, when, how, why, and which /
qué, dónde, cuándo, cómo, por qué y cuál. Estas preguntas requieren respuestas más largas para proporcionar la
información específica solicitada.
Observe que cada una de estas preguntas se responde con la forma positiva o negativa del verbo auxiliar.
Where are you? I'm in Sincelejo.
What did you do on Friday evening? We went to see a movie.
Why was the class difficult? Because the teacher didn't explain things well.
¿Dónde estás? Estoy en Sincelejo.
¿Qué hiciste el sábado por la noche? Fuimos a ver una película.
¿Por qué fue difícil la clase? Porque la profesora no explicó bien las cosas.
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Categorias gramaticales que tienes que conocer para hacer preguntas en inglés
Verbos
Un verbo es una palabra que denota acción. Suele ser la parte más importante de cualquier oración porque te
dice lo que está pasando. Debes conocer dos tipos de verbos: verbos principales y verbos auxiliares.
Verbo principal
El verbo principal es la palabra de “acción” de una oración. Por ejemplo, en esta oración “Bobby eats a salad”
(“Bobby come una ensalada”), la palabra “eats” es el verbo principal. Si una oración solo tiene un verbo, puedes
llamarlo simplemente “verbo”.
Verbo auxiliar
Los verbos auxiliares son verbos que se utilizan junto a un verbo principal. Los verbos auxiliares suelen ser
palabras como “be”, “have” o “do”, pero también incluyen algunos verbos modales como “can” o “will”. Un verbo
auxiliar también se le conoce como “helping verb” o simplemente “auxiliar”. Por ejemplo, en la oración “Bobby
doesn’t eat fish” (“Bobby no come pescado”), la palabra “doesn’t” es el auxiliar y la palabra “eat” es el verbo
principal.
Sustantivos
Un sustantivo es una persona, lugar, cosa o idea. Dependiendo de cómo los utilices, pueden tener diferentes
nombres:
Sujeto
El sujeto es el nombre que “realiza” una acción. Por ejemplo, en “Bobby eats a salad”, el sujeto es “Bobby” porque
Bobby es la persona que realiza la acción.
Complemento
El complemento es un sustantivo que “recibe” la acción. En el ejemplo de arriba, el complemento es “a salad”,
porque está recibiendo la acción.
Tiempos verbales
Cuando hablamos de gramática, el “tiempo verbal” indica cuándo sucede una acción. Hay tres tiempos verbales
básicos: pasado, presente y futuro. Cada uno de estos tiempos pueden ser simples, perfectos o continuos
(también llamados “progresivos”).
Tiempos simples: Los tiempos simples utilizan las formas más básicas de los verbos: “Doctor Smith treats
patients”. (“El doctor Smith trata a pacientes”).
Tiempos continuos: Los tiempos continuos utilizan el verbo “to be” + un verbo que termine en “-ing”: “Doctor Smith
is treating a patient” (“El doctor Smith está tratando a un paciente”).
Este vocabulario básico debería ser suficiente para ayudarte a entender como hacer preguntas. Empecemos a
ver nuestro primer tipo de pregunta.
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a. “Yes/No” Questions
Este tipo de preguntas suelen ser las más fáciles de hacer y de contestar en inglés. Se llaman “yes/no questions”
porque la respuesta a estas preguntas suele ser “sí” o “no”.
Cómo formar yes/no questions
La estructura básica para las yes/no questions es así:
[Verbo Auxiliar] + [Sujeto] + [Verbo Principal] + [Complemento u otra información] + ?
El present simple se utiliza para hablar de cosas que son siempre verdad, son habituales o pasan con frecuencia.
Aquí tienes algunos ejemplos:
Do you like English?
¿Te gusta el inglés?
Does your sister live in Boston?
¿Tu hermana vive en Boston?
Can his parents speak English?
¿Sus padres saben hablar inglés?
Cuidado: ¡Excepción! Si el verbo principal de la oración es alguna forma del verbo “to be”, se pone en la posición
auxiliar. Aquí tienes algunos ejemplos:
Are you ready?
¿Estás preparado?
Am I okay?
¿Estoy bien?
Is your mom German?
¿Tu madre es alemana?
Ejemplos de present continuous
También se le llama “presente progresivo”. Cuando utilizas este tiempo verbal, quieres indicar que algo está
sucediendo ahora mismo. Utiliza la forma correcta del verbo “to be” y un verbo que termine en “-ing”.
Are you watching the news right now?
¿Estás viendo las noticias ahora mismo?
Is your teacher wearing a tie?
¿Tu profesor lleva una corbata?
Are your parents planning a vacation?
¿Están tus padres planeando las vacaciones?
Ejemplos de present perfect
b. “Wh-” Questions
Se llaman “wh-” questions porque suelen comenzar con un pronombre interrogativo que empieza con las letras
“wh”. A veces también se llaman “preguntas abiertas” porque puede haber más de una posible respuesta que solo
sí o no.
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Pronombres interrogativos para “wh-” questions
La mayoría de pronombres interrogativos comienzan con “wh-“, con la excepción de “how”. Aquí tienes un rápido
resumen de los pronombres interrogativos que debes conocer y cuándo usarlos.
What (Qué): Utiliza “what” si quieres información sobre un objeto o cosa.
Which (Cuál): Es muy parecido a “what”, pero normalmente se utiliza “which” si hay opciones limitadas o
específicas a elegir.
When (Cuándo): Usa “when” si quieres información sobre una hora o fecha.
Where (Dónde): Usa “where” si quieres información sobre un lugar o ubicación.
Who (Quién): Usa “who” si quieres información sobre una persona.
Why (Por Qué): Usa “why” si quieres información sobre una razón o explicación de algo.
Algunos pronombres interrogativos de “wh-” comienzan con “how”:
How (Cómo): Usa “how” si quieres información sobre la manera o la técnica de hacer algo.
How much (Cuánto): Usa “how much” si quieres información sobre cantidades de sustantivos que no son
contables (como azúcar, agua, dinero, etc.).
How many (Cuántos): Usa “how many” si quieres información sobre cantidades de cosas que son contables
(como personas, botellas de agua, dólares, etc.).
How often (Con qué frecuencia): Usa “how often” si quieres información sobre la frecuencia de un evento.
Otros usos de “how”: También puedes usar “how” más un adjetivo (una palabra descriptiva) si quieres información
sobre el grado o cantidad de un adjetivo. Algunos ejemplos son “how tall”, “how beautiful”, “how young”, “how old”
y muchos otros.
Cómo formar “wh-” questions
Si entiendes cómo formar las yes/no questions, entonces te resultará muy fácil formar “wh-” questions.
Simplemente añade un pronombre personal/frase al principio de la yes/no question.
La estructura de una “wh- question” suele ser así:
[“Wh-” Pronombre interrogativo/frase] + [Verbo Auxiliar] + [Sujeto] + [Verbo Principal] + [Complemento u otra
información] + ?
Ejemplos de “wh-” questions
Veremos estos ejemplos en el mismo orden que en la primera sección, con algunos temas parecidos. No incluiré
explicaciones de cuándo y cómo usar cada tiempo verbal a no ser que haya diferencias entre yes/no questions y
“wh-” questions.
Ejemplos de present simple
Why do you like English?
¿Por qué te gusta el inglés?
Which days do you have access to a car?
¿Qué días tienes coche?
Where does your sister live?
¿Dónde vive tu hermana?
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Ejemplos del present continuous
Who is watching the news right now?
¿Quién está viendo las noticias ahora mismo?
Why isn’t your teacher wearing a tie?
¿Por qué tu profesor no lleva corbata?
What are your parents planning to do on vacation?
¿Que están planeando tus padres para las vacaciones?
Adaptado de fluentu.com
4. DESARROLLO DE ACTIVIDADES-TAREAS
Realiza los ejercicios propuestos y escribelos en tu cuaderno / hoja de respuestas en inglés con su
respectiva traducción.
4.1 Responde las siguientes preguntas de acuerdo con el contenido de la guía.
Use una de las preguntas WH para completar la frase
Ejemplo. How old are you? / ¿Qué edad tienes?
a. old are you?
b. do you live?
c. is your birthday?
d. is your best friend?
e. is your name?
f. are you late?
4.2 Asocia pregunta y respuesta
Ejemplo: What time is it? It is three o’clock / ¿Qué hora es? Son las tres en punto.
a. What time is it? He is my father.
b. Where is She? It is three o’clock.
c. How old are You? The party is on Saturday.
d. Who is He? She is at school.
e. When is the party? Because it is my favourite fruit.
f. Why do you eat orange? I am 8 years old.
4.3 Responde a las preguntas en inglés
What is your name?
How are you today?
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What are you doing?
Where is your school?
When is your birthday?
Who is your best friend?
4.4 Usa una vez cada una de las siguientes palabras What / When / How / Why / Which / Where / Because
para completar la oración.
Ejemplo: When is your birthday? / ¿Cuando es tu cumpleaños?
______________ is your birthday?
is your name?
_____________ are you going?
are you today?
_______________are you happy? ____________ I have a new ball
_______________ one is your favorite color red or blue?
4.5 Lee el siguiente texto y responde las preguntas en inglés
Hello! My name is Sofía; I am at home, studying. My mother is Elena; She is in the garden planting
flowers. My brothers, Luis and Carlos, are in the garage painting a picture.
Tomado de Google Imágenes
(Luego de analizar el párrafo, observando las ilustraciones, responde:
1) What is the name of the girl?
2) Where is the girl?
3) What is Sofía doing?
4) Who is Elena?
5) Where is Elena?
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6) What is Elena doing?
7) Who are Sofía’s brothers?
8) What are their names?
9) Where are Sofía’s brothers?
10) What are they doing?
4.6 Escribe una pregunta para tu profesor de inglés con cada una de las palabras de pregunta estudiadas
When / What / Which / Where / Who / Why / How.
Ejemplo: What did you study? / ¿Qué carrera estudió?
4.7. Realiza el siguiente ejercicio autoevaluativo sobre tu trabajo realizado en esta guía.
ASPECTOS ☺
Me sentí comprometido con el desarrollo de la actividad
Me esforcé en superar las dificultades
Desarrollé la actividad honestamente
Me siento satisfecho con el trabajo realizado
Presenté un trabajo ordenado que cumple con los criterios planteados por mi
profesor(a)
Desarrollé y entregué oportunamente las actividades
Aproveché al máximo las asesorías, preguntando, participando y desarrollando
las actividades (no aplica para estudiantes de fotocopias)
Considerando lo expresado en mi autoevaluación y el trabajo realizado, me califico globalmente con
nota: _______
“Winning doesn't always mean being first. Winning means you're doing better than you've done before.” Bonnie
Blair (speed skater)
GOD bless you and do your best!
5. BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIA
GRUPO OCEANO. Smart ENGLISH. Interactive Learning Method. Barcelona: Editorial Océano; s.f.
HARMER, Jeremy. The practice of English language teaching. U.S.A.: Longman Inc., 1983.
MEN. Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés. Serie Guías: No. 22;
Santafé de Bogotá 2006.
MEN. Esquema Curricular sugerido; Santafé de Bogotá, 2016.
RICHARDS, JACK C., et. Alls. Interchange 1, 3rd. edition, Ney York, N.Y.: Cambridge university press; 2007.
SIMON AND SCHUSTER’S INTERNATIONAL DICTIONARY. English/Spanish – Spanish/English.
New York: Simom and Schuster, 1973.
GOOGLE IMAGES. (2021). Recuperado el 31 de Marzo de 2021, de https://images.google.com/
FLUENTU. Preguntas en inglés. {En linea}. {31 de marzo de 2021}. Disponible en:
https://www.fluentu.com/blog/english-esp/preguntas-en-ingles/
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