FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°07
DATOS INFORMATIVOS
ÁREA Matemática
GRADO Primero de Secundaria FECHA 24 DE MAYO SEMANA 10
Jacquelin Rodríguez Tunque jacquelinrodriguez@[Link] Secciones ABCD
DOCENTES
Víctor Gómez Ortiz victorgomez@[Link] Secciones EFGH
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
“Promovemos el cuidado de nuestra salud
respiratoria con la variación de la temperatura y el
presupuesto familiar en bioseguridad”
COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD
Resuelve problemas de Traduce cantidades Plantear recomendaciones que promuevan el cuidado
Cantidad. a expresiones de la salud respiratoria en relación con el ambiente
numéricas. como la variación de la temperatura o presupuesto
familiar de un kit de bioseguridad.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Registra en su cuaderno: Identifican datos del problema y los relacionan entre
- Representan números enteros en la recta sí con números enteros.
numérica de los cambios de temperatura Transforman las relaciones encontradas a
ambiental. expresiones numéricas que incluyen números enteros
- Ordenan y ubican números enteros en la recta
u operaciones de adición y sustracción o
numérica de la variación de la temperatura
ambiental. multiplicación y división con números enteros.
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
En una comunidad andina, un día se registra la temperatura ambiental de 5
grados Celsius sobre cero. Luego de dos días, se registró que estaba a 0
grados Celsius. Sin embargo, se proyecta que a los cuatro días la temperatura
descenderá hasta los 5 grados Celsius bajo cero, propiciando condiciones
que afectan la salud de las personas, pudiendo presentar alguna enfermedad
respiratoria. ¿Cuáles son las variaciones de temperatura registradas? Si sigue
descendiendo así, ¿hasta cuánto podría variar la temperatura a los ocho días
desde que se registró la primera medida?
Identifiquemos los datos del problema, expresemos en números y símbolos,
y luego completemos la tabla:
Temperatura inicial Temperatura a los 2 días Temperatura a los 4 días
Ahora empecemos a modelar cantidades con expresiones numéricas. Escribimos las
expresiones correspondientes en la tabla y respondemos las preguntas:
Expresión Verbal Expresión Numérica
5 grados Celsius sobre cero +5 °C
0 grados Celsius
5 grados Celsius bajo cero
¿Qué significa grados Celsius sobre cero?, ¿cómo lo representamos?
¿Qué significa grados Celsius bajo cero?, ¿cómo lo representamos?
Representemos en la recta numérica las cantidades encontradas y determinemos la variación
a los 2; 4; 6 y 8 días. Observemos el ejemplo, luego planteamos nuestras propias operaciones
en el cuaderno:
Temperatura Inicial= +5 °C
Temperatura a los dos días= +5 – 5= 0°C
Temperatura a los cuatro días= 0 – 5= -5°C
Temperatura a los seis días= -5 – 5= -10°C
Temperatura a los ocho días= -10 – 5 = -15°C
Reflexionemos y respondemos:
¿de qué manera hemos resuelto el problema?, ¿qué estrategias y recursos hemos usado para
encontrar la respuesta?
Desafíos:
1. Al mediodía, en una ciudad amazónica la temperatura fue de 32
°C, y al anochecer se registró 24 °C, ¿cuál fue la variación de la
temperatura?
2. Lima amaneció con 26 °C, y luego de 2 h tuvo un aumento de
temperatura de 4 °C, ¿cuál es la temperatura en la ciudad de
Lima, luego de la variación? Justificamos nuestra respuesta
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
El Servicio Nacional de Meteorología e Hidrografía del Perú (SENAMHI) registró las
temperaturas a las 02 h 00 en la ciudad del Cusco durante 10 días, como se muestra en el
siguiente gráfico:
Respondemos:
¿Cuántos grados Celsius (°C) desciende la temperatura ambiental del miércoles de la
primera semana hasta el día viernes?
¿Qué semana y día descendió más la temperatura ambiental que el resto de los
días?
¿Entre qué días casi se mantuvo la temperatura?
SABERES PREVIOS:
NÚMEROS ENTEROS
Existen situaciones de la vida cotidiana en los que es preciso utilizar números
distintos de los naturales, números positivos y negativos. Los números
naturales no resultan ser suficientes.
Fíjate en los siguientes ejemplos:
Cuando hace mucho frío, por ejemplo 5 grados
bajo cero, se indica diciendo que hace -5°C,
mientras que si se dice que hace 9 grados, se
indica +9°C.
Cuando subes a un ascensor de un edificio con
garaje habrás observado que las plantas de
sótano son -1, - 2,.. son números negativos.
Al hacer cuentas de tu dinero puedes indicar
con números positivos lo que recibes y con
negativos lo que gastas. Así si recibes 10 soles
de propina lo indicarás (+10) soles y si gastas
S/3 en un helado (-3) soles.
¿Qué son los números enteros?
Los números enteros son una ampliación de los números naturales. El
conjunto de los números enteros se representa por la letra Z, el cual
está formado por los números enteros negativos, el número cero y los
números enteros positivos.
Al escribir un número entero positivo no se suele escribir su signo: +2 = 2; +6 = 6
Ejemplo 1
Indica como representarías numéricamente las siguientes expresiones:
a) Gané S/ 35
b) Retrocedí 6 metros
c) Tengo 3 puntos a favor
d) Debo S/ 20
Solución
a) b) c) d)
Ejemplo 2
Andrés, capitán de los azules, observa la tabla con la diferencia de goles
obtenida en la primera eliminatoria y la analiza de la siguiente manera:
Equip Goles a Goles Diferenci
os favor en a
contra de goles
Morad 5 4 +
o 1
Amaril 3 5 -
lo 2
¿Qué equipo tiene la peor y mejor diferencia de goles?
Solución
Equipo con la peor diferencia de goles: los amarillos
Equipo con la mejor diferencia de goles: los azules
Valor absoluto de un número entero
La distancia que separa un número entero del cero se define como valor
absoluto del número.
Es siempre un número positivo (o cero).
Se escribe entre dos barras | |.
Ejemplo1
El valor absoluto de +3, es 3, y se
escribe: |+3| = 3 El valor absoluto de
–7 es 7, por tanto |–7| = 7
Del mismo modo: |+8| = 8, |–5| = 5
Ejemplo2
Calcula el valor absoluto de los siguientes números:
a) |+9| = 9 c) |0| = 0
b) |–11| = 11 d) |–5|= 5
Representación gráfica de los números enteros
El conjunto de los números (Z) se representa empleando una recta numérica. En
ella se trazan segmentos consecutivos de igual longitud, marcando con puntos
sus extremos y asignándoles un número entero, que será la coordenada de
dicho punto.
Opuesto de un número entero
El opuesto de un número entero es otro número entero de igual valor absoluto
y distinto signo.
Lo opuesto de “deber” es “tener”.Lo opuesto de 5 m de altura es 5 m bajo el
nivel del mar. Lo opuesto de 4º C es 4º C bajo cero, etc.
Se escribe:
Op(+a) = –a Op(–a) =
+a
O bien:
– (+a) = –a –(–a) =
+a
Ejemplo
Op(+3) = –3 Op(–8) = +8
O bien:
– (+3) = –3 –(–8) = +8
O simplemente: el opuesto de -5 es +5; el opuesto +9 es -9
Todo número entero tiene su opuesto
El opuesto de cero es él mismo.
Orden en los números enteros
Al representar dos números enteros en la recta numérica, es mayor aquel
que está a la derecha y menor el que está a la izquierda.
Ejemplo
Ubica los siguientes pares de números en la recta numérica y luego
determina el número mayor
a) – 6 y 4 b) y c) 6 y 3
Solución
a) está ubicado a la izquierda del 4, por tanto es menor que 4. Se escribe
b) está ubicado a la derecha de , por tanto es mayor que . Se escribe
c) 6 es está ubicado a la derecha de 3, por tanto 6 es mayor que 3. Se escribe
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
APLICANDO LO QUE APRENDÍ –ACTIVIDAD N° 7
