1

LEARNING EXPERIENCE 4

COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
• Obtiene información del texto escrito.
CAPACIDAD
• Infiere e interpreta información del texto escrito.
° La celebración del bicentenario nos invita a reconocer las acciones que personas
de la comunidad, como tú o yo, realizamos para construir un mejor país. Algunas
personas preservan sus lenguas y tradiciones, otras promueven una conciencia
SITUACIÓN ambiental, y otras, con mucha voluntad, ayudan a su comunidad de manera
desinteresada. Ante ello, nos preguntamos: ¿Conoces a alguien así? ¿Te has
informado sobre alguna peruana o algún peruano que realiza algunas de estas
acciones? ¿Podrías describirlas en un texto breve y simple en inglés?
Comprender textos breves y sencillos en inglés deduciendo el vocabulario y las
estructuras simples, a fin de elaborar un fanzine o una infografía sobre una
PROPÓSITO
peruana o un peruano y las acciones que realiza en beneficio de su
And I am Nantu. comunidad.
La celebración “Peruanos del Bicentenario” convoca a jóvenes de tu edad a
Welcome to presentar una peruana o peruano cuyas acciones benefician a su comunidad.
CHALLENGE
Tu reto: Describir las acciones que esta peruana o peruano realiza en
beneficio de su comunidad o país en inglés en un fanzine o una infografía.
- Responder las preguntas del “Let’s SelfAssess”
- Ejercicio de la sección Let’s Observe! - Mira las siluetas y llena los espacios
en blanco. Usa las letras del recuadro.
EVIDENCIA
- Ejercicios de la sección Let’s Understand! – Understand EXERCISE 1 – Luego
de ver el video de la sección Let’s Listen and Read, lee las publicaciones y
completa las tarjetas.
• Obtiene información relevante de textos donde se describen a personas y las
CRITERIOS DE acciones que realizan en beneficio de una comunidad.
EVALUACIÓN • Infiere e interpreta información de textos donde se describen a personas y las
acciones que realizan en beneficio de una comunidad.
ENFOQUE Orientación al bien común
TRANSVERSAL Valor: Solidaridad

Expresa cuánto sabes hacer en inglés marcando con una “X” donde creas conveniente.
Aquí no hay respuestas correctas. Responde con honestidad las preguntas

Sí, pero Sí puedo y

Al escribir un texto en inglés para un fanzine o infografía: No Sí muy bien.
necesito ayuda
¿Lo adapto para describir acciones que una peruana o peruano realiza en
1 beneficio de su comunidad?
¿Organizo mis ideas para brindar información básica personal de una peruana o
2 peruano y describir las acciones que realiza en beneficio de su comunidad?
¿Uso el conector "and", vocabulario adecuado y oraciones sencillas en presente
3 simple para describir las acciones que realiza una peruana o peruano en beneficio
de su comunidad?
¿Reviso si el texto en inglés describe las acciones que realiza una peruana o
4 peruano en beneficio de su comunidad, si es coherente y si utilizo "and" y el
presente simple correctamente?

La celebración “Peruanos del Bicentenario” convoca a jóvenes de tu

edad a presentar una peruana o peruano cuyas acciones benefician a su comunidad.
Tu reto: Describir las acciones que esta peruana o peruano realiza en beneficio de su
comunidad o país en inglés en un fanzine o una infografía.
Haz las actividades 1, 2, 3 y 4. Te ayudarán a enfrentar tu reto.

Look at the silhouettes and fill in the gaps. Use the letters from the box.

1. Ca a a 2. Bra il 3. C i a

2
 Listen to and read the posts.

audio de la

UNDERSTAND-EXERCISE 1

My favourite landmark is the Big Ben, in London

I love it!

I’m Karla, from Hi everybody! I’m Hugh, from

Peru . My favourite landmark is Kuelap, in Australia My favourite landmark is the
Chachapoyas. I love it Sydney Opera House, in Sydney. I love it!

dianamiller Hello everybody! I’m Diana, from

the United States of America My favourite landmark is the Great Wall
My favourite landmark is the Statue of Liberty, of China, in Beijing. I love it!
in New York. I love it! 3
 Read the posts and complete the cards.

¿Sabías que hay estándares internacionales sobre lo que puedes hacer con
el inglés? Aquí algunas preguntas relacionadas a estos estándares. ¿Los
puedes hacer?

SI NO
1 ¿Puedo reconocer palabras simples (países, ciudades y patrimonios culturales
populares) en inglés con el apoyo de imágenes?
2 ¿Puedo comprender oraciones breves y sencillas donde una persona se presenta?

Enfoque orientación al bien común

Valor: Solidaridad
¿Qué podrías realizar para apoyar a las personas de tu comunidad o país?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4
 LEARNING EXPERIENCE 4

COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
• Obtiene información del texto escrito.
° CAPACIDAD
• Infiere e interpreta información del texto escrito.
La celebración del bicentenario nos invita a reconocer las acciones que personas
de la comunidad, como tú o yo, realizamos para construir un mejor país. Algunas
personas preservan sus lenguas y tradiciones, otras promueven una conciencia
SITUACIÓN ambiental, y otras, con mucha voluntad, ayudan a su comunidad de manera
desinteresada. Ante ello, nos preguntamos: ¿Conoces a alguien así? ¿Te has
informado sobre alguna peruana o algún peruano que realiza algunas de estas
acciones? ¿Podrías describirlas en un texto breve y simple en inglés?
Comprender textos breves y sencillos en inglés deduciendo el vocabulario y las
estructuras simples, a fin de elaborar un fanzine o una infografía sobre una
PROPÓSITO
peruana o un peruano y las acciones que realiza en beneficio de su
And I am Nantu. comunidad.
Welcome to La celebración “Peruanos del Bicentenario” convoca a jóvenes de tu edad a
presentar una peruana o peruano cuyas acciones benefician a su comunidad.
CHALLENGE
Tu reto: Describir las acciones que esta peruana o peruano realiza en
beneficio de su comunidad o país en inglés en un fanzine o una infografía.
- Ejercicio de la sección LEAD IN – Completa el nombre del punto de referencia
y la oración.
EVIDENCIA - Ejercicios de la sección Let’s Practise!
PRACTISE-EXERCISE 1 - Escucha a Iñari y Sami y completa la infografía
PRACTISE-EXERCISE 2 - Completa la conversación entre Iñari y Sami.
• Obtiene información relevante de textos donde se describen a personas y las
CRITERIOS DE acciones que realizan en beneficio de una comunidad.
EVALUACIÓN • Infiere e interpreta información de textos donde se describen a personas y las
acciones que realizan en beneficio de una comunidad.
ENFOQUE Orientación al bien común
TRANSVERSAL Valor: Solidaridad

Complete the name of the landmark and the sentence.

This landmark is in Arequipa, Peru.

5
 LISTENING COMPREHENSION

audio de la
Listen to Iñari and Sami and complete the infographics.

IÑARI, 13 -
, Peru.

6
PRACTISE-EXERCISE 2

Complete the conversation between Iñari and Sami.

1. In my community, I drink
and I eat . What
about you?

2. Well, I drink
and I eat .

PRACTISE-EXERCISE 3

Match the sentence with the pictures.

Example:

I speak Quechua.

1. I drink Chicha de jora.

2. I eat Cuy chactado.

Sigue revisando lo que puedes hacer con el inglés según estándares

internacionales. Aquí algunas preguntas sobre lo que puedes hacer en inglés.

SI NO
1 ¿Puedo reconocer palabras básicas al escucharlas en un audio breve y
sencillo en inglés?
2 ¿Puedo demostrar que comprendo algunas palabras en inglés al unirlas con
imágenes que las representan?
Enfoque orientación al bien común
Valor: Solidaridad
¿Qué podrías realizar para apoyar a las personas de tu comunidad o país?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

7
 LEARNING EXPERIENCE 4

COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
• Obtiene información del texto escrito.
CAPACIDAD
°3 • Infiere e interpreta información del texto escrito.
La celebración del bicentenario nos invita a reconocer las acciones que personas
de la comunidad, como tú o yo, realizamos para construir un mejor país. Algunas
personas preservan sus lenguas y tradiciones, otras promueven una conciencia
SITUACIÓN ambiental, y otras, con mucha voluntad, ayudan a su comunidad de manera
desinteresada. Ante ello, nos preguntamos: ¿Conoces a alguien así? ¿Te has
informado sobre alguna peruana o algún peruano que realiza algunas de estas
acciones? ¿Podrías describirlas en un texto breve y simple en inglés?
Comprender textos breves y sencillos en inglés deduciendo el vocabulario y las
estructuras simples, a fin de elaborar un fanzine o una infografía sobre una
PROPÓSITO
peruana o un peruano y las acciones que realiza en beneficio de su
comunidad.
And I am Nantu. La celebración “Peruanos del Bicentenario” convoca a jóvenes de tu edad a
Welcome to presentar una peruana o peruano cuyas acciones benefician a su comunidad.
CHALLENGE
Tu reto: Describir las acciones que esta peruana o peruano realiza en
beneficio de su comunidad o país en inglés en un fanzine o una infografía.
- Ejercicio de la sección LEAD IN – Completa la conversación con tu
información.
- Ejercicios de la sección Let’s Practise! – LISTENING COMPREHENSION
EVIDENCIA PRACTISE-EXERCISE 1 - Escuche el podcast y seleccione la alternativa
correcta.
PRACTISE-EXERCISE 2 - Marque con un visto bueno la opción correcta sobre
Karol y José.
• Obtiene información relevante de textos donde se describen a personas y las
CRITERIOS DE acciones que realizan en beneficio de una comunidad.
EVALUACIÓN • Infiere e interpreta información de textos donde se describen a personas y las
acciones que realizan en beneficio de una comunidad.
ENFOQUE - Orientación al bien común
TRANSVERSAL Valor: Solidaridad

Complete the conversation with your information.

I live in Abancay and our

traditional dish is cuy chactado. What
about you?

Well, I live in and our

traditional dish is

8
 LISTENING COMPREHENSION

PRACTISE-EXERCISE 1

Listen to the podcast and select the correct alternative.

(Example)

a. … lives on the b. … lives in the

In Nuevo Rafael, Karol …

PERU

José …

a. … lives in the b. … lives in the

Amazon of Peru

PERU José …

a. … works on a farm.

9
PRACTISE-EXERCISE 2 LOOK!
Part. A Tick ( ) the correct option about Karol and José.

KAROL VIDAL JOSÉ RUIZ

1. 3.

teacher doctor Amazon of Peru Andes of Peru

2. 4.

at a school on a farm
Apurímac Ucayali

Part. B Read the fanzine and complete the sentence about José.

Example: José lives in the

Karol she he works
lives in (1).

Sigue revisando lo que puedes hacer con el inglés según estándares

internacionales. Aquí algunas preguntas más. ¿Lo puedes hacer?

SI NO
1 ¿Puedo reconocer palabras familiares en inglés en audios breves y sencillos con ayuda de
imágenes?
2 ¿Puedo demostrar que comprendo algunas palabras en inglés al unirlas con imágenes que las
representan?

Enfoque orientación al bien común

Valor: Solidaridad
¿Qué podrías realizar para apoyar a las personas de tu comunidad o país?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
10
 LEARNING EXPERIENCE 4
COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
• Obtiene información del texto escrito.
CAPACIDAD
• Infiere e interpreta información del texto escrito.
° La celebración del bicentenario nos invita a reconocer las acciones que personas
de la comunidad, como tú o yo, realizamos para construir un mejor país. Algunas
personas preservan sus lenguas y tradiciones, otras promueven una conciencia
SITUACIÓN ambiental, y otras, con mucha voluntad, ayudan a su comunidad de manera
desinteresada. Ante ello, nos preguntamos: ¿Conoces a alguien así? ¿Te has
informado sobre alguna peruana o algún peruano que realiza algunas de estas
acciones? ¿Podrías describirlas en un texto breve y simple en inglés?
Comprender textos breves y sencillos en inglés deduciendo el vocabulario y las
estructuras simples, a fin de elaborar un fanzine o una infografía sobre una
PROPÓSITO
peruana o un peruano y las acciones que realiza en beneficio de su
comunidad.
And I am Nantu. La celebración “Peruanos del Bicentenario” convoca a jóvenes de tu edad a
Welcome to presentar una peruana o peruano cuyas acciones benefician a su comunidad.
CHALLENGE
Tu reto: Describir las acciones que esta peruana o peruano realiza en
beneficio de su comunidad o país en inglés en un fanzine o una infografía.
- Ejercicio de la sección LEAD IN – Mire las partes del fanzine y seleccione la
alternativa correcta.
- Ejercicio de la sección Let’s Understand!
EVIDENCIA
UNDERSTAND-EXERCISE 1 – Escribe Sí o No
- Ejercicio de la sección Let’s Practise!
PRACTICE-EXERCISE 1 – Selecciona la palabra correcta.
• Obtiene información relevante de textos donde se describen a personas y las
CRITERIOS DE acciones que realizan en beneficio de una comunidad.
EVALUACIÓN • Infiere e interpreta información de textos donde se describen a personas y las
acciones que realizan en beneficio de una comunidad.
ENFOQUE - Orientación al bien común
TRANSVERSAL Valor: Solidaridad

Look at the parts of the fanzine and select the correct alternative

3.
Page 1
Front cover
Page 2

2.
Page 1
Page 2 Front cover
Page 2

Listen to and read the fanzine.

TALENT

He is the founder of He motivates

His name is José
Quisocala and he is the “Bartselana
Student Bank”. The the planet. He
JOSÉ QUISOCALA bank is for students.
paper waste for
11
 Write Yes or No.
Example:

He lives in China. NO
He is from Peru. YES

1. He is from Arequipa.
2. He recycles money.
3. He is the founder of a hospital.
4. He is the founder of a bank

Select the correct word.

Renata is 20 years old and she is from Peru (example) She lives in

(1). She sings in Quechua! She’s great!

She plays the piano and the (2). She promotes

Quechua in her music.

She is an (3). She’s cool!

Example:

Peru charango Ayacucho

¿Cómo puedo describir las acciones que realiza otra persona? Cuando una
oración está en tercera persona, escribimos:
He protects the planet.

S +
She
S +
¡Sí, usamos el presente simple y agregamos la “S” al final del verbo!

Sigue revisando lo que puedes hacer con el inglés según estándares

internacionales. Aquí algunas preguntas más sobre lo que puedes hacer en inglés
SI NO
1 ¿Puedo reconocer palabras familiares en inglés en audios breves y sencillos con ayuda de
imágenes?
2 ¿Puedo demostrar que comprendo algunas palabras en inglés al unirlas con imágenes que las
representan?

Enfoque orientación al bien común

Valor: Solidaridad
¿Qué podrías realizar para apoyar a las personas de tu comunidad o país?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
12
 LEARNING EXPERIENCE 4
COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
CAPACIDAD • Utiliza las convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito
° La celebración del bicentenario nos invita a reconocer las acciones que personas de la
comunidad, como tú o yo, realizamos para construir un mejor país. Algunas personas
preservan sus lenguas y tradiciones, otras promueven una conciencia ambiental, y
SITUACIÓN otras, con mucha voluntad, ayudan a su comunidad de manera desinteresada. Ante
ello, nos preguntamos: ¿Conoces a alguien así? ¿Te has informado sobre alguna
peruana o algún peruano que realiza algunas de estas acciones? ¿Podrías describirlas
en un texto breve y simple en inglés?
Comprender textos breves y sencillos en inglés deduciendo el vocabulario y las
PROPÓSITO estructuras simples, a fin de elaborar un fanzine o una infografía sobre una
peruana o un peruano y las acciones que realiza en beneficio de su comunidad.
La celebración “Peruanos del Bicentenario” convoca a jóvenes de tu edad a presentar
una peruana o peruano cuyas acciones benefician a su comunidad.
CHALLENGE
Tu reto: Describir las acciones que esta peruana o peruano realiza en beneficio
de su comunidad o país en inglés en un fanzine o una infografía.
- Ejercicio de la sección LEAD IN – Conecta las partes de las oraciones
- Ejercicio de la sección Let’s Create!
Step 1:
Option A: Lee la información acerca de Renata Flores
EVIDENCIA Option B: Recopila información sobre una persona que conozcas que contribuye a
tu comunidad.
Step 2: Completa el cuadro
Step 3: Copia tus ideas, añade imágenes y crea tu fanzine o infografía.
Step 4: Presenta tu fanzine o infografía a tu docente
• Obtiene información relevante de textos donde se describen a personas y las acciones
CRITERIOS DE que realizan en beneficio de una comunidad.
EVALUACIÓN • Infiere e interpreta información de textos donde se describen a personas y las acciones
que realizan en beneficio de una comunidad.
ENFOQUE - Orientación al bien común
TRANSVERSAL Valor: Solidaridad

Connect the parts of sentences

… in Quechua.

… in a hospital.

… plastic.

La celebración del Bicentenario nos invita a reconocer las acciones que personas de tu comunidad,
como tú o yo, realizan para construir un mejor país. Algunas personas preservan sus lenguas y
tradiciones; otras promueven una conciencia ambiental, y otras personas con mucha voluntad ayudan
a su comunidad de
Tu reto: Describir las acciones que esta peruana o peruano realiza en beneficio de su comunidad o país en
un fanzine o una infografía en inglés.

13
Step 1:
Collect information about a person you know that contributes to your community and Complete the chart.

NAME:

CITY/COUNTRY:

1. .

2. .

3. . is great!

Step 2:

Copy your ideas, add pictures, and create your fanzine or infographic.

Fanzine:

She She

and she
She

LOOK!
He is from

She lives in

She/He’s cool!
Infographic:

He and
He .
he .
NAME

He
He .
He’s great!

Step 3:

Present your fanzine or infographic.

14
 Ahora que ya terminaste las actividades 1, 2, 3 y 4. Lee los siguientes
criterios con atención y marca con una “X” donde creas conveniente.
Responde honestamente.

Sí, pero Sí puedo y

Al escribir un texto en inglés para un fanzine o infografía: No Sí muy bien.
necesito ayuda
¿Lo adapto para describir acciones que una peruana o peruano realiza en
1 beneficio de su comunidad?
¿Organizo mis ideas para brindar información básica personal de una peruana o
2 peruano y describir las acciones que realiza en beneficio de su comunidad?
¿Uso el conector "and", vocabulario adecuado y oraciones sencillas en presente
3 simple para describir las acciones que realiza una peruana o peruano en beneficio
de su comunidad?
¿Reviso si el texto en inglés describe las acciones que realiza una peruana o
4 peruano en beneficio de su comunidad, si es coherente y si utilizo "and" y el
presente simple correctamente?

Muéstrales lo que hiciste a tus padres, hermanas, hermanos, a quienes tengas en

casa o a tu profesora o profesor si están en contacto y explícales los criterios que
tu texto debe cumplir. Toma nota de los aportes y mejora tu texto en inglés. Luego
guardalo en tu portafolio.

Enfoque orientación al bien común

Valor: Solidaridad
¿Qué podrías realizar para apoyar a las personas de tu comunidad o país?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

15
¡Hola! Te recomendamos usar este material después de haber realizado los ejercicios de
“PRACTISE - EXERCISE 1” de las Actividades 2 y 3. El objetivo es que, poco a poco,
comprendas lo que escuchas en inglés sin necesidad de usar esta transcripción. Sabemos
que estás empezando, y usar este recurso te puede ayudar mucho al comienzo. Inclusive
puedes practicar estos textos como una actividad adicional.

PRACTISE - EXERCISE 1
Listen to Iñari and Sami and complete the infographics.

Hi everybody! My name is Iñari. I’m Hi everybody! My name is Sami, from

from Huancayo. I’m 13 years old and Abancay. I’m 15 years old and I live in
I live in Pichanaki. I speak Asháninka, Uripa. I speak Quechua, the native
my native language. I love it! language of the Incas. I love it!
I feel happy in my community. In I feel happy in my community. In
Pichanaki, the traditional drink is Uripa, the traditional drink is Chicha de
Masato and the traditional dish is jora and the traditional dish is Cuy
Juane. chactado.
Bye! Bye!

Activity 3: Let’s Make a Difference LET’S PRACTISE!

LISTENING COMPREHENSION PRACTISE - EXERCISE 1

Listen to the podcast and select the correct alternative

Hi everybody! Welcome to this podcast. Today’s episode is ´People who make a

difference’.

Karol is a teacher. She lives in Nuevo San Rafael, in Ucayali, in the Amazon region
of Peru. She uses a megaphone and helps the students of the community with their

José Ruiz is a student. He lives in San Sebastián, in Cusco, in the Andes region of Peru.
He is fifteen (15) years old and works on a farm. Oh! And he helps the community!
Yes! He helps the community with mathematics and science classes. He’s great!

Applause for Karol and José!

16